16 动物王国开大会 教学设计

16.动物王国开大会
一、核心素养目标
文化自信:了解动物世界的多样性,体会故事中蕴含的团结友爱、互相帮助的精神。
语言运用:借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气。
思维能力:了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
审美创造:阅读童话,感受童话带来的乐趣。
二、教材解析
《动物王国开大会》是一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲的是动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。
此课需要认识13个生字、1个多音字,需要书写7个字。“点”是上下结构的字,注意四点底形体宽扁,区别第一点与另外三个点的方向不同,四个点的间距均匀,高低一致;书写“林”时,要注意左边“木”字的捺变成点。
课堂上可抓住童话故事情节反复的特点,较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示:“看来,发布通知的时候,把时间、地点说清楚很重要!”这揭示了此课的阅读能力训练点,即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
文中有较多的疑问句和祈使句,出现在狗熊和老虎说的话中。教学时要让学生在分清角色的基础上,体会角色心理,读出祈使句带有号召、命令的语气,读出疑问句思考的语气。
三、课时目标
1.认识“虎、熊”等13个生字,读准多音字“呀”,会写“国、点”2个字。
2.分角色朗读课文，读好对话。
3.根据相关信息推断出狗熊最后一次通知大家才听明白的原因，知道发布通知时，要把时间、地点等要素说清楚。
教学重难点：
读通、读懂课文，分角色朗读课文，读出角色对话中疑问句何祈使句的语气。
了解发布通知时要把具体时间要素说清楚。
四、教学准备
课件、板贴
教学设计
（一）导入新课，了解通知
1.听通知，抓重要信息
通知
叶老师，请你明天上午8:00到茶山小学三楼报告厅，和106班的小朋友一起上课。
2.今天学习的课文也和“通知”有关，咱们一起去动物王国看看吧！
3.揭题板贴，齐读课题：16 动物王国开大会
（二）初读课文，充分朗读
1.借助拼音自主朗读课文。
要求：（1）借助拼音，读准确。
数一数课文一共有几个自然段？
字词检查
第一组：老虎 狗熊 狐狸 梅花鹿 大灰狼（动物名称——重点识字：虎 熊）
第二组：伸舌头 做鬼脸（狗熊的动作：做动作，读一读）
第三组：通知 注意 十遍 准时
3.整体感知故事内容。
(1） 故事中有哪些动物？通知一共发了几次？
（结合课文创设的情境，抓住狗熊四次播报 “通知”的线素，理清故事的 4 个情节以及相对应的段落。）
①借助插图，理清故事思路。
②根据提示，说说故事的主要内容。
(2） 哪一次通知成功了，为什么？
训练“根据课文信息进行简单推断” 的逻辑思维。随课文识字。
（三）朗读指导，角色对话
1.学生练读，指导朗读。
2.梳理比较每次通知的具体内容。
理解归纳发布通知的具体要素。
4.指导有感情地朗读不同角色。
写字练习，总结全文
观察生字“国”“点”（一看间架结构，二看重要笔顺，三看具体的细节）
师范写，生书空。
生练写，师辅导并反馈。