广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：1忆读书

1.
忆读书
学习目标
1.理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。
2.引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。
3.引导学生养成热爱读书的好习惯，树立“开卷有益”的思想。
学法指导
通过自由朗读整体初步把握课文主要内容；通过小组合作形式，结合朗读、圈画、思考、讨论等手段品味语言，理解作者各阶段的读书生活及读书感受，联系实际思考自身读书体验。
自主学习
1.走近作者，完成资料卡片
冰心，原名
，是我国著名的
、
，代表作
。
2
.文学常识积累
文中出现的《
》《
》《
》《
》一起并称我国古典“四大名著”。它们的作者分别是
、
、
、
。
3.掌握下列加点字的读音：
笸箩（
）
堆砌（
）
朦
胧（
）
惨惨戚戚（
）
兴亡盛衰（
）
津津有味（
）
天罡地煞（
）怒发冲冠（
）
4.掌握下列词语的意思
无病而呻
若有所失
索然无味
风花雪月
津津有味
栩栩如生
消遣
5.熟读课文，找出能概括本文主要内容的语句：
合作探究
第一课时
探究一：
课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。
探究二：
作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的 在文中圈画表明顺序的词语。
探究三：
归纳本文的主要内容。
第二课时
探究一：
冰心说：“读书好，多读书，读好书”，那么，读书有何好呢，要多读怎样的书，怎样才能读到好书呢？
探究二：
冰心是爱读书的，从文中哪些地方能看出“读书是我生命中最大的快乐”？（
在书中圈画出能表明作者读书体会的词语）在此基础上概括归纳“读书好”的体会。
探究三：迁移活动
推荐自己喜欢的冰心作品。
我的收获
1.读书好”的体会（1）　　　　　　　　　
（2）
（3）
。
2.“读好书”的体会
。
　　　１.忆读书
自主学习
1谢婉莹
女作家、儿童文学家
诗集《繁星》《春水》
2.《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
吴承恩、施耐庵、罗贯中、曹雪芹
3.
pǒluó
qì
ménglóng
qī
shèngshuāi
jīnjīn
gāngshà
guān
4、略
5.“读书好，多读书，读好书。”重点写“读书好”。
第一课时
探究一：
在2—10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
探究二：
时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。　　
探究三：
本文叙述了作者幼时、少时的读书经历及多年来积累的宝贵的读书经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。
第二课时
探究一：
好处：读书获得美的享受；对写作有帮助；扩大知识面；提高品德修养。
好书：故事情节精彩，人物个性鲜明，真情实感，质朴浅显。
读好书的办法：选择、比较
探究二：
提示：结合第5—11段内容进行概括。
“快乐”的地方：①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受；②读书对写作有帮助；③读书能扩大人的知识面；④读书有助于提高人的品德修养。
进一步提炼概括“读书好”：
读书获得美的享受；对写作有帮助；扩大知识面；提高品德修养。
探究三：
要求：可以有感情地朗诵一首小诗；可以背诵一段美文；也可以介绍一篇文章。　　
策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情，
从而创造真我。　
我的收获
1.①学习知识，增加阅历，提高能力(尤其书面及口头表达能力)。②愉悦身心，丰富情感，获得美感。③锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀。④陶冶情操，培养雅趣，修养品德。　
2.书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。