统编版（2024）三年级上册语文上册期末冲刺学案（知识梳理 考点突破 考点精炼 答案解析）

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一、知识梳理：夯实基础，覆盖全考点 2
（一）生字词乐园（占分35%） 2
（二）句子运用（占分25%，句型） 6
（三）课文与积累（占分20%，全为必背） 7
（四）阅读初步（占分20%，阅读方法） 9
二、考点突破：聚焦难点，教实用方法 9
（一）生字词难点突破（易错字） 9
（二）句子运用突破（句型） 10
（三）阅读答题突破（“答题公式法”） 11
（四）习作突破（习作类型） 11
三、考点精练：分层刷题，练透全题型 12
（一）基础练（覆盖单一考点） 12
（二）提升练（结合2-3个考点） 13
（三）综合练（模拟期末题型） 13
四、答案解析：讲透考点，规避易错点 15
（一）基础练答案及解析 15
（二）提升练答案及解析 15
（三）综合练答案及解析 16
一、知识梳理：夯实基础，覆盖全考点
（一）生字词乐园（占分35%）
1. 必写生字（40个核心字，含拼音+组词+字谜）
序号 生字 拼音 高频组词 字谜
1 晨 chén 早晨、晨光 日出东方天刚亮，新的一天已开场
2 装 zhuāng 服装、装扮 打包物品裹衣裳，乔装打扮换新样
3 霜 shuāng 秋霜、寒霜 寒冬清晨草上白，太阳一出就散开
4 规 guī 规则、规范 大家遵守不越界，行为准则记心怀
5 律 lǜ 纪律、规律 行为准则要遵守，步调一致不松手
6 稻 dào 稻田、稻谷 田里长苗节节高，成熟结穗能打米
7 耍 shuǎ 玩耍、耍闹 小女贪玩把手抬，你追我赶乐开怀
8 钓 diào 钓鱼、垂钓 一根丝线系弯钩，水边静待鱼儿游
9 睡 shuì 睡觉、睡眠 夜幕降临眼闭合，安然休息入梦乡
10 盛 shèng/chéng 盛开、盛饭 容器里面装满物，热闹兴旺好景象
11 靠 kào 依靠、靠近 相依相伴不分离，依托支撑有底气
12 洁 jié 洁白、整洁 清水流淌无杂质，干干净净真吉利
13 踩 cǎi 踩踏、踩水 脚下用力踏前方，草丛泥土留印章
14 渔 yú 渔民、渔船 江河湖边忙不休，捕鱼为生乐悠悠
15 遍 biàn 遍地、到处 走过东西和南北，到处都能看得见
16 刺 cì 刺猬、尖刺 尖锐之物扎进去，轻轻一碰就疼惜
17 挺 tǐng 挺立、挺好 昂首直立不弯腰，撑起腰杆精神好
18 鼓 gǔ 鼓起、鼓励 圆圆肚子皮儿薄，敲打起来咚咚响
19 数 shù/shǔ 数字、数数 一个一个往下查，多少数量全知晓
20 淡 dàn 淡红、淡淡 味道不浓也不咸，清水调和滋味浅
21 浅 qiǎn 浅绿、深浅 水流不深能见底，颜色不重看得清
22 错 cuò 错误、交错 做事马虎出偏差，不对之处要纠正
23 岩 yán 岩石、岩层 山石相依立山旁，陡峭坚硬不可挡
24 虾 xiā 鱼虾、小虾 水中弯腰身子小，蹦蹦跳跳横着跑
25 扮 bàn 打扮、扮演 换件衣裳改模样，角色扮演真像样
26 扬 yáng 飘扬、飞扬 抬手一挥尘飞扬，传播美名到处讲
27 臂 bì 手臂、胳臂 身体两侧能摆动，提物招手全靠它
28 亚 yà 亚洲、亚热带 排在第一之后头，次等地位不用愁
29 料 liào 材料、颜料 米粮放进容器里，猜测估计有主意
30 显 xiǎn 明显、显现 真相大白露出来，看得清楚不隐藏
31 躺 tǎng 躺下、躺平 平伸身子卧下来，放松休息多自在
32 漆 qī 漆黑、油漆 有色液体能涂抹，家具器物穿新衣
33 幕 mù 夜幕、幕布 夜晚降临遮天地，舞台之上挡背景
34 临 lín 临时、面临 来到跟前不远离，即将发生要注意
35 状 zhuàng 形状、状态 样子形态各不同，描绘出来有特征
36 剑 jiàn 宝剑、利剑 锋芒毕露长又尖，古代兵器杀敌顽
37 渔 yú 渔业、渔网 撒网入水寻鲜货，江上人家以此活
38 睡 shuì 睡眠、沉睡 眼皮垂下少言语，安然入梦到天明
39 盛 shèng 茂盛、旺盛 花开得艳长势好，满满当当无空巢
40 数 shù 数学、数字 清点数目记清楚，数学运算常用到
2. 多音字（5组高频词，含读音+语境+组词）
多音字 读音 课文语境 组词
参 cān 我们参加了校园秋游活动（《秋天的雨》拓展） 参加、参与
cēn 树枝的长短参差不齐（《读不完的大书》） 参差、参差不齐
shēn 小兴安岭的森林里有人参（《美丽的小兴安岭》） 人参、海参
兴 xīng 蒲公英的花早晨兴起来（《金色的草地》） 兴奋、兴起
xìng 那次玩得真高兴（《那次玩得真高兴》习作） 高兴、兴趣
行 xíng 同学们行走在校园小路上（《大青树下的小学》） 行走、行动
háng 银行在学校对面（《富饶的西沙群岛》拓展） 银行、行列
盛 shèng 菊花在秋天盛开（《秋天的雨》） 盛开、茂盛
chéng 妈妈用碗盛饭（《口语交际·我的暑假生活》） 盛饭、盛水
教 jiāo 老师教我们写生字（《不懂就要问》） 教书、教写字
jiào 我们在教室里学习（《大青树下的小学》） 教室、教育
3. 形近字/同音字（6组易混词，含出处+区分法）
易混组 课文出处 区分逻辑 组词示例
耍（shuǎ）vs 要（yào） 《金色的草地》（耍）、《富饶的西沙群岛》（要） “耍”表“玩耍”（课文中“我和弟弟玩耍”）；“要”表“需要、想要”（课文中“想要摘果子”） 耍（玩耍）、要（需要）
钓（diào）vs 钩（gōu） 《金色的草地》（钓）、《富饶的西沙群岛》（钩） “钓”与“钓鱼”有关（课文中“去钓鱼”）；“钩”指“钩子”（如“鱼钩”，课文中鱼的尖刺像钩） 钓（钓鱼）、钩（鱼钩）
辨（biàn）vs 辩（biàn） 《大自然的声音》（辨）、《口语交际·请教》（辩） “辨”是“分辨、辨别”（如“辨别风声”）；“辩”是“辩论、争辩”（如“争辩问题”） 辨（辨别）、辩（辩论）
悄（qiāo）vs 俏（qiào） 《搭船的鸟》（悄）、《秋天的雨》（俏） “悄”表“安静”（课文中“翠鸟静悄悄停在船头”）；“俏”表“美丽”（如“花儿俏”） 悄（悄悄）、俏（俏丽）
铺（pū）vs 捕（bǔ） 《铺满金色巴掌的水泥道》（铺）、《搭船的鸟》（捕） “铺”是“铺展”（课文中“水泥道像铺了地毯”）；“捕”是“捕捉”（课文中“翠鸟捕鱼”） 铺（铺路）、捕（捕鱼）
飘（piāo）vs 漂（piào） 《秋天的雨》（飘）、《海滨小城》（漂） “飘”指“随风飘”（课文中“枫叶飘哇飘”）；“漂”指“漂亮、漂浮”（如“贝壳很漂亮”） 飘（飘扬）、漂（漂亮）
（二）句子运用（占分25%，句型）
1. 核心句式（6类必考，含例句+仿写要求）
句式 课文例句 仿写要求（内容）
比喻句 红红的枫叶像一枚枚邮票（《秋天的雨》） 仿写：描写事物（如“银杏叶、贝壳”），例“海边的贝壳像一个个小喇叭”
拟人句 雷云拍着大手（《花的学校》） 仿写：描写自然事物（如“小鸟、花儿”），例“小鸟在树上唱着歌”
排比句 从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上（《大青树下的小学》） 仿写：列举场景（如“校园里、田野里”），例“从教室里，从操场边，从花坛旁，传来同学们的笑声”
“一会儿……一会儿……” 大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字（《秋天》） 仿写：描写动物/事物（如“小鱼、小鸟”），例“小鱼一会儿游到东，一会儿游到西”
“因为……所以……” 因为海底高低不平，所以海水颜色不同（《富饶的西沙群岛》） 仿写：结合课文因果，例“因为蒲公英的花会开合，所以草地颜色会变化”
“有的……有的……还有的……” 鱼有的全身布满条纹，有的头上长着红缨（《富饶的西沙群岛》） 仿写：描写事物（如“珊瑚、贝壳”），例“珊瑚有的像花朵，有的像鹿角，还有的像宝剑”
2. 标点符号（5种基础，含示例+易错点）
标点 课文示例 易错点（高频）
“ ”（引号） 老师说：“不懂就要问”（《不懂就要问》） 引号内标点位置错误（如句号放引号外）
；（分号） 天空蓝得透亮；云朵白得柔软（《海滨小城》） 并列分句间误用逗号（需用分号）
……（省略号） 小蜘蛛说：“我给你讲故事……”（《总也倒不了的老屋》） 与“等”连用（如“有苹果、香蕉……等”，多余）
？（问号） 青蛙为什么没参加？（《雪地里的小画家》） 疑问句末尾误用句号（需用问号）
！（感叹号） 多么明朗的天空啊！（《铺满金色巴掌的水泥道》） 感叹句表强烈情感时误用句号（需用感叹号）
3. 日记格式（必考，要求）
组成部分 要求 示例
标题 无（或居中写“日记”） 日记
日期+天气 顶格写，后加冒号 10月18日 星期三 晴
正文 另起一行空两格，写当天所见所感 今天，我在校园里观察银杏树。叶子是扇形的，有的黄，有的绿，风一吹，像小扇子一样飘下来。我捡了一片夹在书里，真好看！
（三）课文与积累（占分20%，全为必背）
1. 必背课文片段（6段核心，含考点）
课文 片段 考点
《金色的草地》 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 考点：蒲公英花的变化规律（早合→午开→晚合）
《搭船的鸟》 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，暗红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 考点：翠鸟捕鱼的动作（冲→飞→衔→吞）
《富饶的西沙群岛》 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 考点：海底物产的特点（珊瑚形态、海参动作）
《秋天的雨》（第2段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热…… 考点：秋天的雨带来的颜色及事物
《司马光》 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 考点：文言文翻译、司马光的动作
《大自然的声音》 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 考点：风的声音特点（拟人化描写）
2. 必背古诗（5首，含易错字）
古诗 全文 易错字
《山行》（杜牧） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 “斜”读xiá（非xié）、“坐”忌写“座”、“枫”忌少木字旁
《赠刘景文》（苏轼） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 “擎”忌少“手”、“橙”忌写“登”、“橘”右为“矞”
《夜书所见》（叶绍翁） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 “萧”忌写“箫”、“挑”读tiǎo（非tiāo）、“篱”忌少竹字头
《望天门山》（李白） 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 “断”忌少竖、“孤”忌少子字旁、“帆”忌少巾字旁
《饮湖上初晴后雨》（苏轼） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 “潋滟”忌漏三点水、“蒙”忌少草字头、“妆”忌写“装”
3. 日积月累（4类，内容）
类型 内容 理解（结合课文）
名言警句 学问学问，不懂就要问。（《不懂就要问》） 结合孙中山勤学好问的故事，理解“主动提问”的重要性
谚语 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（《秋天的雨》拓展） 结合秋天天气变化，理解“秋雨与气温的关系”
四字词语 秋高气爽、天高云淡、层林尽染、五谷丰登（《秋天的雨》） 描写秋天景色与丰收场景，对应课文中“秋天的画面”
对韵 云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。（《对韵歌》拓展） 积累自然事物对应关系，第一单元“语感训练”要求
（四）阅读初步（占分20%，阅读方法）
1. 阅读核心技巧（4种，含示例+步骤）
技巧 适用题型 课文示例（《富饶的西沙群岛》） 步骤
找关键信息 “事物特点、人物动作”题 题干：西沙群岛的海水有哪些颜色？ 1. 圈关键词“海水颜色”；2. 找文中“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”；3. 提取答案
概括主要内容 “段落大意、全文内容”题 题干：第2段主要写了什么？ 1. 找核心事物“海水”；2. 梳理事件“颜色多，因海底高低不平”；3. 概括：西沙群岛的海水五光十色，因海底高低不平
理解词语 “词语意思、表达效果”题 题干：“五光十色”在文中是什么意思？ 1. 联系上下文：海水有多种颜色；2. 本义：颜色繁多；3. 文中义：海水颜色多，瑰丽无比
分析特点 “事物/人物特点”题 题干：西沙群岛的鱼有什么特点？ 1. 圈画“有的……有的……”“数不清”；2. 判断：种类多、数量多；3. 概括：鱼的种类多、数量多
二、考点突破：聚焦难点，教实用方法
（一）生字词难点突破（易错字）
1. 易错笔顺突破（5个高频错字，含出处+口诀）
错字 出处 易错点 记忆口诀
舞 《大自然的声音》（“风演奏舞蹈”） 先写“夕”，再写中间，最后写“舛”（错误：中间笔画混乱） “舞”字先写夕，中间竖横折，最后舛字来，笔画别记错
刺 《富饶的西沙群岛》（“鱼身上长刺”） 先写“朿”，再写“刂”（错误：先写“刂”） “刺”字先写朿，竖横撇捺提，最后立刀旁，尖锐又锋利
睡 《雪地里的小画家》（“青蛙睡觉”） 先写“目”，再写“垂”（错误：先写“垂”） “睡”字目字旁，先写目再垂，眼皮垂下来，就是要睡觉
漆 《海滨小城》（“油漆马路”） 先写“氵”，再写“桼”（错误：漏写“氵”） “漆”字三点水，右边是桼，液体能涂色，别忘三点水
盛 《金色的草地》（“花盛开”） 先写“成”，再写“皿”（错误：先写“皿”） “盛”字先写成，皿字在下方，花开得繁茂，皿来把它装
2. 多音字辨析突破（用“场景联想法”）
例：“教”—— 《不懂就要问》中，“老师教（jiāo）我们念课文”（具体传授动作，读jiāo）；“我们在教（jiào）室里上课”（教学场所，读jiào），结合“动作”和“场所”的场景，快速区分读音。
（二）句子运用突破（句型）
1. 比喻句仿写（“事物+结构复制法”）
原句（《秋天的雨》）：“黄黄的银杏叶像一把把小扇子”
复制结构：（形容词+事物）+像+（数量词+喻体）
仿写示例：“海边的贝壳像一个个小喇叭”（《海滨小城》中的贝壳，喻体“小喇叭”与贝壳“形状”相似）
2. 修改病句突破（“病因排查法”）
常见病因：搭配不当、语义重复
例1（搭配不当）：“他穿着一件红色上衣和一顶蓝色帽子”（《语文园地》练习）
修改：“他穿着一件红色上衣，戴着一顶蓝色帽子”（补全学过的动词“戴”）
例2（语义重复）：“我忍不住不禁笑了起来”（习作常见错误）
修改：“我忍不住笑了起来”（删去重复词“不禁”）
（三）阅读答题突破（“答题公式法”）
1. 概括内容题
公式：事物/人物 + 场景中的事件（起因→经过→结果）
示例（《搭船的鸟》）：“一只翠鸟搭着‘我们’的船，在船头捕鱼吃”（事物“翠鸟”，场景“船上”，事件“捕鱼”）
2. 人物品质题
公式：人物动作/语言 + 体现的品质
示例（《司马光》）：“司马光持石击瓮救同伴”，体现了他沉着冷静、机智勇敢的品质
（四）习作突破（习作类型）
1. 观察类（《我们眼中的缤纷世界》，第五单元）
框架（观察方法）：
观察对象（如“校园的银杏树”）→ 观察顺序（早→中→晚）→ 特点（叶子颜色：早绿、午金、晚暗；形状：扇形）→ 感受（喜爱银杏树，觉得观察很有趣）
细节技巧：学《金色的草地》，加入“触摸”“倾听”等感官描写，例“摸银杏叶，边缘有点扎手；风吹过，叶子‘沙沙’响”
三、考点精练：分层刷题，练透全题型
（一）基础练（覆盖单一考点）
看拼音写生字（8分）
chén shuì（ ）、fēng fù（ ）、guī zé（ ）、cǎi tà（ ）、yú mín（ ）、biàn dì（ ）、tǐng lì（ ）、shuǎ wán（ ）
多音字组词（8分）
参（cān）（ ）、参（shēn）（ ）；兴（xīng）（ ）、兴（xìng）（ ）；行（xíng）（ ）、行（háng）（ ）；教（jiāo）（ ）、教（jiào）（ ）
形近字填空（10分）
（1）我和弟弟在草地上（ ）（耍/要），不（ ）（耍/要）妈妈帮忙。
（2）小弟弟（ ）（钓/钩）鱼时，不小心被鱼（ ）（钓/钩）划破了手。
（3）我们要（ ）（辨/辩）别是非，不与别人争（ ）（辨/辩）。
（4）枫叶（ ）（飘/漂）落下来，海边的贝壳真（ ）（飘/漂）亮。
（5）水泥道像（ ）（铺/捕）了地毯，翠鸟在（ ）（铺/捕）鱼。
加标点（6分）
（1）老师问 你今天观察了什么事物（ ）
（2）多么美丽的西沙群岛啊（ ）
（3）海底的珊瑚有的像花朵 有的像鹿角 还有的像宝剑（ ）
（4）孙中山说 不懂就要问 这没什么可怕的（ ）
默写《山行》（8）
， 。 ， 。
（二）提升练（结合2-3个考点）
仿写句子（10分）
（1）用“像”写比喻句（描写事物）：________________________________
（2）用“因为……所以……”写句子（结合课文）：______________________________________________________________
（3）用“有的……有的……还有的……”写句子（描写场景）：______________________________________________________________
写一篇日记（15分）
要求：1. 格式正确；2. 记录当天的观察事件（要求）；3. 写出感受；4. 语句通顺。
课内阅读（《金色的草地》片段，12分）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）草地在不同时间颜色有什么变化？（4分）
（2）草地颜色变化的原因是什么？（4分）
（3）从片段中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？（4分）
（三）综合练（模拟期末题型）
选字填空（10分）
耍 要；钓 钩；辨 辩；飘 漂；铺 捕
（1）妹妹在公园（ ）玩，她（ ）我陪她一起。
（2）爷爷坐在河边（ ）鱼，鱼（ ）牢牢挂住了鱼。
（3）我们要（ ）别真假，不跟别人争（ ）。
（4）树叶（ ）落在水面上，（ ）浮着向远方。
（5）工人叔叔在（ ）路，渔民在海上（ ）鱼。
连词成句（8分）
（1）金色的 草地 变成了 蒲公英 盛开的时候（ ）
（2）海底的 各种各样的 生长着 岩石上 珊瑚（ ）
（3）司马光 石头 用 砸破了 瓮（ ）
（4）因为 喜欢 我 秋天 景色迷人（ ）
课外阅读（《小兴安岭的秋天》片段，12分）
秋天，小兴安岭的森林里真热闹。枫树的叶子红了，像一团团火焰；松树的叶子还是绿的，像一把把小伞。松鼠忙着把松果藏进树洞里，准备过冬。小鹿在林间散步，时不时低下头喝一口小溪里的水。鸟儿在树上唱着歌，好像在庆祝秋天的到来。
（1）片段中写了小兴安岭秋天的哪些事物？（4分）
（2）用“____”画出片段中的比喻句，说说把什么比作什么（4分）
（3）从片段中，你感受到小兴安岭的秋天是怎样的？（4分）
习作（20分）
题目：这儿真美
要求：1. 写学过的场景（如校园、公园、田野）；2. 按一定顺序（如远→近）；3. 用比喻/拟人修辞；4. 语句通顺，字数不少于200字。
四、答案解析：讲透考点，规避易错点
（一）基础练答案及解析
【答案】沉睡、丰富、规则、踩踏、渔民、遍地、挺立、玩耍
【解析】均为一册核心生字，“睡”“规”“踩”为易错字，结合课文语境记忆（如“沉睡”出自《雪地里的小画家》），注意“耍”的笔顺（先写“而”）。
【答案】示例：参加、人参；兴奋、高兴；行走、银行；教书、教室
【解析】“参”“兴”“行”“教”均为一册高频多音字，结合“动作/事物”“状态/心情”“动作/场所”的场景区分，避免混淆。
【答案】（1）耍、要 （2）钓、钩 （3）辨、辩 （4）飘、漂 （5）铺、捕
【解析】根据课文语境区分：“耍”表玩耍（《金色的草地》），“要”表需要；“钓”是钓鱼动作（《金色的草地》），“钩”是工具；其余均结合字义和部首区分。
【答案】（1）：“ ？” （2）！ （3）、 、 。 （4）：“ ， 。”
【解析】（1）直接引用问话，用“：“？””；（2）感叹句用“！”；（3）并列词语用顿号，句末用句号；（4）引用话语，句号在引号内，符合标点要求。
【答案】远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【解析】易错字“斜”（xiá）、“坐”（忌写“座”）、“枫”（木字旁），均为一册默写高频错字，需结合课文记忆字形和字音。
（二）提升练答案及解析
【答案】示例：（1）海边的贝壳像一个个小喇叭。（2）因为蒲公英的花会开合，所以草地颜色会变化。（3）海底的珊瑚有的像花朵，有的像鹿角，还有的像宝剑。
【解析】（1）比喻句描写事物（贝壳），本体与喻体有相似点；（2）因果句结合《金色的草地》内容；（3）排比句描写《富饶的西沙群岛》中的珊瑚，符合要求。
【答案】示例：
日记
10月19日 星期四 晴
今天放学后，我在小区观察月季花。月季花开得很艳，有的红，有的粉，花瓣层层叠叠的，像小裙子。我摸了摸花瓣，软软的，还闻到了淡淡的香味。一阵风吹来，花儿轻轻摇晃，好像在跟我打招呼。
观察月季花真有趣，我发现只要仔细看，就能找到很多美！
【解析】格式正确（日期、天气顶格，正文空两格）；记录观察事件（月季花），符合要求；语句通顺，有感受。
【答案】（1）早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚是绿色的。
（2）原因是蒲公英的花会开合：花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。
（3）“我”是一个善于观察、爱思考的孩子（从“起得很早观察”“仔细观察找原因”看出）。
【解析】（1）（2）直接提取片段关键信息，“找关键信息”考点；（3）结合“观察动作”分析人物特点，符合阅读要求。
（三）综合练答案及解析
【答案】（1）耍、要 （2）钓、钩 （3）辨、辩 （4）飘、漂 （5）铺、捕
【解析】均为一册易混形近字，结合课文语境（如“耍”出自《金色的草地》）和字义区分，避免形近字混淆。
【答案】（1）蒲公英盛开的时候，草地变成了金色的。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。
（3）司马光用石头砸破了瓮。
（4）我喜欢秋天，因为景色迷人。
【解析】按“事物+事件”的顺序排列，语句通顺，符合连词成句要求，避免语序颠倒。
【答案】（1）枫树叶子、松树叶子、松鼠、小鹿、鸟儿、小溪。
（2）比喻句：“枫树的叶子红了，像一团团火焰；松树的叶子还是绿的，像一把把小伞”；把枫树叶子比作火焰，把松树叶子比作小伞。
（3）小兴安岭的秋天是热闹、美丽的（从“热闹”“火焰般的枫叶”“唱歌的鸟儿”看出）。
【解析】（1）提取常见事物，“找关键信息”考点；（2）分析比喻句，符合修辞理解要求；（3）结合片段内容概括感受，逻辑清晰。
【答案】示例：
这儿真美
我们的校园真美啊！
从校门口往里走，首先看到的是宽阔的操场。操场边的银杏树叶子黄了，像一把把小扇子，风一吹，叶子飘下来，铺在地上像金色的地毯。操场中间，同学们在跑步、跳绳，热闹极了。
操场旁边是花坛，里面开着各种各样的花。月季花粉红粉红的，像小姑娘的笑脸；菊花黄黄的，像小太阳。蝴蝶在花丛中飞，蜜蜂在采蜜，它们好像在跟花儿跳舞。
我爱这美丽的校园，它是我们学习和玩耍的好地方！
【解析】写“校园”场景，按“校门口→操场→花坛”的顺序；用比喻修辞（银杏叶像小扇子、月季像笑脸）；语句通顺，字数达标，符合习作要求。
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