【高考真题】2024年广西高考历史真题
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．（2024·广西）有学者把五帝时代到夏代中期首领的更迭情况制作成图，如图。据此可知（ ）
A．东夷族是早期国家形成中的主角
B．华夏族在文明起源过程中占中心地位
C．夷夏两族彼此争胜并且联盟执政
D．夷夏两族的融合主要以战争方式实现
2．（2024·广西）学者劳思光将自我境界划分为四种，分别是形躯我，强调生理欲求；认知我，以知觉推理为要；情意我，重视生命感受；德性我，以价值自觉为主。以下先秦诸子格言中，体现最后一种境界的是（ ）
A．人生天地之间，若白驹过隙 B．人而无信，不知其可
C．相濡以沫，不若相忘于江湖 D．可在乐生，可在逸身
3．（2024·广西）汉成帝时，有官员上疏指出当时国家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事。”汉桓帝时，“夷寇钞百姓，益州刺史山昱击破之。”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷，大破平之。”由此可见，汉代刺史（ ）
A．职权重心发生转变 B．监察范围逐步扩大
C．职权范围日渐缩小 D．监察权力不断分化
4．（2024·广西）陆游说：“唐及国初，学者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及……毁《周礼》、疑《孟子》……不难于议经，况传注乎！”清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然，亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社会风气（ ）
A．有助于士人地位提升 B．阻碍变法运动的推行
C．有利于新思想的发展 D．冲击了儒学正统地位
5．（2024·广西）明初，北京内城“商贾未集，市廛尚疏”，因此官府在皇城四门外等地修建民房和店房，召民居住，召商居货。明中后期，“正阳门前搭盖棚房，居之为肆”，形成“布棚摊子满前门”的外城市肆。这反映了（ ）
A．城市商业区域的扩张 B．新的经营方式出现
C．城市商业分工的繁细 D．工商业市镇的兴起
6．（2024·广西）晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于（ ）
A．阶级矛盾尖锐 B．洋务运动失败
C．立宪运动兴起 D．民族危机加深
7．（2024·广西）1912年1月15日，上海“工商全体休息一天，升旗悬灯，公贺总统履任，补祝纪元”；中法大药房还打出了促销广告“南北两店，凡承蒙赐顾者，概赠孙大总统纪念照一纸”“要与我同胞相更始，共伸庆祝，留一永远之纪念而已”。据此可知（ ）
A．城市商业竞争日趋激烈 B．资产阶级革命逐渐兴起
C．民主共和思想影响渐广 D．民族资本主义得以发展
8．（2024·广西）辛亥革命后，中国的商业银行发展迅速。据统计，1912年设立银行14家，至1927年共设立银行185家，其中1917—1923年尤为繁荣，共设立131家。这反映了（ ）
A．北洋政府大力发展近代金融业 B．列强加大对华资本输出
C．民族工商业对资本的需求增加 D．民众积极支持国货运动
9．（2024·广西）1934年2月，中央苏区的消费合作社达到1140个，成为中央苏区各区各乡普遍的经济组织，自成立以来，“不间断供给与优惠价格满足了民众对生活必需品的需求”，部分合作社还提供“免费看病等福利”。这有利于（ ）
A．增强党在苏区的社会动员能力 B．建立革命统一战线
C．推动根据地土地改革顺利实施 D．巩固无产阶级专政
10．（2024·广西）1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事。强调：“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其旨在强调（ ）
A．大力开展大生产运动 B．实行减租减息政策
C．贯彻“三三制”原则 D．落实精兵简政政策
11．（2024·广西）1946年6月，国内资金呈现自北向南流动。1948年2月，资金南流加剧；10月，上海《正言报》报道：“近周沪资金南流，约在五千至一亿金圆，此批资金或在广州搜购黄金，或套汇来港。”这反映了（ ）
A．民族资产阶级对国民政府丧失信心
B．民国经济格局发生重大变化
C．美国商品大量倾销加剧了通货膨胀
D．国民政府出现严重财政危机
12．（2024·广西）普鲁塔克记述：“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国。”由此可知，普鲁塔克（ ）
A．推崇寡头政治统治方式 B．强调罗马继承希腊体制
C．肯定元首制的历史贡献 D．赞扬了亚历山大的功绩
13．（2024·广西）在写于1549年的《关于英格兰王国公共福利的对话》中，商人抱怨“所有的食物都是那样昂贵或者更加昂贵，而就我所知，这里并无货物方面的原因，因为我从来未见过我们拥有比现在更多的粮食、牧草和各种牲畜”。此现象产生的原因是（ ）
A．英国垄断了全球海上贸易 B．贵金属大量流入欧洲市场
C．贸易中心转到大西洋沿岸 D．封建领主的经济地位下降
14．（2024·广西）维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为（ ）
A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率
C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合大国一致原则
15．（2024·广西）1894年，美国记者亨利·劳埃德在《财富与国民的对立》中指出，标准石油公司操纵市场，以便消除竞争。他还称“自由创造富裕，但富裕毁灭自由”。这反映了美国（ ）
A．自由资本主义的发展 B．垄断资本主义的形成
C．国家资本主义的发展 D．贸易保护主义的形成
16．（2024·广西）下图是一幅20世纪30年代的德国宣传画，标题是“一个威胁着德国的小国家”。由此可见（ ）
A．《凡尔赛条约》遭到破坏 B．德国优先发展空军力量
C．欧洲大国展开军备竞赛 D．德国意图推进侵略计划
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．（2024·广西）阅读材料，回答问题。
材料一
进入春秋时期以后，列国在文化面貌上的接近，从考古学文化角度观察，已达到空前的程度，民族文化的融合已突破原来六大区系的分野，这就为战国时期的兼并和秦的最终统一做好了准备。
——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》
材料二 秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异。秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件，是我国文明发展史上的一次飞跃。这种飞跃在后来还出现多次，但秦汉时代为首开其端的一次。大规模的吸收和远距离的传播，使中国在“许多世纪以来，一直是人类文明和科学的巨大中心之一”。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
材料三 唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进。在南北文化交融和中外文化交流这两方面实现了突破性的进展，从而使中华文明进入一个新的时期。
——摘编自袁行霈等《中华文明史》
（1）根据材料一，概括早期中华文明格局的演进特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因。
（3）根据材料并结合所学知识，论述唐代文化对中华文明的创新性贡献。
18．（2024·广西）阅读材料， 回答问题。
材料一 20世纪五六十年代是亚非拉民族解放运动蓬勃发展的时期。亚非会议的召开，不结盟运动的兴起和“77国集团”的建立，标志着广大发展中国家的普遍觉醒和第三世界的逐步形成。新兴的民族国家不仅要继续捍卫政治独立，迫切要求发展民族经济，而且在反对外来干涉，增进亚非国家间的团结与合作，以便在国际格局中作为整体发挥积极有效的作用等方面，有着共同的渴望和要求。
——摘编自高岱等《殖民扩张与南北关系》
材料二 “全球南方”从发展中国家和“第三世界”的概念而来。1991年，联合国大会通过《南方的挑战：南方委员会的报告》，强调南方国家需要在全球层面共同努力。随着发展中国家和新兴经济体的全球影响力不断提升，“全球南方”被视为全球战略博弈和全球格局重塑的重要动力，成为百年变局深化演进的重要标示。
——摘编自门洪华《“全球南方”的兴起与国际博弈的新图景》
材料三 中国是“全球南方”的当然成员。联合国开发计划署2004年发布的《打造全球南方》报告，明确将中国列为“全球南方”国家。中国作为最大的发展中国家，在国际秩序变革中着眼于发展中国家的发展问题，努力提升新兴国家和发展中国家在全球治理体系中的话语权，切实维护“全球南方”利益，推进构建公正合理的国际政治经济新秩序。
——摘编自王健《“全球南方”崛起与国际秩序新变化》
（1）根据材料并结合所学知识，分析战后发展中国家对国际格局的影响
（2）根据材料并结合所学知识，阐释中国是“全球南方”的当然成员。
19．（2024·广西）阅读材料，回答问题。
材料
邮票被誉为“国家名片”，作为时代的象征，记录了民族历史。《邮票看中国》一书在邮票的方寸天地之间，展示与铭刻了国家发展的无数个重要的历史时刻。下表标题摘编自这本书的目录。
标题
“纯情岁月”（1949—1959）
“躬耕季节”（1980—1989）
“春日辰光”（1990—1999）
“希望朝旭”（2000—2009）
“新的征程”（2010—2019）
根据材料，任选一个时段，另拟一个能够反映其时代特征的标题，并结合新中国的发展成就进行论证。（要求：主题明确，观点突出，史论结合，逻辑清晰。）
20．（2024·广西）阅读材料，回答问题。
材料 20世纪30年代，以陈翰笙、薛暮桥等为主要成员的中国农村经济研究会，开展了关于中国农村社会性质的研究。通过大量的事实，研究表明：中国农村同整个中国一样，仍然是半封建社会，“资本主义的生产方式在中国农村里面虽然相当存在，可是资本主义的矛盾还没有变成中国农村中一切矛盾的支配形态，而榨取剩余生产物的基础，主要地还在土地所有”。辨认某一社会的经济结构或社会性质，要着重看生产关系本身，特别是要着眼于生产手段的所有者与直接生产者之间的对立关系，以及剩余生产物被榨取的形态。中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系。中国农村中划分阶级的主要标准，也还是土地的占有情况，而并非是其他工业化生产资料的占有情况。因此，解决农民的土地问题，依旧是中国革命当前阶段最核心的问题。
——摘编自张海鹏《中国近代通史》
（1）根据材料，指出“农村社会性质研究”体现的指导思想，并说明其在该研究中的具体运用。
（2）根据材料并结合所学知识，分析当时“农村社会性质研究”的意义。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】 从图表中可以看出，华夏族和东夷族的首领在政权更迭中交替出现。例如，尧（华夏族）之后是舜（东夷族），禹（华夏族）之后是皋陶、伯益（东夷族），启（华夏族）之后是后羿（东夷族）。这表明两族之间确实存在一定的争胜和联盟关系。此外，图表中还显示了两族首领之间的继承关系，进一步支持了这一观点，C项正确；
首领的更迭是华夏族和东夷族交替进行的，不能说东夷族是主角，排除A项；
首领的更迭是华夏族和东夷族交替进行的，也不能得出华夏族在文明起源过程中占中心地位，排除B项；
材料根本没有提及战争，也无法推知两族融合主要通过战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对早期华夏与东夷族群关系的图示解读能力，解题时需紧扣图示中 “华夏族首领为核心主线” 的信息，结合早期文明起源的族群格局，分析选项与图示主旨的匹配性，避免对族群互动形式的过度推断。
2．【答案】B
【知识点】孔子及其思想主张；百家争鸣的意义与影响
【解析】【分析】根据材料中劳思光对 “德性我” 的定义 —— 以价值自觉为主，结合先秦诸子思想内涵分析可知，“人而无信，不知其可” 出自《论语》，强调 “信” 这一道德准则是为人处世的根本，体现了对道德价值的自觉坚守与践行，符合 “德性我” 的核心特征，B 项正确；
“人生天地之间，若白驹过隙” 出自《庄子》，感叹人生短暂，侧重对生命存在的认知与感慨，属于 “认知我” 或 “情意我” 范畴，排除 A 项；
“相濡以沫，不若相忘于江湖” 出自《庄子》，表达顺应自然、超脱世俗情感的态度，侧重生命感受与精神自由，属于 “情意我” 范畴，排除 C 项；
“可在乐生，可在逸身” 强调追求生活快乐与身心安逸，侧重生理欲求与生活体验，属于 “形躯我” 或 “情意我” 范畴，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对思想概念的理解与史料匹配能力，解题时需紧扣 “德性我 —— 价值自觉” 的核心定义，结合先秦诸子格言的思想内涵，区分生理欲求、认知推理、生命感受与价值自觉的不同侧重，避免被字面意思或情感表达干扰对核心价值的判断。
3．【答案】A
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料中汉成帝时官员上疏指出刺史 “不循守条职，举错各以其意，多与郡县事”，结合汉代刺史最初负责监察地方郡县的制度设定可知，此时刺史已突破监察本职，干预地方行政事务；再据汉桓帝时 “益州刺史山昱击破夷寇”“荆州刺史度尚击盗贼及蛮夷” 的记载，可知刺史进一步承担起军事征伐职责。由此可见，汉代刺史的职权重心从最初的监察逐步转向行政、军事领域，发生了明显转变，A 项正确；
材料未体现刺史监察范围的扩大，仅反映职权内容的变化，排除 B 项；
刺史从单一监察扩展到行政、军事，职权范围实际扩大而非缩小，排除 C 项；
材料中刺史职权是新增行政、军事职能，并非监察权力的分化，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与历史现象演变分析能力，解题时需紧扣 “汉代刺史职权从监察到行政、军事的延伸” 这一核心线索，结合不同时期刺史职责的具体表现，区分职权重心转变与范围、权力分化等概念的差异，准确匹配材料现象与选项内涵。
4．【答案】C
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】根据材料可知，在唐及国初，学者们都不敢议论孔安国、郑康成这样的儒家大师，更不用说议论孔子了。但到了庆历之后，诸儒开始发明经旨，出现了对《周礼》的批评和对《孟子》的质疑。这表明当时的学术风气变得更加开放和多元。清人皮锡瑞也指出，庆历后的这种风气是当时社会的普遍现象，并不仅仅是因为刘敞、王安石等人的影响。从学者们敢于议论经典、批评《周礼》和质疑《孟子》来看，当时的学术风气确实为新思想的发展提供了空间，C正确；
材料中并没有明确提到士人地位的提升，所以这一选项与材料内容关联不大，排除A；
从材料中可以看出，庆历后的学术风气更加开放，这更有可能支持变法运动，而不是阻碍它，排除B；
虽然学者们对经典进行了批评和质疑，但材料并没有提到这冲击了儒学的正统地位。相反，这些讨论和批评仍然是在儒学的框架内进行的，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是王安石变法，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据“明初北京内城商贾未集、市廛尚疏，官府在皇城四门外修建民房店房召商居货”“明中后期正阳门前搭盖棚房为肆，形成‘布棚摊子满前门’的外城市肆”，可知北京商业区域从内城逐步扩展到外城，从官府规划的固定区域延伸到临时搭盖的棚房区域，清晰体现出城市商业区域的扩张趋势，A 项正确；
材料仅反映商业区域的空间变化，未提及新的经营方式（如工场手工业、股份制等），排除 B 项；
材料无关于商业分工繁细的信息（如不同行业分区经营、工序细分等），仅体现商业区域的扩大，排除 C 项；
工商业市镇是指农村地区兴起的商业性城镇，材料聚焦北京城区的商业发展，并非市镇兴起，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对明代北京城市商业发展的史料解读能力，解题时需紧扣 “明初内城商业稀疏 — 明中后期外城商业繁荣” 的空间变化线索，区分 “商业区域扩张” 与 “经营方式”“商业分工”“市镇兴起” 等概念的差异，准确匹配材料主旨与选项。
6．【答案】D
【知识点】鸦片战争及其影响；第二次鸦片战争及其影响；甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】根据材料中晚清国人对西学认知的转变 —— 从 “朝士皆耻言西学” 到 80 年代 “谈洋务者亦不以为深耻”，再到 90 年代后 “中国人心至是纷纷欲旧邦新命”，结合所学晚清民族危机不断加深的历史背景可知，列强侵略的加剧是推动这一转变的核心根源。两次鸦片战争后中国主权受损，国人初步意识到自身落后；19 世纪 80-90 年代中法战争、甲午中日战争接连失利，民族危机空前严重，促使国人放下对西学的偏见，主动学习西方以寻求救国之路，最终形成变革图存的思潮，D 项正确；
材料聚焦国人对西学认知的变化，与阶级矛盾尖锐（如农民起义等国内矛盾）无直接关联，阶级矛盾主要影响国内统治秩序，并非西学认知转变的根源，排除 A 项；
洋务运动失败于 19 世纪 90 年代甲午战争后，而材料中 80 年代已出现 “谈洋务者亦不以为深耻” 的转变，时间上无法覆盖整个认知转变历程，且其仅为认知深化的推动因素而非根源，排除 B 项；
立宪运动兴起于 20 世纪初，晚于材料中 90 年代 “欲旧邦新命” 气象的形成，无法解释此前的认知转变过程，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与因果关系匹配能力，解题时需紧扣 “晚清国人西学认知转变的根源” 知识点，结合材料中不同时期认知变化的关键表述，关联民族危机不断加深的核心背景，区分根源与具体推动因素，避免被局部事件干扰对整体转变原因的判断。
7．【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】从题目给出的材料可以看出，在1912年1月15日，上海工商界全体休息一天，庆祝总统履任，并且有商家打出促销广告赠送孙大总统纪念照。这些现象都表明了当时社会对于民主共和制度的认同和支持，民主共和思想的影响逐渐扩大，C正确；
“城市商业竞争日趋激烈”在材料中没有体现，因为材料中并没有提到商业竞争的情况，排除A；
“资产阶级革命逐渐兴起”也不符合材料内容，因为材料中并没有提到资产阶级革命的兴起，而且1912年时资产阶级革命已经取得了一定的成果，即中华民国的建立，排除B；
“民族资本主义得以发展”虽然与上海工商界有关，但材料中并没有直接提到民族资本主义的发展情况，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辛亥革命的意义，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
8．【答案】C
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济；民国初年的社会生活变化
【解析】【分析】根据“辛亥革命后中国商业银行发展迅速，1912 年设立 14 家，至 1927 年达 185 家，1917—1923 年尤为繁荣”及所学民国初年民族工业发展的史实可知，辛亥革命推翻封建帝制后，民族工商业进入 “短暂的春天”，尤其是一战期间列强暂时放松对华经济侵略，民族工业规模扩大，对资金的需求急剧增加，直接推动了商业银行的快速发展，C 项正确；
材料未提及北洋政府有 “大力发展近代金融业” 的具体政策，商业银行的繁荣是市场需求驱动的结果，并非政府主动推动，排除 A 项；
列强加大对华资本输出主要表现为增设工厂、掠夺资源等，与商业银行的本土发展无直接关联，且一战期间列强资本输出有所减弱，排除 B 项；
民众支持国货运动主要促进民族工业产品的销售，与商业银行发展所需的资本需求逻辑无关，无法解释银行数量激增的现象，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与因果关系匹配能力，解题时需紧扣 “辛亥革命后商业银行繁荣” 的核心现象，关联民族工商业发展的时代背景，结合 “资本需求” 与银行业发展的内在逻辑，区分政府政策、列强侵略、民众运动等无关因素的干扰。
9．【答案】A
【知识点】中华苏维埃政权
【解析】【分析】根据材料中 1934 年中央苏区消费合作社的发展规模（1140 个，遍布各区各乡）及核心作用（优惠供给生活必需品、提供免费看病等福利），结合土地革命时期苏区建设的背景可知，消费合作社通过保障民众基本生活、提供福利服务，拉近了党与苏区群众的联系，赢得了群众对革命政权的支持与信任，进而增强党在苏区的社会动员能力，A 项正确；
革命统一战线是国民大革命时期（1924—1927 年）的产物，1934 年处于土地革命时期，统一战线已破裂，排除 B 项；
材料聚焦消费合作社的民生保障作用，未涉及土地改革的实施细节，且土地改革的核心是分配土地，与合作社福利服务无直接关联，排除 C 项；
1934 年中央苏区建立的是工农民主专政政权，无产阶级专政是新中国成立后的政权性质，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对土地革命时期苏区经济建设作用的史料解读能力，解题时需紧扣 “1934 年中央苏区”“消费合作社”“民生保障”，结合苏区政权建设的核心目标，分析选项与材料主旨的内在关联，避免混淆不同历史时期的政权性质与统一战线类型。
10．【答案】D
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】毛泽东在1942年9月的《解放日报》社论中，使用了“孙行者化身小虫战胜铁扇公主”的故事作为比喻。在这个故事中，孙悟空通过变化策略，变小但变得更为扎实，从而战胜了强大的铁扇公主。这里的核心是“变小”但“更加扎实”。落实精兵简政政策这一政策旨在通过精简机构、减少人员来提高工作效率和战斗力，与孙悟空“变小”但“更加扎实”的比喻高度契合。通过精简，虽然组织的规模“变小”，但战斗力、效率等核心要素却得到了增强，从而变得更加“扎实”，D正确；
大力开展大生产运动主要关注的是经济的自给自足，与“变小”和“扎实”没有直接关联，排除A；
实行减租减息政策是关于减轻农民负担的政策，虽然对根据地建设有重要意义，但同样与题目中的描述不符，排除B；
贯彻“三三制”原则是关于抗日民主政权建设的组织形式，与题目中的比喻没有直接联系，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是抗日战争，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】A
【知识点】国民党政权的统治危机
【解析】【分析】根据“1946 年 6 月国内资金自北向南流动，1948 年 2 月南流加剧，10 月上海资金大量南流至广州搜购黄金或套汇来港”，再结合解放战争时期国民政府统治的史实可知，1946-1948 年正值解放战争期间，国民政府统治区政治腐败、经济崩溃，通货膨胀严重，货币（金圆券）大幅贬值，民众与资本持有者为规避风险，将资金转移至南方甚至境外，本质上体现了民族资产阶级对国民政府的统治丧失信心，试图通过转移资产自保，A 项正确；
材料仅反映资金流动方向变化，未涉及工业布局、经济重心等经济格局核心要素的调整，无法说明经济格局发生重大变化，排除 B 项；
美国商品倾销会冲击民族工业，但与资金大规模南流、搜购黄金或套汇的避险行为无直接因果关联，并非材料现象的核心原因，排除 C 项；
国民政府财政危机是客观背景，但材料重点是资金流动所反映的资本持有者对政府的态度，而非财政危机本身，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与因果关系匹配能力，解题时需紧扣 “解放战争时期资金大规模南流避险” 的关键现象，关联国民政府统治危机的时代背景，结合资本持有者的避险动机与对政府的信心变化，区分经济格局、商品倾销、财政危机等无关因素的干扰。
12．【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】根据材料 “屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国”及所学可知，屋大维是罗马元首制的建立者，其统治时期通过稳定政治秩序、完善帝国制度等方式 “塑造和完善帝国”，推动罗马进入稳定发展阶段。普鲁塔克的记述突出 “塑造和完善帝国” 的价值，实质是肯定屋大维所创立的元首制对罗马帝国的历史贡献，C 项正确；
材料未提及寡头政治相关内容，仅围绕统治者对帝国的治理展开，与题干无关，排除 A 项；
题干未涉及罗马与希腊体制的继承关系，且罗马元首制与希腊城邦体制差异显著，并非继承关系，排除 B 项；
材料以屋大维的视角反衬亚历山大仅注重 “获得帝国”，未重视帝国的后续建设，并非赞扬亚历山大的功绩，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对史料关键信息的解读与历史概念的关联能力，解题时需紧扣 “普鲁塔克对屋大维与亚历山大的评价倾向” ，结合 “元首制对罗马帝国的影响” 知识点，分析材料中 “塑造和完善帝国” 的关键表述与选项的匹配性。
13．【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据材料中 1549 年英国 “食物昂贵” 但 “粮食、牧草和各种牲畜比现在更多”，且 “无货物方面的原因” 的核心表述，再结合所学新航路开辟后的经济影响可知，15 世纪末新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国从美洲掠夺的大量贵金属流入欧洲，引发货币供应量激增、货币贬值，进而导致物价普遍上涨的 “价格革命”，这与材料中物资充足但物价高涨的现象完全契合，B 项正确；
材料未提及英国海上贸易垄断地位，且 16 世纪英国尚未垄断全球海上贸易，当时海上霸主是西班牙和葡萄牙，排除 A 项；
贸易中心转到大西洋沿岸是 “商业革命” 的表现，主要影响欧洲经济格局，与物价上涨无直接关联，排除 C 项；
材料未涉及封建领主经济地位的相关信息，且封建领主地位下降是价格革命的结果而非原因，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对新航路开辟后 “价格革命” 影响的史料解读能力，解题时需紧扣 “16 世纪物价上涨” 这一核心现象，结合 “价格革命” 的内涵与表现，分析选项与材料主旨的因果对应关系，避免混淆 “商业革命” 与 “价格革命” 的不同影响。
14．【答案】A
【知识点】“大陆法系”
【解析】【分析】根据“维也纳会议后欧洲列强四十年未开启战端”“权力均衡降低诉诸武力的机会” 及基辛格 “各国在有形势力和道德上均处于均衡状态，权力与正义取得相当协调” 的评论，可知该观点核心强调欧洲均势格局的作用 —— 列强通过维持势力平衡，实现了道德与权力的协调，进而减少了战争爆发，维护了国际关系的稳定，A 项正确；
材料明确提及 “权力均衡降低诉诸武力的机会”，核心是 “均势” 的作用，而非 “欧洲协调” 这一具体机制，排除 B 项；
材料未涉及欧洲列强建立集体安全体制的相关内容，集体安全体制强调通过共同协作保障安全，与材料中 “权力均衡” 的核心逻辑不符，排除 C 项；
大国一致原则是国联、联合国等国际组织的决策原则，材料中无此相关表述，且与 “权力均衡维护稳定” 的主旨无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对维也纳会议后欧洲国际关系格局的史料解读能力，解题时需紧扣 “权力均衡”“降低诉诸武力的机会” 等关键表述，区分 “均势” 与 “欧洲协调”“集体安全” 等概念的差异，准确把握材料核心逻辑与选项的对应关系。
15．【答案】B
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】垄断是指一个或少数几个企业控制整个市场的生产和销售。标准石油公司操纵市场、消除竞争的行为正是垄断资本主义的一个典型特征。此外，垄断企业的存在和壮大可能会导致社会经济的不平等，从而威胁到个人的自由，这也与亨利·劳埃德的观点相吻合，B正确；
自由资本主义的发展主要描述的是一个经济体系，其中私人企业可以自由地经营，政府干预很少。但题干中明确提到了公司操纵市场和消除竞争，这与自由资本主义的核心价值——自由竞争——是相悖的，排除A；
国家资本主义的发展描述的是政府在经济中扮演重要角色的体系，通常是通过国有企业或对经济的直接干预来实现的。题干中并没有提到政府的任何直接干预，且1933年罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的新局面，排除C；
贸易保护主义是指国家通过各种手段限制进口，以保护本国产业。这与题干中描述的公司操纵市场和消除竞争没有直接关系，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的影响，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
16．【答案】D
【知识点】“二战”的进程
【解析】【分析】宣传画标题是“一个威胁着德国的小国家（捷克斯洛伐克 ）”，结合20世纪30年代的历史背景，此时德国纳粹上台，积极扩军备战，准备对外侵略扩张。该宣传是为侵略捷克斯洛伐克、推进侵略计划制造舆论，将自身包装成 “受害者”， D项正确；
这幅宣传画显示了德国有侵略野心， 《凡尔赛条约》对德国军事等方面有限制，但宣传画重点并非体现条约被破坏，主要是德国为侵略制造借口 ，排除A项；
宣传画虽有空军元素，但核心是借 “小国威胁”，为自身侵略铺路，不是强调优先发展空军力量 ，排除B项；
材料围绕德国对捷克斯洛伐克的意图，未体现欧洲大国军备竞赛全貌 ，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查第二次世界大战，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
17．【答案】（1）特点：多元分布，各具特色；彼此融合，逐渐呈现一体化的发展趋势；中原核心，华夏文化的影响力不断增强。
（2）原因：社会生产力的进步，小农经济不断发展；大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；劳动人民和杰出人物的共同努力。
（3）贡献：在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为了中华文明的象征之一；唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展做出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。
【知识点】三国至隋唐的文学艺术；三国至隋唐的中外文化交流；两汉的史学与文学；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中 “原来六大区系的分野”，结合早期文明 “满天星斗” 的分布特征可知，早期中华文明呈现多元分布、各具特色的格局，不同区域（如中原、江浙、巴蜀等）形成了各有差异的文化体系；根据材料中 “民族文化的融合已突破原来六大区系的分野”，可知随着交流频繁，各区域文化逐渐打破地域限制，彼此融合、逐步呈现一体化趋势；再结合 “为战国时期的兼并和秦的最终统一做好了准备” 及所学华夏文化的发展脉络，可知融合过程中中原华夏文化逐渐凸显核心地位，其影响力不断增强，成为文明整合的主导力量。
（2）解题时可根据材料二中 “统一的封建国家的建立”，结合所学可知，大一统国家治理体系的形成（如郡县制、中央集权制度），为文明发展提供了稳定的政治环境，推动了统一多民族封建国家的繁荣；根据 “大规模吸收外来文明”，结合丝绸之路的史实可知，丝绸之路的开通打破了地域隔阂，促进了中外文明的交流互鉴（如西域物产、技术传入，中原文化西传）；结合所学秦汉经济发展，可知社会生产力的进步（铁犁牛耕的推广、水利工程的修建）推动小农经济不断发展，为文明飞跃奠定了物质基础；同时，劳动人民的生产实践与杰出人物的治理举措（如秦始皇的制度构建、汉武帝的文化整合），共同推动了文明的进步。
（3）解题时可根据材料三中 “兼容的气度”“南北文化交融和中外文化交流突破性进展”，结合所学唐代文化成就：在文化艺术领域，唐诗发展至古典诗歌的巅峰（涌现李白、杜甫等大家），书法（颜体、柳体）、绘画（吴道子 “吴带当风”）形成独特艺术风格，成为中华文明的标志性符号，创新了中华文明的艺术表达形式；在对外影响领域，唐代文化通过遣唐使、丝绸之路远播东亚（日本、朝鲜）、南亚等地区，推动中华文明的世界影响力大幅拓展，开创了中华文明对外传播的高峰；在文化发展范式领域，唐代兼收并蓄（如佛教中国化形成禅宗、西域乐舞融入中原艺术），打破了文化壁垒，塑造了中华文明开放、自信、博大的发展特质，为后世文明的包容发展提供了范式。
【点评】 本题主要考查学生对中华文明发展脉络的史料解读、信息提炼与史论结合能力，解题时需紧扣材料关键表述，关联对应时代的核心史实，做到维度全面、逻辑贴合。
（1）本题是特点类材料分析题。时空是先秦时期（中国）。特点：据图中多个文化中心的分布并结合所学可知，多元分布，各具特色；据材料“民族文化的融合已突破原来六大区系的分野”并结合所学可知，逐渐呈现一体化的发展趋势；据图中的文化“以关中（陕西）晋南、豫西为中心的中原”和周边的文化分布并结合所学可知，中原核心，华夏文化的影响力不断增强。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是秦汉时期（中国）。原因：据材料“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异”并结合秦汉时期的历史，可以从政治、经济、中外交流和唯物史观的角度去分析；从经济上说，结合所学可知，社会生产力的进步，小农经济不断发展；从政治上说，结合所学可知，大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；从中外交流来说，结合所学可知，丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；从唯物史观的角度来说，结合所学可知，人民群众是历史的创造者，劳动人民和杰出人物的共同努力。
（3）本题是特点类材料分析题。时空是唐代（中国）。贡献：据材料“唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进”并结合唐朝的文化，从唐朝的艺术、唐朝文化的影响等方面去分析；从唐朝的艺术来说，结合所学可知，在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为了中华文明的象征之一；从唐朝文化的影响来说，结合所学可知，唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展做出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。
18．【答案】（1）影响：推动了 二战后民族解放运动的发展；加速了 帝国主义殖民体系的崩溃；冲击美苏两极格局； 推动国际经济新秩序的建立 ；维护世界和平与安全等。
（2）阐释：从国家的发展程度来看，中国目前仍然是最大的发展中国家；从对国际秩序的影响来看，中国积极推动国际政治经济新秩序的建立，维护发展中国家的利益；从解决全球问题来看，中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案；从对世界大势的把握来看，中国政府积极构建人类命运共同体，为推动世界和平与可持续发展提出一个可供选择的、理性可行的行动方案等。
【知识点】“二战”后新兴民族国家的文化发展；世界多极化发展趋势
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一 “亚非拉民族解放运动蓬勃发展”“亚非会议的召开，不结盟运动的兴起和‘77 国集团’的建立” 及所学，可知发展中国家通过系列联合行动，推动二战后民族解放运动持续高涨，加速了帝国主义殖民体系的全面崩溃；根据 “标志着广大发展中国家的普遍觉醒和第三世界的逐步形成”，结合冷战时期美苏两极格局背景，可知第三世界作为独立政治力量登上国际舞台，有效冲击了美苏两极对峙的国际格局；结合材料中发展中国家 “反对外来干涉，增进亚非国家间的团结与合作” 及所学，可知发展中国家在联合国等国际组织中联合发声，推动构建国际政治经济新秩序，同时积极参与维护世界和平与安全的行动，提升了自身在全球治理中的话语权。
（2）解题时可根据材料三 “联合国开发计划署 2004 年发布的《打造全球南方》报告，明确将中国列为‘全球南方’国家”，结合中国发展现状，可知从国家发展程度来看，中国目前仍是最大的发展中国家，符合 “全球南方” 以发展中国家为核心的身份定位；根据 “中国在国际秩序变革中着眼于发展中国家的发展问题，努力提升新兴国家和发展中国家在全球治理体系中的话语权”，可知中国积极维护发展中国家共同利益，推动国际政治经济新秩序建立，与 “全球南方” 的核心诉求高度契合；结合所学中国在全球问题解决中的实践（如提出 “一带一路” 倡议、参与国际减贫合作等），可知中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为人类共同问题提供中国方案，践行 “全球南方” 国家的责任担当；根据 “中国政府积极构建人类命运共同体，为推动世界和平与可持续发展提出行动方案”，可知中国精准把握世界发展大势，推动全球发展公平正义，契合 “全球南方” 重塑国际格局的发展方向。
【点评】本题主要考查学生对战后国际格局演变及中国国际定位的史料解读、信息整合与史论结合能力，解题时需紧扣材料中 “第三世界形成”“全球南方兴起”“中国维护发展中国家利益” 等关键表述，关联二战后民族解放运动、冷战格局、全球治理等核心史实，做到角度全面、逻辑严谨。
（1）本题是影响类材料分析题。时空是二战后的世界。影响：根据材料“标志着广大发展中国家的普遍觉醒和第三世界的逐步形成”“而且在反对外来干涉，增进亚非国家间的团结与合作，以便在国际格局中作为整体发挥积极有效的作用等方面，有着共同的渴望和要求”和所学可知，可从推动二战后民族解放运动的发展、加速了帝国主义殖民体系的崩溃、冲击美苏两极格局、推动国际经济新秩序的建立 及维护世界和平与安全等角度进行分析。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是现代世界。阐释：根据材料“中国作为最大的发展中国家”可知，从国家的发展程度来看，中国目前仍然是最大的发展中国家；根据材料“切实维护‘全球南方’利益，推进构建公正合理的国际政治经济新秩序”可知，从对国际秩序的影响来看，中国积极推动国际政治经济新秩序的建立，维护发展中国家的利益；结合所学可知，从解决全球问题来看，中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案；结合所学可知，从对世界大势的把握来看，中国政府积极构建人类命运共同体，为推动世界和平与可持续发展提出一个可供选择的、理性可行的行动方案等。
19．【答案】时段：1949—1959
标题：建设新中国，自力更生创辉煌
论证：1949年10月1日，新中国成立，为了净化社会不良之风，维护社会安宁，中共开展了“三反”“五反”运动、剿匪肃反运动，极大的维护了新中国的政治稳定。为了改变当时中国落后的面貌，我国在1953年实施第一个五年计划，建设了武汉长江大桥、沈阳汽车制造厂等，极大的改变了中国工业的落后面貌。在文化方面，积极进行扫盲运动，极大的提高了人民群众的文化水平。在政治上，我国颁布了“五四宪法”，确立了人民代表大会制度是中国的根本政治制度，为人民当家作主和对敌对分子实行专政提供了制度保障。
以上的新中国建设成就，虽然曾得到过部分苏联的援助，但是，这些成就的由来根本的都是靠中国人民自力更生、艰苦奋斗换来的。
【知识点】建国初期国民经济的恢复；“一五”计划与三大改造；五四宪法
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 从给定五个时段中任选一个、另拟反映时代特征的标题、结合新中国发展成就进行论证、史论结合逻辑清晰；然后根据材料中各时段对应的时代背景，可选取 “1980—1989” 时段，结合该时段核心是突破旧模式、开启改革开放探索的特征，拟定论题为：“改革开放的破冰探索（1980—1989）”；采用总分总结构，开篇点明该时段在中国发展进程中的 “破冰” 定位及核心方向；中间分经济、思想、外交三个维度，分别用具体史实论证其如何突破传统束缚、开启新发展局面；结尾总结该时段 “破冰” 探索的历史意义，强化论题；如经济上可结合经济特区设立、家庭联产承包责任制推广、城市经济体制改革展开；思想上可结合 “建设有中国特色的社会主义” 理论提出、社会主义初级阶段理论阐述；外交上可结合中英香港问题联合声明签署、国际交流扩大等史实分析归纳；最后进行总结：总而言之，1980—1989 年通过经济、思想、外交等领域的一系列 “破冰” 举措，突破了传统发展模式的束缚，为中国后续的深化改革和全面开放奠定了坚实基础，推动中国进入现代化建设的全新探索阶段。
【点评】本题主要考查学生结合时代背景提炼主题、调用史实论证观点的能力，解题时需要首先紧扣 “时段特征 — 标题拟定 — 史实匹配” 的核心逻辑，其次结合所选时段在政治、经济、思想、外交等关键领域的具体成就，精准对应标题内涵，确保史论结合、逻辑严谨。
20．【答案】（1）指导思想：马克思主义的唯物史观。具体运用：实行阶级分析法，以土地的掌握情况划分地主与农民阶级；运用矛盾分析法，阐明农村社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾；采用剩余价值学说，研究农村地主对农民的剥削问题。
（2）意义：为农村的社会治理和发展规划提供经验借鉴；为土地改革提供依据；丰富和发展了马克思主义学说，有利于马克思主义的中国化；推动了人文学科的发展。
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】（1）指导思想：根据材料“要着重看生产关系本身，特别是要着眼于生产手段的所有者与直接生产者之间的对立关系，以及剩余生产物被榨取的形态”并结合所学可知，“农村社会性质研究”强调生产关系、剩余生产物即剩余价值，这明显是马克思主义的唯物史观。具体运用：根据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系。中国农村中划分阶级的主要标准，也还是土地的占有情况，而并非是其他工业化生产资料的占有情况”并结合所学可知，实行阶级分析法，以土地的掌握情况划分地主与农民阶级；据材料“主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，运用矛盾分析法，阐明农村社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾；据材料“资本主义的生产方式在中国农村里面虽然相当存在，可是资本主义的矛盾还没有变成中国农村中一切矛盾的支配形态，而榨取剩余生产物的基础，主要地还在土地所有”并结合所学可知，采用剩余价值学说，研究农村地主对农民的剥削问题。
（2）意义：据材料“通过大量的事实，研究表明：中国农村同整个中国一样，仍然是半封建社会”并结合所学可知，为农村的社会治理和发展规划提供经验借鉴；据材料“解决农民的土地问题，依旧是中国革命当前阶段最核心的问题”并结合所学可知，为土地改革提供依据；据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，中国阶级关系并非普通的资本主义国家的阶级关系，这丰富和发展了马克思主义学说，有利于马克思主义的中国化；据材料“以陈翰笙、薛暮桥等为主要成员的中国农村经济研究会，开展了关于中国农村社会性质的研究”并结合所学可知，推动了人文学科的发展。
【点评】本题主要考查的是中国近代的基层治理，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
（1）本题是特点类材料分析题。时空是20世纪30年代（中国）。指导思想：据材料“辨认某一社会的经济结构或社会性质，要着重看生产关系本身，特别是要着眼于生产手段的所有者与直接生产者之间的对立关系，以及剩余生产物被榨取的形态”并结合所学可知，马克思主义的唯物史观。具体运用：据材料“中国农村中划分阶级的主要标准，也还是土地的占有情况，而并非是其他工业化生产资料的占有情况”并结合所学可知，实行阶级分析法，以土地的掌握情况划分地主与农民阶级；据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，运用矛盾分析法，阐明农村社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾；据材料“资本主义的生产方式在中国农村里面虽然相当存在，可是资本主义的矛盾还没有变成中国农村中一切矛盾的支配形态，而榨取剩余生产物的基础，主要地还在土地所有”并结合所学可知，采用剩余价值学说，研究农村地主对农民的剥削问题。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是20世纪30年代（中国）。意义：据材料“中国农村同整个中国一样，仍然是半封建社会”并结合所学可知，为农村的社会治理和发展规划提供经验借鉴；据材料“解决农民的土地问题，依旧是中国革命当前阶段最核心的问题”并结合所学可知，为土地改革提供依据；据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，丰富和发展了马克思主义学说，有利于马克思主义的中国化；据材料“以陈翰笙、薛暮桥等为主要成员的中国农村经济研究会，开展了关于中国农村社会性质的研究”并结合所学可知，推动了人文学科的发展。
1 / 1【高考真题】2024年广西高考历史真题
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．（2024·广西）有学者把五帝时代到夏代中期首领的更迭情况制作成图，如图。据此可知（ ）
A．东夷族是早期国家形成中的主角
B．华夏族在文明起源过程中占中心地位
C．夷夏两族彼此争胜并且联盟执政
D．夷夏两族的融合主要以战争方式实现
【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】 从图表中可以看出，华夏族和东夷族的首领在政权更迭中交替出现。例如，尧（华夏族）之后是舜（东夷族），禹（华夏族）之后是皋陶、伯益（东夷族），启（华夏族）之后是后羿（东夷族）。这表明两族之间确实存在一定的争胜和联盟关系。此外，图表中还显示了两族首领之间的继承关系，进一步支持了这一观点，C项正确；
首领的更迭是华夏族和东夷族交替进行的，不能说东夷族是主角，排除A项；
首领的更迭是华夏族和东夷族交替进行的，也不能得出华夏族在文明起源过程中占中心地位，排除B项；
材料根本没有提及战争，也无法推知两族融合主要通过战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对早期华夏与东夷族群关系的图示解读能力，解题时需紧扣图示中 “华夏族首领为核心主线” 的信息，结合早期文明起源的族群格局，分析选项与图示主旨的匹配性，避免对族群互动形式的过度推断。
2．（2024·广西）学者劳思光将自我境界划分为四种，分别是形躯我，强调生理欲求；认知我，以知觉推理为要；情意我，重视生命感受；德性我，以价值自觉为主。以下先秦诸子格言中，体现最后一种境界的是（ ）
A．人生天地之间，若白驹过隙 B．人而无信，不知其可
C．相濡以沫，不若相忘于江湖 D．可在乐生，可在逸身
【答案】B
【知识点】孔子及其思想主张；百家争鸣的意义与影响
【解析】【分析】根据材料中劳思光对 “德性我” 的定义 —— 以价值自觉为主，结合先秦诸子思想内涵分析可知，“人而无信，不知其可” 出自《论语》，强调 “信” 这一道德准则是为人处世的根本，体现了对道德价值的自觉坚守与践行，符合 “德性我” 的核心特征，B 项正确；
“人生天地之间，若白驹过隙” 出自《庄子》，感叹人生短暂，侧重对生命存在的认知与感慨，属于 “认知我” 或 “情意我” 范畴，排除 A 项；
“相濡以沫，不若相忘于江湖” 出自《庄子》，表达顺应自然、超脱世俗情感的态度，侧重生命感受与精神自由，属于 “情意我” 范畴，排除 C 项；
“可在乐生，可在逸身” 强调追求生活快乐与身心安逸，侧重生理欲求与生活体验，属于 “形躯我” 或 “情意我” 范畴，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对思想概念的理解与史料匹配能力，解题时需紧扣 “德性我 —— 价值自觉” 的核心定义，结合先秦诸子格言的思想内涵，区分生理欲求、认知推理、生命感受与价值自觉的不同侧重，避免被字面意思或情感表达干扰对核心价值的判断。
3．（2024·广西）汉成帝时，有官员上疏指出当时国家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事。”汉桓帝时，“夷寇钞百姓，益州刺史山昱击破之。”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷，大破平之。”由此可见，汉代刺史（ ）
A．职权重心发生转变 B．监察范围逐步扩大
C．职权范围日渐缩小 D．监察权力不断分化
【答案】A
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料中汉成帝时官员上疏指出刺史 “不循守条职，举错各以其意，多与郡县事”，结合汉代刺史最初负责监察地方郡县的制度设定可知，此时刺史已突破监察本职，干预地方行政事务；再据汉桓帝时 “益州刺史山昱击破夷寇”“荆州刺史度尚击盗贼及蛮夷” 的记载，可知刺史进一步承担起军事征伐职责。由此可见，汉代刺史的职权重心从最初的监察逐步转向行政、军事领域，发生了明显转变，A 项正确；
材料未体现刺史监察范围的扩大，仅反映职权内容的变化，排除 B 项；
刺史从单一监察扩展到行政、军事，职权范围实际扩大而非缩小，排除 C 项；
材料中刺史职权是新增行政、军事职能，并非监察权力的分化，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与历史现象演变分析能力，解题时需紧扣 “汉代刺史职权从监察到行政、军事的延伸” 这一核心线索，结合不同时期刺史职责的具体表现，区分职权重心转变与范围、权力分化等概念的差异，准确匹配材料现象与选项内涵。
4．（2024·广西）陆游说：“唐及国初，学者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及……毁《周礼》、疑《孟子》……不难于议经，况传注乎！”清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然，亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社会风气（ ）
A．有助于士人地位提升 B．阻碍变法运动的推行
C．有利于新思想的发展 D．冲击了儒学正统地位
【答案】C
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】根据材料可知，在唐及国初，学者们都不敢议论孔安国、郑康成这样的儒家大师，更不用说议论孔子了。但到了庆历之后，诸儒开始发明经旨，出现了对《周礼》的批评和对《孟子》的质疑。这表明当时的学术风气变得更加开放和多元。清人皮锡瑞也指出，庆历后的这种风气是当时社会的普遍现象，并不仅仅是因为刘敞、王安石等人的影响。从学者们敢于议论经典、批评《周礼》和质疑《孟子》来看，当时的学术风气确实为新思想的发展提供了空间，C正确；
材料中并没有明确提到士人地位的提升，所以这一选项与材料内容关联不大，排除A；
从材料中可以看出，庆历后的学术风气更加开放，这更有可能支持变法运动，而不是阻碍它，排除B；
虽然学者们对经典进行了批评和质疑，但材料并没有提到这冲击了儒学的正统地位。相反，这些讨论和批评仍然是在儒学的框架内进行的，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是王安石变法，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
5．（2024·广西）明初，北京内城“商贾未集，市廛尚疏”，因此官府在皇城四门外等地修建民房和店房，召民居住，召商居货。明中后期，“正阳门前搭盖棚房，居之为肆”，形成“布棚摊子满前门”的外城市肆。这反映了（ ）
A．城市商业区域的扩张 B．新的经营方式出现
C．城市商业分工的繁细 D．工商业市镇的兴起
【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据“明初北京内城商贾未集、市廛尚疏，官府在皇城四门外修建民房店房召商居货”“明中后期正阳门前搭盖棚房为肆，形成‘布棚摊子满前门’的外城市肆”，可知北京商业区域从内城逐步扩展到外城，从官府规划的固定区域延伸到临时搭盖的棚房区域，清晰体现出城市商业区域的扩张趋势，A 项正确；
材料仅反映商业区域的空间变化，未提及新的经营方式（如工场手工业、股份制等），排除 B 项；
材料无关于商业分工繁细的信息（如不同行业分区经营、工序细分等），仅体现商业区域的扩大，排除 C 项；
工商业市镇是指农村地区兴起的商业性城镇，材料聚焦北京城区的商业发展，并非市镇兴起，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对明代北京城市商业发展的史料解读能力，解题时需紧扣 “明初内城商业稀疏 — 明中后期外城商业繁荣” 的空间变化线索，区分 “商业区域扩张” 与 “经营方式”“商业分工”“市镇兴起” 等概念的差异，准确匹配材料主旨与选项。
6．（2024·广西）晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于（ ）
A．阶级矛盾尖锐 B．洋务运动失败
C．立宪运动兴起 D．民族危机加深
【答案】D
【知识点】鸦片战争及其影响；第二次鸦片战争及其影响；甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】根据材料中晚清国人对西学认知的转变 —— 从 “朝士皆耻言西学” 到 80 年代 “谈洋务者亦不以为深耻”，再到 90 年代后 “中国人心至是纷纷欲旧邦新命”，结合所学晚清民族危机不断加深的历史背景可知，列强侵略的加剧是推动这一转变的核心根源。两次鸦片战争后中国主权受损，国人初步意识到自身落后；19 世纪 80-90 年代中法战争、甲午中日战争接连失利，民族危机空前严重，促使国人放下对西学的偏见，主动学习西方以寻求救国之路，最终形成变革图存的思潮，D 项正确；
材料聚焦国人对西学认知的变化，与阶级矛盾尖锐（如农民起义等国内矛盾）无直接关联，阶级矛盾主要影响国内统治秩序，并非西学认知转变的根源，排除 A 项；
洋务运动失败于 19 世纪 90 年代甲午战争后，而材料中 80 年代已出现 “谈洋务者亦不以为深耻” 的转变，时间上无法覆盖整个认知转变历程，且其仅为认知深化的推动因素而非根源，排除 B 项；
立宪运动兴起于 20 世纪初，晚于材料中 90 年代 “欲旧邦新命” 气象的形成，无法解释此前的认知转变过程，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与因果关系匹配能力，解题时需紧扣 “晚清国人西学认知转变的根源” 知识点，结合材料中不同时期认知变化的关键表述，关联民族危机不断加深的核心背景，区分根源与具体推动因素，避免被局部事件干扰对整体转变原因的判断。
7．（2024·广西）1912年1月15日，上海“工商全体休息一天，升旗悬灯，公贺总统履任，补祝纪元”；中法大药房还打出了促销广告“南北两店，凡承蒙赐顾者，概赠孙大总统纪念照一纸”“要与我同胞相更始，共伸庆祝，留一永远之纪念而已”。据此可知（ ）
A．城市商业竞争日趋激烈 B．资产阶级革命逐渐兴起
C．民主共和思想影响渐广 D．民族资本主义得以发展
【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】从题目给出的材料可以看出，在1912年1月15日，上海工商界全体休息一天，庆祝总统履任，并且有商家打出促销广告赠送孙大总统纪念照。这些现象都表明了当时社会对于民主共和制度的认同和支持，民主共和思想的影响逐渐扩大，C正确；
“城市商业竞争日趋激烈”在材料中没有体现，因为材料中并没有提到商业竞争的情况，排除A；
“资产阶级革命逐渐兴起”也不符合材料内容，因为材料中并没有提到资产阶级革命的兴起，而且1912年时资产阶级革命已经取得了一定的成果，即中华民国的建立，排除B；
“民族资本主义得以发展”虽然与上海工商界有关，但材料中并没有直接提到民族资本主义的发展情况，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辛亥革命的意义，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
8．（2024·广西）辛亥革命后，中国的商业银行发展迅速。据统计，1912年设立银行14家，至1927年共设立银行185家，其中1917—1923年尤为繁荣，共设立131家。这反映了（ ）
A．北洋政府大力发展近代金融业 B．列强加大对华资本输出
C．民族工商业对资本的需求增加 D．民众积极支持国货运动
【答案】C
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济；民国初年的社会生活变化
【解析】【分析】根据“辛亥革命后中国商业银行发展迅速，1912 年设立 14 家，至 1927 年达 185 家，1917—1923 年尤为繁荣”及所学民国初年民族工业发展的史实可知，辛亥革命推翻封建帝制后，民族工商业进入 “短暂的春天”，尤其是一战期间列强暂时放松对华经济侵略，民族工业规模扩大，对资金的需求急剧增加，直接推动了商业银行的快速发展，C 项正确；
材料未提及北洋政府有 “大力发展近代金融业” 的具体政策，商业银行的繁荣是市场需求驱动的结果，并非政府主动推动，排除 A 项；
列强加大对华资本输出主要表现为增设工厂、掠夺资源等，与商业银行的本土发展无直接关联，且一战期间列强资本输出有所减弱，排除 B 项；
民众支持国货运动主要促进民族工业产品的销售，与商业银行发展所需的资本需求逻辑无关，无法解释银行数量激增的现象，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与因果关系匹配能力，解题时需紧扣 “辛亥革命后商业银行繁荣” 的核心现象，关联民族工商业发展的时代背景，结合 “资本需求” 与银行业发展的内在逻辑，区分政府政策、列强侵略、民众运动等无关因素的干扰。
9．（2024·广西）1934年2月，中央苏区的消费合作社达到1140个，成为中央苏区各区各乡普遍的经济组织，自成立以来，“不间断供给与优惠价格满足了民众对生活必需品的需求”，部分合作社还提供“免费看病等福利”。这有利于（ ）
A．增强党在苏区的社会动员能力 B．建立革命统一战线
C．推动根据地土地改革顺利实施 D．巩固无产阶级专政
【答案】A
【知识点】中华苏维埃政权
【解析】【分析】根据材料中 1934 年中央苏区消费合作社的发展规模（1140 个，遍布各区各乡）及核心作用（优惠供给生活必需品、提供免费看病等福利），结合土地革命时期苏区建设的背景可知，消费合作社通过保障民众基本生活、提供福利服务，拉近了党与苏区群众的联系，赢得了群众对革命政权的支持与信任，进而增强党在苏区的社会动员能力，A 项正确；
革命统一战线是国民大革命时期（1924—1927 年）的产物，1934 年处于土地革命时期，统一战线已破裂，排除 B 项；
材料聚焦消费合作社的民生保障作用，未涉及土地改革的实施细节，且土地改革的核心是分配土地，与合作社福利服务无直接关联，排除 C 项；
1934 年中央苏区建立的是工农民主专政政权，无产阶级专政是新中国成立后的政权性质，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对土地革命时期苏区经济建设作用的史料解读能力，解题时需紧扣 “1934 年中央苏区”“消费合作社”“民生保障”，结合苏区政权建设的核心目标，分析选项与材料主旨的内在关联，避免混淆不同历史时期的政权性质与统一战线类型。
10．（2024·广西）1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事。强调：“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其旨在强调（ ）
A．大力开展大生产运动 B．实行减租减息政策
C．贯彻“三三制”原则 D．落实精兵简政政策
【答案】D
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】毛泽东在1942年9月的《解放日报》社论中，使用了“孙行者化身小虫战胜铁扇公主”的故事作为比喻。在这个故事中，孙悟空通过变化策略，变小但变得更为扎实，从而战胜了强大的铁扇公主。这里的核心是“变小”但“更加扎实”。落实精兵简政政策这一政策旨在通过精简机构、减少人员来提高工作效率和战斗力，与孙悟空“变小”但“更加扎实”的比喻高度契合。通过精简，虽然组织的规模“变小”，但战斗力、效率等核心要素却得到了增强，从而变得更加“扎实”，D正确；
大力开展大生产运动主要关注的是经济的自给自足，与“变小”和“扎实”没有直接关联，排除A；
实行减租减息政策是关于减轻农民负担的政策，虽然对根据地建设有重要意义，但同样与题目中的描述不符，排除B；
贯彻“三三制”原则是关于抗日民主政权建设的组织形式，与题目中的比喻没有直接联系，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是抗日战争，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．（2024·广西）1946年6月，国内资金呈现自北向南流动。1948年2月，资金南流加剧；10月，上海《正言报》报道：“近周沪资金南流，约在五千至一亿金圆，此批资金或在广州搜购黄金，或套汇来港。”这反映了（ ）
A．民族资产阶级对国民政府丧失信心
B．民国经济格局发生重大变化
C．美国商品大量倾销加剧了通货膨胀
D．国民政府出现严重财政危机
【答案】A
【知识点】国民党政权的统治危机
【解析】【分析】根据“1946 年 6 月国内资金自北向南流动，1948 年 2 月南流加剧，10 月上海资金大量南流至广州搜购黄金或套汇来港”，再结合解放战争时期国民政府统治的史实可知，1946-1948 年正值解放战争期间，国民政府统治区政治腐败、经济崩溃，通货膨胀严重，货币（金圆券）大幅贬值，民众与资本持有者为规避风险，将资金转移至南方甚至境外，本质上体现了民族资产阶级对国民政府的统治丧失信心，试图通过转移资产自保，A 项正确；
材料仅反映资金流动方向变化，未涉及工业布局、经济重心等经济格局核心要素的调整，无法说明经济格局发生重大变化，排除 B 项；
美国商品倾销会冲击民族工业，但与资金大规模南流、搜购黄金或套汇的避险行为无直接因果关联，并非材料现象的核心原因，排除 C 项；
国民政府财政危机是客观背景，但材料重点是资金流动所反映的资本持有者对政府的态度，而非财政危机本身，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生史料核心信息提炼与因果关系匹配能力，解题时需紧扣 “解放战争时期资金大规模南流避险” 的关键现象，关联国民政府统治危机的时代背景，结合资本持有者的避险动机与对政府的信心变化，区分经济格局、商品倾销、财政危机等无关因素的干扰。
12．（2024·广西）普鲁塔克记述：“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国。”由此可知，普鲁塔克（ ）
A．推崇寡头政治统治方式 B．强调罗马继承希腊体制
C．肯定元首制的历史贡献 D．赞扬了亚历山大的功绩
【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】根据材料 “屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国”及所学可知，屋大维是罗马元首制的建立者，其统治时期通过稳定政治秩序、完善帝国制度等方式 “塑造和完善帝国”，推动罗马进入稳定发展阶段。普鲁塔克的记述突出 “塑造和完善帝国” 的价值，实质是肯定屋大维所创立的元首制对罗马帝国的历史贡献，C 项正确；
材料未提及寡头政治相关内容，仅围绕统治者对帝国的治理展开，与题干无关，排除 A 项；
题干未涉及罗马与希腊体制的继承关系，且罗马元首制与希腊城邦体制差异显著，并非继承关系，排除 B 项；
材料以屋大维的视角反衬亚历山大仅注重 “获得帝国”，未重视帝国的后续建设，并非赞扬亚历山大的功绩，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对史料关键信息的解读与历史概念的关联能力，解题时需紧扣 “普鲁塔克对屋大维与亚历山大的评价倾向” ，结合 “元首制对罗马帝国的影响” 知识点，分析材料中 “塑造和完善帝国” 的关键表述与选项的匹配性。
13．（2024·广西）在写于1549年的《关于英格兰王国公共福利的对话》中，商人抱怨“所有的食物都是那样昂贵或者更加昂贵，而就我所知，这里并无货物方面的原因，因为我从来未见过我们拥有比现在更多的粮食、牧草和各种牲畜”。此现象产生的原因是（ ）
A．英国垄断了全球海上贸易 B．贵金属大量流入欧洲市场
C．贸易中心转到大西洋沿岸 D．封建领主的经济地位下降
【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据材料中 1549 年英国 “食物昂贵” 但 “粮食、牧草和各种牲畜比现在更多”，且 “无货物方面的原因” 的核心表述，再结合所学新航路开辟后的经济影响可知，15 世纪末新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国从美洲掠夺的大量贵金属流入欧洲，引发货币供应量激增、货币贬值，进而导致物价普遍上涨的 “价格革命”，这与材料中物资充足但物价高涨的现象完全契合，B 项正确；
材料未提及英国海上贸易垄断地位，且 16 世纪英国尚未垄断全球海上贸易，当时海上霸主是西班牙和葡萄牙，排除 A 项；
贸易中心转到大西洋沿岸是 “商业革命” 的表现，主要影响欧洲经济格局，与物价上涨无直接关联，排除 C 项；
材料未涉及封建领主经济地位的相关信息，且封建领主地位下降是价格革命的结果而非原因，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对新航路开辟后 “价格革命” 影响的史料解读能力，解题时需紧扣 “16 世纪物价上涨” 这一核心现象，结合 “价格革命” 的内涵与表现，分析选项与材料主旨的因果对应关系，避免混淆 “商业革命” 与 “价格革命” 的不同影响。
14．（2024·广西）维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为（ ）
A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率
C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合大国一致原则
【答案】A
【知识点】“大陆法系”
【解析】【分析】根据“维也纳会议后欧洲列强四十年未开启战端”“权力均衡降低诉诸武力的机会” 及基辛格 “各国在有形势力和道德上均处于均衡状态，权力与正义取得相当协调” 的评论，可知该观点核心强调欧洲均势格局的作用 —— 列强通过维持势力平衡，实现了道德与权力的协调，进而减少了战争爆发，维护了国际关系的稳定，A 项正确；
材料明确提及 “权力均衡降低诉诸武力的机会”，核心是 “均势” 的作用，而非 “欧洲协调” 这一具体机制，排除 B 项；
材料未涉及欧洲列强建立集体安全体制的相关内容，集体安全体制强调通过共同协作保障安全，与材料中 “权力均衡” 的核心逻辑不符，排除 C 项；
大国一致原则是国联、联合国等国际组织的决策原则，材料中无此相关表述，且与 “权力均衡维护稳定” 的主旨无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对维也纳会议后欧洲国际关系格局的史料解读能力，解题时需紧扣 “权力均衡”“降低诉诸武力的机会” 等关键表述，区分 “均势” 与 “欧洲协调”“集体安全” 等概念的差异，准确把握材料核心逻辑与选项的对应关系。
15．（2024·广西）1894年，美国记者亨利·劳埃德在《财富与国民的对立》中指出，标准石油公司操纵市场，以便消除竞争。他还称“自由创造富裕，但富裕毁灭自由”。这反映了美国（ ）
A．自由资本主义的发展 B．垄断资本主义的形成
C．国家资本主义的发展 D．贸易保护主义的形成
【答案】B
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】垄断是指一个或少数几个企业控制整个市场的生产和销售。标准石油公司操纵市场、消除竞争的行为正是垄断资本主义的一个典型特征。此外，垄断企业的存在和壮大可能会导致社会经济的不平等，从而威胁到个人的自由，这也与亨利·劳埃德的观点相吻合，B正确；
自由资本主义的发展主要描述的是一个经济体系，其中私人企业可以自由地经营，政府干预很少。但题干中明确提到了公司操纵市场和消除竞争，这与自由资本主义的核心价值——自由竞争——是相悖的，排除A；
国家资本主义的发展描述的是政府在经济中扮演重要角色的体系，通常是通过国有企业或对经济的直接干预来实现的。题干中并没有提到政府的任何直接干预，且1933年罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的新局面，排除C；
贸易保护主义是指国家通过各种手段限制进口，以保护本国产业。这与题干中描述的公司操纵市场和消除竞争没有直接关系，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的影响，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
16．（2024·广西）下图是一幅20世纪30年代的德国宣传画，标题是“一个威胁着德国的小国家”。由此可见（ ）
A．《凡尔赛条约》遭到破坏 B．德国优先发展空军力量
C．欧洲大国展开军备竞赛 D．德国意图推进侵略计划
【答案】D
【知识点】“二战”的进程
【解析】【分析】宣传画标题是“一个威胁着德国的小国家（捷克斯洛伐克 ）”，结合20世纪30年代的历史背景，此时德国纳粹上台，积极扩军备战，准备对外侵略扩张。该宣传是为侵略捷克斯洛伐克、推进侵略计划制造舆论，将自身包装成 “受害者”， D项正确；
这幅宣传画显示了德国有侵略野心， 《凡尔赛条约》对德国军事等方面有限制，但宣传画重点并非体现条约被破坏，主要是德国为侵略制造借口 ，排除A项；
宣传画虽有空军元素，但核心是借 “小国威胁”，为自身侵略铺路，不是强调优先发展空军力量 ，排除B项；
材料围绕德国对捷克斯洛伐克的意图，未体现欧洲大国军备竞赛全貌 ，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查第二次世界大战，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．（2024·广西）阅读材料，回答问题。
材料一
进入春秋时期以后，列国在文化面貌上的接近，从考古学文化角度观察，已达到空前的程度，民族文化的融合已突破原来六大区系的分野，这就为战国时期的兼并和秦的最终统一做好了准备。
——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》
材料二 秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异。秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件，是我国文明发展史上的一次飞跃。这种飞跃在后来还出现多次，但秦汉时代为首开其端的一次。大规模的吸收和远距离的传播，使中国在“许多世纪以来，一直是人类文明和科学的巨大中心之一”。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
材料三 唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进。在南北文化交融和中外文化交流这两方面实现了突破性的进展，从而使中华文明进入一个新的时期。
——摘编自袁行霈等《中华文明史》
（1）根据材料一，概括早期中华文明格局的演进特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因。
（3）根据材料并结合所学知识，论述唐代文化对中华文明的创新性贡献。
【答案】（1）特点：多元分布，各具特色；彼此融合，逐渐呈现一体化的发展趋势；中原核心，华夏文化的影响力不断增强。
（2）原因：社会生产力的进步，小农经济不断发展；大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；劳动人民和杰出人物的共同努力。
（3）贡献：在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为了中华文明的象征之一；唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展做出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。
【知识点】三国至隋唐的文学艺术；三国至隋唐的中外文化交流；两汉的史学与文学；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中 “原来六大区系的分野”，结合早期文明 “满天星斗” 的分布特征可知，早期中华文明呈现多元分布、各具特色的格局，不同区域（如中原、江浙、巴蜀等）形成了各有差异的文化体系；根据材料中 “民族文化的融合已突破原来六大区系的分野”，可知随着交流频繁，各区域文化逐渐打破地域限制，彼此融合、逐步呈现一体化趋势；再结合 “为战国时期的兼并和秦的最终统一做好了准备” 及所学华夏文化的发展脉络，可知融合过程中中原华夏文化逐渐凸显核心地位，其影响力不断增强，成为文明整合的主导力量。
（2）解题时可根据材料二中 “统一的封建国家的建立”，结合所学可知，大一统国家治理体系的形成（如郡县制、中央集权制度），为文明发展提供了稳定的政治环境，推动了统一多民族封建国家的繁荣；根据 “大规模吸收外来文明”，结合丝绸之路的史实可知，丝绸之路的开通打破了地域隔阂，促进了中外文明的交流互鉴（如西域物产、技术传入，中原文化西传）；结合所学秦汉经济发展，可知社会生产力的进步（铁犁牛耕的推广、水利工程的修建）推动小农经济不断发展，为文明飞跃奠定了物质基础；同时，劳动人民的生产实践与杰出人物的治理举措（如秦始皇的制度构建、汉武帝的文化整合），共同推动了文明的进步。
（3）解题时可根据材料三中 “兼容的气度”“南北文化交融和中外文化交流突破性进展”，结合所学唐代文化成就：在文化艺术领域，唐诗发展至古典诗歌的巅峰（涌现李白、杜甫等大家），书法（颜体、柳体）、绘画（吴道子 “吴带当风”）形成独特艺术风格，成为中华文明的标志性符号，创新了中华文明的艺术表达形式；在对外影响领域，唐代文化通过遣唐使、丝绸之路远播东亚（日本、朝鲜）、南亚等地区，推动中华文明的世界影响力大幅拓展，开创了中华文明对外传播的高峰；在文化发展范式领域，唐代兼收并蓄（如佛教中国化形成禅宗、西域乐舞融入中原艺术），打破了文化壁垒，塑造了中华文明开放、自信、博大的发展特质，为后世文明的包容发展提供了范式。
【点评】 本题主要考查学生对中华文明发展脉络的史料解读、信息提炼与史论结合能力，解题时需紧扣材料关键表述，关联对应时代的核心史实，做到维度全面、逻辑贴合。
（1）本题是特点类材料分析题。时空是先秦时期（中国）。特点：据图中多个文化中心的分布并结合所学可知，多元分布，各具特色；据材料“民族文化的融合已突破原来六大区系的分野”并结合所学可知，逐渐呈现一体化的发展趋势；据图中的文化“以关中（陕西）晋南、豫西为中心的中原”和周边的文化分布并结合所学可知，中原核心，华夏文化的影响力不断增强。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是秦汉时期（中国）。原因：据材料“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异”并结合秦汉时期的历史，可以从政治、经济、中外交流和唯物史观的角度去分析；从经济上说，结合所学可知，社会生产力的进步，小农经济不断发展；从政治上说，结合所学可知，大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；从中外交流来说，结合所学可知，丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；从唯物史观的角度来说，结合所学可知，人民群众是历史的创造者，劳动人民和杰出人物的共同努力。
（3）本题是特点类材料分析题。时空是唐代（中国）。贡献：据材料“唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进”并结合唐朝的文化，从唐朝的艺术、唐朝文化的影响等方面去分析；从唐朝的艺术来说，结合所学可知，在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为了中华文明的象征之一；从唐朝文化的影响来说，结合所学可知，唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展做出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。
18．（2024·广西）阅读材料， 回答问题。
材料一 20世纪五六十年代是亚非拉民族解放运动蓬勃发展的时期。亚非会议的召开，不结盟运动的兴起和“77国集团”的建立，标志着广大发展中国家的普遍觉醒和第三世界的逐步形成。新兴的民族国家不仅要继续捍卫政治独立，迫切要求发展民族经济，而且在反对外来干涉，增进亚非国家间的团结与合作，以便在国际格局中作为整体发挥积极有效的作用等方面，有着共同的渴望和要求。
——摘编自高岱等《殖民扩张与南北关系》
材料二 “全球南方”从发展中国家和“第三世界”的概念而来。1991年，联合国大会通过《南方的挑战：南方委员会的报告》，强调南方国家需要在全球层面共同努力。随着发展中国家和新兴经济体的全球影响力不断提升，“全球南方”被视为全球战略博弈和全球格局重塑的重要动力，成为百年变局深化演进的重要标示。
——摘编自门洪华《“全球南方”的兴起与国际博弈的新图景》
材料三 中国是“全球南方”的当然成员。联合国开发计划署2004年发布的《打造全球南方》报告，明确将中国列为“全球南方”国家。中国作为最大的发展中国家，在国际秩序变革中着眼于发展中国家的发展问题，努力提升新兴国家和发展中国家在全球治理体系中的话语权，切实维护“全球南方”利益，推进构建公正合理的国际政治经济新秩序。
——摘编自王健《“全球南方”崛起与国际秩序新变化》
（1）根据材料并结合所学知识，分析战后发展中国家对国际格局的影响
（2）根据材料并结合所学知识，阐释中国是“全球南方”的当然成员。
【答案】（1）影响：推动了 二战后民族解放运动的发展；加速了 帝国主义殖民体系的崩溃；冲击美苏两极格局； 推动国际经济新秩序的建立 ；维护世界和平与安全等。
（2）阐释：从国家的发展程度来看，中国目前仍然是最大的发展中国家；从对国际秩序的影响来看，中国积极推动国际政治经济新秩序的建立，维护发展中国家的利益；从解决全球问题来看，中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案；从对世界大势的把握来看，中国政府积极构建人类命运共同体，为推动世界和平与可持续发展提出一个可供选择的、理性可行的行动方案等。
【知识点】“二战”后新兴民族国家的文化发展；世界多极化发展趋势
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一 “亚非拉民族解放运动蓬勃发展”“亚非会议的召开，不结盟运动的兴起和‘77 国集团’的建立” 及所学，可知发展中国家通过系列联合行动，推动二战后民族解放运动持续高涨，加速了帝国主义殖民体系的全面崩溃；根据 “标志着广大发展中国家的普遍觉醒和第三世界的逐步形成”，结合冷战时期美苏两极格局背景，可知第三世界作为独立政治力量登上国际舞台，有效冲击了美苏两极对峙的国际格局；结合材料中发展中国家 “反对外来干涉，增进亚非国家间的团结与合作” 及所学，可知发展中国家在联合国等国际组织中联合发声，推动构建国际政治经济新秩序，同时积极参与维护世界和平与安全的行动，提升了自身在全球治理中的话语权。
（2）解题时可根据材料三 “联合国开发计划署 2004 年发布的《打造全球南方》报告，明确将中国列为‘全球南方’国家”，结合中国发展现状，可知从国家发展程度来看，中国目前仍是最大的发展中国家，符合 “全球南方” 以发展中国家为核心的身份定位；根据 “中国在国际秩序变革中着眼于发展中国家的发展问题，努力提升新兴国家和发展中国家在全球治理体系中的话语权”，可知中国积极维护发展中国家共同利益，推动国际政治经济新秩序建立，与 “全球南方” 的核心诉求高度契合；结合所学中国在全球问题解决中的实践（如提出 “一带一路” 倡议、参与国际减贫合作等），可知中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为人类共同问题提供中国方案，践行 “全球南方” 国家的责任担当；根据 “中国政府积极构建人类命运共同体，为推动世界和平与可持续发展提出行动方案”，可知中国精准把握世界发展大势，推动全球发展公平正义，契合 “全球南方” 重塑国际格局的发展方向。
【点评】本题主要考查学生对战后国际格局演变及中国国际定位的史料解读、信息整合与史论结合能力，解题时需紧扣材料中 “第三世界形成”“全球南方兴起”“中国维护发展中国家利益” 等关键表述，关联二战后民族解放运动、冷战格局、全球治理等核心史实，做到角度全面、逻辑严谨。
（1）本题是影响类材料分析题。时空是二战后的世界。影响：根据材料“标志着广大发展中国家的普遍觉醒和第三世界的逐步形成”“而且在反对外来干涉，增进亚非国家间的团结与合作，以便在国际格局中作为整体发挥积极有效的作用等方面，有着共同的渴望和要求”和所学可知，可从推动二战后民族解放运动的发展、加速了帝国主义殖民体系的崩溃、冲击美苏两极格局、推动国际经济新秩序的建立 及维护世界和平与安全等角度进行分析。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是现代世界。阐释：根据材料“中国作为最大的发展中国家”可知，从国家的发展程度来看，中国目前仍然是最大的发展中国家；根据材料“切实维护‘全球南方’利益，推进构建公正合理的国际政治经济新秩序”可知，从对国际秩序的影响来看，中国积极推动国际政治经济新秩序的建立，维护发展中国家的利益；结合所学可知，从解决全球问题来看，中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案；结合所学可知，从对世界大势的把握来看，中国政府积极构建人类命运共同体，为推动世界和平与可持续发展提出一个可供选择的、理性可行的行动方案等。
19．（2024·广西）阅读材料，回答问题。
材料
邮票被誉为“国家名片”，作为时代的象征，记录了民族历史。《邮票看中国》一书在邮票的方寸天地之间，展示与铭刻了国家发展的无数个重要的历史时刻。下表标题摘编自这本书的目录。
标题
“纯情岁月”（1949—1959）
“躬耕季节”（1980—1989）
“春日辰光”（1990—1999）
“希望朝旭”（2000—2009）
“新的征程”（2010—2019）
根据材料，任选一个时段，另拟一个能够反映其时代特征的标题，并结合新中国的发展成就进行论证。（要求：主题明确，观点突出，史论结合，逻辑清晰。）
【答案】时段：1949—1959
标题：建设新中国，自力更生创辉煌
论证：1949年10月1日，新中国成立，为了净化社会不良之风，维护社会安宁，中共开展了“三反”“五反”运动、剿匪肃反运动，极大的维护了新中国的政治稳定。为了改变当时中国落后的面貌，我国在1953年实施第一个五年计划，建设了武汉长江大桥、沈阳汽车制造厂等，极大的改变了中国工业的落后面貌。在文化方面，积极进行扫盲运动，极大的提高了人民群众的文化水平。在政治上，我国颁布了“五四宪法”，确立了人民代表大会制度是中国的根本政治制度，为人民当家作主和对敌对分子实行专政提供了制度保障。
以上的新中国建设成就，虽然曾得到过部分苏联的援助，但是，这些成就的由来根本的都是靠中国人民自力更生、艰苦奋斗换来的。
【知识点】建国初期国民经济的恢复；“一五”计划与三大改造；五四宪法
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 从给定五个时段中任选一个、另拟反映时代特征的标题、结合新中国发展成就进行论证、史论结合逻辑清晰；然后根据材料中各时段对应的时代背景，可选取 “1980—1989” 时段，结合该时段核心是突破旧模式、开启改革开放探索的特征，拟定论题为：“改革开放的破冰探索（1980—1989）”；采用总分总结构，开篇点明该时段在中国发展进程中的 “破冰” 定位及核心方向；中间分经济、思想、外交三个维度，分别用具体史实论证其如何突破传统束缚、开启新发展局面；结尾总结该时段 “破冰” 探索的历史意义，强化论题；如经济上可结合经济特区设立、家庭联产承包责任制推广、城市经济体制改革展开；思想上可结合 “建设有中国特色的社会主义” 理论提出、社会主义初级阶段理论阐述；外交上可结合中英香港问题联合声明签署、国际交流扩大等史实分析归纳；最后进行总结：总而言之，1980—1989 年通过经济、思想、外交等领域的一系列 “破冰” 举措，突破了传统发展模式的束缚，为中国后续的深化改革和全面开放奠定了坚实基础，推动中国进入现代化建设的全新探索阶段。
【点评】本题主要考查学生结合时代背景提炼主题、调用史实论证观点的能力，解题时需要首先紧扣 “时段特征 — 标题拟定 — 史实匹配” 的核心逻辑，其次结合所选时段在政治、经济、思想、外交等关键领域的具体成就，精准对应标题内涵，确保史论结合、逻辑严谨。
20．（2024·广西）阅读材料，回答问题。
材料 20世纪30年代，以陈翰笙、薛暮桥等为主要成员的中国农村经济研究会，开展了关于中国农村社会性质的研究。通过大量的事实，研究表明：中国农村同整个中国一样，仍然是半封建社会，“资本主义的生产方式在中国农村里面虽然相当存在，可是资本主义的矛盾还没有变成中国农村中一切矛盾的支配形态，而榨取剩余生产物的基础，主要地还在土地所有”。辨认某一社会的经济结构或社会性质，要着重看生产关系本身，特别是要着眼于生产手段的所有者与直接生产者之间的对立关系，以及剩余生产物被榨取的形态。中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系。中国农村中划分阶级的主要标准，也还是土地的占有情况，而并非是其他工业化生产资料的占有情况。因此，解决农民的土地问题，依旧是中国革命当前阶段最核心的问题。
——摘编自张海鹏《中国近代通史》
（1）根据材料，指出“农村社会性质研究”体现的指导思想，并说明其在该研究中的具体运用。
（2）根据材料并结合所学知识，分析当时“农村社会性质研究”的意义。
【答案】（1）指导思想：马克思主义的唯物史观。具体运用：实行阶级分析法，以土地的掌握情况划分地主与农民阶级；运用矛盾分析法，阐明农村社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾；采用剩余价值学说，研究农村地主对农民的剥削问题。
（2）意义：为农村的社会治理和发展规划提供经验借鉴；为土地改革提供依据；丰富和发展了马克思主义学说，有利于马克思主义的中国化；推动了人文学科的发展。
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】（1）指导思想：根据材料“要着重看生产关系本身，特别是要着眼于生产手段的所有者与直接生产者之间的对立关系，以及剩余生产物被榨取的形态”并结合所学可知，“农村社会性质研究”强调生产关系、剩余生产物即剩余价值，这明显是马克思主义的唯物史观。具体运用：根据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系。中国农村中划分阶级的主要标准，也还是土地的占有情况，而并非是其他工业化生产资料的占有情况”并结合所学可知，实行阶级分析法，以土地的掌握情况划分地主与农民阶级；据材料“主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，运用矛盾分析法，阐明农村社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾；据材料“资本主义的生产方式在中国农村里面虽然相当存在，可是资本主义的矛盾还没有变成中国农村中一切矛盾的支配形态，而榨取剩余生产物的基础，主要地还在土地所有”并结合所学可知，采用剩余价值学说，研究农村地主对农民的剥削问题。
（2）意义：据材料“通过大量的事实，研究表明：中国农村同整个中国一样，仍然是半封建社会”并结合所学可知，为农村的社会治理和发展规划提供经验借鉴；据材料“解决农民的土地问题，依旧是中国革命当前阶段最核心的问题”并结合所学可知，为土地改革提供依据；据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，中国阶级关系并非普通的资本主义国家的阶级关系，这丰富和发展了马克思主义学说，有利于马克思主义的中国化；据材料“以陈翰笙、薛暮桥等为主要成员的中国农村经济研究会，开展了关于中国农村社会性质的研究”并结合所学可知，推动了人文学科的发展。
【点评】本题主要考查的是中国近代的基层治理，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
（1）本题是特点类材料分析题。时空是20世纪30年代（中国）。指导思想：据材料“辨认某一社会的经济结构或社会性质，要着重看生产关系本身，特别是要着眼于生产手段的所有者与直接生产者之间的对立关系，以及剩余生产物被榨取的形态”并结合所学可知，马克思主义的唯物史观。具体运用：据材料“中国农村中划分阶级的主要标准，也还是土地的占有情况，而并非是其他工业化生产资料的占有情况”并结合所学可知，实行阶级分析法，以土地的掌握情况划分地主与农民阶级；据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，运用矛盾分析法，阐明农村社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾；据材料“资本主义的生产方式在中国农村里面虽然相当存在，可是资本主义的矛盾还没有变成中国农村中一切矛盾的支配形态，而榨取剩余生产物的基础，主要地还在土地所有”并结合所学可知，采用剩余价值学说，研究农村地主对农民的剥削问题。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是20世纪30年代（中国）。意义：据材料“中国农村同整个中国一样，仍然是半封建社会”并结合所学可知，为农村的社会治理和发展规划提供经验借鉴；据材料“解决农民的土地问题，依旧是中国革命当前阶段最核心的问题”并结合所学可知，为土地改革提供依据；据材料“中国农村的阶级关系，非常明显地不是企业主与雇佣劳动者的关系，而主要是地主阶级的土地占有和无地少地的农民饱受地主剥削的关系”并结合所学可知，丰富和发展了马克思主义学说，有利于马克思主义的中国化；据材料“以陈翰笙、薛暮桥等为主要成员的中国农村经济研究会，开展了关于中国农村社会性质的研究”并结合所学可知，推动了人文学科的发展。
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