浙江省名校协作体2025-2026学年高三上学期第一次联考历史试题
1．（2025高三上·浙江月考）花厅遗址是大汶口文化与良渚文化区域交界的“边区”，你中有我，我中有你，体现出浓厚的南北文化交流的色彩，产生了大汶口文化中重要的“花厅文化类型”。下图的文化碰撞线中最接近花厅文化类型的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．（2025高三上·浙江月考）战国时期，士人凭借学识、技能和理想，可游走诸侯之间，入仕途径多样。秦统一后，仕途被限缩为单一途径，导致许多士人因知识背景不符而无法入仕。这是由于（ ）
A．秦朝重法吏 B．秦朝行暴政
C．法家忽视选官制度 D．儒家成为主流思想
3．（2025高三上·浙江月考）下图是抗日战争时期某次会战的作战形势示意图，以下对该战役的表述正确的是（ ）
A．粉碎日军“三个月亡华”企图 B．中国军队主动歼敌的首场胜仗
C．抗战以来规模最大的一次战役 D．敌后战场逐渐成为抗战主战场
4．（2025高三上·浙江月考）近年来，故宫博物院推出的“千里江山图”系列文创、敦煌研究院的“数字敦煌”等项目，让传统文化以新形式走进大众生活。这主要反映了（ ）
A．保护遗产、传承文化已经成为普遍共识
B．共享是人类文化发展的必然趋势
C．科技与创新推动了文化遗产的活化利用
D．博物馆逐渐发展出服务公众职能
5．（2025高三上·浙江月考）孝德天皇即位后，于646年颁布《改新之诏》，废除“部民制”（奴隶社会体制），将部民转化为国家公民。各地则设国、郡、里三级行政单位。各级地方官的任免均属中央。经过此番改革，日本（ ）
A．仿照中国建立起分封制 B．建立起中央集权的国家
C．幕府统治由此拉开序幕 D．天皇成为名义上的君主
6．（2025高三上·浙江月考）随着经济全球化与新兴产业的发展，以及发达国家的产业升级，全球劳动力市场的结构也发生了巨大变化。20世纪80年代开始，全球劳动力的流动呈现出新的趋势，主要表现为（ ）
A．发达资本主义国家吸引了大量移民
B．非洲劳动力涌向中东产油国
C．“知识精英”成为移民中的新潮流
D．中东非洲难民成为移民主流
7．（2025高三上·浙江月考）有学者认为“在'天圆地方’的宇宙论影响下，形成的古代中国非常特殊的天下观，以及在这种天下观基础上，发展出来的一种看待世界的图像，在这样的天下想象下，古代中国还形成了以▲为基础的国际秩序。”“▲”处最有可能是（ ）
A．丝绸之路 B．朝贡体制 C．华夏认同 D．多元一体
8．（2025高三上·浙江月考）唐代“里正追庸调，村头共相催”；明清基层组织的主要职责也是“催办钱粮，句（勾）摄公事”，明代甚至专门设置粮长一职，负责征收赋税，而粮长也是官方任命的民间人员。这说明明清时期（ ）
A．户籍依赖赋税制度而存在 B．封建生产关系未根本改变
C．基层组织是正式行政机构 D．政府更加注重人身的控制
9．（2025高三上·浙江月考）习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》提出五四运动“实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒”，其“全面觉醒”表现在（ ）
A．提出了“外争国权，内惩国贼 B．推动了工人阶级登上历史舞台
C．实现了社会各阶层的广泛参与 D．开启了马克思主义在中国传播
10．（2025高三上·浙江月考）下表为周恩来曾就某一时期中国社会的分析，下列对此时期说法正确的是（ ）
（1）工农有了初步巩固的联盟；（2）土地革命深入了；（3）共产党有了自己的军队；（4）共产党锻炼出来了；（5）帝国主义中间有了可利用的矛盾，而日寇成为主敌。
A．革命势力从珠江流域发展到长江流域
B．根据地的民主政权建设逐步开展起来
C．党的工作重心必须由乡村转移到城市
D．实行工农联盟为基础的人民民主专政
11．（2025高三上·浙江月考）有学者认为，1949年以来，中国社会主义的实践路径经历了五次选择，即实行新民主主义（1949-1953）仿效苏联模式（1953-1956）追寻赶超之路（1956-1966）发动继续革命（1966-1976）和转向改革开放（1978-至今）。关于这五次选择，下列说法正确的是（ ）
A．“仿效苏联模式”是社会主义改造阶段，经历了从战时体制向社会主义的过渡
B．“追寻赶超之路”掀起了“大跃进”，成为建设社会主义道路的一次成功探索
C．“转向改革开放”的国际背景是中美关系正常化，新加坡、韩国成为新兴工业化国家
D．五次选择都适应了国内主要矛盾的变化，都在曲折探索中取得伟大的建设成就
12．（2025高三上·浙江月考）下图反映了1995年南京市开展的一场“告别脏话”的活动。这一活动在当时引起了广泛的社会关注和参与。这一活动体现了（ ）
A．社会主义核心价值观的广泛传播
B．国家对民事法律规范的系统整合
C．“以德治国”思想道德建设规划
D．群众性三大系列创建活动的开展
13．（2025高三上·浙江月考）罗塞塔石碑是孟菲斯的民众写给托勒密埃及法老的感谢信。石碑上的三种文字记录了同一段内容，这为破译古埃及象形文字提供了重要的对照依据。古希腊文成为解开象形文字之谜的“钥匙”，而世俗体则充当了中间的桥梁。正是这种多语言并存的特性，使得罗塞塔石碑成为解读古埃及文明的关键。上述论述主要说明了（ ）
A．象形文字是古埃及文化的见证
B．亚历山大开启了希腊化时代
C．本土文化的继承才是文化复兴的“钥匙”
D．文化的多元性是文化传承的重要源泉
14．（2025高三上·浙江月考）有学者在研究西方政治变迁时，引用了这样一段文献。该文献（ ）
立法权限制：未经议会同意，国王不得废除法律或停止法律实施。 征税权限制：未经议会批准，国王不得以王室特权为名征税。 军事权限制：和平时期未经议会同意，国王不得维持常备军。 议会自由保障：议会选举必须自由进行，议员享有言论自由和免责权。 司法独立：国王不得干预司法或设立特别法庭。
A．明确规定国王和封建主的权力 B．扩大了议会权力，限制了王权
C．使内阁实际上掌握了政府权力 D．基本实现了成年男性的普选权
15．（2025高三上·浙江月考）下图为1895—1909年英国在华公司数占外国在华公司总数的比重变化情况。对该图表理解正确的一项是（ ）
A．英国减轻了对华经济侵略
B．英国改变了对外殖民政策
C．第二次工业革命影响了英国的国际经济地位
D．义和团运动沉重打击了帝国主义国家的侵略
16．（2025高三上·浙江月考）要想在一个平面上反映真实的球形世界是不可能的。早期的世界地图是“墨卡托”投影图，这一方法绘制的地图虽然描述了各大陆块的真实形状，但是却扭曲了各大陆的大小比例。1973年，德国历史学家彼得斯使用新方法绘制的世界地图被联合国采用，他的投影图中各大陆比例基本正确，强调了第三世界。这一地图从侧面反映出（ ）
A．欧洲中心论已经终结 B．世界殖民体系的崩溃
C．美苏对峙局面的动摇 D．绘制技术信息化趋势
17．（2025高三上·浙江月考）下表是美国在冷战初期的两次对外援助，据此可知，美国这两次对外援助（ ）
马歇尔计划（1948—1952） 道奇计划（1949年启动）
实施对象 西欧16国（英法德意等） 日本（战后唯一亚洲援助对象）
资金规模 131.5亿美元（90%赠予，10%贷款） 约18亿美元（贷款为主）
核心诉求 要求受援国开放市场购买美国商品 强制日本实施财政紧缩政策，成为布雷顿森林体系的一员
①以综合国力的巨大优势为基础
②旨在巩固其资本主义世界霸权
③服务于美苏之间意识形态对峙
④导致朝鲜战争和印度支那问题
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
18．（2025高三上·浙江月考）张昭是汉末至三国时孙吴政权重臣。作为确定张昭墓的关键物证，墓内出土的两方龟钮金印，一枚有“辅吴将军章”字样，一枚有“娄侯之印”字样。金印上的铭文与《三国志·吴书·张昭传》记载吻合，孙权称帝后，拜张昭为“辅吴将军”，封为“娄侯”。这一判定过程反映出（ ）
A．文献记载必须得到出土实物的印证才有价值
B．实物史料蕴藏的信息可以利用文献进行解读
C．考古出现的疑难问题可以通过逻辑论证加以化解
D．确认历史事实非史家的事，而是考古学家的任务
19．（2025高三上·浙江月考）明代是中国封建社会末期的重要朝代，经济、文化、对外关系等都有了新的发展。阅读材料，回答问题。
材料一 本朝制铜钱、宝钞相兼行使，百年于兹，未之改也，然行之既久，意外弊生，钱之弊在于伪，钞之弊在于多……臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易。
——摘编自（明）丘浚《大学衍义补·治国平天下之要·制国用·铜楮之币》
材料二 《几何原本》者，度数之宗，所以穷方圆平直之情，尽规矩准绳之用也……由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海。
——《徐光启集》卷2《刻<几何原本>序》
（1）根据材料一，概括丘浚关于货币制度的主张，并结合所学，分析其提出该主张的背景。
（2）指出材料二中《几何原本》的作者。结合所学，指出徐光启对西学的态度并概括明朝后期科技发展的特征。
20．（2025高三上·浙江月考）古代帝国的治理巩固和扩大了古代文明区。阅读材料，完成下列要求。
材料一 阿契美尼德王朝（前559—前330）在较短时间里，凭借相对先进的军事装备和强大军队，征服亚非欧很多地区，建立起人类历史上第一个幅员辽阔的庞大帝国。帝国内部存在多种文明传统、文化体系和族群，政治、经济、文化不平衡性和差异性非常明显。阿契美尼德王朝面对史无前例的大帝国，创造出一套因地制宜、统分结合的有效治理体系。
——郭丹彤《阿契美尼德王朝对▲帝国的治理》
材料二 阿伊·哈努姆是在阿富汗东北部的阿姆河上游地区发现的一座古代城市遗址。该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响。它的建立与毁弃大致在前4世纪末与前2世纪后期之间。它虽然只是亚历山大及其后继者所建数百个同类城市或殖民地中的一个，但它是迄今在中亚地区唯一完整发掘出来的一座。它的居民肯定是以希腊人为主，它的上层统治者也一定是清一色的希腊人，但也有一些当地人生活于他们中间。
——摘编自杨巨平《阿伊·哈努姆遗址与“希腊化”时期东西方诸文明的互动》
（1）根据材料一，写出▲内容。并结合所学知识，从加强中央集权的角度，简述阿契美尼德王朝对帝国的有效治理。
（2）根据材料二，概括阿伊·哈努姆遗址的文化特征。并结合所学知识，分析其在史学研究中的价值。
21．（2025高三上·浙江月考）20世纪在不同学者的笔下是不同的长度。阅读材料，完成下列要求。
材料一 我要介绍的“加长版20世纪”始于1870年前后：当时发生了若干分水岭性质的事件，即全球化、工业实验室与现代公司这三件大事，它们带来的变革将使人类逐渐摆脱自发发展农业以来的上万年贫困苦难。……1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段，它也是我们可以把经济作为最主要历史发展线索的第一个世纪。
——布拉德福德·德龙《蹒跚前行：1870—2010年全球经济史》
材料二 本书讨论的主题，是1914—1991年间的“短20世纪”……这个奇异的世纪，其中最矛盾和讽刺的真相之一，就是以推翻资本主义为目的的十月革命，其所造成的最长久的成效，却反而救下它的死敌一命。战时已经如此，平时亦然。因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激，资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革，同时并因苏联的“计划”体制大受欢迎，从中又得到某些改革灵感。
——艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代：1914—1991》
（1）根据材料一，指出19世纪后期三件具有分水岭性质的大事分别是什么？并结合所学简述三者之间的关系。
（2）根据材料二，指出“短20世纪”起止时间的史实含义。并从作者的视角，结合所学知识，阐述你对划“____”文字内容的理解。
（3）综合上述材料，概括20世纪人类历史发展的主要特点。
22．（2025高三上·浙江月考）建设具有中国特色的现代化是新中国的重要命题。阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立后中国共产党在不同时期有关现代化的目标
时间 目标 选自
1954年 周恩来在政府工作报告中指出，我国要“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防” 《建国以来周恩来文稿》
1964年 周恩来在全国人大三届一次会议上宣布了实现四个现代化的任务，即“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国” 《周恩来选集》
1979年 叶剑英在讲话中指出：“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时……建设高度的社会主义精神文明。这些都是我们社会主义现代化的重要目标，也是实现四个现代化的必要条件。” 《三中全会以来重要文献选编》
2022年 我们所推进的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化 《新发展阶段贯彻新发展理念必然要求构建新发展格局》
（1）根据材料，并结合所学，概述1954年现代化目标确立的背景。
（2）根据材料并结合中国现代史相关知识，围绕“新中国现代化目标的演变”这一主题，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】A、结合所学知识， ①位置在北方，未体现南北文化交流的色彩，排除A；
B、结合所学知识， ②地理位置不处于南北交界，未体现南北文化交流的色彩，排除B；
C、结合所学知识，③离大汶口文化较远，排除C；
D、结合所学知识，花厅遗址体现出浓厚的南北文化交流的色彩，属于大汶口文化中重要的“花厅文化类型”。而大汶口文化是分布于黄河下游一带的新石器时代文化，因此，下图的文化碰撞线中最接近花厅文化类型的是④，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解大汶口遗址的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识， 秦统一后，重视法吏，推行以法为教、以吏为师，通过律令考试选拔官员成为主要途径，故A正确；
B、结合所学知识，秦朝行暴政与“仕途被限缩为单一途径”无关，排除B；
C、结合所学知识，法家并没有忽视选官制度，排除C；
D、结合所学知识， 秦朝尊崇法家思想，汉武帝时期尊崇儒术，儒家成为主流思想， 排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝巩固统一的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】D
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】A、结合所学知识，淞沪会战粉碎了日军“三个月亡华”的企图，排除A；
B、结合所学知识，中国军队主动歼敌的首场胜仗是平型关大捷，排除B；
C、结合所学知识，武汉会战是抗日以来规模最大的一次战役，排除C；
D、结合所学知识，作战形势图是围绕着交通干线展开的，作战部队是八路军，作战地点集中在华北地区，所以本次战役是百团大战，八路军在彭德怀等的指挥下，出动100多个团，百团大战后，敌后战场逐渐成为抗战主战场，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解百团大战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】C
【知识点】中国的历史遗迹与文化遗产
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调科技与创新推动了文化遗产的活化利用，未涉及人们的共识，排除A；
B、结合所学知识，材料强调科技创新对文化遗产的影响，而不是强调文化共享，排除B；
C、结合所学知识，故宫博物院利用各种技术和手段，让传统文化以新形式走进大众生活，体现了科技与创新推动了文化遗产的活化利用，故C正确；
D、结合所学知识，在此之前博物馆始终服务公众，并不是近些年才逐渐发展出服务公众职能，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解文化遗产保护的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】B
【知识点】中古时期的东亚（日本、朝鲜）
【解析】【分析】A、结合所学知识，分封制是西周时期的制度，特点是地方诸侯权力较大，大化改新是学习唐朝的中央集权制度，排除A；
B、结合所学知识，大化改新的核心就是建立中央集权制度，将地方划分为三级行政单位，地方官员由中央任免，强化了中央对地方的管理，削弱地方豪族权力，故B正确；
C、结合所学知识，幕府统治始于12世纪末的镰仓幕府（1192年），排除C；
D、结合所学知识， 大化改新后，天皇权力加强，而非成为名义君主，后来幕府时期天皇才逐渐成为象征性君主， 排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解大化改新的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】C
【知识点】经济全球化对劳动力市场的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，20世纪80年代之前，大量移民就已开始迁徙到发达资本主义国家，排除A；
B、结合所学知识， 二十世纪七八十年代，中东地区的石油工业快速发展，大量非洲劳动力涌向中东产油国， 排除B；
C、结合所学知识，20世纪80年代开始，技术移民迅速增长，知识精英发挥重要作用，“知识精英”成为移民中的新潮流，故C正确；
D、结合所学知识，中东非洲难民移民与“经济全球化与新兴产业的发展，以及发达国家的产业升级”等无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解经济全球化对移民的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】A、结合所学知识，丝绸之路主要体现中外经济文化交流，排除A；
B、结合所学知识，古代中国在“天圆地方”的宇宙论影响下形成了特殊的“天下观”，并在此基础上发展出国际秩序，结合历史知识，这种秩序最典型的是以中国为中心、周边国家通过朝贡表示臣服的“朝贡体制”，故B正确；
C、结合所学知识，华夏认同属于文化认同范畴，排除C；
D、结合所学知识，多元一体体现的是不同地区或不同文化等呈现一体化的发展趋势，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解朝贡体制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】B
【知识点】中国古代基层组织与社会治理
【解析】【分析】A、结合所学知识， 封建政府依照户籍征收赋税，但户籍并不是依赖赋税制度而存在，排除A；
B、结合所学知识， 多元一体体现的是不同地区或不同文化等呈现一体化的发展趋势，故B正确；
C、结合所学知识，基层组织不属于正式行政机构，排除C；
D、结合所学知识，明清时期推行一条鞭法和摊丁入亩，政府逐渐放松人身的控制，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明清时期基层治理的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，“外争国权，内惩国贼”是五四运动的口号，口号的提出体现了运动的斗争目标，排除A；
B、结合所学知识，工人阶级登上历史舞台是五四运动的重要影响之一，排除B；
C、结合所学知识，五四运动中，青年学生冲锋在前，广大群众、市民、工商人士等阶层广泛参与，形成了全国范围内的群众运动，故C正确；
D、结合所学知识，马克思主义在中国的传播在五四运动之前就已经开始，比如新文化运动后期李大钊等人对马克思主义的宣传，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解五四运动的意义，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】A、结合所学知识，北伐战争推动革命势力从珠江流域发展到长江流域，此时共产党还未组建自己的军队和开展土地革命，排除A；
B、结合所学知识，1927年蒋介石和汪精卫发动反革命政变后，中国共产党总结经验教训，决定独立领导武装斗争，发动南昌起义、秋收起义，开辟井冈山革命根据地，在根据地开展土地革命，积极与国民党反动派作斗争。而此时日本侵略者利用国共对峙的历史矛盾，趁机大肆侵略中国。因此，这一时期是国共对峙时期，此时革命根据地的民主政权建设逐步开展起来，力量不断增强，故B正确；
C、结合所学知识，“党的工作重心必须由乡村转移到城市”出自1949年的七届二中全会，排除C；
D、结合所学知识，新中国实行工农联盟为基础的人民民主专政，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工农武装割据的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】C
【知识点】中共十一届三中全会及其意义
【解析】【分析】A、结合所学知识，1953年起中国效仿苏联模式，建立优先发展重工业的工业化道路、单一公有制基础上的中央计划经济体制，并不是“从战时体制向社会主义的过渡”，排除A；
B、结合所学知识，“大跃进”属于左倾错误，该运动片面追求工农业生产高速发展，忽视客观经济规律，导致国民经济比例失调、资源浪费严重，最终引发经济困难，排除B；
C、结合所学知识，转向改革开放（1978-至今）期间，1979年中美正式建交，中美关系正常化；而且此时新加坡、韩国通过劳动密集型产业吸引外资，成为新兴工业化国家，故C正确；
D、结合所学知识，继续革命（1966-1976）期间，民主法治遭到践踏，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解改革开放的意义，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】D
【知识点】社会主义精神文明建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，社会主义核心价值观于2006年10月首次提出，排除A；
B、结合所学知识，“告别脏话”活动主要涉及的是社会道德风尚方面，与国家对民事法律规范的系统整合没有关联，排除B；
C、结合所学知识，“以德治国”是2001年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略，排除C；
D、结合所学知识，20世纪90年代，我国开展了以“讲文明、树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业等群众性精神文明创建活动，“告别脏话”活动属于提高市民文明素质，推动城市精神文明建设的一部分，体现了群众性三大系列创建活动（文明城市、文明村镇、文明行业）的开展，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会主义精神文明建设的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】D
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】A、结合所学知识，象形文字是古埃及文化的见证仅提到象形文字的作用，排除A；
B、结合所学知识，亚历山大开启了希腊化时代与罗塞塔石碑的破译无直接关联，排除B；
C、结合所学知识，题干强调古希腊文（外来文化）的“钥匙”作用，而非本土文化，排除C；
D、结合所学知识，罗塞塔石碑的关键价值在于其多语言并存的特性（古希腊文、世俗体、象形文字），通过不同语言的对照才成功破译古埃及文明，因此，论述的核心是强调多元文化对文化传承的推动作用，即文化的多元性是文化传承的重要源泉，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古埃及文明的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】B
【知识点】英国君主立宪制
【解析】【分析】A、结合所学知识，此法案体现的是英国资产阶级的利益，是国王和资产阶级权力的划分，未涉及封建主权力的内容，排除A；
B、结合所学知识，这些条款明确体现了英国1689年《权利法案》的内容，从立法、财政、军事、行政、司法等方面限制了国王的权力，确立议会主权的核心内容，扩大了议会权力，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及内阁权力的内容，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及普选权具体内容的论述，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解英国君主立宪制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】C
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】A、结合所学知识， 英国减轻了对华经济侵略与史实不符，作为帝国主义国家，在此时加紧了对华侵略的步伐， 排除A；
B、结合所学知识， 第二次工业革命后英国对外殖民的政策主要是资本输出，从材料中在华建立公司看无法得出英国改变了对外殖民政策， 排除B；
C、结合所学知识，材料反映的是1895—1909年第二次工业革命时期，英国在华公司数占外国在华公司总数的比重呈下降趋势，这说明英国与其他国家在华竞争中不占优势，反映的是第二次工业革命英国发展不及美国、德国等国家，影响了英国的国际地位，故C正确；
D、结合所学知识， 材料反映的是英国与其他帝国主义国家在华公司总数的比重变化，与中国的反抗运动无关， 排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解第二次工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】B
【知识点】“二战”后世界殖民体系的瓦解
【解析】【分析】A、结合所学知识，彼得斯投影确实挑战了欧洲中心论，但“已经终结”表述过于绝对，排除A；
B、结合所学知识，材料反映的是早期世界地图虽然真实的呈现了各大陆的形状，但却不符合各大陆的大小比例，这突出殖民国家的地位和重要性，1973年后各大陆比例基本正确，体现了第三世界国家在逐渐取得国家独立后，殖民体系崩溃，国际地位的提升，故B正确；
C、结合所学知识，美苏冷战对峙与地图投影方法无直接关联，排除C；
D、结合所学知识，彼得斯投影是制图方法的改进，但题干未提及信息化技术，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解殖民体系的瓦解，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】C
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】结合所学知识， 美国在冷战初期的两次对外援助资金规模巨大，体现了美国巨大优势的综合国力。美国对外援助的国家包括西欧16国（英法德意等）和日本，其目的在于巩固其资本主义世界霸权，服务于美苏之间意识形态对峙。①②③符合题意；美国的对外援助与朝鲜战争和印度支那问题无直接关系，④不符合题意。故C正确，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解美苏冷战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】A、结合所学知识，文献记载本身具备一定的史料价值，“文献记载必须得到出土实物的印证才有价值”说法绝对，排除A；
B、结合所学知识，张昭墓内出土的两方龟钮金印与《三国志·吴书·张昭传》记载吻合，说明实物史料蕴藏的信息可以利用文献进行解读，能够增强历史事实的可信度，故B正确；
C、结合所学知识，考古出现的疑难问题可以通过考古实物与文献记载相互印证，排除C；
D、结合所学知识，确认历史事实既是史家的事，也是考古学家的任务，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解史料实证的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】（1）主张：白银与钱钞并用，白银货币化（银为上币）固定白银与钱钞的兑换比例。
背景：铜钱、宝钞（纸币）并用的弊端日益明显；从战国到元朝，银也时常承担货币职能；自明朝中期起，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，物价也多以银两计算；商品经济发展的需要；新航路开辟后，日本与美洲的白银大量流入中国。
（2）欧几里得。
态度：主张以开放的胸怀会通中西文化。
特征：出现了几部总结性的科技著作，但科技水平逐渐落后于西方；西方科技知识也得到一定范围的传播。（答出2点）
【知识点】明清时期商业的发展；明清时期的科技成就
【解析】【分析】（1）主张：根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，白银与钱钞并用，白银货币化（银为上币）固定白银与钱钞的兑换比例。背景：根据材料“本朝制铜钱、宝钞相兼行使，百年于兹，未之改也，然行之既久，意外弊生，钱之弊在于伪，钞之弊在于多”可知，铜钱、宝钞（纸币）并用的弊端日益明显；根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，自明朝中期起，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，物价也多以银两计算；根据所学知识可知，从战国到元朝，银也时常承担货币职能；商品经济发展的需要；新航路开辟后，日本与美洲的白银大量流入中国。
（2）作者：根据所学知识可知，《几何原本》的作者是欧几里得。态度：根据材料“由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海”并结合所学可知，主张以开放的胸怀会通中西文化。特征：根据所学知识可知，明朝后期科技发展的特征是出现了几部总结性的科技著作，但科技水平逐渐落后于西方；西方科技知识也得到一定范围的传播。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解白银货币化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是背景题、特点题。时空是明代中国。主张：根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，白银与钱钞并用，白银货币化（银为上币）固定白银与钱钞的兑换比例。背景：根据材料“本朝制铜钱、宝钞相兼行使，百年于兹，未之改也，然行之既久，意外弊生，钱之弊在于伪，钞之弊在于多”可知，铜钱、宝钞（纸币）并用的弊端日益明显；根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，自明朝中期起，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，物价也多以银两计算；根据所学知识可知，从战国到元朝，银也时常承担货币职能；商品经济发展的需要；新航路开辟后，日本与美洲的白银大量流入中国。
（2）本题是特点题。时空是明代中国。作者：根据所学知识可知，《几何原本》的作者是欧几里得。态度：根据材料“由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海”并结合所学可知，主张以开放的胸怀会通中西文化。特征：根据所学知识可知，明朝后期科技发展的特征是出现了几部总结性的科技著作，但科技水平逐渐落后于西方；西方科技知识也得到一定范围的传播。
20．【答案】（1）波斯。
实行君主专制制度，宣扬君权神授。地方实行行省制度，行省总督和军事长官相互监督和制约，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。
（2）文化特征：希腊和东方文明相融合的城市特征。
史学研究价值：它一定程度上可以为亚历山大远征，及对中亚地区的长期统治提供实物史料的佐证。同时也可以为希腊化世界的东西方文明碰撞与交融提供依据。（写出2点可；其他观点，言之有理皆可给分）
【知识点】波斯帝国；亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】（1）根据材料时间和阿契美尼德王朝可判断是波斯帝国。治理：结合所学知识波斯帝国宣扬君权神授，加强君主专制；在地方上，波斯帝国实行行省制。从中央到地方实行切实可行的官僚体系和税收系统，在这一系统中，由波斯人担任重要的官职。
（2）文化特征：根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出是希腊和东方文明相融合的城市特征。史学研究价值：根据材料“它的建立与毁弃大致在前4世纪末与前2世纪后期之间。它虽然只是亚历山大及其后继者所建数百个同类城市或殖民地中的一个，但它是迄今在中亚地区唯一完整发掘出来的一座”得出它一定程度上可以为亚历山大远征，及对中亚地区的长期统治提供实物史料的佐证。根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出可以为希腊化世界的东西方文明碰撞与交融提供依据。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解波斯帝国和亚历山大帝国统治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是古代的世界。根据材料时间和阿契美尼德王朝可判断是波斯帝国。治理：结合所学知识波斯帝国宣扬君权神授，加强君主专制；在地方上，波斯帝国实行行省制。从中央到地方实行切实可行的官僚体系和税收系统，在这一系统中，由波斯人担任重要的官职。
（2）本题是特点、影响题。时空是古代的世界。文化特征：根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出是希腊和东方文明相融合的城市特征。史学研究价值：根据材料“它的建立与毁弃大致在前4世纪末与前2世纪后期之间。它虽然只是亚历山大及其后继者所建数百个同类城市或殖民地中的一个，但它是迄今在中亚地区唯一完整发掘出来的一座”得出它一定程度上可以为亚历山大远征，及对中亚地区的长期统治提供实物史料的佐证。根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出可以为希腊化世界的东西方文明碰撞与交融提供依据。
21．【答案】（1）大事：全球化的发展、第二次工业革命（工业实验室）垄断组织（现代公司）。
关系：第二次工业革命推动技术的日益复杂，投资的不断扩大，生产进一步集中，出现了垄断组织，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，帝国主义国家加剧殖民扩张、掀起了新的瓜分世界的狂潮，全球化逐渐深入。
（2）史实含义：第一次世界大战的爆发到苏联解体。
理解：十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。二战中，社会主义苏联参战，两种不同社会制度的国家联合战败了法西斯国家；战后的冷战格局客观上推动了资本主义国家的自我调整和改革；借鉴社会主义国家计划经济模式，战后资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，推动了社会经济的新一轮快速发展。
（3）科技进步，世界连为一个整体，经济快速发展，实现了由工业文明向农业文明的转型；资本主义与社会主义两种社会制度在对峙与互鉴不断进行自我调整。（任意2点可）
【知识点】“一战”的爆发背景与性质；十月革命；经济全球化
【解析】（1）大事：由材料“即全球化、工业实验室与现代公司这三件大事，”可得出，全球化的发展、第二次工业革命（工业实验室）垄断组织（现代公司）。
关系；由材料“它们带来的变革将使人类逐渐摆脱自发发展农业以来的上万年贫困苦难。1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段，它也是我们可以把经济作为最主要历史发展线索的第一个世纪”可得出，第二次工业革命推动技术的日益复杂，投资的不断扩大，生产进一步集中，出现了垄断组织，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，帝国主义国家加剧殖民扩张、掀起了新的瓜分世界的狂潮，全球化逐渐深入。
（2）含义：由材料“1914—1991年间”可得出，第一次世界大战的爆发到苏联解体。
理解：由材料“以推翻资本主义为目的的十月革命，其所造成的最长久的成效，却反而救下它的死敌一命”及所学可得出，十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家；由材料“因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激”及所学可得出，二战中，社会主义苏联参战，两种不同社会制度的国家联合战败了法西斯国家；由材料“资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”及所学可得出，战后的冷战格局客观上推动了资本主义国家的自我调整和改革；由材料“同时并因苏联的‘计划’体制大受欢迎，从中又得到某些改革灵感”及所学可得出，借鉴社会主义国家计划经济模式，战后资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，推动了社会经济的新一轮快速发展。
（3）主要特点：由材料“1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段”可得出，科技进步，世界连为一个整体，经济快速发展，实现了由工业文明向农业文明的转型；由材料“战时已经如此，平时亦然。因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激，资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”可得出，资本主义与社会主义两种社会制度在对峙与互鉴不断进行自我调整。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三次科技革命和俄国十月革命的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是19世纪后期（世界）。
大事：由材料“即全球化、工业实验室与现代公司这三件大事，”可得出，全球化的发展、第二次工业革命（工业实验室）垄断组织（现代公司）。
关系；由材料“它们带来的变革将使人类逐渐摆脱自发发展农业以来的上万年贫困苦难。1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段，它也是我们可以把经济作为最主要历史发展线索的第一个世纪”可得出，第二次工业革命推动技术的日益复杂，投资的不断扩大，生产进一步集中，出现了垄断组织，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，帝国主义国家加剧殖民扩张、掀起了新的瓜分世界的狂潮，全球化逐渐深入。
（2）本题是特点题。时空是现代（世界）。
含义：由材料“1914—1991年间”可得出，第一次世界大战的爆发到苏联解体。
理解：由材料“以推翻资本主义为目的的十月革命，其所造成的最长久的成效，却反而救下它的死敌一命”及所学可得出，十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家；由材料“因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激”及所学可得出，二战中，社会主义苏联参战，两种不同社会制度的国家联合战败了法西斯国家；由材料“资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”及所学可得出，战后的冷战格局客观上推动了资本主义国家的自我调整和改革；由材料“同时并因苏联的‘计划’体制大受欢迎，从中又得到某些改革灵感”及所学可得出，借鉴社会主义国家计划经济模式，战后资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，推动了社会经济的新一轮快速发展。
（3）本题是特点题。时空是20世纪（世界）。
主要特点：由材料“1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段”可得出，科技进步，世界连为一个整体，经济快速发展，实现了由工业文明向农业文明的转型；由材料“战时已经如此，平时亦然。因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激，资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”可得出，资本主义与社会主义两种社会制度在对峙与互鉴不断进行自我调整。
22．【答案】（1）背景：新中国成立，新民主主义革命任务基本完成，经济的初步恢复，政权的巩固，一五计划的开展。
（2）示例：中国现代化目标的演变体现时代发展潮流，新中国成立以来，中国共产党根据不同历史阶段的国情和国际环境，不断调整和完善现代化目标，展现了与时俱进的执政智慧。
1954年，周恩来提出建设“四个现代化”，重点聚焦于工业、农业、交通运输和国防，体现了两极格局下，新中国巩固政权和发展经济的迫切需求。1964年，科学技术被纳入现代化目标，反映出国家在工业化基础上对科技创新的重视。
改革开放后，将社会主义民主、法制和精神文明纳入现代化内涵，标志着现代化建设从单一的经济维度向政治、文化等多领域拓展，反映了拨乱反正后对“文革”教训的反思，通过政治体制改革适应经济开放。
进入新时代，现代化目标更显系统性，强调共同富裕、人与自然和谐共生、走和平发展道路等理念，凸显了高质量发展与可持续发展的新要求，体现中国从“富起来”到“强起来”的转型。这一变化顺应了全球化的发展、中国社会主要矛盾的变化，体现了综合国力不断增强的中国的大国形象。
中国现代化目标的演变不仅顺应了国内外形势的变化，更体现了中国共产党以人民为中心的发展思想，中国式现代化为全球现代化进程提供独特范例。
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展；“一五”计划与三大改造；社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】（1）根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合所学从当时的政治背景角度分析可知，新中国成立，新民主主义革命任务基本完成以及政权的巩固；再结合所学从当时的经济发展要求角度分析可知，经济的初步恢复以及一五计划的开展。
（2）根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”与“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度”可知，材料强调中国现代化目标的演变与党的联系，再结合时代变化，可以得出其论点是：中国现代化目标的演变体现时代发展潮流，新中国成立以来，中国共产党根据不同历史阶段的国情和国际环境，不断调整和完善现代化目标，展现了与时俱进的执政智慧。关于阐述从改革开放前，改革开放后以及新时期的角度进行分析。
其次，依据材料结合所学知识进行说明。从改革开放前的角度分析，根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合1954年的中国社会背景进行分析可知，1954年，周恩来提出建设“四个现代化”，重点聚焦于工业、农业、交通运输和国防，体现了两极格局下，新中国巩固政权和发展经济的迫切需求；根据材料“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”结合所学从1964年中国的国内外环境进行分析可知，1964年，科学技术被纳入现代化目标，反映出国家在工业化基础上对科技创新的重视。
从改革开放后的角度分析，根据材料“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。”结合1979年的中国社会发展的特点进行分析可知，改革开放后，将社会主义民主、法制和精神文明纳入现代化内涵，标志着现代化建设从单一的经济维度向政治、文化等多领域拓展，反映了拨乱反正后对“文革”教训的反思，通过政治体制改革适应经济开放。从新时代的角度分析，根据材料“我们所推进的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化”结合所学从中国式现代化的角度分析可知，进入新时代，现代化目标更显系统性，强调共同富裕、人与自然和谐共生、走和平发展道路等理念，凸显了高质量发展与可持续发展的新要求，体现中国从“富起来”到“强起来”的转型；再结合新时代的国际环境进行分析可知，这一变化顺应了全球化的发展、中国社会主要矛盾的变化，体现了综合国力不断增强的中国的大国形象。最后，总结归纳。中国现代化目标的演变不仅顺应了国内外形势的变化，更体现了中国共产党以人民为中心的发展思想，中国式现代化为全球现代化进程提供独特范例。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国特色社会主义现代化进程的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是背景题。时空是1954年（中国）。根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合所学从当时的政治背景角度分析可知，新中国成立，新民主主义革命任务基本完成以及政权的巩固；再结合所学从当时的经济发展要求角度分析可知，经济的初步恢复以及一五计划的开展。
（2）本题是评论解说题。时空是现代的中国。根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”与“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度”可知，材料强调中国现代化目标的演变与党的联系，再结合时代变化，可以得出其论点是：中国现代化目标的演变体现时代发展潮流，新中国成立以来，中国共产党根据不同历史阶段的国情和国际环境，不断调整和完善现代化目标，展现了与时俱进的执政智慧。关于阐述从改革开放前，改革开放后以及新时期的角度进行分析。
其次，依据材料结合所学知识进行说明。从改革开放前的角度分析，根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合1954年的中国社会背景进行分析可知，1954年，周恩来提出建设“四个现代化”，重点聚焦于工业、农业、交通运输和国防，体现了两极格局下，新中国巩固政权和发展经济的迫切需求；根据材料“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”结合所学从1964年中国的国内外环境进行分析可知，1964年，科学技术被纳入现代化目标，反映出国家在工业化基础上对科技创新的重视。
从改革开放后的角度分析，根据材料“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。”结合1979年的中国社会发展的特点进行分析可知，改革开放后，将社会主义民主、法制和精神文明纳入现代化内涵，标志着现代化建设从单一的经济维度向政治、文化等多领域拓展，反映了拨乱反正后对“文革”教训的反思，通过政治体制改革适应经济开放。
从新时代的角度分析，根据材料“我们所推进的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化”结合所学从中国式现代化的角度分析可知，进入新时代，现代化目标更显系统性，强调共同富裕、人与自然和谐共生、走和平发展道路等理念，凸显了高质量发展与可持续发展的新要求，体现中国从“富起来”到“强起来”的转型；再结合新时代的国际环境进行分析可知，这一变化顺应了全球化的发展、中国社会主要矛盾的变化，体现了综合国力不断增强的中国的大国形象。
最后，总结归纳。中国现代化目标的演变不仅顺应了国内外形势的变化，更体现了中国共产党以人民为中心的发展思想，中国式现代化为全球现代化进程提供独特范例。
1 / 1浙江省名校协作体2025-2026学年高三上学期第一次联考历史试题
1．（2025高三上·浙江月考）花厅遗址是大汶口文化与良渚文化区域交界的“边区”，你中有我，我中有你，体现出浓厚的南北文化交流的色彩，产生了大汶口文化中重要的“花厅文化类型”。下图的文化碰撞线中最接近花厅文化类型的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】A、结合所学知识， ①位置在北方，未体现南北文化交流的色彩，排除A；
B、结合所学知识， ②地理位置不处于南北交界，未体现南北文化交流的色彩，排除B；
C、结合所学知识，③离大汶口文化较远，排除C；
D、结合所学知识，花厅遗址体现出浓厚的南北文化交流的色彩，属于大汶口文化中重要的“花厅文化类型”。而大汶口文化是分布于黄河下游一带的新石器时代文化，因此，下图的文化碰撞线中最接近花厅文化类型的是④，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解大汶口遗址的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2025高三上·浙江月考）战国时期，士人凭借学识、技能和理想，可游走诸侯之间，入仕途径多样。秦统一后，仕途被限缩为单一途径，导致许多士人因知识背景不符而无法入仕。这是由于（ ）
A．秦朝重法吏 B．秦朝行暴政
C．法家忽视选官制度 D．儒家成为主流思想
【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识， 秦统一后，重视法吏，推行以法为教、以吏为师，通过律令考试选拔官员成为主要途径，故A正确；
B、结合所学知识，秦朝行暴政与“仕途被限缩为单一途径”无关，排除B；
C、结合所学知识，法家并没有忽视选官制度，排除C；
D、结合所学知识， 秦朝尊崇法家思想，汉武帝时期尊崇儒术，儒家成为主流思想， 排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝巩固统一的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2025高三上·浙江月考）下图是抗日战争时期某次会战的作战形势示意图，以下对该战役的表述正确的是（ ）
A．粉碎日军“三个月亡华”企图 B．中国军队主动歼敌的首场胜仗
C．抗战以来规模最大的一次战役 D．敌后战场逐渐成为抗战主战场
【答案】D
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】A、结合所学知识，淞沪会战粉碎了日军“三个月亡华”的企图，排除A；
B、结合所学知识，中国军队主动歼敌的首场胜仗是平型关大捷，排除B；
C、结合所学知识，武汉会战是抗日以来规模最大的一次战役，排除C；
D、结合所学知识，作战形势图是围绕着交通干线展开的，作战部队是八路军，作战地点集中在华北地区，所以本次战役是百团大战，八路军在彭德怀等的指挥下，出动100多个团，百团大战后，敌后战场逐渐成为抗战主战场，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解百团大战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2025高三上·浙江月考）近年来，故宫博物院推出的“千里江山图”系列文创、敦煌研究院的“数字敦煌”等项目，让传统文化以新形式走进大众生活。这主要反映了（ ）
A．保护遗产、传承文化已经成为普遍共识
B．共享是人类文化发展的必然趋势
C．科技与创新推动了文化遗产的活化利用
D．博物馆逐渐发展出服务公众职能
【答案】C
【知识点】中国的历史遗迹与文化遗产
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调科技与创新推动了文化遗产的活化利用，未涉及人们的共识，排除A；
B、结合所学知识，材料强调科技创新对文化遗产的影响，而不是强调文化共享，排除B；
C、结合所学知识，故宫博物院利用各种技术和手段，让传统文化以新形式走进大众生活，体现了科技与创新推动了文化遗产的活化利用，故C正确；
D、结合所学知识，在此之前博物馆始终服务公众，并不是近些年才逐渐发展出服务公众职能，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解文化遗产保护的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2025高三上·浙江月考）孝德天皇即位后，于646年颁布《改新之诏》，废除“部民制”（奴隶社会体制），将部民转化为国家公民。各地则设国、郡、里三级行政单位。各级地方官的任免均属中央。经过此番改革，日本（ ）
A．仿照中国建立起分封制 B．建立起中央集权的国家
C．幕府统治由此拉开序幕 D．天皇成为名义上的君主
【答案】B
【知识点】中古时期的东亚（日本、朝鲜）
【解析】【分析】A、结合所学知识，分封制是西周时期的制度，特点是地方诸侯权力较大，大化改新是学习唐朝的中央集权制度，排除A；
B、结合所学知识，大化改新的核心就是建立中央集权制度，将地方划分为三级行政单位，地方官员由中央任免，强化了中央对地方的管理，削弱地方豪族权力，故B正确；
C、结合所学知识，幕府统治始于12世纪末的镰仓幕府（1192年），排除C；
D、结合所学知识， 大化改新后，天皇权力加强，而非成为名义君主，后来幕府时期天皇才逐渐成为象征性君主， 排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解大化改新的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2025高三上·浙江月考）随着经济全球化与新兴产业的发展，以及发达国家的产业升级，全球劳动力市场的结构也发生了巨大变化。20世纪80年代开始，全球劳动力的流动呈现出新的趋势，主要表现为（ ）
A．发达资本主义国家吸引了大量移民
B．非洲劳动力涌向中东产油国
C．“知识精英”成为移民中的新潮流
D．中东非洲难民成为移民主流
【答案】C
【知识点】经济全球化对劳动力市场的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，20世纪80年代之前，大量移民就已开始迁徙到发达资本主义国家，排除A；
B、结合所学知识， 二十世纪七八十年代，中东地区的石油工业快速发展，大量非洲劳动力涌向中东产油国， 排除B；
C、结合所学知识，20世纪80年代开始，技术移民迅速增长，知识精英发挥重要作用，“知识精英”成为移民中的新潮流，故C正确；
D、结合所学知识，中东非洲难民移民与“经济全球化与新兴产业的发展，以及发达国家的产业升级”等无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解经济全球化对移民的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
7．（2025高三上·浙江月考）有学者认为“在'天圆地方’的宇宙论影响下，形成的古代中国非常特殊的天下观，以及在这种天下观基础上，发展出来的一种看待世界的图像，在这样的天下想象下，古代中国还形成了以▲为基础的国际秩序。”“▲”处最有可能是（ ）
A．丝绸之路 B．朝贡体制 C．华夏认同 D．多元一体
【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】A、结合所学知识，丝绸之路主要体现中外经济文化交流，排除A；
B、结合所学知识，古代中国在“天圆地方”的宇宙论影响下形成了特殊的“天下观”，并在此基础上发展出国际秩序，结合历史知识，这种秩序最典型的是以中国为中心、周边国家通过朝贡表示臣服的“朝贡体制”，故B正确；
C、结合所学知识，华夏认同属于文化认同范畴，排除C；
D、结合所学知识，多元一体体现的是不同地区或不同文化等呈现一体化的发展趋势，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解朝贡体制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2025高三上·浙江月考）唐代“里正追庸调，村头共相催”；明清基层组织的主要职责也是“催办钱粮，句（勾）摄公事”，明代甚至专门设置粮长一职，负责征收赋税，而粮长也是官方任命的民间人员。这说明明清时期（ ）
A．户籍依赖赋税制度而存在 B．封建生产关系未根本改变
C．基层组织是正式行政机构 D．政府更加注重人身的控制
【答案】B
【知识点】中国古代基层组织与社会治理
【解析】【分析】A、结合所学知识， 封建政府依照户籍征收赋税，但户籍并不是依赖赋税制度而存在，排除A；
B、结合所学知识， 多元一体体现的是不同地区或不同文化等呈现一体化的发展趋势，故B正确；
C、结合所学知识，基层组织不属于正式行政机构，排除C；
D、结合所学知识，明清时期推行一条鞭法和摊丁入亩，政府逐渐放松人身的控制，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明清时期基层治理的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2025高三上·浙江月考）习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》提出五四运动“实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒”，其“全面觉醒”表现在（ ）
A．提出了“外争国权，内惩国贼 B．推动了工人阶级登上历史舞台
C．实现了社会各阶层的广泛参与 D．开启了马克思主义在中国传播
【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，“外争国权，内惩国贼”是五四运动的口号，口号的提出体现了运动的斗争目标，排除A；
B、结合所学知识，工人阶级登上历史舞台是五四运动的重要影响之一，排除B；
C、结合所学知识，五四运动中，青年学生冲锋在前，广大群众、市民、工商人士等阶层广泛参与，形成了全国范围内的群众运动，故C正确；
D、结合所学知识，马克思主义在中国的传播在五四运动之前就已经开始，比如新文化运动后期李大钊等人对马克思主义的宣传，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解五四运动的意义，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2025高三上·浙江月考）下表为周恩来曾就某一时期中国社会的分析，下列对此时期说法正确的是（ ）
（1）工农有了初步巩固的联盟；（2）土地革命深入了；（3）共产党有了自己的军队；（4）共产党锻炼出来了；（5）帝国主义中间有了可利用的矛盾，而日寇成为主敌。
A．革命势力从珠江流域发展到长江流域
B．根据地的民主政权建设逐步开展起来
C．党的工作重心必须由乡村转移到城市
D．实行工农联盟为基础的人民民主专政
【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】A、结合所学知识，北伐战争推动革命势力从珠江流域发展到长江流域，此时共产党还未组建自己的军队和开展土地革命，排除A；
B、结合所学知识，1927年蒋介石和汪精卫发动反革命政变后，中国共产党总结经验教训，决定独立领导武装斗争，发动南昌起义、秋收起义，开辟井冈山革命根据地，在根据地开展土地革命，积极与国民党反动派作斗争。而此时日本侵略者利用国共对峙的历史矛盾，趁机大肆侵略中国。因此，这一时期是国共对峙时期，此时革命根据地的民主政权建设逐步开展起来，力量不断增强，故B正确；
C、结合所学知识，“党的工作重心必须由乡村转移到城市”出自1949年的七届二中全会，排除C；
D、结合所学知识，新中国实行工农联盟为基础的人民民主专政，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工农武装割据的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．（2025高三上·浙江月考）有学者认为，1949年以来，中国社会主义的实践路径经历了五次选择，即实行新民主主义（1949-1953）仿效苏联模式（1953-1956）追寻赶超之路（1956-1966）发动继续革命（1966-1976）和转向改革开放（1978-至今）。关于这五次选择，下列说法正确的是（ ）
A．“仿效苏联模式”是社会主义改造阶段，经历了从战时体制向社会主义的过渡
B．“追寻赶超之路”掀起了“大跃进”，成为建设社会主义道路的一次成功探索
C．“转向改革开放”的国际背景是中美关系正常化，新加坡、韩国成为新兴工业化国家
D．五次选择都适应了国内主要矛盾的变化，都在曲折探索中取得伟大的建设成就
【答案】C
【知识点】中共十一届三中全会及其意义
【解析】【分析】A、结合所学知识，1953年起中国效仿苏联模式，建立优先发展重工业的工业化道路、单一公有制基础上的中央计划经济体制，并不是“从战时体制向社会主义的过渡”，排除A；
B、结合所学知识，“大跃进”属于左倾错误，该运动片面追求工农业生产高速发展，忽视客观经济规律，导致国民经济比例失调、资源浪费严重，最终引发经济困难，排除B；
C、结合所学知识，转向改革开放（1978-至今）期间，1979年中美正式建交，中美关系正常化；而且此时新加坡、韩国通过劳动密集型产业吸引外资，成为新兴工业化国家，故C正确；
D、结合所学知识，继续革命（1966-1976）期间，民主法治遭到践踏，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解改革开放的意义，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2025高三上·浙江月考）下图反映了1995年南京市开展的一场“告别脏话”的活动。这一活动在当时引起了广泛的社会关注和参与。这一活动体现了（ ）
A．社会主义核心价值观的广泛传播
B．国家对民事法律规范的系统整合
C．“以德治国”思想道德建设规划
D．群众性三大系列创建活动的开展
【答案】D
【知识点】社会主义精神文明建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，社会主义核心价值观于2006年10月首次提出，排除A；
B、结合所学知识，“告别脏话”活动主要涉及的是社会道德风尚方面，与国家对民事法律规范的系统整合没有关联，排除B；
C、结合所学知识，“以德治国”是2001年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略，排除C；
D、结合所学知识，20世纪90年代，我国开展了以“讲文明、树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业等群众性精神文明创建活动，“告别脏话”活动属于提高市民文明素质，推动城市精神文明建设的一部分，体现了群众性三大系列创建活动（文明城市、文明村镇、文明行业）的开展，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会主义精神文明建设的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2025高三上·浙江月考）罗塞塔石碑是孟菲斯的民众写给托勒密埃及法老的感谢信。石碑上的三种文字记录了同一段内容，这为破译古埃及象形文字提供了重要的对照依据。古希腊文成为解开象形文字之谜的“钥匙”，而世俗体则充当了中间的桥梁。正是这种多语言并存的特性，使得罗塞塔石碑成为解读古埃及文明的关键。上述论述主要说明了（ ）
A．象形文字是古埃及文化的见证
B．亚历山大开启了希腊化时代
C．本土文化的继承才是文化复兴的“钥匙”
D．文化的多元性是文化传承的重要源泉
【答案】D
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】A、结合所学知识，象形文字是古埃及文化的见证仅提到象形文字的作用，排除A；
B、结合所学知识，亚历山大开启了希腊化时代与罗塞塔石碑的破译无直接关联，排除B；
C、结合所学知识，题干强调古希腊文（外来文化）的“钥匙”作用，而非本土文化，排除C；
D、结合所学知识，罗塞塔石碑的关键价值在于其多语言并存的特性（古希腊文、世俗体、象形文字），通过不同语言的对照才成功破译古埃及文明，因此，论述的核心是强调多元文化对文化传承的推动作用，即文化的多元性是文化传承的重要源泉，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古埃及文明的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．（2025高三上·浙江月考）有学者在研究西方政治变迁时，引用了这样一段文献。该文献（ ）
立法权限制：未经议会同意，国王不得废除法律或停止法律实施。 征税权限制：未经议会批准，国王不得以王室特权为名征税。 军事权限制：和平时期未经议会同意，国王不得维持常备军。 议会自由保障：议会选举必须自由进行，议员享有言论自由和免责权。 司法独立：国王不得干预司法或设立特别法庭。
A．明确规定国王和封建主的权力 B．扩大了议会权力，限制了王权
C．使内阁实际上掌握了政府权力 D．基本实现了成年男性的普选权
【答案】B
【知识点】英国君主立宪制
【解析】【分析】A、结合所学知识，此法案体现的是英国资产阶级的利益，是国王和资产阶级权力的划分，未涉及封建主权力的内容，排除A；
B、结合所学知识，这些条款明确体现了英国1689年《权利法案》的内容，从立法、财政、军事、行政、司法等方面限制了国王的权力，确立议会主权的核心内容，扩大了议会权力，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及内阁权力的内容，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及普选权具体内容的论述，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解英国君主立宪制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
15．（2025高三上·浙江月考）下图为1895—1909年英国在华公司数占外国在华公司总数的比重变化情况。对该图表理解正确的一项是（ ）
A．英国减轻了对华经济侵略
B．英国改变了对外殖民政策
C．第二次工业革命影响了英国的国际经济地位
D．义和团运动沉重打击了帝国主义国家的侵略
【答案】C
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】A、结合所学知识， 英国减轻了对华经济侵略与史实不符，作为帝国主义国家，在此时加紧了对华侵略的步伐， 排除A；
B、结合所学知识， 第二次工业革命后英国对外殖民的政策主要是资本输出，从材料中在华建立公司看无法得出英国改变了对外殖民政策， 排除B；
C、结合所学知识，材料反映的是1895—1909年第二次工业革命时期，英国在华公司数占外国在华公司总数的比重呈下降趋势，这说明英国与其他国家在华竞争中不占优势，反映的是第二次工业革命英国发展不及美国、德国等国家，影响了英国的国际地位，故C正确；
D、结合所学知识， 材料反映的是英国与其他帝国主义国家在华公司总数的比重变化，与中国的反抗运动无关， 排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解第二次工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2025高三上·浙江月考）要想在一个平面上反映真实的球形世界是不可能的。早期的世界地图是“墨卡托”投影图，这一方法绘制的地图虽然描述了各大陆块的真实形状，但是却扭曲了各大陆的大小比例。1973年，德国历史学家彼得斯使用新方法绘制的世界地图被联合国采用，他的投影图中各大陆比例基本正确，强调了第三世界。这一地图从侧面反映出（ ）
A．欧洲中心论已经终结 B．世界殖民体系的崩溃
C．美苏对峙局面的动摇 D．绘制技术信息化趋势
【答案】B
【知识点】“二战”后世界殖民体系的瓦解
【解析】【分析】A、结合所学知识，彼得斯投影确实挑战了欧洲中心论，但“已经终结”表述过于绝对，排除A；
B、结合所学知识，材料反映的是早期世界地图虽然真实的呈现了各大陆的形状，但却不符合各大陆的大小比例，这突出殖民国家的地位和重要性，1973年后各大陆比例基本正确，体现了第三世界国家在逐渐取得国家独立后，殖民体系崩溃，国际地位的提升，故B正确；
C、结合所学知识，美苏冷战对峙与地图投影方法无直接关联，排除C；
D、结合所学知识，彼得斯投影是制图方法的改进，但题干未提及信息化技术，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解殖民体系的瓦解，有助于培养学生的历史解释素养。
17．（2025高三上·浙江月考）下表是美国在冷战初期的两次对外援助，据此可知，美国这两次对外援助（ ）
马歇尔计划（1948—1952） 道奇计划（1949年启动）
实施对象 西欧16国（英法德意等） 日本（战后唯一亚洲援助对象）
资金规模 131.5亿美元（90%赠予，10%贷款） 约18亿美元（贷款为主）
核心诉求 要求受援国开放市场购买美国商品 强制日本实施财政紧缩政策，成为布雷顿森林体系的一员
①以综合国力的巨大优势为基础
②旨在巩固其资本主义世界霸权
③服务于美苏之间意识形态对峙
④导致朝鲜战争和印度支那问题
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【知识点】两极格局的形成
【解析】【分析】结合所学知识， 美国在冷战初期的两次对外援助资金规模巨大，体现了美国巨大优势的综合国力。美国对外援助的国家包括西欧16国（英法德意等）和日本，其目的在于巩固其资本主义世界霸权，服务于美苏之间意识形态对峙。①②③符合题意；美国的对外援助与朝鲜战争和印度支那问题无直接关系，④不符合题意。故C正确，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解美苏冷战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．（2025高三上·浙江月考）张昭是汉末至三国时孙吴政权重臣。作为确定张昭墓的关键物证，墓内出土的两方龟钮金印，一枚有“辅吴将军章”字样，一枚有“娄侯之印”字样。金印上的铭文与《三国志·吴书·张昭传》记载吻合，孙权称帝后，拜张昭为“辅吴将军”，封为“娄侯”。这一判定过程反映出（ ）
A．文献记载必须得到出土实物的印证才有价值
B．实物史料蕴藏的信息可以利用文献进行解读
C．考古出现的疑难问题可以通过逻辑论证加以化解
D．确认历史事实非史家的事，而是考古学家的任务
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】A、结合所学知识，文献记载本身具备一定的史料价值，“文献记载必须得到出土实物的印证才有价值”说法绝对，排除A；
B、结合所学知识，张昭墓内出土的两方龟钮金印与《三国志·吴书·张昭传》记载吻合，说明实物史料蕴藏的信息可以利用文献进行解读，能够增强历史事实的可信度，故B正确；
C、结合所学知识，考古出现的疑难问题可以通过考古实物与文献记载相互印证，排除C；
D、结合所学知识，确认历史事实既是史家的事，也是考古学家的任务，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解史料实证的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．（2025高三上·浙江月考）明代是中国封建社会末期的重要朝代，经济、文化、对外关系等都有了新的发展。阅读材料，回答问题。
材料一 本朝制铜钱、宝钞相兼行使，百年于兹，未之改也，然行之既久，意外弊生，钱之弊在于伪，钞之弊在于多……臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易。
——摘编自（明）丘浚《大学衍义补·治国平天下之要·制国用·铜楮之币》
材料二 《几何原本》者，度数之宗，所以穷方圆平直之情，尽规矩准绳之用也……由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海。
——《徐光启集》卷2《刻<几何原本>序》
（1）根据材料一，概括丘浚关于货币制度的主张，并结合所学，分析其提出该主张的背景。
（2）指出材料二中《几何原本》的作者。结合所学，指出徐光启对西学的态度并概括明朝后期科技发展的特征。
【答案】（1）主张：白银与钱钞并用，白银货币化（银为上币）固定白银与钱钞的兑换比例。
背景：铜钱、宝钞（纸币）并用的弊端日益明显；从战国到元朝，银也时常承担货币职能；自明朝中期起，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，物价也多以银两计算；商品经济发展的需要；新航路开辟后，日本与美洲的白银大量流入中国。
（2）欧几里得。
态度：主张以开放的胸怀会通中西文化。
特征：出现了几部总结性的科技著作，但科技水平逐渐落后于西方；西方科技知识也得到一定范围的传播。（答出2点）
【知识点】明清时期商业的发展；明清时期的科技成就
【解析】【分析】（1）主张：根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，白银与钱钞并用，白银货币化（银为上币）固定白银与钱钞的兑换比例。背景：根据材料“本朝制铜钱、宝钞相兼行使，百年于兹，未之改也，然行之既久，意外弊生，钱之弊在于伪，钞之弊在于多”可知，铜钱、宝钞（纸币）并用的弊端日益明显；根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，自明朝中期起，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，物价也多以银两计算；根据所学知识可知，从战国到元朝，银也时常承担货币职能；商品经济发展的需要；新航路开辟后，日本与美洲的白银大量流入中国。
（2）作者：根据所学知识可知，《几何原本》的作者是欧几里得。态度：根据材料“由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海”并结合所学可知，主张以开放的胸怀会通中西文化。特征：根据所学知识可知，明朝后期科技发展的特征是出现了几部总结性的科技著作，但科技水平逐渐落后于西方；西方科技知识也得到一定范围的传播。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解白银货币化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是背景题、特点题。时空是明代中国。主张：根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，白银与钱钞并用，白银货币化（银为上币）固定白银与钱钞的兑换比例。背景：根据材料“本朝制铜钱、宝钞相兼行使，百年于兹，未之改也，然行之既久，意外弊生，钱之弊在于伪，钞之弊在于多”可知，铜钱、宝钞（纸币）并用的弊端日益明显；根据材料“臣请稽古三币之法，以银为上币、钞为中币、钱为下币，以中下二币为公私通用之具，而一准上币以权之焉。……今日制用之法，莫若以银与钱钞相权而行，每银一分易钱十文，新制之钞每贯易钱十文……银与钱钞交易之数一定而永不易”可知，自明朝中期起，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，物价也多以银两计算；根据所学知识可知，从战国到元朝，银也时常承担货币职能；商品经济发展的需要；新航路开辟后，日本与美洲的白银大量流入中国。
（2）本题是特点题。时空是明代中国。作者：根据所学知识可知，《几何原本》的作者是欧几里得。态度：根据材料“由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海”并结合所学可知，主张以开放的胸怀会通中西文化。特征：根据所学知识可知，明朝后期科技发展的特征是出现了几部总结性的科技著作，但科技水平逐渐落后于西方；西方科技知识也得到一定范围的传播。
20．（2025高三上·浙江月考）古代帝国的治理巩固和扩大了古代文明区。阅读材料，完成下列要求。
材料一 阿契美尼德王朝（前559—前330）在较短时间里，凭借相对先进的军事装备和强大军队，征服亚非欧很多地区，建立起人类历史上第一个幅员辽阔的庞大帝国。帝国内部存在多种文明传统、文化体系和族群，政治、经济、文化不平衡性和差异性非常明显。阿契美尼德王朝面对史无前例的大帝国，创造出一套因地制宜、统分结合的有效治理体系。
——郭丹彤《阿契美尼德王朝对▲帝国的治理》
材料二 阿伊·哈努姆是在阿富汗东北部的阿姆河上游地区发现的一座古代城市遗址。该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响。它的建立与毁弃大致在前4世纪末与前2世纪后期之间。它虽然只是亚历山大及其后继者所建数百个同类城市或殖民地中的一个，但它是迄今在中亚地区唯一完整发掘出来的一座。它的居民肯定是以希腊人为主，它的上层统治者也一定是清一色的希腊人，但也有一些当地人生活于他们中间。
——摘编自杨巨平《阿伊·哈努姆遗址与“希腊化”时期东西方诸文明的互动》
（1）根据材料一，写出▲内容。并结合所学知识，从加强中央集权的角度，简述阿契美尼德王朝对帝国的有效治理。
（2）根据材料二，概括阿伊·哈努姆遗址的文化特征。并结合所学知识，分析其在史学研究中的价值。
【答案】（1）波斯。
实行君主专制制度，宣扬君权神授。地方实行行省制度，行省总督和军事长官相互监督和制约，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。
（2）文化特征：希腊和东方文明相融合的城市特征。
史学研究价值：它一定程度上可以为亚历山大远征，及对中亚地区的长期统治提供实物史料的佐证。同时也可以为希腊化世界的东西方文明碰撞与交融提供依据。（写出2点可；其他观点，言之有理皆可给分）
【知识点】波斯帝国；亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】（1）根据材料时间和阿契美尼德王朝可判断是波斯帝国。治理：结合所学知识波斯帝国宣扬君权神授，加强君主专制；在地方上，波斯帝国实行行省制。从中央到地方实行切实可行的官僚体系和税收系统，在这一系统中，由波斯人担任重要的官职。
（2）文化特征：根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出是希腊和东方文明相融合的城市特征。史学研究价值：根据材料“它的建立与毁弃大致在前4世纪末与前2世纪后期之间。它虽然只是亚历山大及其后继者所建数百个同类城市或殖民地中的一个，但它是迄今在中亚地区唯一完整发掘出来的一座”得出它一定程度上可以为亚历山大远征，及对中亚地区的长期统治提供实物史料的佐证。根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出可以为希腊化世界的东西方文明碰撞与交融提供依据。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解波斯帝国和亚历山大帝国统治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是古代的世界。根据材料时间和阿契美尼德王朝可判断是波斯帝国。治理：结合所学知识波斯帝国宣扬君权神授，加强君主专制；在地方上，波斯帝国实行行省制。从中央到地方实行切实可行的官僚体系和税收系统，在这一系统中，由波斯人担任重要的官职。
（2）本题是特点、影响题。时空是古代的世界。文化特征：根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出是希腊和东方文明相融合的城市特征。史学研究价值：根据材料“它的建立与毁弃大致在前4世纪末与前2世纪后期之间。它虽然只是亚历山大及其后继者所建数百个同类城市或殖民地中的一个，但它是迄今在中亚地区唯一完整发掘出来的一座”得出它一定程度上可以为亚历山大远征，及对中亚地区的长期统治提供实物史料的佐证。根据材料“该城具有明显的希腊式城市特征，但也有当地东方文明因素的渗入与影响”得出可以为希腊化世界的东西方文明碰撞与交融提供依据。
21．（2025高三上·浙江月考）20世纪在不同学者的笔下是不同的长度。阅读材料，完成下列要求。
材料一 我要介绍的“加长版20世纪”始于1870年前后：当时发生了若干分水岭性质的事件，即全球化、工业实验室与现代公司这三件大事，它们带来的变革将使人类逐渐摆脱自发发展农业以来的上万年贫困苦难。……1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段，它也是我们可以把经济作为最主要历史发展线索的第一个世纪。
——布拉德福德·德龙《蹒跚前行：1870—2010年全球经济史》
材料二 本书讨论的主题，是1914—1991年间的“短20世纪”……这个奇异的世纪，其中最矛盾和讽刺的真相之一，就是以推翻资本主义为目的的十月革命，其所造成的最长久的成效，却反而救下它的死敌一命。战时已经如此，平时亦然。因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激，资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革，同时并因苏联的“计划”体制大受欢迎，从中又得到某些改革灵感。
——艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代：1914—1991》
（1）根据材料一，指出19世纪后期三件具有分水岭性质的大事分别是什么？并结合所学简述三者之间的关系。
（2）根据材料二，指出“短20世纪”起止时间的史实含义。并从作者的视角，结合所学知识，阐述你对划“____”文字内容的理解。
（3）综合上述材料，概括20世纪人类历史发展的主要特点。
【答案】（1）大事：全球化的发展、第二次工业革命（工业实验室）垄断组织（现代公司）。
关系：第二次工业革命推动技术的日益复杂，投资的不断扩大，生产进一步集中，出现了垄断组织，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，帝国主义国家加剧殖民扩张、掀起了新的瓜分世界的狂潮，全球化逐渐深入。
（2）史实含义：第一次世界大战的爆发到苏联解体。
理解：十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。二战中，社会主义苏联参战，两种不同社会制度的国家联合战败了法西斯国家；战后的冷战格局客观上推动了资本主义国家的自我调整和改革；借鉴社会主义国家计划经济模式，战后资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，推动了社会经济的新一轮快速发展。
（3）科技进步，世界连为一个整体，经济快速发展，实现了由工业文明向农业文明的转型；资本主义与社会主义两种社会制度在对峙与互鉴不断进行自我调整。（任意2点可）
【知识点】“一战”的爆发背景与性质；十月革命；经济全球化
【解析】（1）大事：由材料“即全球化、工业实验室与现代公司这三件大事，”可得出，全球化的发展、第二次工业革命（工业实验室）垄断组织（现代公司）。
关系；由材料“它们带来的变革将使人类逐渐摆脱自发发展农业以来的上万年贫困苦难。1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段，它也是我们可以把经济作为最主要历史发展线索的第一个世纪”可得出，第二次工业革命推动技术的日益复杂，投资的不断扩大，生产进一步集中，出现了垄断组织，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，帝国主义国家加剧殖民扩张、掀起了新的瓜分世界的狂潮，全球化逐渐深入。
（2）含义：由材料“1914—1991年间”可得出，第一次世界大战的爆发到苏联解体。
理解：由材料“以推翻资本主义为目的的十月革命，其所造成的最长久的成效，却反而救下它的死敌一命”及所学可得出，十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家；由材料“因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激”及所学可得出，二战中，社会主义苏联参战，两种不同社会制度的国家联合战败了法西斯国家；由材料“资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”及所学可得出，战后的冷战格局客观上推动了资本主义国家的自我调整和改革；由材料“同时并因苏联的‘计划’体制大受欢迎，从中又得到某些改革灵感”及所学可得出，借鉴社会主义国家计划经济模式，战后资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，推动了社会经济的新一轮快速发展。
（3）主要特点：由材料“1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段”可得出，科技进步，世界连为一个整体，经济快速发展，实现了由工业文明向农业文明的转型；由材料“战时已经如此，平时亦然。因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激，资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”可得出，资本主义与社会主义两种社会制度在对峙与互鉴不断进行自我调整。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三次科技革命和俄国十月革命的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点题。时空是19世纪后期（世界）。
大事：由材料“即全球化、工业实验室与现代公司这三件大事，”可得出，全球化的发展、第二次工业革命（工业实验室）垄断组织（现代公司）。
关系；由材料“它们带来的变革将使人类逐渐摆脱自发发展农业以来的上万年贫困苦难。1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段，它也是我们可以把经济作为最主要历史发展线索的第一个世纪”可得出，第二次工业革命推动技术的日益复杂，投资的不断扩大，生产进一步集中，出现了垄断组织，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，帝国主义国家加剧殖民扩张、掀起了新的瓜分世界的狂潮，全球化逐渐深入。
（2）本题是特点题。时空是现代（世界）。
含义：由材料“1914—1991年间”可得出，第一次世界大战的爆发到苏联解体。
理解：由材料“以推翻资本主义为目的的十月革命，其所造成的最长久的成效，却反而救下它的死敌一命”及所学可得出，十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家；由材料“因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激”及所学可得出，二战中，社会主义苏联参战，两种不同社会制度的国家联合战败了法西斯国家；由材料“资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”及所学可得出，战后的冷战格局客观上推动了资本主义国家的自我调整和改革；由材料“同时并因苏联的‘计划’体制大受欢迎，从中又得到某些改革灵感”及所学可得出，借鉴社会主义国家计划经济模式，战后资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，推动了社会经济的新一轮快速发展。
（3）本题是特点题。时空是20世纪（世界）。
主要特点：由材料“1870—2010年之间的140年加长版20世纪是人类全部历史中最具深远意义的阶段”可得出，科技进步，世界连为一个整体，经济快速发展，实现了由工业文明向农业文明的转型；由材料“战时已经如此，平时亦然。因为第二次世界大战之后，也正由于有着它的存在刺激，资本主义方才幡然大悟，并出于不安之故，着手进行改革”可得出，资本主义与社会主义两种社会制度在对峙与互鉴不断进行自我调整。
22．（2025高三上·浙江月考）建设具有中国特色的现代化是新中国的重要命题。阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立后中国共产党在不同时期有关现代化的目标
时间 目标 选自
1954年 周恩来在政府工作报告中指出，我国要“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防” 《建国以来周恩来文稿》
1964年 周恩来在全国人大三届一次会议上宣布了实现四个现代化的任务，即“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国” 《周恩来选集》
1979年 叶剑英在讲话中指出：“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时……建设高度的社会主义精神文明。这些都是我们社会主义现代化的重要目标，也是实现四个现代化的必要条件。” 《三中全会以来重要文献选编》
2022年 我们所推进的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化 《新发展阶段贯彻新发展理念必然要求构建新发展格局》
（1）根据材料，并结合所学，概述1954年现代化目标确立的背景。
（2）根据材料并结合中国现代史相关知识，围绕“新中国现代化目标的演变”这一主题，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
【答案】（1）背景：新中国成立，新民主主义革命任务基本完成，经济的初步恢复，政权的巩固，一五计划的开展。
（2）示例：中国现代化目标的演变体现时代发展潮流，新中国成立以来，中国共产党根据不同历史阶段的国情和国际环境，不断调整和完善现代化目标，展现了与时俱进的执政智慧。
1954年，周恩来提出建设“四个现代化”，重点聚焦于工业、农业、交通运输和国防，体现了两极格局下，新中国巩固政权和发展经济的迫切需求。1964年，科学技术被纳入现代化目标，反映出国家在工业化基础上对科技创新的重视。
改革开放后，将社会主义民主、法制和精神文明纳入现代化内涵，标志着现代化建设从单一的经济维度向政治、文化等多领域拓展，反映了拨乱反正后对“文革”教训的反思，通过政治体制改革适应经济开放。
进入新时代，现代化目标更显系统性，强调共同富裕、人与自然和谐共生、走和平发展道路等理念，凸显了高质量发展与可持续发展的新要求，体现中国从“富起来”到“强起来”的转型。这一变化顺应了全球化的发展、中国社会主要矛盾的变化，体现了综合国力不断增强的中国的大国形象。
中国现代化目标的演变不仅顺应了国内外形势的变化，更体现了中国共产党以人民为中心的发展思想，中国式现代化为全球现代化进程提供独特范例。
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展；“一五”计划与三大改造；社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】（1）根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合所学从当时的政治背景角度分析可知，新中国成立，新民主主义革命任务基本完成以及政权的巩固；再结合所学从当时的经济发展要求角度分析可知，经济的初步恢复以及一五计划的开展。
（2）根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”与“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度”可知，材料强调中国现代化目标的演变与党的联系，再结合时代变化，可以得出其论点是：中国现代化目标的演变体现时代发展潮流，新中国成立以来，中国共产党根据不同历史阶段的国情和国际环境，不断调整和完善现代化目标，展现了与时俱进的执政智慧。关于阐述从改革开放前，改革开放后以及新时期的角度进行分析。
其次，依据材料结合所学知识进行说明。从改革开放前的角度分析，根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合1954年的中国社会背景进行分析可知，1954年，周恩来提出建设“四个现代化”，重点聚焦于工业、农业、交通运输和国防，体现了两极格局下，新中国巩固政权和发展经济的迫切需求；根据材料“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”结合所学从1964年中国的国内外环境进行分析可知，1964年，科学技术被纳入现代化目标，反映出国家在工业化基础上对科技创新的重视。
从改革开放后的角度分析，根据材料“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。”结合1979年的中国社会发展的特点进行分析可知，改革开放后，将社会主义民主、法制和精神文明纳入现代化内涵，标志着现代化建设从单一的经济维度向政治、文化等多领域拓展，反映了拨乱反正后对“文革”教训的反思，通过政治体制改革适应经济开放。从新时代的角度分析，根据材料“我们所推进的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化”结合所学从中国式现代化的角度分析可知，进入新时代，现代化目标更显系统性，强调共同富裕、人与自然和谐共生、走和平发展道路等理念，凸显了高质量发展与可持续发展的新要求，体现中国从“富起来”到“强起来”的转型；再结合新时代的国际环境进行分析可知，这一变化顺应了全球化的发展、中国社会主要矛盾的变化，体现了综合国力不断增强的中国的大国形象。最后，总结归纳。中国现代化目标的演变不仅顺应了国内外形势的变化，更体现了中国共产党以人民为中心的发展思想，中国式现代化为全球现代化进程提供独特范例。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国特色社会主义现代化进程的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是背景题。时空是1954年（中国）。根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合所学从当时的政治背景角度分析可知，新中国成立，新民主主义革命任务基本完成以及政权的巩固；再结合所学从当时的经济发展要求角度分析可知，经济的初步恢复以及一五计划的开展。
（2）本题是评论解说题。时空是现代的中国。根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”与“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度”可知，材料强调中国现代化目标的演变与党的联系，再结合时代变化，可以得出其论点是：中国现代化目标的演变体现时代发展潮流，新中国成立以来，中国共产党根据不同历史阶段的国情和国际环境，不断调整和完善现代化目标，展现了与时俱进的执政智慧。关于阐述从改革开放前，改革开放后以及新时期的角度进行分析。
其次，依据材料结合所学知识进行说明。从改革开放前的角度分析，根据材料“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”结合1954年的中国社会背景进行分析可知，1954年，周恩来提出建设“四个现代化”，重点聚焦于工业、农业、交通运输和国防，体现了两极格局下，新中国巩固政权和发展经济的迫切需求；根据材料“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”结合所学从1964年中国的国内外环境进行分析可知，1964年，科学技术被纳入现代化目标，反映出国家在工业化基础上对科技创新的重视。
从改革开放后的角度分析，根据材料“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。”结合1979年的中国社会发展的特点进行分析可知，改革开放后，将社会主义民主、法制和精神文明纳入现代化内涵，标志着现代化建设从单一的经济维度向政治、文化等多领域拓展，反映了拨乱反正后对“文革”教训的反思，通过政治体制改革适应经济开放。
从新时代的角度分析，根据材料“我们所推进的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化”结合所学从中国式现代化的角度分析可知，进入新时代，现代化目标更显系统性，强调共同富裕、人与自然和谐共生、走和平发展道路等理念，凸显了高质量发展与可持续发展的新要求，体现中国从“富起来”到“强起来”的转型；再结合新时代的国际环境进行分析可知，这一变化顺应了全球化的发展、中国社会主要矛盾的变化，体现了综合国力不断增强的中国的大国形象。
最后，总结归纳。中国现代化目标的演变不仅顺应了国内外形势的变化，更体现了中国共产党以人民为中心的发展思想，中国式现代化为全球现代化进程提供独特范例。
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