2016-2017学年[京改版]八年级语文（下）《坐看牵牛织女星》课件（共41张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016-2017学年[京改版]八年级语文（下）《坐看牵牛织女星》课件（共41张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-06 10:04:11 | ||
图片预览
文档简介
课件41张PPT。坐看牵牛织女星 坐看牵牛织女星戴文塞学习目标1.能用概括的说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。
2．通过对具体语句的分析感受事理说明文的文学特点。
3．理解作者神话与科学并重，欣赏神话、提倡科学的思想。
作者简介戴文塞：
现代天文学家，作品《戴文塞科普创作选集》。知识资料常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
常见说明方法的标记：
（1）下定义：……是……，这就是……，叫……。
（2）分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
（3）举例子：例如、又如、比如、再如、如
（4）打比方：像、是、当作
（5）作比较：而，比……，和……两种东西比
（6）列数字：数词（概数、确数）
（7）引用：（标记是引号）
常见说明方法的作用：
1、举例子 ：具体真切地说明了……，增强了文章的可信度，使文章血肉丰满。
2、分类别：条理清楚地说明了……。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明……，使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了……的××特点（地位、影响等）。
6、下定义： 用简明科学的语言揭示了……的本质特征。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用：（如引用古诗文、谚语、俗话）用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加了文章的趣味性、生动性。在文章开头引用，还起到引出说明对象的作用。
9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
织杼zhù 织纴rèn 迢迢tiáo 质zhì量 河畔 pàn 星宿xiù
纤xiān云 玉簪 zān 洞悉 xī 银潢huáng 无聊liáo 祭祀 sì 注意下列读音教师提示：纤的读音为：xiān ；祭祀的“祀”是补衣旁。
质量的“质”是zhì 而不是 zh?
sù 1.夜里睡觉，过夜，如“宿舍” 2.旧有的，一向有的，如“宿儒”
宿 xiu 用于计算夜，如：“一宿”、“半宿”
xiù我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿，如“星宿”
了解说明内容，理清文章结构本文是一篇说明文，它说明的内容是什么呢？
预设：牵牛星和织女星。
明确：这里老师是要进一步引导，说明了牵牛星和织女星的什么？
说明内容：牵牛星、织女星的位置;大小;光度；直径；质量；距离等。
文章中介绍了哪些天文知识？ 织女星的知识 牵牛星的知识 什么是光年 银河及银河系 什么是河外星系 划出文中介绍天文知识的
语句。天琴座天鹰座牛郎织女星织女星（天琴座）天鹰座牛郎星两星现状-织女的相思分离的痛苦天琴座牵牛星和织女星太阳系银河系哈雷慧星阅读（4—6段），思考：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？ 阅读（4—6段），思考：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？ 说明我国许多人相信牛郎织女七夕相会的故事，而且被编成了京剧、话剧和地方戏。作者娓娓道来，使读者在读故事的同时明白了事理。作者巧妙运用过渡段，由至 今还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学的角度说明牛郎织女星，这样的结构可激发出学生极大的求知欲和对科学的探究，体现了作者用段的匠心和提倡 科学的精神。 学习（8—12段）思考：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。 （8—12段）又运用了怎样的方法说明的？明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。例句和作用（略）4． 学习（1—2段），（1）思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。 （2）追问：这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。对古今中外关于银河的不同叫法进行说明。 总结：课文运用了分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、作诠释等多说明方法，形象而准确地说明了“牵牛织女星”的天文真相和特征。 可以说这篇事理说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？ 可以说这篇事理说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？ 明确：（1）天河就是我们在夜里看到的那条横贯天空的光带；我国古人也把它叫做“银汉”“星河”“天杭”“银潢”“明河”“高寒”等等。现在天文学家叫它“银河”。分析：作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。（2）织女星是天琴星座里最亮的恒星。附近的银河里有五个几乎一样亮的恒星排成十字架的形状，那五个星属天鹅座。银河的西边稍微南一点有三个星排的很近，中间的那个比较亮一些的星就是牛郎星，也叫牵牛星，我国古称“河鼓”“何鼓”“黄姑”，西名叫做Altair。 牛郎星是天鹰座里最亮的恒星。它和旁边那两个亮度小一点的星，有时候被人合起来称为“扁担星”。神话里说旁边那两个星是牛郎和织女所生的孩子。天鹅在银河 里漂游，河畔有一位姑娘在织布，对岸有一个牧人带着两个孩子在放牛。这是多么美丽的一幅图画。分析：加点的句子，分别对“恒星”“牛郎织女星”进行了描 绘。有了这样的描写，被说明的对象就更准确、形象、具体了。 光年——天文上表示距离的单位，是光一年所走路程的长短。光的速度是每秒30万千米，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍就是一光年。茫茫宇宙，瀚海无涯，藐小的人类似乎微不足道。但人们凭着强大的探索精神不断发掘宇宙的奥秘，相信人类最终将以智慧认识宇宙，利用宇宙为人类造福。
茫茫宇宙，瀚海无涯，藐小的人类似乎微不足道。但人们凭着强大的探索精神不断发掘宇宙的奥秘，相信人类最终将以智慧认识宇宙，利用宇宙为人类造福。 整体感知一、（1—6）介绍中外有关牵牛织女星的神话传说,引出关于星的故事。
二、（7—12）由牵牛织女星那富有诗意的民间故事和神话，转入对其天文真相的说明整体感知一、（1—6）介绍中外有关牵牛织女星的神话传说,引出关于星的故事。
二、（7—12）由牵牛织女星那富有诗意的民间故事和神话，转入对其天文真相的说明质疑、讨论、释疑这篇说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？
文学特点：
1.写法：引用传说，说古道今，旁征博引。
2.语言：描写性语言、打比方的说明方法
作用：1.准确生动地说明
2.引发学生兴趣，增强求知欲质疑、讨论、释疑这篇说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？文学特点：
1.写法：引用传说，说古道今，旁征博引。
2.语言：描写性语言、打比方的说明方法作用：1.准确生动地说明
2.引发学生兴趣，增强求知巩固学习课文后，你有哪些收获？
GOODBAYGOODBAY
2．通过对具体语句的分析感受事理说明文的文学特点。
3．理解作者神话与科学并重，欣赏神话、提倡科学的思想。
作者简介戴文塞：
现代天文学家，作品《戴文塞科普创作选集》。知识资料常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
常见说明方法的标记：
（1）下定义：……是……，这就是……，叫……。
（2）分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
（3）举例子：例如、又如、比如、再如、如
（4）打比方：像、是、当作
（5）作比较：而，比……，和……两种东西比
（6）列数字：数词（概数、确数）
（7）引用：（标记是引号）
常见说明方法的作用：
1、举例子 ：具体真切地说明了……，增强了文章的可信度，使文章血肉丰满。
2、分类别：条理清楚地说明了……。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明……，使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了……的××特点（地位、影响等）。
6、下定义： 用简明科学的语言揭示了……的本质特征。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用：（如引用古诗文、谚语、俗话）用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加了文章的趣味性、生动性。在文章开头引用，还起到引出说明对象的作用。
9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
织杼zhù 织纴rèn 迢迢tiáo 质zhì量 河畔 pàn 星宿xiù
纤xiān云 玉簪 zān 洞悉 xī 银潢huáng 无聊liáo 祭祀 sì 注意下列读音教师提示：纤的读音为：xiān ；祭祀的“祀”是补衣旁。
质量的“质”是zhì 而不是 zh?
sù 1.夜里睡觉，过夜，如“宿舍” 2.旧有的，一向有的，如“宿儒”
宿 xiu 用于计算夜，如：“一宿”、“半宿”
xiù我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿，如“星宿”
了解说明内容，理清文章结构本文是一篇说明文，它说明的内容是什么呢？
预设：牵牛星和织女星。
明确：这里老师是要进一步引导，说明了牵牛星和织女星的什么？
说明内容：牵牛星、织女星的位置;大小;光度；直径；质量；距离等。
文章中介绍了哪些天文知识？ 织女星的知识 牵牛星的知识 什么是光年 银河及银河系 什么是河外星系 划出文中介绍天文知识的
语句。天琴座天鹰座牛郎织女星织女星（天琴座）天鹰座牛郎星两星现状-织女的相思分离的痛苦天琴座牵牛星和织女星太阳系银河系哈雷慧星阅读（4—6段），思考：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？ 阅读（4—6段），思考：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？ 说明我国许多人相信牛郎织女七夕相会的故事，而且被编成了京剧、话剧和地方戏。作者娓娓道来，使读者在读故事的同时明白了事理。作者巧妙运用过渡段，由至 今还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学的角度说明牛郎织女星，这样的结构可激发出学生极大的求知欲和对科学的探究，体现了作者用段的匠心和提倡 科学的精神。 学习（8—12段）思考：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。 （8—12段）又运用了怎样的方法说明的？明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。例句和作用（略）4． 学习（1—2段），（1）思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。 （2）追问：这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。对古今中外关于银河的不同叫法进行说明。 总结：课文运用了分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、作诠释等多说明方法，形象而准确地说明了“牵牛织女星”的天文真相和特征。 可以说这篇事理说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？ 可以说这篇事理说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？ 明确：（1）天河就是我们在夜里看到的那条横贯天空的光带；我国古人也把它叫做“银汉”“星河”“天杭”“银潢”“明河”“高寒”等等。现在天文学家叫它“银河”。分析：作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。（2）织女星是天琴星座里最亮的恒星。附近的银河里有五个几乎一样亮的恒星排成十字架的形状，那五个星属天鹅座。银河的西边稍微南一点有三个星排的很近，中间的那个比较亮一些的星就是牛郎星，也叫牵牛星，我国古称“河鼓”“何鼓”“黄姑”，西名叫做Altair。 牛郎星是天鹰座里最亮的恒星。它和旁边那两个亮度小一点的星，有时候被人合起来称为“扁担星”。神话里说旁边那两个星是牛郎和织女所生的孩子。天鹅在银河 里漂游，河畔有一位姑娘在织布，对岸有一个牧人带着两个孩子在放牛。这是多么美丽的一幅图画。分析：加点的句子，分别对“恒星”“牛郎织女星”进行了描 绘。有了这样的描写，被说明的对象就更准确、形象、具体了。 光年——天文上表示距离的单位，是光一年所走路程的长短。光的速度是每秒30万千米，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍就是一光年。茫茫宇宙，瀚海无涯，藐小的人类似乎微不足道。但人们凭着强大的探索精神不断发掘宇宙的奥秘，相信人类最终将以智慧认识宇宙，利用宇宙为人类造福。
茫茫宇宙，瀚海无涯，藐小的人类似乎微不足道。但人们凭着强大的探索精神不断发掘宇宙的奥秘，相信人类最终将以智慧认识宇宙，利用宇宙为人类造福。 整体感知一、（1—6）介绍中外有关牵牛织女星的神话传说,引出关于星的故事。
二、（7—12）由牵牛织女星那富有诗意的民间故事和神话，转入对其天文真相的说明整体感知一、（1—6）介绍中外有关牵牛织女星的神话传说,引出关于星的故事。
二、（7—12）由牵牛织女星那富有诗意的民间故事和神话，转入对其天文真相的说明质疑、讨论、释疑这篇说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？
文学特点：
1.写法：引用传说，说古道今，旁征博引。
2.语言：描写性语言、打比方的说明方法
作用：1.准确生动地说明
2.引发学生兴趣，增强求知欲质疑、讨论、释疑这篇说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？文学特点：
1.写法：引用传说，说古道今，旁征博引。
2.语言：描写性语言、打比方的说明方法作用：1.准确生动地说明
2.引发学生兴趣，增强求知巩固学习课文后，你有哪些收获？
GOODBAYGOODBAY