广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：11雪花的快乐

11.
雪花的快乐
学习目标
1.理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。
2.能流利、有感情地朗读课文，把握作者的感情。
3.学习作者乐观积极的人生态度。
学法指导
以诵读为主，把握作者积极乐观的感情。反复诵读中理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。
自主学习
1.作者简介：徐志摩现代
、
家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人，新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》
、
，有代表作
、《再别康桥》。康桥即使英国的剑桥大学，徐志摩曾在那留学，离别时写下这首著名诗歌。
2.生字词
翩翩（
）
山麓（
）
惆怅（
）
3.背景链接
这首诗写于1924年12月30日，北京纷纷扬扬地落了一场大雪。徐志摩当夜就奋笔疾书，写了这首《雪花的快乐》。这首诗与《再别康桥》、《我不知道风在哪个方向吹》放在一起展现诗人写作的连贯性，以及对理想追寻的深入，是反映诗人心路历程的诗作。胡适在《追忆志摩》中指出：“他的人生观真一种单纯的信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美……他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的现实的历史。”徐志摩用文字来抵抗现实世界的重荷、复杂，在残酷现实的摧残面前，他最终保持的是“雪花的快乐”“
康桥的梦”及“我不知道风在哪个方向吹”的无限惆怅。
合作探究
探究一：品读课文
1.诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。
2.“雪花”的快乐是什么？
3.这首诗歌作者以雪花自喻，表达什么情感内涵？
探究二：品析句子
这首诗多处运用反复的修辞手法，结合具体诗句说说它在表达上有什么作用？
探究三：拓展练习
雪景是自然风景中常见的一种，试着用诗句或富有文学色彩的语言，说说你
看下雪时的感受，也说说你的联想和想象。
我的收获
读了《雪花的快乐》，我学到了
11.雪花的快乐
自主学习
1.
诗人、散文
《猛虎集》
《雪花的快乐》
2.
piān
piān
lù
chóu
chànɡ
探究一：品读课文
1.
一是自由，快乐，无拘无束：“翩翩的在半空里潇洒”、“飞飏，飞飏，飞飏”。
二是执著：“我一定认清我的方向”。
2.
找到了爱人，达到了目标等
3.
表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。
探究二：品析句子
诗人连用三个“飞扬”写出了作者向往的自由，无拘无束，并使这首诗韵律比较和谐，富于音乐美，
探究三：拓展迁移
我的收获
略