语文一年级上北京版1.6《g--k--h》说课稿

《gkh》说课稿
一、教材分析
本课包括五部分内容。
　　　　第一部分是
( http: / / www.21cnjy.com )三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。
　　　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。
　　　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。
　　　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
　　　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
　　　　ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法是本课教学的重点，也是难点。
二、说教学目标
1、知识目标：学会gkh三个声母，能读准音，认清形，正确书写。
2、情感目标：感知汉语拼音与汉字的联系。
3、能力目标：创设各种有趣的情境，激发学生学习的热情，培养学生观察、想象能力，形成一定的自主、合作学习的能力。
三、说教学重难点
教学重点：
1．学会三个声母的读音，掌握字母的形。
2．能在四线格里正确书写gkh。
教学难点：
1．能正确书写3个声母。
2．d和b的区分。
四、说教法、学法
本课时尝试以创设情境，引导观察，自主合作，游戏等方式来进行教学。
1、观察、想象法。首先指导学生观察情境图，
( http: / / www.21cnjy.com )引出gkh的教学内容。在教学gkh的字形时，让学生自己在表音表形图中自己找出gkh，描一描，感受gkh，然后编顺口溜来帮助记忆字形、巩固字形。学生在自主学习中寻找新的发现，培养了学生积极探索的精神。
2、游戏互动法。一年级的孩子注意力不够持久
( http: / / www.21cnjy.com )，我就设计了一些有趣的游戏来激发孩子的兴趣，通过开火车、摘苹果等游戏，既活跃了课堂气氛，又让孩子在活动中巩固了知识，学会了合作。
学法指导：
1、自主合作法
在教学中，我采用了多种合作的方法，来让孩子参与到自主合作的学习中去。如开火车、小组读、男女生读等。
2、思维拓展法：
学完gkh后，我还在巩固练习里设计了“摘苹果”、“找朋友”等游戏，让孩子在生活中学习拼音字母。
五、说教学过程
（一）复习
( http: / / www.21cnjy.com )旧知，引入新课
　　师：小朋友，今天我们给你们带来几位老朋友，和他们打打招呼。
　　出示bpmfdtnl
　　师：声母的发音要轻短一些，再来一次。
　　师：单韵母的发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。
　　出示aoeiuü
　　师：这节课，我们将学习汉语拼音第5课（板书：5.gkh），学习认真的小朋友，将会得到老师奖励的小礼物一个。孩子们，你们准备好了吗？让我们开始学习吧。
（二）学习新课
　　导入：今天老师给小朋友们带来了一幅图画，想看看吗？（课件出示课文情境图），仔细看图，说说你看到了什么？
　　师：老师这幅图编了首儿歌，跟着老师一起来念一念吧！（师领读，生跟读，再齐读）
揭题：今天我们要认识的三位声母宝宝就是
( http: / / www.21cnjy.com )藏在图中的gkh（课件出示）。看，他们在跟你们打招呼呢！
　　师：模仿卡通人物说话“小朋友，你们好！我们是gkh声母宝宝，希望和大家交朋友。”
（三）教学gkh
　　师：谁来和鸽子打个招呼？（手拿鸽子图）
　　生：鸽子你好！
　　师：如果把鸽子的ge的发音读得轻短些，就是g的发音，请跟老师一起读“ggg”
　　师领读：鸽子，鸽子ggg
　　师：小朋友们，你们仔细观察老师的口型，听听老师的发音，然后自己读一读。生练读。
　　师：名字会叫了，如果编成顺口溜帮大家来记住它就好了。
　　（像个9字ggg,像个花环ggg）
　　师：我们班的小朋友真了不起，一下子就认识了一个新朋友，朋友多了真快乐，我们再来认识一个新朋友。
　　师：谁来和小鸡蛋壳打打招呼？（出示小鸡出壳图）
　　师：如果把蛋壳的ke的读音发成第一声，发得轻一点，短一点就是……
　　引导学生说：（轻轻地）kkk
　　师：小朋友真聪明，真善于发现，请注意老师的口型，kkk
　　生自由练读
　　师：孩子们，你们真会学习，了不起，让我们再来认识最后一位新朋友，她就是……（出示荷花图）
　　师：如果我们把荷花的he读成第一声，读得轻短一些就是——
　　（轻轻地）hhh
　　师：请注意观察老师的口型，hhh
　　生自由读，练读
　　师领读，
师：请你跟我读一读，（我就跟你读一
( http: / / www.21cnjy.com )读）
　　师：鸽子，鸽子ggg，蛋壳，蛋壳kkk，荷花，荷花hhh
　　师：老师发现你读的很好，请你当当小老师，领着同学读一读，
　　小老师：鸽子，鸽子ggg，蛋壳，蛋壳kkk，荷花，荷花hhh
　
师：刚才，孩子们表现的真不错，如果我们扁扁嘴巴，微微笑，发音会更准确，更好听。出示声母卡片，再读ggg、kkk、hhh
　　师：谁的火车想要开？
　
师小结：gkh就是我们今天要学习的汉语拼音了，你们听“鸽子的鸽，哥哥的哥，唱歌的歌…..都有g这个音，”那么发k,h这个音的又有哪些呢？
　　生：科技的ke，科学的ke，口渴的ke，咳嗽的ke，笑呵呵的he，禾苗的he……
　　师：是的，这样的发音还有很多，我们祖国的语言多么有趣呀！
（四）课中操
　　师：小朋友还记得前两天老师教你们的儿歌《写字操》吗？我们一起来做一做，活动一下我们的手指，准备下面的书写吧。
五、认清形及正确书写
　　师：你们能叫出g、k、h这几个字母娃娃的名字啦，那么你们能想办法记住它们的样子吗？
　　师：出示图片g，它的样子像什么呢？
　　师：我们来观察一下g的笔顺和它在四线三格中占的位置，看看老师是怎么写的，边说边写（g在中下格，先写一个半圆，再写一个竖弯）
　　师：现在跟我一起来书空，请你跟我写一写，半圆，竖弯ggg,
　（我就跟你写一写，半圆，竖弯ggg）
　　师：请小朋友把g描在书上，描2个，写1个）
　　师：孩子们写的真不错，我们再来观察k的笔顺和在拼音格的位置，
　　师：出示图片k，它的样子像什么？
　　师：小朋友的想象力真丰富，来看看老师是怎么写的吧。
　　生观察老师的书写。
　　师：书空，请你跟我写一写，一竖，左斜右斜kkk
　（我就跟你写一写，一竖，左斜右斜kkk）
　　师：请小朋友把k描在书上(描红)
　　h教学同上。
（五）练习声母gkh与aue相拼读
( http: / / www.21cnjy.com )
　　师：现在我们和gkh成了好朋友，来，带着朋友，我们去小河边，看看它们遇见了谁？出示：
　　g
k
h
g
k
h
g
k
h
a
e
u
　师：想想前面我们拼读两拼音要注意什么？
　　（前音轻短，后音重，两音相连猛一碰）
　　师：说的真好，按照刚才你们说的要点，练习拼读
　　生自由练读
　　第一部分和老师一起读
　　第二部分老师读声母、韵母，你们读音节
　　第三部分自己读
　　生：练读
（六）师：小结，孩子们，今
( http: / / www.21cnjy.com )天你们认识了三个新朋友gkh,学会了它们的读音。记住了它们的写法，你们表现的真不错，下节课，我们将继续学习gkh的拼读方法，这节课就上到这里，小朋友再见！