语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》说课稿

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《从百草园到三味书屋》说课稿
今天我说课的内容是：选自鲁迅先生的《朝花
( http: / / www.21cnjy.com )夕拾》的一篇散文——《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思：
一、说教材
《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语
( http: / / www.21cnjy.com )文上册第一单元第三篇讲读课文，是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生40多岁时，在厦门大学图书馆楼上用一颗童心去回忆童年生活的恋歌。
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教材内容：作者通过百草园自由快乐的生活和三
( http: / / www.21cnjy.com )味书屋里枯燥无味的生活相比较，告诉我们什么叫童心？童心就是热爱大自然，追求自由快乐生活，含蓄的表达了时代在变，童心不变的哲理。www.21-cn-jy.com
教材教学目标：根据学生升入
( http: / / www.21cnjy.com )初中首次学习鲁迅先生的作品，内容丰富，部分含蓄难懂，同时从初一学生认知心理出发，决定教学目标：1.知识与技能：在熟悉生字、新词基础上抓住事物特点，用恰当的顺序写景，理解文章的结构和精彩的语言；2.过程和方法：培养学生自学、质疑、讨论、问题的习惯和方法；3.性感态度和价值观；激发学生热爱大自然，守护大自然，追求新鲜知识的纯美童心。2·1·c·n·j·y
教材教学重点、难点、重点：百草园、三味书屋的景物、人物描写。难点：两相对照的结构特点及其过度。
二、说教法
1.方法：朗读：启发
2.依据：朗读：学生反复朗读课文，逐渐
( http: / / www.21cnjy.com )熟悉课文内容：逐渐产生共鸣;逐渐接近教学目标。启发：通过教师提出问题，学生讨论问题，教师归纳解决问题；能产生时代在变，童心不变，童心共鸣的教学效果。21教育网
3.教具：录音机，配乐朗诵，辅助教学。
三、说学法
1.读：粗读全文，精读重点语段，细读关键词句，在读中体味作者情歌；在读中探究、享受童年成长的乐趣。
2.学会观察生活，提炼生活。
细细品味“百草园”、“三味书屋”作
( http: / / www.21cnjy.com )者是如何观察事物，抓住事物特点，用恰当的顺序，精读的词句，挖掘生活情趣，表情达意，以小见大的写作技巧，为自己深层写作做准备。
四、说教学程序
第一教时：分三步：
第一步
预习：解决字、词、句。
解题：解决文学常识。
第二步
读：熟悉课文，产生共鸣。
第三步
重点：引导学生品味“百草园”。
（板书三个方面内容）
醉人的自然景观：
（新）
从
百草园
迷人的历史传说：
（奇）
欢乐
乐人的雪地捕鸟：
（趣）
有趣
第二教时：分三步
第一步
1.巩固新知：听写词语。
2.读课文，拾取感性线索。
第二步
重点：引导学生品味“三味书屋”
（板书五个方面内容）
陈设
单调
先生
博学
到
三味书屋
读书
枯燥
枯燥无味
园中
自由
画画
珍惜
第三步
迁移：让学生讨论“百草园”和“三味书屋”是什么关系？表现了作者怎样思想感情？
对比：“百草园”快乐，“三味书屋”枯燥。
关系
衬托：“百草园”有趣，“三味书屋”无味。
和谐：“百草园”热爱，“三味书屋”追求。
“关系”的选择，“情感”表现，教者不必主观归纳。让学生在成长过程中，不同的生活体验有不同的选择，对作者的感情也有不同的理解。21世纪教育网版权所有
五、说板书设计
板书主要分为两个部分，一部分是“百
( http: / / www.21cnjy.com )草园”一部分是“三味书屋”，板书浓缩概括的表现了主题思想，即“百草园”快乐生活与“三味书屋”枯燥生活，含蓄批判了封建教育制度对儿童的身心发展的束缚。21cnjy.com
板书在授课中同时进行，具有形象美。
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