语文一年级上北京版1.6《g--k--h》说课稿

《g
k
h》说课稿
尊敬的各位老师大家好。
说教材
本节课是语文一年级上北京版第一单元第6课
( http: / / www.21cnjy.com )。在汉语拼音的编写上，强调拼音的实用价值，强调贴近学生的生活，确立了从生活中来?到生活中去的原则。本课共有四个部分的内容，第一部分是情境图?用以引出g
k
h?帮助学生读准它们的发音。图下是g
k
h
3个声母笔顺图示及它们在四线格中的书写规则用以帮助学生掌握3个声母的笔顺。第二部分是g
k
h及其表音表形图。第三部分是g
k
h在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是g
k
h与e
u组成的音节，其中包括带调音节及相关的图。
教学目标?
1?学会三个声母?读准音、认清形、并能正确书写。
2?通过观察图画来加深对拼音的认识。
3?采取多种方法来激发小朋友学习拼音的兴趣。
教学重点?
g
k
h的音和形。
教学难点?
g
k
h的发音。
教学关键?
激发小朋友的学习兴趣?调动他们的学习积极性。
教学课时?
3课时?本节课为第一课时
说教法
本课时侧重于教学g
k
h的的音与形。首先
( http: / / www.21cnjy.com )带领小朋友到拼音游乐园去玩?让他们在路途中和自己熟悉的字母宝宝打招呼。其次到了拼音游乐园认识新的朋友g
k
h。最后带着自己的收获回家。其中认识新朋友是通过出示情境图?让学生仔细观察?图上画了什么地方?
有谁在干什么?他们之间会说些什么?引出本节课所要教学的三个声母。再利用小图教学它们的读音与字形。这里可以让学生根据生活经验想想还可以用哪些口诀来记忆?书写时则让学生说说这三个字母由几笔写成?分别住在四线格的什么地方?总的来说?紧扣教材发展认知、点拔引导调动思维、音视频结合提高课堂教学效率、采用双边活动?快乐式教学?寓教于乐。
三、
说学法
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。七八岁
( http: / / www.21cnjy.com )的孩子一上学，就要学习抽象的的汉语拼音是有困难的，也是枯燥乏味的；经过两周的学习?学生开始渐渐适应课堂环境?无论是拼读还是书写?都已有所熟悉?加上?、?、?在我们发音不准的赵五家湾不是发音中的难点?因而本课教学难度不是太大。一年级学生好动?难以长时间的保持注意力?因而要善于借助学生已有的口语经验和相关的生活经验?使之与插图相匹配化难为易。总的来说要多读、多观察、多想象。
四、说教学过
（一）游戏生趣，快乐导入。
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1、谈话：小朋友们，春天到了，外面的阳光照在人的身上暖和和的，拼音王国的小朋友们想约我们去春游好不好？（好）拼音王国的宝宝们下来了老朋友来迎接我们，你们还认识他们吗？（出示6个单韵母，8个声母）。小朋友们真厉害，把他们都记住了。我们跟随这些老朋友一起去汉语拼音王国里看看好吗？（好）
2、（出示苹果树，树上有苹果形状的卡片
( http: / / www.21cnjy.com )，上面写有拼音，分别有声母、韵母以及音节）。师问：谁有勇气摘苹果？（生上台摘苹果）摘到苹果的请大声读出来。
3、给苹果分类，送苹果到篮筐里。（将声母、韵母、音节分类）
4、请同学们闭上眼睛，看看当你睁开
( http: / / www.21cnjy.com )眼睛时会看到什么样的美丽景色？
（二）创设情境，轻松学习。
1、观察图画，引出声母g、k、h。
（1）教师出示三幅图画，学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什么。
（2）从学生的回答中“鸽”、“蝌”、“喝”的音引出声母g、k、h的发音。教师示范发音，提醒学生读得要轻短些。
2、伸出小手，快乐体验。
（1）每位同学伸出自己的小手，对准嘴巴，发音g、k、h，感觉发音时强弱不同的气流。
（2）同位之间互相用小手试探对方发音时的气流，并互相纠正。
3、巧编口诀，轻松记忆。
（1）学生自由编口诀、儿歌，记住g、k、h的形。
（2）评一评谁编的口诀最好记，最有趣。（颁发小奖品）
（三）合作实践，自主运用。
1、学习g、k、h与单韵母的相拼，小组内学生自由练读。（由于学生已有这方面的基础，教师只做点拨，然后交由学生自主运用。）
2、学习g、k、h的三拼音节。
1出示h-u-ā
huā
花
g-u–ǒ
guǒ
果
2师：h与u是好朋友，a也想与h交朋友，于是u拉起了h与a的手，他们三个成了好朋友，组成了三拼音节。（教师简介介母u）
3教师范读三拼音节，并讲解拼读要领：“声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。”
4学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习，体会拼读要领，教师纠正不正确的发音。
3、快乐连线，游戏巩固。
出示图片，出示音节。指名将音节与所对应的图片连线。
huā
guǒ
huǒ
guā
kū
hǔ
瓜(图)
虎(图)
哭(图)
火(图)
果(图)
花(图)
（四）认真书写，争当“小书法家”。
1、教师出示小黑板，在四线三格中范写g、k、h。
2、重点指导g的第二笔“左竖弯”以及g的占格；指导k的第二笔“左斜右斜”。
3、学生练写，教师巡视，相机指导。
4、学生互评，颁发“小书法家”奖项。
（五）小结。
今天咱们又结识了三个拼音宝宝g、k、h，大家可一定要记住它们的样子，和它们做好朋友。在今后的学习中，它们也一定会帮助你们的。
五、理论依据
汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合
六、板书设计
g
k
h
声母家族