23.《梅兰芳蓄须》课件

(共23张PPT)
导入新课


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“蓄须”对旦角演员意味着什么？他为什么这样做？
23.梅兰芳蓄须


初读感知
默读课文，读准字音，读通句子。思考：课文围绕“梅兰芳蓄须”讲了哪几件事？尝试用一句话概括课文主要内容。


认读词语
蓄须 纠缠 深居简出 困顿
骚扰 斩钉截铁 破绽 妄想


初读感知
梅兰芳为什么蓄须？
为了拒绝为日本人演戏，表明不给侵略者演戏的决心。


初读感知
课文按时间顺序写了哪些事？
1.上海租界避居卖房度日
2.香港深居简出
3.蓄须明志
4.装病拒演
5.胜利剃须登台


初读感知
谁能用“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”的句式概括课文？
抗日战争时期，梅兰芳为了拒绝为日本人演戏，不惜蓄须、卖房、装病，坚守民族气节，直到抗战胜利才重返舞台。


梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中经历了哪些危险和困难？
办法 困难/危险 体现的品质
藏身租界，深居简出
蓄须明志
卖房度日
装病拒演
不能演出，虚度艺术生命
遭受日军骚扰逼迫
经济困顿，生活艰难
军医检查，差点丢命
坚守艺术，不甘沉沦
坚定抗议，不畏强权
宁可清贫，不丧气节
机智勇敢，爱国舍己


精读品析
对于一个视舞台为生活，视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄的细声吟唱。这对他来说已经很知足了。
从“关紧门窗”“拉上厚窗帘”“悄悄地细声吟唱”中，你体会到什么？
梅兰芳对艺术的热爱和执着，以及在危难中坚持艺术的艰难。


精读品析
梅兰芳斩钉截铁的说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝当然更不会去了。”
态度坚决，毫不犹豫。体现他立场坚定、毫不妥协的民族气节。
“斩钉截铁”是什么意思？从这里你看到怎样的梅兰芳？
精读品析
课文最后说“他的民族气节更令人敬佩”，你是怎么理解的？
梅兰芳不仅艺术高超，更有坚定的爱国心和不屈的精神，这才是真正的“大师风范”。
精读品析
梅兰芳为什么说“胜利了，我该登台演出了”？
因为他登台是为人民演出，不为侵略者表演。胜利意味着他可以自由地、有尊严地重返舞台。
学习表达
作者是怎么让我们感受到梅兰芳的民族气节的？
通过具体事例：蓄须、卖房、装病……
学习表达
如果让你用“他宁可……也决不……”的句式写一句话赞美梅兰芳，你会怎么写？
他宁可忍受生活的困顿，也决不失民族尊严。
阅读链接
自由朗读阅读链接《难忘的一课》，读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事？用一句话概括。
抗日战争胜利后，“我”在台湾一所乡村小学听到一位教师教孩子们学写“我是中国人，我爱中国”，深受感动。
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为什么老师要用闽南语和国语各读一遍？
因为台湾曾被日本统治，国语不普及，老师正在努力学习，也体现了“回归祖国”的意义。
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“我”为什么悄悄走进教室和孩子们一起读？
“我”被老师和孩子们的爱国情感所感染，情不自禁地融入其中，表达了对祖国的认同与热爱。
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小礼堂里挂的中国伟人像有什么象征意义？
原来挂的是日本人，现在换上中国伟人，象征着台湾回归祖国怀抱，民族文化得以恢复。
对比表达
为什么同样是爱国，两篇课文的写法不一样？
因为人物身份处境不同，梅兰芳是“被逼迫者”---需要用“拒演出”守底线；台湾师生是“失而复得者”，需要用“读、画”找认同，写法要贴合人物的经历。
语言实践
试着用“我可以 ，来表达对祖国的爱，说一句话。
如：我可以认真学习汉字，来表达对祖国的爱。
作业布置
如果你是当时的小记者，采访梅兰芳先生，你会问什么问题？试着写一段采访对话。
课堂小结
希望同学们学习梅兰芳的 族气节，做有担当的新时代少年。