课件12张PPT。(五言律诗) 春 望-----杜甫 杜甫是大唐由盛而衰的历史转折时期所产生的伟大现实主义诗人。 他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。此诗作于诗人在战乱时的避难途中。
后人评杜诗为“诗史”,称杜甫为“诗圣”。 春 望 （杜甫）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。jiànsāozānshēng诗题为《春望》，诗人在“望” 什么？望——京城长安破败之景。望——能收到家人的平安信件。感知诗歌 该诗塑造了一位怎样的诗人形象？表达了诗人怎样的思想感情？——忧国忧民
思亲悲己找出自己最喜欢的诗句，说说其妙处品析名句名句1名句2“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 花鸟本是娱人之物，但由于国都残破，亲人离散，诗人感慨时政，竟至于看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕得心惊胆寒。
触景生情，表达了作者感时恨别的内心痛苦。三月的长安城鸟语花香，草木茂盛。一派生气勃勃的景象，诗人见了为何却堕泪惊心？ 这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正值安史之乱，长安被叛军占领，诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送至长安。在长安城里，诗人目睹了叛军种种的倒行逆施。第二年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生气勃勃的景象，但这只能反衬出忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。写鸟语花香更增诗人凄楚之感。烽火连三月，家书抵万金。 烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人之间的牵挂和眷念，“抵万金”表达了诗人深切思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者的共鸣，因而成为千古传诵的名句。中心主旨： 该诗通过对长安都城破败荒凉景象的描写，表现了作者感时恨别、忧国思亲的感情。1、该诗的颔联是： 2、作者触景生情表达感时恨别的痛苦之情的诗句是：白头搔更短，浑欲不胜簪。4、运用夸张抒发诗人思念亲人的句子：烽火连三月，家书抵万金。3、运用细节描写表现诗人忧国悲己的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心课堂训练感时花溅泪，恨别鸟惊心课件21张PPT。 ，
当春乃发生。?好雨知时节 ，
下笔如有神。读书破万卷射人先射马，
。擒贼先擒王两个黄鹂鸣翠柳，
_________________。一行白鹭上青天 ，
一览众山小。? 会当凌绝顶诗人简介杜甫：字子美，自号少陵野老，
唐代伟大的现实主义诗人，
与李白合称“李杜”。
由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他的诗体现忧国忧民的思想，被誉为“诗圣”。前期诗风踌躇满志，中后期着重写实。杜甫（唐）春望刘梦蓉制作 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。写作背景四读诗歌壹贰理解诗意叁吟咏诗情肆尝试背诵读出诗韵四读诗歌壹一读诗句，读出诗韵国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。/ / / / / / / / / / / / 四读诗歌二读诗歌，理解诗意首尾颔颈故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草丛生。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵，接连数月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
写出国都沦陷，城池残破。再现荒草丛生的凄凉。“破”“深”国破山河在，城春草木深。抓诗眼 悟名句破深比首国破山河在，城春草木深时别感伤当时战乱的时局感时花溅泪，恨别鸟惊心生离死别颔课本上的注解是：感伤国事，看到美丽的花朵都禁不住落泪。伤心恨别，看到婉转的鸟鸣都害怕。你愿意对抗权威，说说你不同的见解吗？异颔感时花溅泪，恨别鸟惊心两说虽有别，其精神却能相通，都含蓄地表达了内心的沉郁之情。颈联：烽火连三月，家书抵万金一封薄薄的家书何以抵万金？烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念，家书是为报平安，亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还要宝贵。“家书抵万金”，也写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情。读尾联，请你猜猜诗人杜甫当年“高寿”？45岁。杜甫白头照片尾白头搔更短，浑欲不胜簪。诗人形象 塑造了一位面对国都____景象，心念国家______，思念_____，_______，________，________的诗人形象。 残败兴衰亲人老泪纵横白发稀短忧心如焚四读诗歌全文的感情基调是怎么样的？
（语句中具体思想感情的综合表露。
如：欢快、忧愁、伤感、寂寞、恬淡、
闲适、思念等）忧愁、伤感全诗中心 该诗通过对长安都城 的描写，表现了作者 的感情。破败荒凉景象感时恨别、忧国思亲目录CONTENTS THANK YOU课件19张PPT。比一比，答一答 举头望明月，
山随平野尽，
举杯邀明月 ，
日照香炉生紫烟 ，
天生我才必有用，
飞流直下三千尺，
低头思故乡。
江入大荒流。
对影成三人。
遥看瀑布挂前川。
千金散尽还复来。
疑是银河落九天。李白 李白（701~762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。
他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”写作背景 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人作于开元十三年（726。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 朗读诗歌渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。1.说说《渡荆门送别》这首诗的
主要内容是什么？写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受。山地随着平坦广阔的原野消失了，大江涌入广阔的原野，滔滔不绝。山随平野尽，
江入大荒流。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜。
云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
月下飞天镜
云生结海楼。
渡 荆 门 送 别 尾联：我仍然怜爱故乡的水，把我的船送到万里之外。首联：我从荆门山外远渡出游，来到楚国这个地方。颔联：山地随着平坦广阔的原野消失了，大江涌入广阔的原野，滔滔不绝。颈联：夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
1、说说颔联用词的妙处。山随平野尽，江入大荒流。“随、尽、入、流”等字，将群山、江水与原野的位置逐渐变换、推移的情景真切地表现出来，动静结合，景观开阔，给人们以空间感和流动感，且体现了诗人开阔的胸怀。请你描绘颔联所体现的意境。1、给我们描绘了一副雄伟壮观的景象。（境）
2、一望无际的平野使人顿时眼界开阔，涛涛奔涌的长江气势是那样雄伟壮观。（景）
3、这正是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和朝气蓬勃的形象写照。（情）月下飞天镜，云生结海楼。
（从观景角度和表现手法赏析）“月下飞天镜”是月夜俯视所见；“云生结海楼”是白昼眺望所见。俯仰结合，并运用比喻、想象，表现了诗人对自然美景的欣喜之情。 “仍怜故乡水，万里送行舟”这两句表现了诗人什么感情？ “故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意送我远行。
这句运用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，实际表达了诗人自己离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 该诗表达了诗人对长江中游奇丽景象的赞叹和对故乡山水的留恋之情。中心思想写作特色 《渡荆门送别》全诗运用古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联叙事，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。1、点明诗人“自别”的叙事诗句是： 2、运用想象描写幻景的诗句是：月下飞天镜，
云生结海楼。山随平野尽，
江入大荒流。4、运用拟人抒发诗人思念家乡的句子：仍怜故乡水，
万里送行舟。3、表现诗人开阔胸襟的写景诗句是：渡远荆门外，
来从楚国游。 课堂训练一 1、《渡荆门送别》的体裁是一首（ ）诗，题中“送别”其实是（ ）之意。
2、该诗描写了作者出蜀东下时见到的（ ）的景象，抒发了作者对自然美景的（ ）之情和（ ）之情。课堂训练二五言律诗自别奇丽壮观欣喜赞美对故乡的思念作业 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题，写一篇作文。要求：1、中心突出，结构清晰。
2、不少于550字。课件22张PPT。白雪歌送武判官归京 岑 参 岑参（715—770）， 江陵（今湖北江陵县）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适齐名，并称为“高岑”，是边塞诗派的重要作家。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。
唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 lán? 从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写送别。试用双竖线将此诗分成两部分。整体感知北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。咏雪中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。送别这些诗句共同体现了边塞雪景的哪些特点？思考雪来得早，来得急骤;
雪大；
雪后奇寒，雪景雄奇壮阔。诗人雪中送别表现了对友人怎样的情感？真挚友情
依依不舍既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 咏雪为送别作铺垫，渲染气氛。在边地奇异雄伟的风光、在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。想一想品读诗歌北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。
第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飞舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。 这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。散入珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。 一个“散入”字，将读者的视线从广漠无垠的户外转移到帐内。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均写出边塞雪天的奇寒。将军角弓不得控，
都护铁衣冷难着。 这两句生动地表现了边塞雪天的奇寒难耐。“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。
这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。瀚海阑干百丈冰，
愁云惨淡万里凝。 这两句转写野外雪景。“百丈冰”、“万里凝”是夸张的说法，极言奇寒。“愁”、 “惨”两字，具有浓烈的感彩，为饯别场面酝酿了悲愁的气氛。
这两句由写雪转到下文的写送别，是全诗的过渡句。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 此句紧扣诗题，点明送别，并连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。 酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。
“红旗”点缀于茫茫白雪，红白映衬，色彩鲜明，造成了强烈的视觉效果，给人以视觉美的享受。轮台东门送君去，
去时雪满天山路。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路途艰难，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。山回路转不见君，
雪上空留马行处。 写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。
此句与李白诗“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。白 雪 歌送 武 判 官 归 京 咏雪
（前10句）大雪纷飞 遍地银妆雪天奇寒难以忍受沙漠冰封愁云惨淡 送别
（后8句）设宴饯别寄寓感慨依依惜别无限惆怅描写边地奇异风光， 抒发无限惆怅之情。课件8张PPT。 西 江 月
----辛弃疾 辛弃疾，南宋杰出的豪放派词人。
字幼安，号稼轩。他的词以沉雄激越著称。但也有清新自然的词作。
宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充分领略黄沙道上的风景。写了一组清新俊逸、绰约自然的词。
《西江月》便是其中之一。西 江 月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪头忽见 。
西江月辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪头/忽见。上阙下阙 1、该词描写的是什么季节什么时候的景象？天气有什么变化？夏末秋初的月夜之景；月明天晴 （上阙）云起雨将至（下阙） 2、该词描写的景象具有什么特点？表达了作者怎样的心情？ 夜色清幽，气氛恬静，作者描绘了一幅清新、宁静而欢悦的乡村夜景图。表达了作者一种愉悦、闲适的心情。 3、仔细读一读，你觉得词中哪些语句表现了作者愉悦、闲适的心情？并说说是从哪些方面来写的。视觉、触觉、听觉、嗅觉动静结合、以声衬静细节描写、侧面烘托课堂检测一 1、《西江月》描写了（ ）的景色，抒发了词人（ ）的心情。其中最能表现词人这一心情的句子是：（ ） ，采用了（ ） 烘托的写法。词中描写的天气由（ ）发生了变化，变成（ ）的天气。愉悦、闲适侧面月明天晴云起雨将至江南夏末秋初月夜 2、这首词采用了（ ）、（ ）、（ ）等手法，通过炼字，创造出优美的意境，借景抒情，表达了作者被美妙的夜色和丰收的
前景所陶醉的愉悦之情。侧面烘托动静结合稻花香里说丰年，听取蛙声一片以声衬静1、词中描写月夜宁静的名句是： 2、侧面烘托，想象农村丰收景象，表现人们喜悦心情的句子是：七八个星天外，两三点雨山前。4、词中的对偶句有：3、描写暴雨将至的句子：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。课堂检测二稻花香里说丰年，听取蛙声一片。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。七八个星天外，两三点雨山前。课件59张PPT。第30课 诗词五首 七年级下册 “国事、家事、天下事，事事关心”，无论是诗人还是词人，他们的作品无不与其经历、情感等息息相关，他们优美、豪迈的语言中蕴含着对爱情的甜蜜与无奈、对祖国大好河山的赞美、对国破家亡的感慨、对乡土生活的热爱等，学习本篇课文，一起走近他们丰富的内心世界吧！迢迢牵牛星 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁代萧统的《文选》，作者是无名氏。反映了东汉末年儒家思想崩溃，失意文人仕途碰壁后产生的生命无常、及时行乐的颓废情绪。将抒情、议论、写景融为一体，语言浅近凝练，自然和谐，对魏晋南北朝时期文人五言诗的创作产生了积极影响。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。明节奏 五言诗的诵读节奏，一般是三个节拍，即二二一或二一二，由不同字数构成的两个节拍交错起来而组成一句的五言诗，在节奏上就远胜于板滞的四言诗。
比如说“迢迢/牵牛/星……纤纤/擢/素手 该诗句押韵（ü 韵）。
女 、 雨 、 许 、语
这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗，也可以把它归为 “思妇诗”，所以它的感情基调应该说是较为哀怨的。 首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。诗人想象：
织女与牛郎隔着银河怅望。仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。互文提问一 诗歌第一句就点明了什么？
描写对象——牵牛、织女，引出本诗的抒情主人公——织女
“迢迢”写出了两个人分隔异地，引出他们的爱情故事——牛郎织女的故事
牛郎织女的爱情故事是我国民间四大爱情故事之一（《梁山伯与祝英台》和《孟姜女》、《白蛇传》、《牛郎织女》） 三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。诗人想象：
织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。 提问二：
前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么还是“不成章”呢？为什么“泣涕零如雨”？
因思念远方的人而无心织布提问三：
终日以泪洗面为什么还要织布呢？此句用了什么修辞？表现了什么情感？
用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，来表现愁苦至极。七至十句河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。提问四既然河水既清又浅，应该可以涉水而过，但是他们两人为什么不能见面呢？那么作者借这一故事又有何目的？
河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔，爱情被扼杀、遭遇挫折。可见，织女“泣涕零如雨”的悲思是源于对有情人的爱情被无情毁灭的悲恨。本诗明写传说故事，暗写现实生活，表面是写织女相思牛郎的事，而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪，以委婉曲折的手法，抒发闺妇的感伤情怀。 提问五
那么这首诗写的是什么？在你看来，它抒发了一种怎样的感情？
写的是牛郎织女的爱情故事：牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事。抒发了男女情人分隔两地的相思之苦。思想感情牛郎织女 隔河相望 不能团聚比喻人间男女 相爱受压制 不能欢聚迢迢：写牵牛星之远
皎皎：写织女星之明
纤纤：写素手之细之美
札札：写机杼之声
盈盈：写银河之水，清且浅
脉脉：写相视之态叠字的表达效果全篇十句有六句以叠词起头，这些叠音词既是诗句对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚情感的巧妙抒发，与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，体现了景中情、情中景，显得韵味深长，哀婉动人，增强了诗歌的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。渡荆门送别李 白 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，陇西成纪（今甘肃天水附近）人，代表作品有《静夜思》《蜀道难》《将进酒》。 渡荆门送别：这是李白出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。写作背景渡 荆 门 送 别
李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。（远景）
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。（近景）
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。（抒情、拟人）我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。（叙事）两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。（写景、想象、比喻）1.说说《渡荆门送别》这首诗的
主要内容是什么？ 写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受。2.抒发作者乡愁的是哪一句？ “仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者浓浓的乡思。3.写景的句子是哪几句？是按什么顺序描绘的？ “山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序写的。4.找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。 例：“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。 “仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面来写，越发显出自己思乡情深。 《渡荆门送别》：表达对长江中游秀丽景象的赞叹和对故乡的留恋。《春望》杜甫 杜甫（712-770），字子美，河南巩县，唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”他的作品前期热情奔放，后期悲壮凄凉，代表作品有《登高》《远征》《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》。 公元757年，唐肃宗至德二年， “安史之乱”的第三年，大唐进入由盛转衰时期，玄宗早已弃都而逃，长安被攻占，人民生活在战乱中，大唐一片混乱。中年杜甫在投奔肃宗路上被判军所俘，困居长安，写下《春望》一诗。写作背景 近体诗是指在唐代形成的格律诗。近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵。国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心，（感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫惊动人心。）（被毁坏到了无余人、无余物，
忧国忧民）烽火连三月，
家书抵万金。
白头搔更短，
浑欲不胜簪。（思念家人）（叹息衰老）1.诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点？组成了怎样一幅画面？ 写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象；国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。2.颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面。 那娇艳的花也因感时伤别而泪水纵横，那无忧的鸟也一改往日动听的歌喉而发出让人惊心的啼叫。 诗人是伫立在娇艳的花旁，听着惊空而过得鸟儿婉转的啼叫，心里嗔怪它们的无情而流下了伤时恨别的泪水。......3.诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生4.本诗表达了诗人怎样的思想感情？白雪歌送武判官归京 岑参（715-770）唐代诗人，南阳（今属河南）人。唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派，岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。 裘（ ） 衾（ ）
着（ ） 瀚（ ）
阑（ ） 羌（ ）
辕（ ） 掣（ ）qiāngchèyuánqiúqīnhànlánzhuó请同学们将课文分成两部分，并概括层意。第一部分
（前十句）第二部分
（后八句）写漫天大雪边地的壮丽景象。写送别武判官的情形。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”好在哪里？
这两句写雪后美景，以春花喻冬雪，贴切动人。雪压枝头，犹如雪白的梨花；一片银白的世界，在作者眼里幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。1、2句写出了边塞的气候的什么特点？风狂雪早 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗的作用是什么？咏雪送别过渡 前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。“愁云”既写景也写情，很自然地引出下面送别。 “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。诗人列举三种乐器，而不写音乐本身，有何表达效果？
点明践行地点，践行原因。“胡琴”“琵琶” “羌笛”，在朋友回乡之时，在饯别酒宴上演奏的仍是这些异乡的乐器，一股思乡之情委婉地流露出来。诗人为什么要写红旗的情状？ 送别时，诗人抓住了“红旗”这个边疆特有的意象来写，从视觉角度来看，色彩鲜明红白映衬，煞是美丽。同时，红旗不卷，“归客”登程，此情此景，令人黯然心动。如何理解“山回路转不见君，雪上空留马行处”？ 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。
辛弃疾西 江 月 辛弃疾，南宋杰出的豪放派词人。他的词以沉雄激越著称。但也有清新自然的词作。
宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充分领略黄沙道上的风景。写了一组清新俊逸、绰约自然的词。
《西江月》便是其中之一。1、请给这首词划分节奏：
注意：不能划破句。
2、划出词的韵脚。 边读边做：3、找出词中的对偶句。明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，
清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。
稻 花 香 里 / 说 丰 年，
听 取 / 蛙 声 / 一 片。
七 八 个 星 / 天 外，
两 三 点 雨 / 山 前。
旧 时 / 茅 店 / 社 林 边，
路 转 / 溪 桥/ 忽 见。 西江月【译词】
明月照射斜枝上的喜鹊，使它惊飞不安，
一阵阵的蝉叫，被半夜的清风传来耳畔。
稻花的香气，送来丰收的信息，
高唱丰年之歌，蛙声连成一片。
七八个星星，闪烁在远处天边，
两三点雨滴，洒向山峰的前沿。
往日，社林旁边的茅屋小店哪里去了？
转过溪边石桥，突然出现面前。西 江 月
明月别枝惊鹊
清风半夜鸣蝉
稻花香里说丰年
听取蛙声一片
七八个星天外
两三点雨山前
旧时茅店社林边
路转溪头忽见 这首词表达了词人怎样的情怀？ 表现了词人被美妙的夜色所陶醉以及对丰收前景的喜悦之情。 整首词描绘了怎样的景象？表达了怎样的心情？上阕下阕 清新、欢跃的乡村夜景 稻花飘香，丰收在望雨将来时急忙赶路愉快 喜悦写作特点：1、从多个角度写景2、动静相映3、细节描写，侧面烘托“惊” 、“鸣”衬夜的幽静以蛙声烘托丰收的喜悦 诗歌欣赏一般从以下几个方面进行：
读诗歌不能不十分注意其音韵之美。诗词本可配乐而歌。声韵应美。读诗歌要抑扬顿挫、声情并发，方可品其真味。
诗歌具有含蓄性和朦胧性。诗贵含蓄。诗人把自己的情感浓缩在简洁的诗句里，把意思寄寓在具体的形象中。
要体味诗歌的意境美。欣赏时要善于借助丰富的想象和联想，捕捉到诗的意境，课件18张PPT。 迢 迢 牵 牛 星记一记出处：组诗《古诗十九首》东汉末年 无名氏作内容：夫妇朋友间的离愁别绪
和士人的彷徨失意特点：语言朴素自然，描写生动真切地位：代表了汉代文人五言诗最高成就五言诗发展史上占关键性的地位评价：五言之冠冕。 刘勰《文心雕龙》一字千金。 钟嵘《诗品》牵牛星织女星 自由朗读诗歌感知诗歌 该诗主要写了什么内容？你读出了诗中的什么情感？——夫妇间的离别相思；抒发了一种忧愁悲怨之情。读一读，注意蓝色字词的含义迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。这里指布帛遥远明亮伸出间隔含情凝视的样子多少距离品读诗歌 1、诗中描写了一位怎样的女子？ 她又为何要“泣涕零如雨”呢？（诗中哪些句子能够作答？）“河汉清且浅……脉脉不得语。”——勤劳美丽；多愁善感 银河水很清很浅，应该能自由往来，那么为什么
两人却不能相见呢？
——是外力的因素压制了两人的爱情。
这两句朗读时应该读出什么语气？表现了主人公
怎样的感情？
——反问的语气；表现了怨恨、痛苦的感情。
这句不是与“迢迢”相矛盾吗？
——不矛盾；因为思念而觉得距离很远，即使近在
咫尺，却因一水之隔，两人也便远在天涯，只能含情相
望，而不能互诉衷肠。
这是种“相望而不能言，可望而不可及”的痛苦。 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。
纤纤擢素手， 札札弄机杼 。
終日不成章， 泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间， 脉脉不得语。迢迢牵牛星齐读诗歌，读出感情景情交融天上悲情人间写照委婉含蓄 《迢迢牵牛星》起首两句描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；中间四句描写织女的相思，抓住她的（ ）进行描写；最后四句（ ）诗人的慨叹，暗示离别的根源。
结构图：两星现状（1、2句）----织女的相思（3—6句）----分离的痛苦（7—10句）
诗中充满着浓厚的浪漫气息，将（ ）和（ ）和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词起头，不但使诗歌具有很强的（ ）美感，而且对写景写人起到“景情并生”的作用。课堂训练一动作和神态直接抒发神话现实音乐节奏课堂训练二从形态和声响方面写织女勤劳的诗句纤纤擢素手，札札弄机杼。含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句直接描写织女相思之苦的诗句终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
纤纤擢素手， 札札弄机杼。
终日不成章， 泣涕零如雨。
河汉清且浅， 相去复几许？
盈盈一水间， 脉脉不得语。
迢迢, 遥远。 皎皎，明亮。河汉，银河。
擢，摆动、伸出。 素，白。
终日，整日。章，借指布帛涕，眼泪。 零，落下。
去，距离。 几许，多少。
盈盈，水清且浅。 间，隔。
脉脉，含情凝视是样子。课堂训练三说一说你知道哪些牛郎织女的传说？担子追妻天河隔阻鹊桥相会乞 巧传说织女的手艺极巧，能织出云彩一般美丽天衣。为了使自己也能拥有织女一般的巧手， 在少女之间，遂发展出了“乞巧”的习俗。 乞巧的习俗大约早在汉代就形成了。 乞巧用的针就分双眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上， 手拿丝线，对着月光穿針，看谁先穿过就是“得巧”。
课件19张PPT。说一说你知道牛郎织女的传说吗？ 迢迢牵牛星记一记出处：组诗《古诗十九首》东汉末年 无名氏作内容：夫妇朋友间的离愁别绪（思妇）
和士人的彷徨失意（游子）特点：语言朴素自然，描写生动真切地位：代表了汉代文人五言诗最高成就五言诗发展史上占关键性的地位评价：五言之冠冕。 刘勰《文心雕龙》一字千金。 钟嵘《诗品》牵牛星织女星 自由朗读诗歌读一读，注意蓝色字词的含义迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。这里指布帛遥远明亮伸出间隔含情凝视的样子多少距离译文赏析 一边是遥远的牛郎，
一边是隔着银河的织女。
伸出细长而白皙的手，正摆弄着织布机，发出札札的织布声。
整天都织不出布来，
眼泪如下雨一样落下来。
银河看起来又清又浅，
相隔的距离又能有多远？
虽只隔着一条清澈的银河，
只能含情注视默默不语。感知诗歌 该诗主要写了什么内容？你读出了诗中的什么情感？——夫妇间的离别相思；迢迢牵牛星，皎皎河汉女。开头两句为何用“河汉女”而不用“织女星”？（1）如果用“织女星”，则与前句的
“星”重复，且不押韵。（2）“河汉女”还可以引起对下文人物的
活动及情态的描写。 诗歌第一句就点明了什么？
描写对象——牵牛、织女，引出本诗的抒情主人公——织女
“迢迢”写出了两个人分隔异地，引出他们的爱情故事——牛郎织女的故事
牛郎织女的爱情故事是我国民间四大爱情故事之一（《梁山伯与祝英台》和《孟姜女》、《白蛇传》、《牛郎织女》） 纤纤擢素手，札札弄机杼。“擢”与“弄”两个动词，有什么作用？写出了织女的勤劳，也写出了她试
图借忙碌的劳动来掩饰
排遣自己的愁思。终日不成章，泣涕零如雨。从哪个角度写？
为何会织不成布且终日哭泣？从织女的角度写思念牛郎，
因思念远方的人而无心织布。 银河水很清很浅，应该能自由往来，那么为什么两人却不能相见呢？
是外力的因素压制了两人的爱情。
这两句朗读时应该读出什么语气？表现了主人公怎样的感情？
反问的语气；表现了怨恨、痛苦的感情。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔，爱情被扼杀、遭遇挫折。可见，织女“泣涕零如雨”的悲思是源于对有情人的爱情被无情毁灭的悲恨。本诗明写传说故事，暗写现实生活，表面是写织女相思牛郎的事，而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪，以委婉曲折的手法，抒发闺妇的感伤情怀。既然河水既清又浅，应该可以涉水而过，
但是他们两人为什么不能见面呢？
那么作者借这一故事又有何目的？
思想感情：牛郎织女隔河相望不能团聚人间男女相爱受压制不能欢聚比 喻全诗借神话中牛郎、织女不得相见的故事，比喻思妇和游子相思，抒发人间别离之情。中心思想 诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相去复几许”，如何理解这里远和近的矛盾？观点一：两颗星相距的确很远，虽然因此而无法相见，但是两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，所以在他们看来，这河汉也就“清且浅”了。
观点二：那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛郎织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠，只能无言凝望。只能等待用一年守望一日的团圆。张小娴说：“世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱你/ 而是/ 明知道/彼此相爱/ 却不能在一起”。若是无法相见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释，但是明明只有咫尺之间却如远在天边，这种无奈才更加令人刻骨铭心。谈谈自己的理解 《迢迢牵牛星》起首两句描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；中间四句描写织女的相思，抓住她的（ ）进行描写；最后四句（ ）诗人的慨叹，暗示离别的根源。
结构图：两星现状（1、2句）----织女的相思（3—6句）----分离的痛苦（7—10句）
诗中充满着浓厚的浪漫气息，将（ ）和（ ）和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词起头，不但使诗歌具有很强的（ ）美感，而且对写景写人起到“景情并生”的作用。课堂训练一动作和神态直接抒发神话现实音乐节奏 本诗写作特色:
1、情景交融，哀婉动人。
2、叠音叠词，琅琅上口。
3、结构上层层深入，感情真挚。
课堂训练二从形态和声响方面写织女勤劳的诗句纤纤擢素手，札札弄机杼。含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句直接描写织女相思之苦的诗句终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。
