广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：24卖油翁

24.
卖油翁
学习目标
1.
结合课文注解借助工具书疏通文义并概括整个故事内容。
2.
利用文中关键词句分析（评价）人物形象；领会“熟能生巧”的道理。
3.
深刻理解“熟能生巧”的道理，能说出自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
学法指导
熟读课文，借助注释和工具书扫除字词障碍，正确翻译课文。概括事件，利用关键词句分析（评价）人物形象。通过评价来深刻理解“熟能生巧”的道理，学会“择善而从”。
自主学习
1.走近作者

欧阳修(1007——1072)，字
，自号
，又号
，是
（朝代）的政治家、文学家，吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。一生写了大量散文作品，是“
”之一。
2.给下列生字注音
咨（
）
矜
（
）
圃（
） 睨（
）
矢（
）
颔（
）
忿
（
）
酌（
）
沥
（
）
杓（
）
3.
解释下面加点的词的意义
善射（
）
自矜
（
）
睨之（
）
释担（
）
颔之（
）
无他
（
）
沥之（
）
忿然（
）
一词多义：

以此自矜
（
）
释担而立
（
）
以
以我酌油知之
（
）
而
自钱孔入而钱不湿 （
）
以钱覆其口
（
）
笑而遣之
（
）

但微颔之 （
）
以我酌油知之 （
）
之
睨之 （
）
笑而遣之 （
）
酌油沥之
（
）
合作探究
第一课时
探究一：概括课文故事内容，复述故事。
探究二：借助注释和工具书，正确翻译课文。
探究三：根据课文内容，表演课本剧，表演出人物语言神态。
第二课时
探究一：
根据文章中人物最富有个性的语言、语气、神态、动作来评价人物。
提示：用“__________（词语或句子）用得好，写出了_______
”这个句式。评价人物要注意的问题： 一是客观（尊重事实），二是全面（不同角度）
示例： “睨”用得好，写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。
探究二：
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思
探究三：拓展延伸
1.陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？
2.说说身边的人的优点。
我的收获
1.本文通过讲述
的故事，告诉人们
的道理，并批评了
。
2.学习这篇课文，你得到的启迪是
24.卖油翁
自主学习
1.永叔
醉翁
六一居士
北宋
“唐宋八大家”
2.zī
jīn pǔ nì shǐ
hàn
fèn zhuó
lì sháo
3.擅长
夸耀
斜着眼睛看
放下
点头
没什么
注入
恼怒的样子
4.以（因为
凭
用）
而（表承接
表转折，可译为“可是”
表修饰）
之（凑足音节，不译
代词，这道理
代词，指代陈尧咨射箭这件事
代词，指代卖油翁
代词，指代葫芦）
合作探究
第一课时
探究一：略
探究二.略
探究三.略
第二课时
探究一：略
探究二：
(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨
卖油翁

技艺：
善射(十中八九)
善酌(绝技)

见地：
自矜
大巧若拙

态度：
浮躁
从容、沉着
(3)语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
探究三：
1.熟能生巧
第②问
略
2.略
我的收获
卖油翁表演高超的酌油技术
熟能生巧
那种有点技艺就骄傲的人