22《皇帝的新装》课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
22 皇
帝
的
新
装
安
徒
生
学习目标
1.默读课文，梳理情节，复述故事。
2.抓住细节，结合情节，品味人物。
3.结合结尾，联系生活，探究主旨。
会读会写
袍子 赏赐 御聘 炫耀 称职
头衔 爵士 妥当 勋章 钦差
呈报 滑稽 圈定 狡猾 陛下
páo cì yù pìn xuàn chèn
jī jiǎo huá bì
xián jué tuǒ dàng xūn qīn chāi
会读会写
言简意赅 骇人听闻 随声附和
不可救药 驰骋 御聘
笨 理智 现款 愚蠢
gāi hài hè
chěng
理解词语
1.炫耀：夸耀。
2.不可救药：病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。
3.妥当：稳妥适当地。
4.滑稽：形容（言语、动作）引人发笑。
5.圈定：用画圈的方式确定（人选、范围等）。
6.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。
7.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
8.御聘：皇帝请的（人）。
任务一： 梳理新装
皇帝爱新装 （1）
骗子做新装 （2-4）
1、速读课文，围绕“新装”，梳理故事情节
君臣看新装 （5-23）
皇帝秀新装 （24-33）
小孩揭新装 （34-37）
引子（背景）
开端
高潮
结局
发展
一个骗和被骗的故事
2、串联情节，用一句话说说这是一个（ ）的故事
一个荒唐的故事
任务二：品味人物
皇帝
1、这个荒唐故事的中心人物是谁？
为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
2、朗读第1段，感受皇帝的特点及故事特色。
爱慕虚荣、不务正业
夸张手法
童话特点
童话（儿童文学的一种)，通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
君臣看新装（5-23）
3、这个故事详写哪个情节？
老大臣看新装（5-14）
诚实官员看新装（15-18）
皇帝看新装（19-23）
老大臣：
4、分角色朗读5-23段，说说老大臣、诚实的官员、皇帝的特点。
慌乱着急、老奸巨猾、虚伪愚蠢
虚伪愚蠢，有些自卑、精明
诚实的官员：
皇帝：
虚伪愚蠢、自欺欺人
强调“新装”的魔力
3、看新装为何要写3次？
讽刺皇帝和大臣的虚伪、愚蠢
在重复中达到荒唐可笑的效果
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。
“他实在是没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
4、圈画老百姓对新装态度的语句，说说百姓的特点
人云亦云，盲目从众。
皇帝
骗子
5、根据情节，简洁概括故事中人物与“骗”的关系。
百姓
小孩
骗
大臣
行
受
助
传
揭
不务正业
爱慕虚荣
狡猾
装腔作势
虚伪愚蠢
狡猾精明
人云亦云
盲目从众
任务三：探究主旨
1、皇帝、大臣、百姓为什么都不敢说真话？
皇帝、老大臣、官员：害怕失去拥有的权势、地位……
百姓：害怕影响自己的生存、生活，迫于腐朽统治、社会风气的压力……
2、结合助读资料，揣摩作者意图。
“我用我一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得，他们的父亲和母亲也会在旁边听。”——安徒生
助读资料：写作背景
《皇帝的新装》写于1837年。当时，西欧资本主义迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦因战败而失去广大领土，成了英国的附庸国，人民身受本国封建统治阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把斗争的矛头直指封建统治阶级，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
反衬大人的虚伪。
3、结合背景，朗读34-37段，想想故事结尾为何要安排一个小孩子说真话？
唤醒大人的良知。
寄托对未来的希望……
点出谎言的脆弱。
了解作者
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年～1875年），19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
安徒生出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，从小爱文学。一生未婚，将毕生时间都耗费在了童话上，十分自卑，认为自己不仅丑，还穷。在临终前不久，安徒生曾说：“我为童话付出了巨大的，甚至可以说是无可估量的代价。为了童话，我拒绝了自己的幸福……”
了解作者作品
安徒生童话代表作有：《丑小鸭》、《海的女儿》《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》《坚定的锡兵》《豌豆上的公主》《夜莺》《野天鹅》《笨蛋杰克》《冰雪女皇》《打火匣》等
皇帝的新装——
4、结合作者意图给课文换个题目
大臣的新装
百姓的新装
大人的心装、伪装
人性的照妖镜……
课堂小结1：故事寓意
1、揭露社会的丑恶，讽刺统治阶级的虚伪、愚蠢、不务正业和自欺欺人
2、揭示人性的虚伪、盲从，呼吁人们敢于说真话。
课堂小结2：故事启示
示例1：喜爱一件事物要有度，过度了就会变愚蠢，被人利用；不要轻易相信别人，不能被表面现象迷惑。
（皇帝角度）
示例2：不要被权势、地位、面子等蒙蔽心灵。（大人角度）
示例3：做人要诚实，要敢于说真话，敢于揭露虚伪。 (小孩角度）
课下作业
1、发挥想象，给故事续写一个结尾。
2、发挥想象，任选一个或几个情节，添加细节，将课文改编成课本剧。
续写示范
透过镜子直抵内心
1更衣大殿，金碧辉煌，灯光耀眼。
2皇帝终于避开了众人的目光，仓皇逃到这诺大的更衣室里，独自面对着那曾经见证他无数虚荣时刻的大镜子。镜中的自己，穿着那件根本不存在的华丽新装，显得如此荒谬可笑。他的脸颊因羞愧而泛起红晕，眼里闪烁着少见的自省与深思。
3这一刻，没有了谄媚的朝臣和虚伪的赞美，只有赤裸裸的真实。
4“我这是怎么了？”皇帝低声自语。他的声音在空旷的殿堂中回荡，似乎连墙壁也在嘲笑着他的愚行。
5“您是上了一堂昂贵的课，陛下。” 一个声音忽然响起，是那位始终直言不讳的老管家，他手里拿着一件暖和的披风。
6皇帝一惊，随即苦笑：“昂贵的课？我却看不见任何学问。”
7老管家走近，将披风轻轻搭在皇帝的肩上：“真正的学问，往往不是看得见的，而是需要用心去感受，用智慧去领悟。”
8皇帝深深地叹了口气，目光再次落在镜中自己的身上：“我一直在追求什么？别人的认可？还是权力的象征？”
9“或许两者都有，但它们都不及您的责任重要。” 老管家平静地说。
、
10皇帝沉默了。是的，他忽视了作为一国之君的责任，沉迷于权力带来的虚名和形象。他忘记了，真正让人尊敬的，不是华丽的外衣，而是内在的品质和智慧。
11“那么，我现在该怎么办？”皇帝的语气中透露出一丝无助。
12“开始真正的统治，关心您的人民，倾听他们的声音，用您的行动来证明，您是一位真正的皇帝。” 老管家的话语坚定而有力。
13皇帝点了点头，眼中闪过一抹坚定：“是时候让我的人民看到，他们的国王也能学会从错误中成长。”
14从那以后，皇帝变了。他不再沉迷于更衣室的繁华幻象，而是亲自走访市井乡间，了解百姓的生活，解决他们的困难。他的改变，也渐渐赢得了人民的尊敬和爱戴。毕竟，真正的形象，是由内而外散发的光芒。
15在这个重新出发的故事里，皇帝的新装不再是遮羞的幌子，而是他智慧与勇气的见证。而他的形象，终于不再是镜中的虚幻，而是人们心中的实像。