广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：19《世说新语》二则
文档属性
| 名称 | 广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：19《世说新语》二则 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-06 09:53:04 | ||
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文档简介
19.《世说新语》二则
学习目标
1.积累文言词语。
2.掌握学习文言文小说的一般方法。
3.学习古人的诚实、守信的美德。
学法指导
学习文言小说的一般方法：
1.清除障碍，顺畅朗读。2.理解字句，整体感知。
3.复述故事，推究内涵。4.审美评价，勇于创新。
自主学习
1.文学常识
（1）《世说新语》是古代
集，分德行、
、
、文学、方正等三十六类，主要记载了东汉末年到晋代之间
的言谈逸事。作者 ，南朝宋 家，彭城人。
（2）《期行》选自《世说新语·方正》，《乘船》选自《
》。这两篇体裁都是 。
2.注音
华歆（ ）
辄难之（ ）
欲舍（ ）
邪（ ）
拯（ ）
3.解释词语
（1）通假字
尊君在不“
”通“
”，读“
”，意思是
（2）古今异义
①与友期行
古义：
今义：
②太丘舍去
古义：
今义：前往
③相委而去古义：
古义：
今义：委托
④下车引之
古义：
今义：带领
⑤元方入门不顾
古义：
今义：
⑥幸尚宽
古义：
今义：幸福
⑦后贼追至
古义：
今义：有偷盗行为的人。
⑧本所以疑
古义：
今义：因此
（3）
一词多义
华歆、王朗俱乘船避难
歆辄难之
原意：为难，这里指感到为难。
（4）词类活用
友人惭
原意：惭愧，这里指
4.文言虚词
下车引之
歆辄难之
世以此定华、王之优劣。
5.翻译句子
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（判断句，“则”“是”连用，表判断）
（2）幸尚宽，何为不可？（省略句“幸尚宽”省略主语“船”，翻译时将省略的成分补充出来；倒装句“何为不可？”中的“何为”，翻译时改变词序。）
（3）宁可以急相弃邪？
合作探究
第一课时
探究一：
初读课文
讲述故事后，用一句话概括《期行》的主要内容。
2.《期行》告诉我们一个什么道理？
探究二：细读课文
文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。
探究三：拓展迁移
班级举行“诚信伴我行”主题活动，请你参加，并完成以下任务。
请你设计一条宣传标语，呼吁人人讲诚信。
同学们针对“诚信更重要还是成绩更重要”展开了辩论，请你为辩论双方（正方、反方）分别拟一个辩题。
正方：_________________________________________
反方：__________________________________________
第二课时
探究一：
读课文
华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们？
探究二：
讲故事，说道理
《乘船》告诉我们一个什么道理？
探究三：说写法
1.用 的手法以，写出华歆与王朗对托身者的不同态度和行为，表出两个人不同的品格的境界。
2.看华、王二人的言行，华歆的品行优于王朗，但是华歆先是不同意搭载避难人，后又答应搭载避难人，当作乱的人追赶时，不抛弃避难人。由此可见，华歆为人所想、急人所急、重诺守信，而王朗轻诺寡信、做事不守诺言。这是运用了 的手法，使华歆给人留下了深刻印象。
探究四：拓展迁移
写出两条有关诚信的警句格言或典故。
我的收获
《乘船》《期行》这两篇短篇小说都以诚信为主旨。古往今来，诚实守信的事举不胜举。作为一名新时代的初中生，在诚实守信方面，你要怎么做？
19.《世说新语》二则
自主学习
1.（1）笔记小说 言语 政事 士大夫清高放诞 刘义庆 文学
（2）《世说新语·德行》 短篇小说
2.xīn
zhé
shě
yé
zhěng
3.（1）“不”通“否”，fǒu，不，表疑问。
（2）①约定
日期②离开
③丢下，抛弃
④牵引，拉
⑤回头看
照顾⑥幸而，恰巧⑦作乱的人⑧……的原因
（3）灾难
（4）感到惭愧
4.他，代元方
代“一人欲依附”这件事
的
5.（1）到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。（2）(船里)恰好还很宽松，为什么不同意 （3）难道能因为情况紧急就抛弃他吗
合作探究
第一课时
探究一：
初读课文
1.
本文叙述陈元方反驳友人无信无礼而致友人理屈词穷、十分惭愧的故事。
2.
《期行》告诉我们诚信是立世之本，从小要做一个守信的人。
探究二：细读课文
1.
“君”是有礼貌的称呼对方，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”对人称自己父亲时的谦词。
2.
示例一：（1）元方并非无礼。理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。（2）元方确实有失礼仪。理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？（选其中一点作答）
示例二：（1）认为失礼。在友人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌（2）认为不失礼。当时陈家是江南有名望的家族，陈元方也知道维护家门的荣誉，友人骂自己的父亲，他自然不能原谅他。（选其中一点作答）
探究三：拓展迁移
（1）讲诚信，从我做起，从身边的小事做起！
（2）正方：诚信比成绩更重要
反方：成绩比诚信更重要
第二课时
探究一：
读课文
提示：有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面；而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，“后贼人追至”时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。
探究二：
讲故事，说道理
《乘船》告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。
探究三：说写法
1.对比2.欲扬先抑
探究四：拓展迁移
一言九鼎
一诺千金
君子一言，驷马难追
人而无信，不知其可
宁可办事少许诺，不可许了诺办不了事。——沃星克
我的收获
在诚实守信方面，我要做到重诺守信，要懂得诚信是我们的立世之本，也是中华民族的传统美德。
学习目标
1.积累文言词语。
2.掌握学习文言文小说的一般方法。
3.学习古人的诚实、守信的美德。
学法指导
学习文言小说的一般方法：
1.清除障碍，顺畅朗读。2.理解字句，整体感知。
3.复述故事，推究内涵。4.审美评价，勇于创新。
自主学习
1.文学常识
（1）《世说新语》是古代
集，分德行、
、
、文学、方正等三十六类，主要记载了东汉末年到晋代之间
的言谈逸事。作者 ，南朝宋 家，彭城人。
（2）《期行》选自《世说新语·方正》，《乘船》选自《
》。这两篇体裁都是 。
2.注音
华歆（ ）
辄难之（ ）
欲舍（ ）
邪（ ）
拯（ ）
3.解释词语
（1）通假字
尊君在不“
”通“
”，读“
”，意思是
（2）古今异义
①与友期行
古义：
今义：
②太丘舍去
古义：
今义：前往
③相委而去古义：
古义：
今义：委托
④下车引之
古义：
今义：带领
⑤元方入门不顾
古义：
今义：
⑥幸尚宽
古义：
今义：幸福
⑦后贼追至
古义：
今义：有偷盗行为的人。
⑧本所以疑
古义：
今义：因此
（3）
一词多义
华歆、王朗俱乘船避难
歆辄难之
原意：为难，这里指感到为难。
（4）词类活用
友人惭
原意：惭愧，这里指
4.文言虚词
下车引之
歆辄难之
世以此定华、王之优劣。
5.翻译句子
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（判断句，“则”“是”连用，表判断）
（2）幸尚宽，何为不可？（省略句“幸尚宽”省略主语“船”，翻译时将省略的成分补充出来；倒装句“何为不可？”中的“何为”，翻译时改变词序。）
（3）宁可以急相弃邪？
合作探究
第一课时
探究一：
初读课文
讲述故事后，用一句话概括《期行》的主要内容。
2.《期行》告诉我们一个什么道理？
探究二：细读课文
文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。
探究三：拓展迁移
班级举行“诚信伴我行”主题活动，请你参加，并完成以下任务。
请你设计一条宣传标语，呼吁人人讲诚信。
同学们针对“诚信更重要还是成绩更重要”展开了辩论，请你为辩论双方（正方、反方）分别拟一个辩题。
正方：_________________________________________
反方：__________________________________________
第二课时
探究一：
读课文
华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们？
探究二：
讲故事，说道理
《乘船》告诉我们一个什么道理？
探究三：说写法
1.用 的手法以，写出华歆与王朗对托身者的不同态度和行为，表出两个人不同的品格的境界。
2.看华、王二人的言行，华歆的品行优于王朗，但是华歆先是不同意搭载避难人，后又答应搭载避难人，当作乱的人追赶时，不抛弃避难人。由此可见，华歆为人所想、急人所急、重诺守信，而王朗轻诺寡信、做事不守诺言。这是运用了 的手法，使华歆给人留下了深刻印象。
探究四：拓展迁移
写出两条有关诚信的警句格言或典故。
我的收获
《乘船》《期行》这两篇短篇小说都以诚信为主旨。古往今来，诚实守信的事举不胜举。作为一名新时代的初中生，在诚实守信方面，你要怎么做？
19.《世说新语》二则
自主学习
1.（1）笔记小说 言语 政事 士大夫清高放诞 刘义庆 文学
（2）《世说新语·德行》 短篇小说
2.xīn
zhé
shě
yé
zhěng
3.（1）“不”通“否”，fǒu，不，表疑问。
（2）①约定
日期②离开
③丢下，抛弃
④牵引，拉
⑤回头看
照顾⑥幸而，恰巧⑦作乱的人⑧……的原因
（3）灾难
（4）感到惭愧
4.他，代元方
代“一人欲依附”这件事
的
5.（1）到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。（2）(船里)恰好还很宽松，为什么不同意 （3）难道能因为情况紧急就抛弃他吗
合作探究
第一课时
探究一：
初读课文
1.
本文叙述陈元方反驳友人无信无礼而致友人理屈词穷、十分惭愧的故事。
2.
《期行》告诉我们诚信是立世之本，从小要做一个守信的人。
探究二：细读课文
1.
“君”是有礼貌的称呼对方，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”对人称自己父亲时的谦词。
2.
示例一：（1）元方并非无礼。理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。（2）元方确实有失礼仪。理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？（选其中一点作答）
示例二：（1）认为失礼。在友人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌（2）认为不失礼。当时陈家是江南有名望的家族，陈元方也知道维护家门的荣誉，友人骂自己的父亲，他自然不能原谅他。（选其中一点作答）
探究三：拓展迁移
（1）讲诚信，从我做起，从身边的小事做起！
（2）正方：诚信比成绩更重要
反方：成绩比诚信更重要
第二课时
探究一：
读课文
提示：有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面；而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，“后贼人追至”时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。
探究二：
讲故事，说道理
《乘船》告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。
探究三：说写法
1.对比2.欲扬先抑
探究四：拓展迁移
一言九鼎
一诺千金
君子一言，驷马难追
人而无信，不知其可
宁可办事少许诺，不可许了诺办不了事。——沃星克
我的收获
在诚实守信方面，我要做到重诺守信，要懂得诚信是我们的立世之本，也是中华民族的传统美德。