人教版三年级上音乐教案

第二单元
1、唱歌《放马山歌》
教学内容
唱歌《放马山歌》
教学目标
1．能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，做到吐字清晰。
2．知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁。
3．知道《放马山歌》是云南民歌。
教学时数：一课时
教学重难点
能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》
教学过程
1．歌曲导入
（1）老师播放歌曲《茉莉花》和《娃哈哈》，请学生听辨这两首歌曲是哪个地区的民歌。
（2）老师小结：听到的歌曲是江苏民歌《茉莉花》和新疆民歌《娃哈哈》，引出今天要学习的云南民歌《放马山歌》。
2．初听歌曲
（1）老师范唱或播放歌曲范唱录音，引导学生听一听歌曲的情绪是怎样的，请用几个词语来形容。
（2）老师小结：歌曲的音区比较高，情绪高亢、明亮。
（3）老师简介歌曲：这首歌曲是流传于云南
( http: / / www.21cnjy.com )的一首著名的山歌，叫作《放马山歌》。山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌。i』J歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。
（4）引导学生听出歌曲中的衬词，如学生没听
( http: / / www.21cnjy.com )出来可再听一遍，然后请一名同学来学一学。在唱“哟哦”的时候要注意“哟”字长一点，起点要高。“哦”字要上扬，甩出去唱。然后全体同学学唱“哟哦”。
3．学唱歌曲
（1）视唱歌谱
①出示歌谱，引导学生发现歌曲的主要旋律只有三个小节，其他旋律都是重复或变化重复这三小节。
②指导学生慢速视唱。提示附点八分音符的准确演唱。
③引导学生找出歌曲中其他的旋律是如何重复的。
④完整演唱歌谱。
（2）演唱歌词
①请一位同学演唱前三段歌词，大家评价，全体演唱。
②请一位同学演唱第四段歌词，大家评价，全体演唱。
③老师提示一字多音的演唱。
④老师提示衬词“呜噜噜的”要吐字清晰，以及“呢”和“哟哦”的唱法。
（3）完整演唱歌曲。
①提示反复跳越记号的唱法，以及第四段结尾的演唱。
②提示接准前奏与间奏。
4．表现歌曲
（1）总结山歌特点
①欣赏歌唱家阎维文演唱的《放马山歌》，引导学生体验山歌的特点。
②老师小结：《放马山歌》是一首山歌体裁的歌曲，山歌的特点之一是高亢、明亮，要唱出这种明亮的音色，就要适当地把声音提高一些，但不能喊唱。
（2）调整调性演唱
①先用G调演唱，打好基础之后，试着用A调演唱，再向bB调努力。老师指导唱高音时，注意正确的演唱姿势，以及气息饱满。
②引导学生讨论调性升高后给人的感觉。（可以使人的情绪更加激动）
③全体同学用‘B调演唱，做到不喊唱。
（3）设计不同的演唱形式
①引导学生设计不同的演唱形式。
②指导学生分男、女声唱或以一领众和的形式演唱歌曲。
5．拓展欣赏
（1）《放马山歌》是一首流传很广的民歌，许
( http: / / www.21cnjy.com )多歌唱家都演唱过这首歌曲。前面我们欣赏的是男声独唱，现在再来欣赏分别用民族唱法和流行唱法演唱的两个版本，听一听他们的演唱有什么不同。（学生讨论）
（2）老师小结：民歌的演唱朴实、具有地方特色；流行唱法具有动感，有的还加入了
RAP，具有现代感，可视性较强。
6．演唱小结
老师：今天我们学习了云南民
( http: / / www.21cnjy.com )歌《放马山歌》。山歌是我国民歌的一种体裁，音色高亢、明亮，表现了劳动人民热爱劳动、热爱生活的精神面貌。最后让我们用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，结束今天的音乐课。
2、欣赏《老爷爷赶鹅》
歌曲《老爷爷赶鹅》
教学目标
1．能用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握“a”的口型。
2．认识二分音符，并能在演唱中唱准时值。
3．初步知道并教学内容
能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
教学重难点
认识二分音符，并能在演唱中唱准时值。
教学时数：一课时
教学过程
1．听音导入
（1）老师弹奏1
1
1
2│（3）-│，请同学们听辨括号中的音。
（2）老师提问：如果刚才弹奏的乐句的第一个音升高到3，后面应该怎样唱？
（3）老师弹奏，学生听唱3
3
3
4
│
5
一│
（4）完整听唱歌曲前两乐句的旋律，引出这就是今天我们要学习的《老爷爷赶鹅》的主要旋律。
2．学唱歌曲
（1）初听歌曲
①老师演唱或播放歌曲范唱录音，引导学生说出歌蓝具有欢快的情绪。
②复听歌曲，引导学生听辨歌曲的演唱形式。（轮唱、齐唱）
（2）学唱前四乐句
①出示歌谱，完整视唱前四乐句的歌谱。
②可采用单个学生视唱、师生接唱或生生接唱的方法，让更多的同学参与视唱。
③先按齐唱形式加入歌词演唱。二分音符是本课的知识点，要让学生认识并唱准时值。另外注意“a”的口型，声音要控制，不能咧着唱。
④练习轮唱时要提示学生准
( http: / / www.21cnjy.com )时进入演唱，两个声部的声音不能攀比，要互相让位。当一个声部进入的时候，另一个声部的声音要弱一些。轮唱的两个声部要轮流担任，使学生都能体验第一声部与第二声部的演唱方法。
⑤在基本练熟的基础上，鼓励学生两人一组演唱，或两组学生演唱。
（3）学唱第五、六乐句
①齐唱部分的节奏比较复杂，也是本课
( http: / / www.21cnjy.com )的难点，可复听歌曲，引导学生听出这两个乐句的节奏。②指导学生画拍读节奏，提示前十六后八和前八后十六的节奏，以及前八分休止符的、空拍。XO带有后八分休止符的音要唱得短而轻巧。
③先用慢速唱，唱熟之后再回原速。注意“嘎中“a”的口型。
3．表现歌曲
（1）完整演唱前提出要
( http: / / www.21cnjy.com )求：轮唱部分的第一声部听前奏准时进入，第二声部要在两拍之后准时进入。齐唱部分的节奏虽然比较密集，但要唱得平稳、不要赶。
（2）在表演歌曲时应鼓励学生两人一组，或小组演唱，提示音准、表情以及小组的合作精神。
3、欣赏《森林水车》
教学内容
欣赏《森林水车》
教学目标
1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3．能分辨乐曲“引子A
B
A
C
A尾声”的结构。
教学时数：一课时
教学重难点
能分辨乐曲“引子A
B
A
C
A尾声”的结构。
教学过程
1．视频导入
（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。
( http: / / www.21cnjy.com )老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。
（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。
2．初听乐曲
（1）《森林水车》和《钟表
( http: / / www.21cnjy.com )店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。
（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
3．分段欣赏
（1）引子
①播放引子部分，引导学
( http: / / www.21cnjy.com )生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。
②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）
（2“水车”主题（A）
①播放第一主题。引导学生听辨出“水车
( http: / / www.21cnjy.com )”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。
②用la哼唱“水车”主题。
（3）第一插部（B）
①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。
②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x
x
x
x
x
x
x
x｜
x
x
x
x
x
o｜好像水车车轮越转越快。
（4）第二插部（C）
①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是
X
X
x
x｜x
x
x
x
x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。
②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。
4．完整欣赏
（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（三次）
（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子A
B
A
C
A尾声）
5．表演小结
老师可引导学生为“水车”主题编创律动
( http: / / www.21cnjy.com )，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。
4、欣赏《打枣》
教学内容
欣赏《打枣》
教学目标
1．感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
2．能分辨主题出现的次数。
3．认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。
教学重难点
认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色
教学时数：一课时
教学过程
1．谈话导人
（1）老师提问：同学们都知道，音乐
( http: / / www.21cnjy.com )除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形式，器乐演奏形式就是指用各种乐器独奏、重奏、齐奏、合奏等。你们都知道哪些乐器，以及用这些乐器演奏的乐曲呢？
（2）老师小结：我们以前听过由木琴演奏的
( http: / / www.21cnjy.com )《我爱北京天安门》，由手风琴与木琴演奏的《小松树》。今天我们再来欣赏一首用唢呐演奏的乐曲《打枣》，听一听音乐是怎样表现“打枣”的。
2．认识唢呐
（1）播放乐曲《打枣》，引导学生分辨唢呐的音色和乐曲表现的音乐情绪。
（2）老师小结：这首乐曲是由唢呐演奏的。同时出示唢呐图片或实物，简介唢呐。如果老师能演奏更好。
（3）在演奏这首乐曲时，唢呐用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。
3．分段欣赏
（1）引子
乐曲开始是一个短小的引子，
( http: / / www.21cnjy.com )它用小唢呐高亢、明亮的音色和自由的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。。
（2）第一部分
①引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢
( http: / / www.21cnjy.com )快、具有河北民间音调的旋律，速度从慢起逐步转向中速，然后又由唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。
②引导学生分辨唢呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。
（3）第二部分
①播放第二部分，引导学生分辨大、小唢呐不同的音色，以及唢呐与乐队的交替演奏。
②这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生哼唱下面两个旋律。
③复听乐曲，引导学生分辨主题乐
( http: / / www.21cnjy.com )段共出现了几次，每次有什么不同。（第一次是大唢呐，好像是爷爷；第二次是小唢呐，好像是孙女；第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景）
（4）第三部分
①播放第三部分，引导学生听出主题乐段出
( http: / / www.21cnjy.com )现的次数，以及速度渐快，情绪更加热烈，大、小唢呐的交替使用更加频繁，用“咔腔”的方法模仿了爷爷和孙女不同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
②复听第三部分，仔细分辨主题乐段的再现。
4．完整欣赏
（1）播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几次。（五次）
（2）再次完整欣赏全曲，引导学生听出大唢呐和小唢呐不同的音色，并联想爷爷和孙女打枣的情景。
5．概述小结
今天，我们欣赏了唢呐独奏《打枣》，乐曲表现
( http: / / www.21cnjy.com )了农村中祖孙俩愉快打枣的情景。知道了唢呐是我国民族吹管乐器，音色高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多唢呐演奏的民间乐曲，如《百鸟朝凤》《一枝花》等，它们都是我国民族音乐的经典作品。
第三单元
1、唱歌《中国少年先锋队队歌》、活动《出旗》
教学内容
1．唱歌《中国少年先锋队队歌》。
2．活动《出旗》。
教学目标
1．能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
2．主动参与音乐活动，能与他人合作进行表演。
3．感受歌曲雄壮激昂的情绪，以及进行曲风格特点，以激发学生的爱国主义情感。
教学重难点
能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
教学时数：一课时
教学过程
1．音乐导入：聆听《出旗》的音乐进教室
（1）随老师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“
”三个音。
（2）随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹号的动作，也可模仿演奏鼓及镲的动作。
2．学唱歌曲
（1）出示队歌的全部歌词，听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍。
（2）学生跟着《中国少年先锋队队歌》的录音轻声学唱第一段歌词，老师提示附点节奏的演唱。
（3）老师有感情地慢速范唱歌曲，引导学生轻声跟唱。
（4）老师提问：歌曲表现了怎样的情绪？唱出了哪些内容？
（5）聆听录音，请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了哪些要求。
（6）聆听录音，组织学生边听边随着节拍踏步。
（7）老师对学生唱得不准确的地方如音准、节奏、速度、声音等予以纠正。
3．歌曲处理
（1）提醒学生演唱时要以情带声。
（2）第一乐段前两乐句要唱得
( http: / / www.21cnjy.com )饱满，咬字要果断，要唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两乐句要唱得抒情亲切，唱出对红领巾的热爱之情。附点节奏的演唱要情绪饱满、铿锵有力。
（3）第二乐段“向着胜利勇敢前进”的三
( http: / / www.21cnjy.com )次重复要分清层次，做到层层递进；掌握好
的节奏，突出附点音符的重音；最后一个乐句音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接、班”二字要顿开，“人”要唱满四拍再结束。只有做到这些细致的艺术处理，才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
（4）边轻唱《中国少年先锋队队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节拍韵律。
（5）进行简单的队列编创，可由老师和学生共同完成。
4．知识拓展
（1）欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录像，从少先队的历史引出少先队队歌的历史。简介作曲家马思聪。
（2）随着《出旗》的音乐，列队走出教室。
2、唱歌《小号手之歌》
教学内容
唱歌《小号手之歌》。
教学目标
1．启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2．通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情感体验。
3．认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学重难点
认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学时数：一课时
教学过程
1．导入
出示多媒体图片，创设情境，讲述动画片《小号手》的故事引入本课。
2．学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱，初步感受歌曲的情绪、听辨军号的声音。
（2）再次聆听歌曲范唱，学生起立，用脚步随着音乐感受进行曲风格特点。
（3）找出军号的节奏和旋律进行练习。
（4）认识四二拍及其强弱规律、指挥图示。
（5）学唱歌曲第一段歌词。准确演唱休止符，并利用对比的方法来体会休止符在歌曲表现中的作用。
（6）完整学唱歌曲。
3．歌曲处理
（1）观看动画片《小号手》片段，启发学生理解歌曲自豪的情感。
（2）演唱歌曲，并即兴编创动作。
（3）选择自己喜爱的、认为合适的动作表现歌曲，并与大家分享。
（4）随音乐演唱并进行歌表演。
4．知识拓展
（1）介绍西洋乐器——小号，简单介绍军号和小号的区别。
（2）聆听小号独奏曲《军队进行曲》，进一步加深对小号音色的印象。
3、欣赏《土耳其进行曲》
教学内容
欣赏《土耳其进行曲》。
教学目标
1．通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣。在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。
2．通过聆听、随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得到愉快的感受和情感体验。
教学重难点
培养学生的节奏感和集体协作能力
教学过程
1．音乐导入
（1）学生听着贝多芬的《土耳其进行曲》，踏步进教室。
（2）老师提问：同学们在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲，这是为什么呢？
2．完整聆听
（1）聆听乐曲并思考：这首乐曲给你感受最深的是什么？你想象到了什么样的画面？引导学生感受、体会乐曲的情绪，想象士兵精神抖擞行进的样子。
（2）再次聆听并思考：它是几拍子的乐曲？你们听到几个主题？
（3）老师揭示乐曲体裁：这首乐曲是四二拍，听起来使人感觉精神振奋，而且能跟着乐曲踏步，这样的乐曲，我们就叫它“进行曲”。
3．分段聆听
（1）欣赏A段
①第一遍聆听：请学生边听音乐边用手打拍子，并说一说聆听音乐后的感受。
②第二遍聆听：请学生边听音乐边原地踏步，同时在内心跟唱旋律。
③第三遍聆听：请学生听着音乐列队行进。
④完整聆听乐曲。当听到A段音乐出现时，就原地踏步。数一数A段音乐在整首乐曲中一共出现了几次。
（2）欣赏B段
①第一遍聆听：听听跟A段有什么不同。
②第二遍聆听：请一名学生演奏大鼓，按节奏为音乐伴奏，其他学生按节奏模仿演奏大鼓的动作。
4．表现乐曲
（1）完整聆听音乐，学生在A段主题时原地踏步，B段停止踏步，用手拍击大鼓节奏。
（2）创编表演：全班学生分A、B两组，
( http: / / www.21cnjy.com )在A段音乐进行时，A组按节拍行进走步，B组原地按节拍拍手；在B段音乐进行时，A组原地按B段音乐大鼓节奏拍手，B组按节拍行进走步。
5．拓展知识
（1）介绍作品及作曲家贝多芬。
（2）介绍同名乐曲莫扎特的《土耳其进行曲》，学生安静地欣赏。
4、　欣赏《号手与鼓手》
教学内容
欣赏《号手与鼓手》
教学目标
1．能随音乐展开丰富的想象，感受这首乐曲中的童真和童趣。
2．通过聆听《号手与鼓手》，感受音乐带来的不同情绪，并将自己对音乐的感受通过语言、肢体动作表现出来。
3．通过聆听，分辨不同乐器的音色，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象。
教学重难点
通过聆听，分辨不同乐器的音色，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象。
教学过程
1．音乐导入
听《土耳其进行曲》进教室。
2．欣赏乐曲
（1）老师播放乐曲《号手与鼓手》并提问：这首乐曲与《土耳其进行曲》有什么不同？
（2）再次聆听乐曲，听到小号的声音就用手表演吹号的动作；听到鼓的声音就表演鼓手的动作。
（3）复听乐曲，引导思考：号声和鼓声是同时的还是分开的？
3．感受乐曲
（1）出示乐曲曲名。听音乐，谈感受。
（2）有感情地哼唱音乐主题。
4．体验乐曲
（1）认识小号和鼓，学习号手和鼓手的动作。
（2）复听音乐，配合表演：小号声响亮的时候，鼓手的表演动作变小，为小号伴奏；鼓声响亮的时候，号手的表演动作变小，为鼓伴奏。
5．知识拓展
（1）介绍作曲家比捷。
（2）介绍《号手与鼓手》的由来：选自由法
( http: / / www.21cnjy.com )国作曲家比捷所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的五首小曲改编而成的管弦乐组曲《儿童游戏》。《号手与鼓手》是五首小曲中的第一首，又叫《喇叭与铜鼓》。
第四单元
唱歌《法国号》
教学内容
1．唱歌《法国号》
2．音乐知识：四三拍
教学目标
1．能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑
( http: / / www.21cnjy.com )厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信的“我”。能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。
2．认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。
3．能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并了解其音色。
4．认识附点二分音符并唱准它的时值。
教学重难点
认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。
教学时数：一课时
教学过程
1．导入：认识四三拍
（1）复习演唱第三单元的歌曲《中国少
( http: / / www.21cnjy.com )年先锋队队歌》和《小号手之歌》，要求唱出歌曲的进行曲风格特点，并用较为典型的符合四二拍强弱规律的声势动作边唱边表现。
（2）老师弹奏歌曲《法国号》的旋律（或播放录音），学生用《小号手之歌》的声势动作参与表现，由此导入对四三拍的认识。
（3）老师将四二拍的声势动作改为四三拍的声势动作，再次弹奏《法国号》的旋律（或播放录音），学生随歌曲参与表现。
（4）讲解四三拍的强弱规律特点，学生编
( http: / / www.21cnjy.com )创新的符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。如：第一拍跺脚、第二拍拍手、第三拍拍手；第一拍拍腿、第二拍拍肩、第三拍拍肩等。可以用拍皮球的方式感受四三拍的强弱规律，即右手拿皮球拍向地面为第一拍，左手接球为第二拍，将球放到右手为第三拍。还可以学会四三拍的指挥手势，随歌曲指挥。
（5）讲解四三拍的概念，并通过“练一练”的音乐实践活动，让学生充分理解和运用四三拍的概念。
2．初识歌曲
（1）聆听歌曲范唱，老师引导学生体会歌曲节拍的韵律。
（2）再次聆听歌曲，学生随音乐轻声哼唱。
3．学习歌谱
（1）观察乐谱，了解歌曲共有四个乐句，并熟悉唱名位置。
（2）老师讲解附点二分音符的时值与读法。
（3）学生跟老师哼唱歌谱。
（4）师生接唱歌谱。
（5）学生观察乐句规律并完整视唱歌谱。演唱时，老师应引导学生注意旋律的基本艺术处理。
4．学习歌词
（1）初步跟老师学唱歌词。
（2）认识法国号。
（3）继续学习歌词，并根据学生的演唱纠正存在的问题。
5．学生随伴奏完整演唱歌曲，要求声音干净
( http: / / www.21cnjy.com )而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似圆号声；“巴”要唱得轻巧；“谁在唱歌”“每天这样”等要唱得连贯。整首歌曲用连、断的对比进行艺术处理。

6．
学习简单的四三拍舞蹈动作，边唱歌曲边表演。
2、唱歌《我是小小音乐家》
教学内容
1．唱歌《我是小小音乐家》
2．活动《自制小乐器》
教学目标
1．能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。
2．能自己动手或与同学合作，制作一至两件简单的小乐器，并能用自制的小乐器积极参与各种音乐表现。
教学重难点
能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。
教学时数：一课时
教学过程
1．导入
（1）复习演唱歌曲《法国号》，注意唱出四三拍的韵律特点。
（2）节奏游戏
①
用“da”分别读出
三种节奏。
②
用“da”读节奏：
③
手打节拍，用“da”口读节奏：
（3）发声练习：用歌曲《我是小小音乐家》中的第三乐句做发声训练，可以用原歌曲的歌词演唱，也可以填不同的词演唱，如啦、咚、噜等。要求学生唱准旋律，能用轻快、有弹性的声音演唱。随琴演唱，可以进行移调练习。

2．初步感受歌曲
（1）整体聆听歌曲，感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲旋律。
（2）再次看谱聆听歌曲，学生在歌谱旋律的色块处用声势动作或打击乐器，按
的节奏，随歌曲参与表现。
3．学唱歌曲
（1）老师范唱歌曲，学生思考：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？
（2）学生跟琴演唱第一、二、三乐句歌谱，及时纠正演唱弱起小节时可能存在的问题。
（3）学生填词演唱第一、二、三乐句的第一段歌词。
（4）学生视唱第四、五乐句歌谱。
（5）学生填词演唱第四、五乐句的第一段歌词。
（6）学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意反复跳越记号。
（7）老师提问：怎样才能唱好这首歌曲呢？
（8）学生用中速稍快的速度，以及有
( http: / / www.21cnjy.com )弹性的声音完整演唱歌曲。注意第一、二乐句带叙述性，以自然的、说话式的方式演唱；第三乐句和第五乐句要唱出声音的颗粒性。第四乐句应用饱满连贯的声音表现，演唱时要保持每个音的时值。咬字吐词要清晰，弱起音要弱唱。注意每个乐句后的换气。
（9）学生边唱歌曲边用
的节奏在教材歌谱的色块处拍手或用打击乐器伴奏。
4．自制小乐器
引导学生回顾熟悉的打击乐器的音色特点
( http: / / www.21cnjy.com )，启发学生运用生活中的物品制作相应的打击乐器。如用矿泉水瓶装上沙子或豆子，模仿沙锤；用系上绳子的两根铁匙，可以当碰铃；用家里的旧钥匙串上一大串做串铃等。同时可以启发学生制作有音高的打击乐器，如可以用碗或玻璃杯装上不等的水制成能敲击出音高的碗琴或玻璃杯琴；或用长短不一的管子制作出简易的排箫等。要求学生以小组或单独完成小乐器制作，并在下节课带到学校进行展示。
3、欣赏《紫竹调》《小乐队》
教学内容
1．欣赏《紫竹调》
2．欣赏《小乐队》
教学目标
1．认真聆听乐曲《紫竹调》，能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
2．喜欢合唱歌曲《小乐队》，能唱出歌曲中圆号和鼓的旋律，并能随音乐演唱。
3．能用自制打击乐器，自编1-2
小节的固定节奏型为乐曲和歌曲伴奏。
教学重难点
能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
教学时数：一课时
教学过程
1．导入：复习演唱歌曲《法国号》和《我是小小音乐家》，用自制小乐器参与歌曲伴奏。
2．欣赏合唱曲《小乐队》
（1）老师播放《小乐队》录音并提问：歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲中唱到了哪些乐器？你们认识这些乐器吗？（老师出示包括歌曲中五件乐器在内的8-10
件乐器的图片，由学生选出歌曲中出现的五件乐器）
（2）老师结合歌词简介五件乐器的音色特点和演奏姿势。
（3）再次聆听《小乐队》，学生模仿不同乐器的演奏姿势，随音乐参与表现。
（4）老师出示歌谱，学生分成五组，分别演唱小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的旋律。
（5）老师提问：歌曲的旋律与相对应的乐器之间有什么联系？
（6）五组同学轮流演唱各自的声部，最后一遍合起来同时演唱。
（7）五组同学自由组合，可以形成二部、三部、四部合唱。
3．欣赏《紫竹调》
（1）老师出示笛子、二胡、琵琶的乐器图片，播放三件乐器的演奏片段，学生辨别三件乐器的音色。
（2）聆听乐曲《紫竹调》，学生辨别笛子、二胡、琵琶三件乐器在乐曲中出现的先后顺序。
（3）老师出示乐曲主题，学生随琴哼唱乐曲主题。
（4）完整聆听《紫竹调》，听辨主题完整出现的次数。
（5）试着填词演唱乐曲主题。
（6）边听音乐边用打击乐器或自制的打击乐器参与乐曲表现。
（7）老师简介乐曲，并播放现场演奏版的《紫竹调》，直观感受乐曲的演奏形式。
4、《音乐实践》
教学内容
1．小小歌唱家
2．小小演奏家《布谷鸟》
教学目标
1．认识sol、la、do"
三个音，并能用口风琴以准确的指法和标准的手型演奏《布谷鸟》。
2．能随琴画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。
教学重难点
认识sol、la、do"
三个音，并能用口风琴以准确的指法和标准的手型演奏《布谷鸟》。
教学时数：一课时
教学过程
1．小小歌唱家
（1）老师弹奏“小小歌唱家”中的两条旋律，学生听辨其节拍。
（2）
老师再次弹奏这两条旋律，学生用符合相应节拍强弱规律的声势动作随音乐表现。
（3）学生随琴唱以下四组音：
。
（4）学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。
（5）复习四二拍的指挥手势，并随老师的琴声画拍演唱第一条旋律。
（6）学生随琴唱下面一组音：
。
（7）学生视唱第二条旋律，注意表现出四三拍的强弱规律。
（8）复习四三拍的指挥手势，并尝试随老师的琴声画拍演唱第二条旋律。
2．小小演奏家
（1）老师用钢琴弹奏《布谷鸟》的旋律，学生判断其节拍，并用相应节拍的声势动作表现。
（2）学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，歌曲中用了哪几个音。
（3）老师对照键盘图，引导学生认识sol、la、do"
三个音，并帮助学生找到sol、la、si、do"、re"在口风琴琴键上的位置。
（4）老师指导学生用正确的指法和手型练习演奏sol、la、si、do"
、re"这五个音。
（5）学生尝试演奏《布谷鸟》。可以小组的方式分组进行指导与练习，还可由小老师辅导学生学习演奏。
（6）老师提问：乐谱中的连线具有什么作用？弹奏时应该怎么做？
（7）学生完整演奏乐曲，注意连线中的音要弹得连贯，连线结束时要将手抬起来。
（8）学生展示演奏《布谷鸟》。可以分集体展示、分组展示和个别展示等多种形式。
第五单元
1、《秧歌舞》
一、教学目标：
（1）学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。
二、教学重点与难点：
学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
1、音乐导入：
播放《秧歌舞》音乐片段，请同学们跟老师活动起来。
（师生活动，共扭秧歌舞）
每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式。今天我们就共同学习《秧歌舞》。
（二）新课学习：
1、学习歌曲《秧歌舞》
（1）听赏范唱
同学们，我们刚才听到的这段音乐就是歌曲《秧歌舞》的片段，下面我们将完整欣赏歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的基本曲调和演唱情绪。
（2）学歌词
师：歌词描写了什么内容？
你能跟着老师的鼓点，读一读歌词吗？来试试。
教师对不准确的地方进行指导，尤其注意讲解小附点、前十六后八的节奏。）
（3）唱歌词
教师范唱，让学生加深歌曲曲调的印象。
老师把这首歌曲唱一下，唱得好请同学们给老师掌声。
同学们来唱。
讲解出学生的不足之处）我们再完整来一遍，这一次要努力记住歌词，并请同学们拿出红绸，让我们唱着歌舞起来吧。
2、了解秧歌
（1）介绍秧歌，学习“十字步”。
（2）跟着音乐，做出“十字步”律动。
第二遍聆听《秧歌舞》音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。
3、课堂拓展：学习一段锣鼓经，分小组合作
在秧歌中，为了渲染热烈欢快的喜庆气氛，人们常用锣鼓来助威，下面我们就学习一小段锣鼓经，为歌曲伴奏。
(1)学习一小段锣鼓经，了解所需的乐器。
2∕4
X
X
X
∣
X
X
X
∣X
X
X
X
︱
X
X
X
‖
鼓鼓
锣
鼓鼓
锣
鼓鼓
锣锣
鼓鼓
锣
镲
镲
镲镲
镲
（带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。）
(2)全班分为三大组，进行小组合作和集体合作
教师请两位同学与自己合作，先
( http: / / www.21cnjy.com )进行示范；再将全班分为三大组，分别为A.鼓组
B
.锣组
C.
镲组，通过分组而又团结协作的方式对上述的节奏进行演绎。
4、综合实践音乐活动
a.小组合作：
请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。
b.集体合作：
全班分为歌唱组、表演组、伴奏组
（三）扩展探究：
课后创编或演奏秧歌锣鼓节奏，为歌曲伴奏。
（四）课堂总结：
（1）回顾本堂课所学的内容。
（2）对学生们的自学能力和团结协作精神提出表扬，激励学生热爱音乐，热爱生活，开心快乐的成长！
（3）下课！
2、《儿童圆舞曲》
一、教学目标:
1.
了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。
2.
感受歌曲欢快的情绪。
二、教学重、难点：
1.
指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。
2.
通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪，培养学生的音乐表现力。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
一、导入
教学要求：复习圆舞曲的风格特点。
师：谁来说说圆舞曲的风格特点？
学生自由回答。
二、歌曲学习
1.
初听歌曲。（《儿童圆舞曲》音频）
教学要求：初次感受歌曲的特点。
我们对圆舞曲的风格特点有了一定的认识，今天我们学习一首歌曲，请同学听辨歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？
学生自由回答。
三、歌谱学习。（《儿童圆舞曲》歌曲学习）
同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。
要求：
（1）视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。注意三拍子要唱够时值。
（2）跟唱9—16小节，统一呼吸的位置。
（3）完整演唱歌谱。注意结束句的音符演唱。
四、演唱歌曲
师：我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢？（《儿童圆舞曲》动画）
教师指导学生运用连贯的气息
( http: / / www.21cnjy.com )演唱歌曲。注意每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。
请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪？
学生讨论：可以用p—mp—f---mp的力度变化进行演唱。结束句用稍有弹性的声音来演唱。
让我们用连贯的声音，注意乐句的力度变化有感情地来演唱歌曲。
学生随歌曲《儿童圆舞曲》伴奏，有感情地进行演唱。
五、学跳集体舞
（1）介绍圆舞曲。（圆舞曲简介）
（2）学习三拍子舞蹈的基本步伐。
（3）教师播放歌曲《儿童圆舞曲》，练习圆舞曲的舞步。
（4）学生分组创编集体舞，深层次的理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情绪。
（5）师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。
六、课堂小结
通过本节课，同学们学会了儿童圆舞曲的舞蹈可
( http: / / www.21cnjy.com )以利用课下的时间进行练习，可以丰富同学们的课余生活，陶冶身心增进友谊。让我们迈着青春的舞步走向未来走向明天吧！
3、教学内容：欣赏《阿细跳月》
一、教学目标：
通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。
二、教学重、难点：
感受乐曲的情绪和旋律特点。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。
提问：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少
( http: / / www.21cnjy.com )数民族的舞曲？
这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。
2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈）
3、介绍乐曲名称：
阿细是彝族的一个支系，聚
( http: / / www.21cnjy.com )居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。
4、视唱乐曲主题：掌握5／4
( http: / / www.21cnjy.com )的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。
以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。
5、再听乐曲：
在521处拍手。
6、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次）
7、分段欣赏：
①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）
②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？
③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？
9、欣赏舞蹈《阿细跳月》
l0、教授彝族跳月的基本步伐：
( http: / / www.21cnjy.com )右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。
左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。
11、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。
12、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。
4、《年轻的朋友》
一、教学目标：
1、聆听并模唱藏族酒歌《年轻的朋友》旋律，听赏蒙古民歌《银杯》，感受藏族民歌与蒙古族民歌的音乐特点与风格。
2、随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》、蒙古族酒歌《银杯》,尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度等音乐特点，说说这两首酒歌不同的风格特点。
3、能够认真地参与课堂中的音乐活动，积极发表个人见解与认识。
二、教学重难点：
认知藏族民歌音乐特点与风格。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
一、导入：
教师表演唱民歌《北京的金山上》引入课题
这是一首藏族民歌．今天就让我们一起走进少数民族的音乐世界——《泥土的歌》，来领略咱们少数民族民歌不同的魅力。
二
、新课教学
下面老师就要带领大家一起到少数民族地区去旅游了，先让我们一起先前往那美丽的西藏去瞧瞧。
(一)
走近藏族民歌
藏族，是中国古老的民族之一，西藏地处高原，
( http: / / www.21cnjy.com )地域辽阔，那里的人民性格豪放、热情开朗，能歌善舞．在那美丽的西藏，有无数著名的景点，同学们知道有哪些景点呢？
1、欣赏西藏著名景点（展示图片）
介绍：西藏有巍峨的布达拉宫，世界第一大峡谷雅鲁藏布江，还有世界上最高的山峰珠穆朗玛等等，那里的自然风光和人文景观可谓是举世无双．
2、藏族人民的风俗习惯
简介
藏族人民的饮食、服饰、礼仪
师：藏族人民热情开朗、豪爽奔放，长年以
( http: / / www.21cnjy.com )歌舞为伴，自由地生活着，每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时，人们就会坐在一起唱起酒歌，跳起舞。下面让我们一同来感受藏族酒歌带给我们的热情。
3、听赏藏族酒歌
（1）听赏、感受藏族民歌《年轻的朋友》
聆听思考：你能从藏族人民生活环境出发谈谈这首歌曲在情绪、曲调、旋律以及节奏上的特点吗？
情绪——热情奔放　
曲调——悠扬
旋律——明朗宽广　
节奏——自由
（2）老师表演唱全曲。
（3）跟老师哼唱旋律，用“呀
啦”声来模唱。
（4）学会用藏族民歌的演唱技法“枕固”，也就是声音随着你的身体动作起伏而颤动歌唱。
4、学习藏族舞蹈的基本舞步，并且引导学生随乐起舞。
5、学生跟随音乐演唱歌曲，边歌边舞。
小结：
藏族民歌主要有两种：一种是劳动歌曲
( http: / / www.21cnjy.com )，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、
河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达
男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。
藏族民歌的特点是：热情、奔放、音调悠长，音域宽广，节奏自由。
第六单元童趣
1、《白鸽》
一、教学目标：
1.
通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.
正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
二、教学重、难点：
教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
1.
导入
活动1
（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？
学生观察图片回答：小白鸽
（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？
学生活动：初听歌曲
2.
新歌感受
活动2.1
——
介绍捷克
（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！
捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠
( http: / / www.21cnjy.com )斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。人口一千多万人。其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。主要宗教为天主教。捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡
( http: / / www.21cnjy.com )，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？
学生活动：
再听歌曲，感受情绪
教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。表现出人与白鸽和谐相处的美好情景。
活动2.2
——
感受轮唱
教师导语：同学们，这首歌曲的演唱形式，我们之前学过，你还记得吗？咱们再听一遍，请你回忆一下！
学生再次聆听，感受轮唱。
学生回答，教师给予纠正。点明歌曲为二部轮唱的演唱形式。
3.
歌曲演唱
活动3.1
——
学唱一声部
教师：同学们，这首歌曲虽然是轮唱歌曲，但是旋律很简单，跟着老师我们一起先把旋律学会吧！
学生活动：跟唱第一声部，先唱第一声部曲谱几遍，唱熟练。再加入歌词唱几遍，正确而熟练地唱出第一声部旋律。
活动3.2
——
和录音轮唱
教师导语：旋律我们都会唱了，咱们试
( http: / / www.21cnjy.com )着跟录音论唱一次，要注意起拍位置。提示学生：同学在录音演唱了两小节（数四拍以后）之后进入演唱，静心保持旋律的准确流畅。不要分心，按节奏演唱自己的旋律部分。既保证各声部的旋律正确和节奏饱满充分，又要“耳听六路”，感受声部的不同层次，体会你中有我、我中有你的“矛盾”与“统一”。
活动3.3——学生分声部轮唱
教师导语：我们能够准确的和录音轮唱了，那大家能不能自己试试呢？
教师提示：当和录音轮唱时旋律、节奏基
( http: / / www.21cnjy.com )本上做到统一准确后，教师指导学生向“均衡”与“和谐”的高目标迈进。要求学生份两个声部演唱，各声部不要声嘶力竭地“抢风头”、“比嗓门”，而是力求保持声部的轻松自然，唱出旋律的递进感和强弱分明的节奏。由于整个旋律中每颗音符都没有连音线，因此每个字音力求自然轻快，不要唱得过强过亮。四分音符要饱满，二分音符要拖够时值，让声音平稳延伸。
活动3.4——声部交换
教师导语：我们可以互相交换一下声部试试看，注意刚才老师的提示。
第一声部与第二声部交换，感受不同层次效果。
4．课堂小结
这节课，我们学会了捷克的《白鸽》这首歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲，也再一次体验了轮唱的演唱形式。你们知道吗？外国还有很多优秀的民歌作品，它们代表着不同国家、不同民族的文化，希望大家在课余时间能够多欣赏一些外国民歌，增加自己对各个国家民歌的了解。
2、欣赏《鸟店》
一、教学目标：
1、通过欣赏鸟店，让学生学会理解音乐，感受音乐，并用自己的方式表达对作品您的理解。
2、教育学生保护鸟类，维护绿色家园。
二、教学重点：让学生理解作品所表达的情绪及内容。
三、教学难点：学生能用自己的方式表达对作品的理解。
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
1、组织教学，谈话导入
（1）初听（部分片段）
要求：听出故事发生的地点
（2）完整复听
要求：听出音乐里的不同情绪出现的顺序，听完之后让学生排序。并根据自己的理解讲故事。
在学生听音乐的同时师用卡片根据旋律的变化做不同的引导
分段听
第一部分安祥宁静。要求：听出故事发生的时间，从哪里听出来的？
第二遍边听边用动作表演。
第二部分欢快活泼。要求听出速度的不同变化，并想象出鸟儿在干什么？
第二遍全体同学边听边表演。
第三部分恐怖紧张。要求学生想象发生什么事情。
第四部分欢快活泼。要求学生边听边作出相应的动作。
2、再听，找部分学生根据音乐情绪的变化分角色表演。
3、师小结
，谈话引导学生爱护小鸟，做一个保护大自然的好孩子。
3、《大树桩你有几岁》
一、教学目标：
1、
能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱大自然的情感。
2、通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学重难点：
能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
一、预热活动，我喜欢！
播放三拍子歌曲《小白船》，体验三拍子的节奏特点，随着乐曲哼唱旋律，并晃动身子，给小组表现好的加星。提问：歌曲有什么特点？（三拍子，强弱弱）
今天我们要学的这首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。
二、学唱新歌，我快乐！
1、发声练习(3分钟)
5
3 1︱2 3 3︱1 5
12︱2——‖
啦
哈
2、节奏（2分钟）
×××︱×××‖
（●○○）
强弱弱
3、大屏幕展示歌曲图片并教唱（10分钟）
图上有谁？在干什么？大树桩的年轮是怎么形成的呢？这大树桩到底有多少岁呢？歌曲当中会告诉我们的，让我们一起来听。
（1）
播放音乐
（2）
听完这首歌，大家也知道这首歌有多少岁了，对了，它有70岁，你们喜欢这首歌吗？愿意和老师一起来学习吗？
（3）
请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现？
教师讲解
顿音记号
表示唱得短促、跳跃
延长音记号
表示音或词要唱得长些。
力度记号
渐弱
弱
（4）
老师弹琴，先用啦哼唱一遍，学生跟唱歌词2遍。
（5）
歌曲处理：第一二乐句中有跳音标记的地方要唱的有弹性，
第三乐句弱记号要唱得轻柔一点。
第四乐句强记号要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些。
（6）
师生对唱，生生接龙唱，男女对唱。
三
参与表演，我最棒！（5分钟）
我知道大家不仅是一个小小
( http: / / www.21cnjy.com )歌唱家，而且是一个集伴奏和舞蹈于一体的全能音乐小选手，下面老师就给大家提供一个展示自己的舞台，我们小组进行分工合作以你自己喜欢的方式来表现歌曲，也可以几个小组一起合作来表演。
（1）
请个小组进行讨论和分工。
（2）
小组排练。
四小组展示，我能行！（15分钟）
（1）唱歌（5组和10组齐唱歌曲）
(2) 歌伴舞（3组、12组为歌曲自己创编动作）
（3）我为歌曲伴奏（1组和8组自制打击乐）
（4）朗诵歌词（不太喜欢唱歌的小组7组和11组）
（5）绘画小组（画大树桩2组和4组）
(6)根据歌词创编童话故事（6组）
五、课堂小结
这节课同学们的参与意识很强，而且大
( http: / / www.21cnjy.com )部分同学自制的打击乐器非常好，很新颖，小组展示还不够大方，个别同学展示时不敢抬头，今后多加强这方面的练习。美丽的大自然需要我们共同来爱护，植树造林、不乱砍乱伐，保护我们的环境。
4、对鲜花
一、教学目标：
1、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌《对鲜花》，并能用一问一答的演唱形式进行表演。
2、在学唱新歌的过程中，引导学生体验，启发学生的音乐想象力，培养学生的创新意识。
二、教学重点：能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情趣
三、教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
（一）联系生活，激起学习兴趣：
1、导入：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。
2、欣赏花的图片。
3、师：这些花真美，但孩子们知道吗每一种花都有它每种花都有独特的外形和生长特征，我们一起来猜猜看——
（1）
什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满杆刺？学生猜一猜。
（2）
师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的，我们一起来听一听。看看自己答的对不对。
（二）、学习新歌：
1、师：真好听！再次欣赏《对鲜花》，请同学们边听边拍这首歌的节拍。思考本首歌曲情绪怎么样？
2、听了这首歌后，你能感受到这首歌的情绪是怎样的？请同学来说一说。
3、让我们也来唱唱这支北京民歌，体验一下北京小朋友爱美和好问的心情。
4、播放音乐，请同学们用手点歌谱。听的时候注意那些地方不好唱
5、复习音符：
（1）出示：
5·

提问：这是什么音符？
（2）找一找歌曲中哪几句出现这种音符？我们一起来练习一下。
6、教唱歌词：
(1)
出示对唱，孩子分组讨论什么叫对唱
对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式来学习这首歌。
（2）老师问，学生答。这里根据情况变换练唱方式，用对唱的形式。
（三）、激活创新思维：
歌词创编游戏：
书中只描写了四种花，可是
( http: / / www.21cnjy.com )美丽的大花园里，还有许许多多的花，你能不能模仿歌词，让我们唱一唱更多美丽的花呢，自己来创编歌词呢？教师示范。如：你对一个五，我对一个五。什么呢开花像喇叭？（牵牛花）
（1）分小组一问一答，做歌词创编游戏：
（2）交流学生自编的歌词。其他同学
（3）师生一起来唱一唱学生编写的歌词。
请你和你的好朋友用对唱的方式来演唱《对鲜花》。
在学生热情的歌声中，结束全课
5、《捉泥鳅》
一、
教学目标
1．学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2．学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
二、教学重难点：
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
　　第一环节：话题导入。
1．
组织教学，师生问好。
2．
情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？”
“那你们玩过捉泥鳅吗？”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认
( http: / / www.21cnjy.com )识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。）
“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅
( http: / / www.21cnjy.com )也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。
第二环节：歌曲新授
3．歌曲新授。
（1）初听，感受歌曲情绪。
（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”
（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。”
（4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。
（5）分句学唱歌曲。
（6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
（7）难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”
（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
（10）四四拍表示的意义。
（11）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
（13）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”
老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）
（14）老师伴奏，学生尝试进行声势练习。
学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。（欢快、活泼地）
学生讨论（“天天我等着你，等着你捉泥鳅。”对捉泥鳅期盼。“大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。）
学生三听，并且找出歌曲最后的反复部分，谈反复在此的作用。
学生分句学唱。
学生找出附点节奏，数一数有几个（增添了欢快的气氛）。
学生跟唱。
第三环节：歌曲欣赏
1．“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。”
2．课堂小结。
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习
( http: / / www.21cnjy.com )了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”