3《植物妈妈有办法》课件

(共32张PPT)
课文导入
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们使用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们一起走进植物王国，探索其中的奥秘吧！
听课文朗读，标出小节序号。
为难
wéi
旅行
lǚ
植物
zhí
准备
bèi
纷飞
fēn
刺绣
cì
生字认一认
卧底
dǐ
爆炸
zhà
离开
lí
chá
cū
dé
观察
粗心
得到
植
zhí
为
wéi
旅
lǚ
备
bèi
纷
fēn
刺
cì
底
炸
离
察
粗
得
如
rú
识
dǐ
zhà
lí
chá
cū
dé
shí
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
法律
F
氵
8
左右
法
J
月
11
左右
音序
部首
笔画
结构
R
女
6
左右
胆小如鼠
哥哥说弟弟胆小如鼠。
音序
部首
笔画
结构
J
月
11
左右
脚
音序
部首
笔画
结构
T
女
6
左右
她
音序
部首
笔画
结构
T
宀
5
上下
它
音序
部首
笔画
结构
W
女
9
左右
娃娃
音序
部首
笔画
结构
M
毛
4
独体
毛发
音序
部首
笔画
结构
G
一
7
独体
更好
99
100
音序
部首
笔画
结构
Z
矢
8
左右
求知
音序
部首
笔画
结构
S
讠
7
左右
知识
为
wéi
wèi
作为
因为
降
jiàng
xiáng
降落
投降
造句：
作为一名法官，不能因为自己的喜好而对当事人产生偏见。
多音字
办法——
粗心——
方法
细心
如果——
假如
降——
旅行——
旅游
告别——
告辞
仔细——
细心
准备——
预备
轻——
重
升
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
（1）文中讲了几种植物传播种子的方法？分别是哪几种植物？
（2）读完这篇课文，你获得了哪些启示？
（1）文中讲了几种植物传播种子的方法？分别是哪几种植物？
文中讲了三种植物传播种子的方法，分别是蒲公英、苍耳、豌豆。
（2）读完这篇课文，你获得了哪些启示？
植物传播种子的方法有很多种，这启示我们：只要仔细观察，我们就能发现新的事物，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
课文解析
再仔细读课文，看一看蒲公英、苍耳、豌豆分别是怎样传播种子的。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
1.“降落伞”指的是什么？蒲公英是如何传播种子的？
“降落伞”指的是蒲公英果实上的绒毛。蒲公英妈妈是借助风的力量来传播种子的。
2.把“种子”说成“降落伞”，有什么好处？
运用了比喻的手法，把种子比作降落伞，十分贴切。蒲公英的种子上有白色的绒毛，能够随风飘荡。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
“带刺的铠甲”指的是苍耳种子长满刺的外皮。苍耳通过挂住动物皮毛的方式来传播种子。
3.“带刺的铠甲”指的是什么？苍耳是如何传播种子的？
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
3.豌豆是如何传播种子的？
豌豆是靠豆荚炸开来传播种子的。
“啪”是拟声词，形象地表现了豆荚炸开的声音。
“蹦”、“跳”运用了拟人的手法，生动地写出了豆粒滚落在地的场景。
4.“啪”、“蹦”、“跳”三个字用的特别好，你能用自己的话说一说吗？
主题归纳
课文运用比喻和拟人的修辞手法，介绍了（ ）、（ ）、（ ）三种植物传播种子的方法，告诉我们要热爱大自然，还要养成仔细观察的良好习惯，才能获得更多知识。
蒲公英
苍耳
豌豆
（1）停顿（/）、重音（.）示例：
植物妈妈的办法/很多很多，不信/你就仔细观察。那里有/许许多多的知识，粗心的小朋友/却得不到它。
朗读课文。背诵课文。
（2）背诵指导：
抓住课文“总—分—总”的结构方式，理清脉络，熟读成诵。




课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。
蒲公英靠风吹来传播种子，苍耳用挂住动物皮毛的方法传播种子，豌豆靠豆荚炸开传播种子。
选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用文中的词语，仿照课文说一说。
示例：
柳树妈妈有办法，
她请风婆婆来帮忙。
孩子们乘着风飘啊飘啊，
处处都能来安家。
课外积累
水传播
椰子成熟以后，椰果落到海里，随海水漂到远方。
植物传播种子的方法
风传播
蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛，可以借助风力飞翔。
动物传播
苍耳可以附着在动物的皮毛上到处传播；松子是在松鼠储存过冬粮食时被带走的。
自身传播
大豆、油菜、芝麻等植物的果皮在太阳烘烤下爆裂，种子被弹射到远处。