天津市太平村中学人教版高中语文必修三 第9课：劝学 (共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 天津市太平村中学人教版高中语文必修三 第9课：劝学 (共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 185.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-05 19:56:48 | ||
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文档简介
课件22张PPT。劝 学《荀 子》 。 荀子（约公元前３１３—前２３８）名 况 , 字 卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。 韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
写出下列红色的字词的拼音
1．木 直 中 绳?（?）
2金就砺则利?（ ） 3．须 臾 之 所 学? （ ?）?
4而闻者彰?（?） 5．假 舟 楫 者?（?） ?
6君子生非异也?（?） 8故不积跬步?（?） 9．骐 骥 一 跃?（?）（?）?
10驽马十驾?（?） 11．功在不舍?（?）? 12．锲而舍之?（?）13．金石可镂?（?）? 14．用心躁也?（?） 15．假舆马者?（?）（?）? 16．?而望矣?（?）17．虽有槁暴?（?）（?）? 18．蟹六跪而二螯（ ） ?
19 日参省乎已（?）（?） 20． 以为轮?（?）
21．靛青蓼蓝?（?）（?），
故/木/受绳则直，金/就砺则利，君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。
无爪牙之利，筋骨之强：定语后置
现代汉语为 “无利爪牙，强筋骨”解释下列黑体字的意思：
1．冰，水为之，而寒于水 ?2．木直中绳
3．輮以为轮? 4．其曲中规
5．虽有槁暴? 6．金就砺则利
1. 于：介词，比 2. 中：合乎
3. 以为：把…做成 4. 中：
5. 暴：通“曝”，晒。 6. 就：放到7．君子博学而日参省乎已? 8．不如须臾之所学也
9．吾尝而望矣? 10．声非加疾也
11．而闻者彰? 12．假舆马者 7. 日：每天。（名—状） 8. 须臾：片刻
9. 尝：曾经。 10. 疾：强，这里指声音宏大
11. 彰：显著，明显，清楚。 12. 假：借助13．而绝江河?
14．故不积跬步（?kui ) 15．驽马十驾
16．功在不舍 17．锲而舍之? 13. 绝：渡
14. 跬步：半步 15. 驾：马拉车走一天的路程
16. 舍：放弃 17. 锲（qie ）：刻19．金石可镂 20．下饮黄泉
21．用心一也 22．蟹六跪而二螯?
23．用心躁也 19 . 镂：雕刻 20. 地下
21. 一：专一 22. 跪：蟹脚
23. 躁： 浮躁，不专一 之： 1.. 锲而舍之 2. 筋骨之强 3.. 蚓无爪牙之利 4.. 非蛇鳝之穴无可寄托者 5. 糅使之然也 6.. 不如登高之博见也 于
虽然，受地于先王，愿终守之 介词：从
青取之于蓝 苛政猛于虎 介词：比
而青于蓝 告之于帝 介词：向
君子生非异也，善假于物也 而
君将哀而生之乎? 连词：并列关系 不译
知明而行无过矣 潭西南而望. 连词：修饰关系 地
吾尝终日而思矣 舟已行矣，而剑不行. 连词：转折关系 却 可是
假舆马者，非利足也，而致千里
一鼓作气，再而衰，三而竭 .连词：顺接关系 不译
积善成德，而神明自得圣心备矣
词类活用：
1．非能水也?________作?_____，意为?________
2．上食埃土?________作______，意为________?
3．下饮黄泉________?作?______，意为________? 古今异义词： 1．学不可以已? 可以：古义?可以因为
2. 輮以为轮? 以为：古义把…做成 句式
定语后置句：
蚓无爪牙之利，筋骨之强?
（锋利的爪牙） （坚强的筋骨）
找出下列通假字并释义：
1．虽有槁暴?________通?________意为_______
2．君子生非异也________?通______?意为______
3．则知明而行无过矣?______通?______意为______? 设喻方式 ① 正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
② 正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③ 反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”， 学习应取的方法和态度 1.知识必须积累
── 积土、积水，不积跬步、不积小流四个比喻。
2. 2. 学习贵在有恒
── 骐骥、驽马、朽木、金石四个比喻。
???? 3.学习必须用心专
── 蚓和蟹两个比喻
。论点:学不可以已 本文的结构: 从学习的意义上论证: 君子博学而日参省乎己，
则知明而行无过矣 从学习的作用上论证 君子生非异也，
善假于物也 从学习的态度上论证:?
锲而不舍，用心一也
再 见祝你进步
荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。 韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
写出下列红色的字词的拼音
1．木 直 中 绳?（?）
2金就砺则利?（ ） 3．须 臾 之 所 学? （ ?）?
4而闻者彰?（?） 5．假 舟 楫 者?（?） ?
6君子生非异也?（?） 8故不积跬步?（?） 9．骐 骥 一 跃?（?）（?）?
10驽马十驾?（?） 11．功在不舍?（?）? 12．锲而舍之?（?）13．金石可镂?（?）? 14．用心躁也?（?） 15．假舆马者?（?）（?）? 16．?而望矣?（?）17．虽有槁暴?（?）（?）? 18．蟹六跪而二螯（ ） ?
19 日参省乎已（?）（?） 20． 以为轮?（?）
21．靛青蓼蓝?（?）（?），
故/木/受绳则直，金/就砺则利，君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。
无爪牙之利，筋骨之强：定语后置
现代汉语为 “无利爪牙，强筋骨”解释下列黑体字的意思：
1．冰，水为之，而寒于水 ?2．木直中绳
3．輮以为轮? 4．其曲中规
5．虽有槁暴? 6．金就砺则利
1. 于：介词，比 2. 中：合乎
3. 以为：把…做成 4. 中：
5. 暴：通“曝”，晒。 6. 就：放到7．君子博学而日参省乎已? 8．不如须臾之所学也
9．吾尝而望矣? 10．声非加疾也
11．而闻者彰? 12．假舆马者 7. 日：每天。（名—状） 8. 须臾：片刻
9. 尝：曾经。 10. 疾：强，这里指声音宏大
11. 彰：显著，明显，清楚。 12. 假：借助13．而绝江河?
14．故不积跬步（?kui ) 15．驽马十驾
16．功在不舍 17．锲而舍之? 13. 绝：渡
14. 跬步：半步 15. 驾：马拉车走一天的路程
16. 舍：放弃 17. 锲（qie ）：刻19．金石可镂 20．下饮黄泉
21．用心一也 22．蟹六跪而二螯?
23．用心躁也 19 . 镂：雕刻 20. 地下
21. 一：专一 22. 跪：蟹脚
23. 躁： 浮躁，不专一 之： 1.. 锲而舍之 2. 筋骨之强 3.. 蚓无爪牙之利 4.. 非蛇鳝之穴无可寄托者 5. 糅使之然也 6.. 不如登高之博见也 于
虽然，受地于先王，愿终守之 介词：从
青取之于蓝 苛政猛于虎 介词：比
而青于蓝 告之于帝 介词：向
君子生非异也，善假于物也 而
君将哀而生之乎? 连词：并列关系 不译
知明而行无过矣 潭西南而望. 连词：修饰关系 地
吾尝终日而思矣 舟已行矣，而剑不行. 连词：转折关系 却 可是
假舆马者，非利足也，而致千里
一鼓作气，再而衰，三而竭 .连词：顺接关系 不译
积善成德，而神明自得圣心备矣
词类活用：
1．非能水也?________作?_____，意为?________
2．上食埃土?________作______，意为________?
3．下饮黄泉________?作?______，意为________? 古今异义词： 1．学不可以已? 可以：古义?可以因为
2. 輮以为轮? 以为：古义把…做成 句式
定语后置句：
蚓无爪牙之利，筋骨之强?
（锋利的爪牙） （坚强的筋骨）
找出下列通假字并释义：
1．虽有槁暴?________通?________意为_______
2．君子生非异也________?通______?意为______
3．则知明而行无过矣?______通?______意为______? 设喻方式 ① 正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
② 正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③ 反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”， 学习应取的方法和态度 1.知识必须积累
── 积土、积水，不积跬步、不积小流四个比喻。
2. 2. 学习贵在有恒
── 骐骥、驽马、朽木、金石四个比喻。
???? 3.学习必须用心专
── 蚓和蟹两个比喻
。论点:学不可以已 本文的结构: 从学习的意义上论证: 君子博学而日参省乎己，
则知明而行无过矣 从学习的作用上论证 君子生非异也，
善假于物也 从学习的态度上论证:?
锲而不舍，用心一也
再 见祝你进步