第五单元测试卷 （含解析）2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级上册语文第五单元测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累运用（30分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 蜷A. 蜷伏（quán） 怅然（chàng） 缄默（jiān） 拈轻怕重（niān）
B. 哺乳（bǔ） 嗔怪（chēn） 迁徙（xǐ） 畏罪潜逃（qiǎn）
C. 苫蔽（shàn） 尻尾（kāo） 狡黠（xié） 枯燥乏味（zào）
D. 禁锢（gù） 抽噎（yē） 褴褛（lǚ） 随声附和（hé）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A. 余晖 预警 麻木不人 大相径庭
B. 俯冲 爱慕 怪诞不经 神采奕奕
C. 滑翔 收敛 迫不急待 刨根问底
D. 帐蓬 温驯 参差不齐 孤苦伶仃
3. 下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）（3分）
A. 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，留下一片天际的辽阔。
B. 他对每一个问题都刨根问底，直到彻底明白才肯罢休，这种钻研精神值得称赞。
C. 观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的景观巧夺天工，感叹大自然的神奇。
D. 面对敌人的威逼利诱，他始终坚定不移地坚守自己的信念，绝不妥协退让。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。
B. 走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香，让人赏心悦目。
C. 校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼，对毕业生寄予殷切期望。
D. 通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和文化底蕴。
5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①在自然界中，动物是人类的朋友，它们与人类的生存息息相关。
②尊重动物、关爱动物，不仅是对生命的敬畏，也是人类文明进步的体现。
③然而，随着人类活动的不断扩张，许多动物的生存环境遭到了严重破坏。
④因此，保护动物、维护生态平衡，已成为我们亟待解决的重要问题。
⑤它们为生态系统的稳定发挥着重要作用，也为人类的生活带来了诸多益处。
A. ①⑤③②④ B. ①③⑤②④ C. ②①⑤③④ D. ②③①⑤④
6. 文言字词积累（6分）
解释下列句中加点的词。
（1）顾野有麦场（ ） （2）一狼洞其中（ ）
（3）狼不敢前（ ） （4）其一犬坐于前（ ）
（5）意暇甚（ ） （6）乃悟前狼假寐（ ）
7. 文学常识与名句默写（6分）
（1）《狼》的作者是______代文学家______，其代表作《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，“聊斋”是他的书屋名称，“志异”意为______。
（2）《猫》的作者郑振铎，是我国现代著名的______、______、考古学家。
（3）《大雁归来》的作者是美国生态学家______，文章字里行间洋溢着对生命的热爱和对自然的敬畏之情。
二、阅读理解（40分）
（一）课内文言文阅读（14分）
阅读《狼》，完成8-11题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也
B. 而两狼之并驱如故 禽兽之变诈几何哉
C. 后狼止而前狼又至 学而不思则罔
D. 屠乃奔倚其下 其一犬坐于前
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
____________________________________________。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
____________________________________________。
10. 文中的狼具有怎样的形象特征？（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11. 这篇文章给了你怎样的启示？（4分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（二）课内现代文阅读（12分）
阅读《猫》（节选），完成12-15题。
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
过了几天，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但它到底不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的。
某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。
午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
12. 选段中描写了小猫的哪些特点？请简要概括。（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
13. 赏析文中画线的句子：“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
14. 小猫的亡失让“我”和三妹有怎样的情感变化？（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
15. 结合选段及全文，谈谈作者通过养猫经历想要表达怎样的情感和思考？（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（三）课外现代文阅读（14分）
阅读下文，完成16-19题。
一只流浪猫的救赎
①冬日的清晨，寒风刺骨，我像往常一样走在上班的路上，忽然发现街角的垃圾桶旁蜷缩着一个小小的身影。走近一看，是一只瘦弱的流浪猫，浑身沾满了污垢，一双琥珀色的眼睛里充满了恐惧和无助，看到我靠近，它瑟瑟发抖地往垃圾桶深处缩了缩。
②我心头一软，想起了家里曾经养过的那只猫。于是我转身走进旁边的便利店，买了一根火腿肠，小心翼翼地剥开来，放在它面前。它警惕地看了我很久，确认我没有恶意后，才慢慢地凑过来，狼吞虎咽地吃了起来。看着它饥饿的样子，我决定暂时收养它，给它一个温暖的家。
③我把它带回了家，给它洗了个热水澡，又用吹风机轻轻地吹干了它的毛。洗干净后的小猫，原来是一只纯白色的猫咪，只是因为长期流浪，才变得脏兮兮的。我给它取名叫“雪球”。
④刚开始，雪球非常胆小，总是躲在沙发底下，不肯出来。我每天下班回家，都会给它准备好食物和水，轻声地和它说话，试图拉近和它的距离。慢慢地，雪球开始放下戒备，会在我看电视的时候，悄悄地爬到我的腿上，蜷缩成一团睡觉。
⑤有一次，我因为工作失误被领导批评，心情低落到了极点，回到家后，就坐在沙发上默默流泪。雪球好像察觉到了我的悲伤，它跳上沙发，用小脑袋轻轻地蹭我的脸颊，又用舌头舔掉我脸上的泪水。那一刻，我感受到了前所未有的温暖，所有的委屈和难过都好像被它的温柔治愈了。
⑥从那以后，我和雪球的关系越来越亲密。它成了我生活中不可或缺的一部分，每天下班回家，看到它在门口迎接我，我就会感到无比的幸福。我也渐渐明白，救赎是相互的，我拯救了雪球，给了它一个温暖的家；而雪球也拯救了我，在我最脆弱的时候，给了我心灵的慰藉。
⑦后来，我经常带着雪球去小区的花园里散步，看到其他的流浪猫，我都会给它们带去食物。我希望能有更多的人关注流浪动物，给它们一点温暖和关爱，因为每一个生命都值得被尊重和善待。
16. 请梳理文章的故事情节，填写下面的表格。（4分）
情节发展 主要内容
开端 冬日清晨，“我”发现街角垃圾桶旁的流浪猫，给它喂食后决定收养
发展 ________
高潮 ________
结局 “我”与雪球关系亲密，明白救赎是相互的，开始关注并帮助其他流浪猫
17. 赏析第①段中画线的句子。（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
18. 结合文章内容，谈谈你对“救赎是相互的”这句话的理解。（3分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
19. 文章结尾表达了作者怎样的愿望？结合第五单元的主题，谈谈你的感悟。（4分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
三、写作（30分）
20. 题目：我与______的故事
要求：（1）在横线上填入一种动物的名称，如“小猫”“小狗”“大雁”等；（2）写一篇记叙文，叙述你与这种动物之间发生的真实故事；（3）表达对生命的尊重和关爱，情感真挚，语句通顺；（4）不少于500字。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
参考答案及解析
一、积累运用（30分）
1. A（3分）【解析】B项“畏罪潜逃（qiǎn）”应为“qián”；C项“狡黠（xié）”应为“xiá”；D项“随声附和（hé）”应为“hè”。
2. B（3分）【解析】A项“麻木不人”应为“麻木不仁”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“帐蓬”应为“帐篷”。
3. C（3分）【解析】“巧夺天工”形容人工技艺精巧，胜过天然，不能用于形容自然景观“日出”，适用对象错误。
4. A（3分）【解析】B项搭配不当，应改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”；C项有歧义，应改为“校长、副校长和学校其他领导”；D项成分残缺，删去“通过”或“让”。
5. A（3分）【解析】①句总述动物与人类的关系，为首句；⑤句承接①句，说明动物的作用；③句转折，指出动物生存环境遭到破坏；②句强调尊重关爱动物的意义；④句总结，提出保护动物的必要性。
6.（6分，每空1分）（1）看，视 （2）洞穴，这里用作动词，挖洞 （3）向前 （4）像狗一样 （5）神情、态度 （6）睡觉
7.（6分，每空1分）（1）清 蒲松龄 记载奇异的事情 （2）作家 翻译家 （3）利奥波德
二、阅读理解（40分）
（一）课内文言文阅读（14分）
8. C（3分）【解析】C项“而”均表转折；A项“以”分别为“用”“来”；B项“之”分别为“用于主谓之间，取消句子独立性”“的”；D项“其”分别为“麦场”“其中”。
9.（4分，每句2分）（1）骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。（关键点：“尽”“并驱”“如故”）
（2）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。（关键点：“变诈”“几何”“止”“耳”）
10.（3分）贪婪、凶残、狡诈。（每点1分，意思对即可）
11.（4分）示例：①面对像狼一样的邪恶势力，不能抱有幻想，要敢于斗争、善于斗争；②邪不压正，正义终将战胜邪恶；③要识破敌人的伪装，认清其本质。（答出两点，意思对即可）
（二）课内现代文阅读（12分）
12.（3分）①外形可爱（花白的毛，如带着泥土的白雪球）；②初期活泼好动；③后期消瘦、忧郁、不活泼。（每点1分，意思对即可）
13.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），将小猫比作“带着泥土的白雪球”（1分），生动形象地写出了小猫毛色花白、体型圆润的可爱模样，表现了小猫的活泼以及“我”对它的喜爱之情（1分）。
14.（3分）从最初的喜爱、快乐，到小猫生病时的忧郁，再到证实亡失后的怅然、愤恨。（每点1分，意思对即可）
15.（3分）表达了作者对小猫的喜爱与怀念之情（1分），以及对生命的尊重和敬畏（1分），反思了人类对待动物的态度，强调要平等对待每一个生命（1分）。
（三）课外现代文阅读（14分）
16.（4分，每空2分）发展：“我”给小猫洗澡、取名，小猫起初胆小躲起来，后来逐渐放下戒备，亲近“我”；高潮：“我”因工作失误难过流泪，小猫用温柔的举动治愈“我”。
17.（3分）运用环境描写和动作、神态描写（1分），“冬日的清晨，寒风刺骨”烘托了流浪猫处境的艰难（1分），“蜷缩”“瑟瑟发抖”“恐惧和无助”等词语生动形象地写出了流浪猫的瘦弱和对人类的警惕，引发读者的同情（1分）。
18.（3分）“我”拯救了雪球，给了它温暖的家，让它摆脱了流浪的困境；雪球在“我”悲伤脆弱的时候，用温柔的举动治愈了“我”的心灵，给了“我”心灵的慰藉（2分）。这句话体现了人与动物之间的相互陪伴、相互温暖，每一个生命都能给彼此带来力量（1分）。
19.（4分）愿望：希望更多人关注流浪动物，给予它们温暖和关爱，尊重和善待每一个生命（2分）。感悟：第五单元的主题是珍视生命、关爱动物，文中的故事让我们明白，动物是人类的朋友，每一个生命都有存在的价值，我们应该尊重生命、善待动物，与它们和谐共处，共建美好的生态环境（2分，意思对即可）。
三、写作（30分）
评分标准：
一等（25-30分）：内容具体，中心明确，情感真挚，语句通顺，结构完整，符合文体要求，不少于500字。
二等（20-24分）：内容较具体，中心较明确，情感真实，语句较通顺，结构较完整，基本符合文体要求，字数达标。
三等（15-19分）：内容简单，中心不够明确，情感平淡，语句有语病，结构不够完整，偏离文体要求，字数不足。
四等（14分以下）：内容空洞，中心不明确，情感虚假，语句不通顺，结构混乱，不符合文体要求，字数严重不足。