第10课 影响世界的工业革命 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
世界
近代史
第五单元
——工业革命与马克思主义的诞生
中外历史纲要下
导入新课
观察两幅图片，思考这两幅图片反映了什么历史事件？
瓦特改良蒸汽机
珍妮纺纱机
对!工业革命。那么,工业革命分为哪两个阶段 其背景、进程、特点和影响如何
影响世界的工业革命
18世纪30年代 18世纪60年代 1771年 1785年 19世纪初 19世纪中后期 19世纪末20世纪初
单元预览 时空坐标
“飞梭出现”
珍妮机纺纱机出现
阿克莱特开办第一家水力纺纱厂
瓦特改良蒸汽机使用
汽船、
火车问世
电力技术、内燃机广泛使用
资本主义世界经济体系最终形成
第一次工业革命
第二次工业革命
第10课 影响世界的工业革命
手工工场、工厂、垄断组织
三种生产组织形式：
数字识记
蒸汽时代
电气时代
四大影响：
提高生产力
改变生产组织形式
促进交通运输发展
促进世界市场形成
两个阶段、两个时代：
1、时空观念：明确工业革命最先从英国开始,后扩展到欧洲、北美的基本线索;
2、史料实证：运用历史图片、表格数字的对比等,总结两次工业革命爆发的原因和条件;通过比较,总结两次工业革命的不同特点。
3、历史解释：以史料为依据,理解工业革命、资本主义的原始积累、圈地运动、垄断资本主义等概念;
课标要求 学习目标
4、唯物史观：辩证认识工业革命发生和发展的必然性;把握工业革命对社会生产力的极大推动作用及其产生的生产关系的深刻变化;理解其对资本主世界体系形成、人类社会生活的深远影响。
5、家国情怀：感悟科技进步对人类文明发展的巨大力量;从中西对比中,认识技术进步对中华民族振兴和发展的重要性;
课程标准
学习目标
第10课 影响世界的工业革命
1、通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展及其所引起的生产关系的深刻变化。2、理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
材料：在英国工业化之初，能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝对突出的，但是这些有利条件合在一起，却形成了光辉灿烂的星座。——克劳利《新编剑桥世界近代史》
原料
国内市场
自由劳动力
一、工业革命的背景
海外市场
资本原始积累
技术积累
手工技术的发达
1、动因：
工业革命——核心素养落实
殖民扩张
圈地运动
科学技术
由一系列技术变革引起从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。
政治保障
经济优势
科技条件
光荣革命
资本主义代议制确立，政局稳定,政府鼓励经济发展
殖民扩张
海外贸易
圈地运动
资本主义代议制的确立和完善
一、工业革命的背景
工业革命——核心素养落实
国内外市场的扩大和需求的增长，手工工场无法满足需要，提高生产力成为当务之急
根本原因:
英国资本主义经济进一步发展的需要
思考：在这些条件的推动下，英国率先出现工业革命的直接原因和根本原因
直接原因:
二、工业革命的进程
18世纪60年代 19世纪70年代 20世纪初
第一次工业革命开始
第二次工业革命
蒸汽时代
电气时代
深入发展
技术更加先进，范围更加广泛
规模更大，影响更深远……
问题探究
【史料阅读】市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。
——《共产党宣言》
1、第一次工业革命（18世纪60年代——19世纪中期）
（1）开始：珍妮纺纱机（棉纺织领域）
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
材料：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。” 市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……——《大国崛起》
1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
注意：飞梭不是机器
棉纺织品的市场需求非常庞大
飞梭提高了织布速度，要求提高纺纱速度
＋
材料：飞梭的发明加快了织布的速度，使纺纱工序严重滞后，1745-1760年间许多人试图改造纺纱工具，改变用手工纺纱的情况。——《全球通史》
思考：阅读P58，找出工业革命开始的标志性成果,并根据材料分析其原因。
问题探究
（2）新阶段：瓦特改良蒸汽机 1785年——蒸汽时代到来
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
工业革命完成
瓦特改良蒸汽机
（蒸汽时代）
动力
交通运输
第一艘汽船
蒸汽机车
机器
制造
生产力进步→生产关系变革：工厂出现(1771年)
纺织
纺纱
织布
飞梭
珍妮纺纱机
（细而易断）
水力纺纱机
（粗而结实）
骡机
（细而结实）
水力织布机
依赖自然动力受自然条件的限制
近代工厂的开端
阿克莱特开办了
第一家水力纺纱厂
蒸汽机的运作原理
锅炉
煤
　　蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能、为机械提供推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。
——《全球通史》
“蒸汽机是工业城市之母”
动力技术的革新，摆脱自然限制，
工厂大量集聚，形成工业城市。
（2）新阶段：瓦特改良蒸汽机 1785年——蒸汽时代到来
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
思考：瓦特改良后的蒸汽机有什么作用？
（3）完成：19世纪中期，英国率先完成工业革命——实现机械化大生产
我们历史上最隆重的日子，最美丽最堂皇的日子。
　　　　　　 ——英国维多利亚女王
为了向全世界炫耀自己的无比财富，1851年英国在阿尔伯特亲王的主持下，举办了第一次世界博览会。为办此博览会英国专门花了22周时间建造了世界上第一座完全由玻璃及金属建成的大厦——“水晶宫”。
————黄光耀、刘金源《成功的代价—论英国工业化的历史教训》
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
德国
法国
美国
读图：18世纪后期到19世纪中期，工业革命的发展趋势如何？
英国
欧洲大陆、北美
深入内陆
大西洋两岸
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
（4）扩展：
这一时期欧美其他国家纷纷通过税收、立法、直接投资等方式推动工业发展。但受制于各种不同因素（如德意志国内四分五裂），这一时期英国工业实力仍旧领先于其他国家。
1、第一次工业革命
时空观念
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
2、第二次工业革命（ 19世纪中后期—20世纪初）
（1）背景：
欧美大多数国家已经建立资本主义政治制度，社会相对稳定；经济发展，自然科学取得一系列突破性成果（如法拉第电磁感应定律），新技术、新发明不断。
1871年
德意志帝国建立
1783年
英国承认北美独立
1875年
法国共和制确立
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
2、第二次工业革命（ 19世纪中后期—20世纪初）
（2）成就：
1883戴姆勒汽油内燃机
1897狄塞尔柴油内燃机
思考：请找出第二次工业革命在动力、交通、新兴产业等方面的成果？
动力：电力技术的广泛开发和应用，“电气时代”
交通：内燃机的创制和应用(汽车、飞机)
新兴产业：化学工业兴起、石油化工业发展
旧产业部门焕发新的活力（炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输），“钢铁时代”
问题探究
思考：完成表格，并归纳第二次工业革命的突出特点？
不同点 第一次工业革命 第二次工业革命
时间 18世纪60年代-19世纪中期 19世纪中期-20世纪初
发明者 工匠、技师 科学家、工程师
发明来源
重点部门
标志时代
国家范围
生产实践的总结
自然科学成果
棉纺织-动力-交通—传统
电力-内燃机-交通—新兴+传统
蒸汽时代
电气时代、钢铁时代
美国和德国最突出，多国同时发生
从英国扩展到其他国家
（德、俄、日19世纪中期开始）
重工业开始
科学和技术紧密结合
两次革命交叉进行
规模大
速度快
范围广
二、工业革命的进程
工业革命——核心素养落实
2、第二次工业革命（ 19世纪中后期—20世纪初）
（3）特点：
第二次工业革命并不是第一次工业革命简单延续，而是深入发展
历史解释
工业革命——核心素养落实
三、工业革命的影响
1、生产力：生产力飞跃（蒸汽时代、电气时代）
材料：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力的总和还要多…… ——《共产党宣言》
商业、交通运输业发展和农业变革
远洋运输业
探究工业革命从哪些方面影响了整个世界？
史料实证
农业变革：
雇佣大农场（多人协作） 家庭农场（个人化、小型化）
工业革命——核心素养落实
三、工业革命的影响
2、生产组织与管理方式变革：
手工工场—工厂制度—垄断组织
科学技术巨大进步
生产发展规模扩大
（竞争或新行业要求）
生产和资本集中（直接原因）
我的美孚石油公司控制了全美90%以上的石油生产、冶炼、运输、销售，我手下员工达68888人。可以这么说，只要美孚一感冒，全美发“高烧”。 ——洛克菲勒
自由资本主义
垄断资本主义（帝国主义）
探究工业革命从哪些方面影响了整个世界？
工业革命时期的英国工厂
被垄断组织操控的美国议院
以机器大生产为基础
主要依靠科技提高生产力
唯物史观
为获取利益
自由市场
吞并击垮小企业
大企业联合
垄断组织（生产、销售）
不得不买
阻碍竞争
技术等更新缓慢，社会停滞腐化
促进生产效率提高，生产力提升
垄断资本家控制国家的政治和经济命脉
大企业掌握生产技术、生产资料（钱）
工业革命——核心素养落实
三、工业革命的影响
探究工业革命从哪些方面影响了整个世界？
3、社会阶级结构 （1）两大阶级：工业资产阶级VS工业无产阶级
法国1875年后共和制确立
德国1871年君主立宪确立
美国1787年后共和制确立
英国1832年议会改革
（2）中间阶层：技术人员、管理人员等中间阶层的力量也开始发展
工业资产阶级
工业无产阶级
（工人阶级）
通过改革，进一步巩固了统治地位
为争取自己的权利展开斗争
获得更多政治权力
迅速崛起
对立
欧洲三大工人运动
如1832英国议会改革
工业无产阶级
为争取自己的权力展开斗争
工人运动
斗争经验积累
马克思主义
17世纪中—19世纪中英国农村人口和城市人口占总人口比例比较
工业革命——核心素养落实
三、工业革命的影响
探究工业革命从哪些方面影响了整个世界？
4、社会生活：社会生活发生重大变化
英国就业人口结构变化图
在19世纪，中产阶级成立了众多的学术团体开办讲座,建立一系列的设施和机构。例如在一些工业城市开办机械学院，不仅向工人提供有用的技术知识，而且也向他们提供了一个社交的场所。还有许多城镇兴建博物馆和大型图书馆，为普通民众提供了获取知识的机会。此外，理性休闲运动还倡导人们走出室外，来到乡村漫步思考和研究自然。……以营利为目的的流行书籍和报纸大量增加，……1856-1882年的（报纸销售）增长率高达600%。……在被调查的200个工人家庭中至少有60个妇女有固定阅读的习惯。
——欧阳萍《工业革命对休闲生活方式的影响》
城市化、商品化、休闲娱乐、体育运动、报刊书籍、文化素养、女性教育、人口增加
工业化与城市化相伴而生
史料实证
工业革命——核心素养落实
三、工业革命的影响
5、负面影响：社会问题（贫富分化、工人居住条件恶劣、环境污染、疾病犯罪等）
解决：在工人运动的推动下，欧美各国开始通过社会立法来解决这些问题，社会福利制度兴起。
据说，1857年前后，泰晤士河平均每天都要承受250吨左右的污染物。19世纪，有4次霍乱伴随着肮脏的河水肆虐英国，仅伦敦就有大约4万人因此失去生命
探究工业革命从哪些方面影响了整个世界？
工业革命——核心素养落实
三、工业革命的影响
6、世界市场与世界格局：改变世界面貌，资本主义世界经济体系最终形成
③19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段。资本主义世界经济体系最终形成
①世界各地联系日益紧密。
②主要资本主义国家加紧对外殖民扩张。改变世界格局，使东方从属于西方。
探究工业革命从哪些方面影响了整个世界？
唯物史观
资本主义世界市场的形成
以欧美为中心的资本主义世界市场的形成与发展
亚非拉国家或地区在被卷入世界市场的同时，逐渐沦为殖民地或半殖民地
全球航路的开辟
西班牙、葡萄牙崛起
世界市场雏形初现
开始交融
殖民扩张
英国确立世界殖民霸权
世界市场逐步扩展
第一次工业革命
英国成为世界工厂
世界市场初步形成
武力侵略商品输出
美国、德国崛起
世界市场最终形成
第二次工业革命
瓜分世界资本输出
殖民掠夺
历史纵横 工业革命造成的环境污染
英国作家狄更斯在《艰难时世》中如此描述19世纪中期的一座工业城镇:“这是个到处都是机器和高耸的烟囱的市镇，无穷无尽的长蛇般浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来.….….镇上有一条黑色的水渠，还有一条河，这里面的水被气味难闻的染料冲成深紫色，许多庞大的建筑物上面开满了窗户，里面整天只听到嘎啦嘎啦的颤动声响，蒸汽机上的活塞单调地移上移下，就像一个患了忧郁症的大象的头。
工业革命——核心素养落实
三、工业革命的影响
问题:论从史出，史由证来，史论结合;坚持唯物史观;科学性(或真实性，辨别史料真伪);发展性(吸收前沿研究成果);全面性(孤证不立，史料相互印证;史料力求丰富多样，多用原始史料或互补性或多样性，多视角收集史料)。
小说《艰难时世》中描述的内容是否可以作为研究工业革命的史料，请说明理由，并指出史料运用应注意的问题。
1:不可以。理由:小说不可以当作史料，小说属于文学艺术，经过了艺术加工，具有虚构性，并且具有很强的个人主观色彩。作为史料是必须经过严格考证，辨明真伪才可使用。
2:可以。理由:文学艺术是一定时期政治经济的反映，在一定程度上反映了社会现实，《艰难时世》体现工业化、城市化带来了新的社会问题，但有艺术加工成分，使用时应与其他史料印证。
影响世界的
工业革命
工业革命的背景
工业革命的进程
工业革命的影响
动因：政治、经济、科技
条件：经验、知识、技术
第一次工业革命——第二次工业革命
本课小结
①生产力 ②生产组织和管理方式
③社会阶级结构 ④社会生活
⑤社会问题 ⑥世界市场与世界格局
一国领先
多国并进
技术改进
理论科学
工匠技师
科学大家
传统行业
新兴产业
工厂制度
垄断组织
蒸汽时代
电气时代
工业革命开启了世界工业化浪潮。我们能够从工业革命的历史中获得哪些启示？
(1)科学技术是第一生产力,只有重视并大力发展科技,广泛吸收并采用新技术、新发明,才能发展经济,富民强国,促进社会经济不断发展进步。
(2)要合理处理工业发展与环境保护之间的关系,保持经济与社会的可持续发展。
问题探究——提升能力
问题探究
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进,由于交通的极其便利,把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格,是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族-一如果它们不想灭亡的话一采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——[德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》,《马克思恩格斯文集》第二卷
不列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱,最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合
——[德]马克思《不列颠在印度的统治》,《马克思恩格斯文集》第二卷
结合上述材料和所学知识,议一议;工业革命是如何改变世界的
工业革命为资产阶级提供了强大实力，并最终确立了资本主义的世界统治。其在资本主义世界体系建立过程中，世界各国的生产都不同程度地成为资本主义工业生产的一部分，印度等被侵略和殖民的国家和地区，传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体。从这个意义来说，工业革命推动了资本主义世界体系的建立，摧毁了世界很多地区的传统手工业，造成了殖民地和半殖民地人民的灾难，但客观上促进世界向工业社会迈进，是历史的进步。
高考真题演练——把握考向
C
1、（2024·天津·高考真题）1830-1896年美国生产1蒲小麦由3小时变为10分钟；1869年美国运输1蒲小麦到英国需37美分，1905年缩短到5美分。上述变化的主要物质支持是（ ）
A．农业技术的进步 B．电力应用的普及
C．生产工具的更新 D．劳动技术的提升
根据本题时间信息可知其准确时空为：1830—1905年（美国）。结合本题材料与所学知识可知，题目描述了小麦生产时间和运输成本在这段时间内的显著减少，这些变化背后的主要物质支持在于生产工具和运输技术的进步，特别是农业机械如收割机、脱粒机等新型农具的应用极大地提高了农业生产效率，而铁路和蒸汽船等现代交通工具的发展则大幅度降低了运输成本，C项正确；“农业技术的进步”也确实促进了农业效率提升，但这里的重点更多地是在具体的机械设备上而非广泛的技术进步，排除A项；电能在20世纪初开始应用于工业生产和生活中，但就本题所述的时间段内尤其是针对农业而言，其作用尚未达到主导地位，因此不能作为主要因素来解释题目中的现象，排除B项；“劳动技术的提升”指的是劳动者个人技能的提高，虽然这也有助于生产率的增长，但在该案例中更关键的变化还是来自于外部工具和技术条件的革新，排除D项。故选C项。
高考真题演练——把握考向
B
2、（2024·广西·高考真题）1894年，美国记者亨利·劳埃德在《财富与国民的对立》中指出，标准石油公司操纵市场，以便消除竞争。他还称“自由创造富裕，但富裕毁灭自由”。这反映了美国（　　）
A．自由资本主义的发展 B．垄断资本主义的形成
C．国家资本主义的发展 D．贸易保护主义的形成
据本题时间信息可知准确时空是：1894年（美国）。材料中提到标准石油公司操纵市场以消除竞争，这是典型的垄断行为。19世纪末20世纪初，美国等主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段，大公司通过各种手段垄断市场，B项正确；自由资本主义强调自由竞争、自由经营，与材料中标准石油公司操纵市场消除竞争不符，排除A项；国家资本主义通常是指国家政权对经济的干预和控制，材料中未体现，排除C项；贸易保护主义主要是在对外贸易方面实行限制进口等保护本国产业的政策，材料中未涉及贸易保护主义内容，排除D项。故选B项。
高考真题演练——把握考向
B
3、（2024·安徽·高考真题）20世纪初，德意志制造同盟成立。该同盟通过与艺术家、设计师及制造企业间的合作，探索出德国制造的独特工艺技巧，在短时间内实现了提升德国工业品质量的目标，增强了德国工业在海外的扩张实力。这说明，当时（ ）
A．欧洲工业制造流行德国工艺 B．德国的文化创新助力工业发展
C．德国国际地位依赖工业设计 D．欧洲强权博弈以文化竞争为主
据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（德国）。根据材料“该同盟通过与艺术家、设计师及制造企业间的合作，探索出德国制造的独特工艺技巧，在短时间内实现了提升德国工业品质量的目标，增强了德国工业在海外的扩张实力。”并结合所学可知，为了使德国商品能够在国际市场上与英国抗衡，1907年，德国的企业家、艺术家和技术人员组成了全国性的组织──德意志制造同盟，目的在提高工业制品质量以达到国际水平。德意志制造同盟通过与艺术家、设计师及制造企业间的合作，创新新工艺文化，提升了德国工业品质量，故德国的文化创新助力工业发展，B项正确；材料无法得出欧洲工业制造都采用德国工艺，排除A项；材料未讨论德国国际地位与其工业设计之间的关系，排除C项；文化竞争只是欧洲强权博弈的一种手段，材料无法得出以文化为主，且该表述也不符合史实，强权博弈依靠的是科学技术水平，排除D项。故选B项。
高考真题演练——把握考向
B
4、（2024·湖南·高考真题）1830年，一位法国人发明的缝纫机获得专利，尽管这种缝纫机是用木头制作的，运转缓慢而又笨拙，但其很快被应用于军用制服生产。这表明当时（ ）
A．制服生产实现了科学化管理 B．机器发明推动了标准化生产
C．机器生产全面取代了手工劳动 D．科学理论与技术创新紧密结合
据本题时间信息可知准确时空是：1830年（法国）。根据材料“尽管这种缝纫机是用木头制作的，运转缓慢而又笨拙，但其很快被应用于军用制服生产。”并结合所学可知，第一次工业革命时期，尽管用木头制造的缝纫机较为笨重，但已具有现代缝纫机的大部分特征，且在军用制服生产中发挥重要作用，有利于军用制服的统一，故机器发明推动了标准化生产，B项正确；材料未涉及制服生产的管理，且“实现了”的表述过于绝对，排除A项；机器生产下仍然存在手工劳动，并未全面取代，排除C项；第二次工业革命时期，科学理论与技术创新实现了紧密结合，排除D项。故选B项。
高考真题演练——把握考向
A
5、（2024·新课标卷·高考真题）17世纪，法国某细布工场雇佣近1700人，分属于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其中压印、绣花等通常由妇女承担。这可用于说明（ ）
A．生产方式变革的条件渐趋成熟 B．机器大生产强化对工人管理
C．现代工厂制度提高了生产效率 D．工业革命促进女性地位提升
据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（法国）。材料中描述的细布工场中分工明确，各有不同部门和工序，这种细致的分工体现了生产组织形式的变化，这为生产方式的变革（从手工工场向机器大生产转变）逐渐创造了成熟的条件，A项正确；17世纪主要还是手工工场，并非机器大生产，排除B项；现代工厂制度是在工业革命后才确立的，与题干时间不符，排除C项；工业革命在18世纪中后期开始，此时还未开始，排除D项。故选A项。