2025-2026 学年三年级上学期语文教学质量调研评价试卷 (含答案)

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2025-2026 学年三年级上学期语文教学质量调研评价试卷
（时间：90 分钟 满分：100 分）
一、基础积累乐园（32 分）
1. 拼音与汉字（10 分）
（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）（2 分）
A. 荒野（huāng） 背诵（bēi） 处罚（chǔ）
B. 赠送（zèng） 凌乱（líng） 钥匙（shi）
C. 石径（jìng） 增添（zēng） 挨打（āi）
D. 喇叭（lǎ） 丰收（fēng） 假装（jiǎ）
（2）根据语境写汉字，注意书写规范美观（4 分）
① 秋姑娘来了，果园里的 pú táo（ ）紫莹莹的，散发着甜香；银杏叶像一把把小 shàn zi（ ），飘落在水泥道上。
② 上课铃响了，同学们 jìng jìng（ ）地坐在座位上，lǎng dú（ ）起了课文。
（3）下列汉字的书写提示有误的一项是（ ）（2 分）
A. “晨”：上半部分是 “日”，不要少写一横
B. “霜”：雨字头第三笔是横钩，不是横折钩
C. “舞”：共十四画，第十三笔是竖折
D. “规”：左边最后一笔是竖，不是点
（4）照样子，写词语（2 分）
例：金黄金黄（ABAB 式）：________ ________
例：亮晶晶（ABB 式）：________ ________
2. 词语与句子（12 分）
（1）下列近义词搭配有误的一项是（ ）（2 分）
A. 鲜艳 — 艳丽 好奇 — 新奇
B. 明朗 — 晴朗 凌乱 — 杂乱
C. 仔细 — 马虎 清凉 — 炎热
D. 愉快 — 愉悦 增添 — 增加
（2）选择恰当的词语填空（4 分）
敬爱 可爱 古老 粗壮
① 我们向（ ）的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
② 大青树下的小学里，有（ ）的铜钟，有（ ）的枝干。
③ 秋天的雨，把（ ）的菊花仙子打扮得更加美丽。
（3）按要求改写句子（4 分）
① 这样糊里糊涂地背，没有什么用。（改为反问句）
② 树枝在林中互相碰触着。（改为拟人句）
（4）下列句子中，运用比喻修辞的一项是（ ）（2 分）
A. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞。
B. 秋天的雨，是一把钥匙。
C. 雷云拍着大手，树叶簌簌地响。
D. 小鸟在枝头唱着欢快的歌。
3. 日积月累（10 分）
（1）默写古诗《早发白帝城》（4 分）
[唐] 李白
（2）根据课文内容填空（4 分）
① 停车坐爱枫林晚， 。（《山行》）
② ，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》）
③ 萧萧梧叶送寒声，______________。（《夜书所见》）
④ 西沙群岛一带海水，：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（《富饶的西沙群岛》）
（3）下列不属于含身体器官名称的成语是（ ）（2 分）
A. 摇头晃脑 B. 张牙舞爪 C. 五彩缤纷 D. 面红耳赤
二、阅读理解天地（33 分）
1. 课内阅读（15 分）
阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）片段中描写了哪些景物？请用 “○” 圈出来（3 分）
（2）文中加点的 “你挤我碰”“频频点头” 运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4 分）
（3）用 “____” 画出片段中的比喻句，说说这样写的妙处（4 分）
（4）秋天的雨还会把颜色分给谁？请发挥想象写一写（4 分）
2. 课外阅读（18 分）
会跳舞的枫叶
秋风一吹，枫叶就红了。它们像一团团燃烧的火焰，在枝头跳跃着。
有一片小枫叶，它特别喜欢跳舞。每当清风拂过，它就会顺着树枝轻轻摇晃，张开火红的裙摆，跳着优美的舞蹈。小鸟飞过，叽叽喳喳地为它伴奏；蝴蝶飞来，扇动着彩翅膀，和它一起跳舞。
有一天，一阵大风刮来，小枫叶被吹落了枝头。它在空中打着旋儿，像一只红色的蝴蝶，跳着最后的舞蹈。落到地上后，小枫叶没有难过。它看见蚂蚁们正忙着搬运粮食，就说：“我来当你们的小船吧！” 蚂蚁们爬上枫叶船，顺着小溪漂向了远方。
小枫叶虽然离开了枝头，但它用另一种方式继续着 “舞蹈”，也帮助了别人。这个秋天，因为它，变得更加美好了。
（1）联系上下文，理解词语意思（4 分）
① 五彩缤纷：________________________________
② 伴奏：________________________________
（2）小枫叶的 “舞蹈” 经历了哪几个阶段？请按顺序写下来（4 分）
（3）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
（4）你喜欢这篇短文里的小枫叶吗？为什么？（3 分）
（5）创新实践：如果小枫叶来到你的身边，你会和它一起做什么？请写一两句话（3 分）
三、综合表达舞台（35 分）
1. 看图写话（10 分）
观察下面的图片（图片提示：一个小朋友在公园的草地上给小鸟喂食，小鸟围着他欢快地飞舞），请你展开想象，写一段话。
要求：① 语句通顺，不少于 120 字；② 用上至少两个 ABB 式词语；③ 写出人与动物之间的美好互动。
2. 习作（25 分）
题目：一次有趣的________
要求：① 把题目补充完整（如：实验、游戏、旅行等）；② 写清楚事情的经过，突出 “有趣”；③ 内容具体，感情真实，不少于 300 字；④ 书写工整，不写错别字。
100
200
300
参考答案及解析
一、基础积累乐园（32 分）
1. 拼音与汉字（10 分）
（1）B（解析：A 项 “背诵” 应读 bèi；C 项 “挨打” 应读 ái；D 项 “喇叭” 应读 lǎ ba）
（2）① 葡萄 扇子 ② 静静 朗读
（3）D（解析：“规” 左边第四笔是点，最后一笔是竖弯钩）
（4）示例：瓦蓝瓦蓝 雪白雪白 湿漉漉 红彤彤（符合要求即可）
2. 词语与句子（12 分）
（1）C（解析：C 项均为反义词，不是近义词）
（2）① 敬爱 ② 古老 粗壮 ③ 可爱
（3）① 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ ② 示例：树枝在林中互相碰触着，好像在说悄悄话。（符合拟人修辞即可）
（4）B（解析：A、C、D 项均为拟人修辞）
3. 日积月累（10 分）
（1）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（错一字扣 0.5 分，扣完为止）
（2）① 千里江陵一日还 ② 湖光秋月两相和 ③ 江上秋风动客情 ④ 五光十色 瑰丽无比（与课文原文一致即可）
（3）C（解析：“五彩缤纷” 是描写颜色的成语）
二、阅读理解天地（33 分）
1. 课内阅读（15 分）
（1）银杏树、枫树、田野、果树、橘子、柿子、菊花（圈出 4 个及以上得满分）
（2）拟人修辞（1 分）。生动形象地写出了果实的繁多和菊花的可爱（3 分），赋予景物人的情感，让文章更有趣味。
（3）比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子；红红的枫叶像一枚枚邮票；田野像金色的海洋（画出任意一句即可得 2 分）。妙处：把景物比作熟悉的事物，让读者更容易想象出秋天景物的特点，使描写更生动形象（2 分）。
（4）示例：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙一样，闪着诱人的光泽；它把白色给了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，铺满了田野。（想象合理、语句通顺即可）
2. 课外阅读（18 分）
（1）① 指颜色繁多，非常好看（文中指秋天的景物色彩丰富） ② 指用乐器配合唱歌或舞蹈（文中指小鸟的叫声为小枫叶的舞蹈助兴）
（2）在枝头跟着清风跳舞 → 被大风刮落，在空中打着旋儿跳舞 → 成为蚂蚁的小船，顺着小溪 “舞蹈”（意思对即可）
（3）比喻修辞（1 分）。把枫叶比作红色的蝴蝶（1 分），生动形象地写出了枫叶飘落时的优美姿态（2 分）。
（4）喜欢（1 分）。因为小枫叶乐观开朗，不仅热爱跳舞，还乐于助人，用自己的方式帮助了蚂蚁，让这个秋天变得更美好（2 分）。（言之有理即可）
（5）示例：我会把小枫叶夹在书里做成书签，每当我读书时，它就像在书页间跳舞，陪伴我一起学习。（想象合理即可）
三、综合表达舞台（35 分）
1. 看图写话（10 分）
评分标准：
① 语句通顺，无明显语病（3 分）；② 字数达标，内容完整（3 分）；③ 用上两个及以上 ABB 式词语（2 分）；④ 写出人与动物的美好互动（2 分）。
示例：周末的公园里，阳光暖洋洋的，绿油油的草地上开满了小野花。小明手里拿着金灿灿的小米，蹲在地上给小鸟喂食。小鸟们一点儿也不害怕，叽叽喳喳地围过来，有的站在他的手边，有的落在旁边的石头上，吃得香喷喷的。小明看着小鸟欢快的样子，脸上露出了甜甜的笑容。人与动物友好相处的画面，真让人觉得温暖呀！
2. 习作（25 分）
评分标准：
① 题目补充完整，符合要求（2 分）；② 事情经过写清楚，突出 “有趣”（8 分）；③ 内容具体，感情真实（7 分）；④ 字数达标（3 分）；⑤ 书写工整，错别字少于 3 个（3 分）；⑥ 语句通顺，标点正确（2 分）。
（根据以上标准酌情给分，作文内容需原创，符合三年级学生表达水平）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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