第1节 机械运动（2）（21张PPT）

(共21张PPT)
第1节 机械运动（2）
内容要求
①知道对物体运动的描述与所选的参照物有关。
②了解速度的定义和单位，能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算。
③结合实例了解能的多种形式（机械能、内能、电磁能、化学能、核能等）。
探究实践活动
描述物体的运动有不同的方式。
摄影师利用延时曝光，以一条条光带描述了一辆辆汽车的运动轨迹。
那么，我们怎样描述机械运动呢？
图4.1-6 城市车流
二、运动的描述
可以将物体的运动分为_________和_________。
物体从_________运动到___________，总要经过一定的_____。
根据物体_________________，
一个位置
路线
曲线运动是自然界中物体_________的运动形式，
研究物体的机械运动，我们可以从相对简单的_________开始。
另一个位置
运动路线的形状
直线运动
曲线运动
一般来说，直线运动比曲线运动要_____。
普遍存在
简单
直线运动
图4.1-7 汽车和过山车的运动
如图4.1-8所示的情境，请根据运动路线，判断他们是做直线运动，还是做曲线运动。
图4.1-8 形形色色的机械运动
直线运动
曲线运动
直线运动
分 类
分类是基于研究对象的___________将它们区分为___________的方法。
例如，我们可以按植物___________，把植物分为___________和___________；按物体_________的_____，把运动分为_________和_________。
分类必须先提出_________，再将对象按_________归类。分类应________________，使事物之间的______变得更加清晰。
某种特征
不同类别
是否有种子
有种子植物
无种子植物
运动路线
直线运动
曲线运动
形状
分类标准
标准区分
突出事物的特征
关系
运动的物体，有的运动得____，有的运动得____ 。
那么，如何比较物体运动的快慢？
快
慢
赛场上，我们如何比较运动员百米赛跑的快慢？
比较物体运动的快慢有两种方法：
一种是在________内，比较物体___________，________的物体运动____；
相同时间
另一种是比较物体通过__________所用的_____，所用________的物体运动____。
通过的路程
通过路程长
快
相同路程
时间
时间短
快
在运动员都还没有跑到终点前的某一瞬间，他们_____________，跑在最前面的人，跑过的_______，跑得_____；
观看运动员100m赛跑，
当运动员都跑到终点时，他们跑过的_________，所用_________的运动员跑得_____ 。
所用时间相同
可见，表示物体运动快慢必须同时考虑_____与_____两个因素。
路程长
更快
路程相同
时间越短
越快
路程
时间
如图4.1-9所示，某同学先后两次参加赛跑，如何比较这两次赛跑的快慢？
科学上，比较物体____________，
运动的快慢
常采用“__________，__________”的方法，也就是用物体___________除以所用的_____。
物体的_________与__________的___叫作____（velocity）。
时间相同
比较路程
运动的路程
时间
速度
速度
运动路程
所用时间
用___表示路程，
___表示时间，
___表示速度，
则速度公式可表示为：
s
t
υ
υ=
___
s
t
速度可以_____描述物体___________，在数值上_____物体在______________________。
定量
运动的快慢
等于
单位时间内通过的路程
比
速度单位由__________和__________组合而成。
在国际单位制中，速度的基本单位是______，
长度单位
常用的速度单位还有________，符号为_______。
这两个单位的关系是：
1m/s ＝ _________
时间单位
米/秒
符号是_____，读作________。
m/s
米每秒
千米/时
km/h
3.6 km/h
图4.1-10 一些物体运动的速度（一般值）
例题
非洲羚羊奔跑的速度为20m/s，城市道路上汽车的速度为30km/h。请通过计算比较它们运动的快慢。
解：比较两物体运动快慢，需把不同单位换算为相同单位。
由题意可知，非洲羚羊奔跑的速度
汽车的速度
因为 20m/s＞8.33m/s
所以非洲羚羊比城市道路上的汽车运动得快。
＝30×
≈ 8.33m/s，
υ ＝20m/s，
υ ＝30km/h
写出比较非洲羚羊和汽车运动快慢的其他方法，并通过计算加以说明。
υ ＝20m/s
= 20×3.6km/h
= 72km/h
υ ＝30km/h
因为 υ > υ
所以羚羊比汽车运动的快。
二、运动的描述
可以将物体的运动分为_________和_________。
根据物体_________________，
运动路线的形状
直线运动
曲线运动
比较物体运动的快慢有两种方法：
一种是在________内，比较物体___________，________的物体运动____；
相同时间
另一种是比较物体通过__________所用的_____，所用________的物体运动____。
通过的路程
通过路程长
快
相同路程
时间
时间短
快
物体的_________与__________的比叫作____（velocity）。
速度
速度
运动路程
所用时间
用___表示路程，
___表示时间，
___表示速度，
则速度公式可表示为：
s
t
υ
υ=
___
s
t
速度可以_____描述物体___________，在数值上_____物体在______________________。
定量
运动的快慢
等于
单位时间内通过的路程
在国际单位制中，速度的基本单位是______，
常用的速度单位还有________，符号为_______。
1m/s ＝ _________
米/秒
符号是_____，读作________。
m/s
米每秒
千米/时
km/h
3.6 km/h
1、如图所示是田径运动会上运动员奋力奔跑的场景。比赛开始后，“观众”通过_________________________，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后，“裁判员”通过_________________________，判定最先到达终点的人运动得快。科学上采取________（填“观众”或“裁判员”）的方法来比较物体运动的快慢。
比较相同时间内通过的路程
比较相同路程所用的时间
观众
2、比值定义法是通过两个量的比值来定义一个新的量的方法。下列事例不属于比值定义的是（ ）
A．用投篮总数与投篮所用时间比值反映投篮的快慢
B．用电扇转动的圈数与转动时间比值表示电扇转速
C．用班级近视的人数与总人数的比值来统计近视率的高低
D．用多次测量课本长度的总和除以次数来表示课本的长度
D
3、表一为A、B、C三位同学参加百米赛跑的成绩，表二为D、E、F三位同学进行1分钟定时跑步的成绩。
表一 表二
（1）A、B、C三位同学中获得第一名的是_____同学，此时比较三人赛跑快慢采用的方法是：在路程相同时比较_______________。
（2）D、E、F三位同学中获得第一名的是_____同学，此时比较三人赛跑快慢采用的方法是：在时间相同时比较_______________。
（3）若要比较B、D两位同学赛跑的快慢，请写出比较方法：_______________________。
A
参赛者 A B C
成绩 13″6 14″ 14″7
参赛者 D E F
成绩/m 380 385 367
所用时间
E
通过的路程
计算速度比较