（基础篇）2025-2026学年上学期小学数学苏教版五年级第六单元练习卷

（基础篇）2025-2026学年上学期小学数学苏教版五年级第六单元练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．要想统计五年级各个班级期末考试语文数学英语三学科平均成绩，选用（ ）更直观。
A．单式统计表 B．复式统计表 C．单式统计图 D．复式统计图
2．如图，同学们排队做课间操，从矮到高依次排队（排满第1排后再排第2排，依次类推），每排8人，从前往后共排了5排。下表是这个班同学的身高统计表（取整数），身高为126厘米的一共有2人，小红身高就是126厘米，她应站在（ ）。
身高/厘米 120及以下 121~125 126～130 131及以上
男生人数 4 6 7 3
女生人数 5 5 6 4
A．第2排 B．第3排 C．第4排 D．第5排
3．下面说法错误的是（ ）。
A．在0.4和0.7之间的小数有2个。
B．0既不是正数也不是负数。
C．两个完全一样的三角形一定能拼成平行四边形。
D．复式条形统计图，不仅能清楚地看出数量的多少，而且便于比较分析。
4．一个养殖场养鸡360只，鸭240只，鹅520只。在制作条形统计图时，表示鹅的直条高13厘米，那么表示鸡的直条高（ ）厘米。
A．12 B．14 C．9 D．6
二、填空题
5．红星小学五年级同学最喜欢的玩具人数情况统计图
2022年1月
(1)最喜欢( )的男生人数最多，最喜欢( )的女生人数最多。
(2)最喜欢( )的男生和女生人数相差最少。
(3)最喜欢小汽车的一共有( )人。
(4)最喜欢拼图的男生比女生多( )人。
6．根据下面的统计图回答问题。
下图是五（1）班同学喜欢电视节目的统计图，请回答下面问题：
(1)纵轴上一格表示( )人。
(2)五（1）班男生最喜欢的电视节目是( )，最不喜欢的电视节目是( )。
7．在一幅统计图的纵轴上，用2厘米的长度表示60吨产量，那么120吨产量用( )厘米表示，5厘米表示( )吨产量。
8．下面是几种食物每100克中脂肪和蛋白质的含量统计。根据下边统计表完成以下问题。
豆腐 猪肉 鸡肉 鲤鱼
脂肪 4 29 2 2
蛋白质 8 17 23 8
(1)在这四种食物中，( )含蛋白质最高，( )含脂肪最高。
(2)研究表明，多吃高蛋白质低脂肪的食物是最有利于身体健康的，在这个表中最符合这个条件的食物是( )。
9．统计与分析。
(1)从上面的统计图可以看出五( )班成绩提高较快；五（1）班五次测试平均成绩是( )分（得数保留一位小数）。
(2)第( )次考试，两个班级成绩相差最大；第( )次考试，两个班级成绩相差最小。
(3)第( )次考试，五（2）班成绩提升最快。
10．根据下面的统计图，回答问题。
某市推广“五个一百”阅读工程，某小学五年级一班男、女生喜欢的图书种类情况如图：
五年级一班男、女生喜欢的图书种类情况统计图
(1)纵轴每个单位长度表示( )人。
(2)从图中可以看出，这个班最需要提高阅读兴趣的是( )类图书。
(3)这个班至少有( )人。
11．下面是小明调查的本班学生的身高情况，结果如下。
五（2）班学生身高情况统计图 2023年12月
(1)纵轴上每小格代表( )人，这个班男生一共有( )人，女生一共有( )人。
(2)身高在( )米的男生和女生人数最接近，身高在( )米的男生和女生人数相差最大。
(3)全班女生从高到矮排，小芳排在第7个，她的身高一定矮于( )米。
三、判断题
12．复式统计表比单式统计表更容易从整体上了解统计量的情况。( )
13．医生要更清楚地看出一位病人某天的体温变化情况，应选用复式折线统计图。( )
14．甲＞乙＞丙，这三个数的平均数是2.86，则甲＞2.86。( )
四、计算题
15．能简算的要简算。
2.45－（1.45＋0.89） 0.53×8.2－0.82×0.3 4.8÷[12×（0.53－0.45）]
五、解答题
16．下面是新华小学一至六年级男生、女生人数的统计表。
新华小学一至六年级男生人数统计表
年级 一 二 三 四 五 六
男生人数 89 92 95 102 108 120
新华小学一至六年级女生人数统计表
年级 一 二 三 四 五 六
女生人数 75 80 86 95 100 113
（1）把上面两个统计表合并成一个复式统计表。
年级 一 二 三 四 五 六
男生人数
女生人数
（2）（ ）年级的男生人数最多，（ ）年级的女生人数最少。
（3）二年级一共有（ ）人，四年级男生比女生多（ ）人。
（4）人数最多的是（ ）年级，人数最少的是（ ）年级。
17．如表是四（1）班和四（2）班5分钟口算成绩统计表。
四（1）班和四（2）班5分钟口算成绩统计表
（1）算一算，两个班在 分范围内的总人数最多。
（2）请你分析一下，这两个班哪个班的口算成绩更好一些？
18．下面是雨花商厦2023年1~3月服装和食品销售额的统计图。
雨花商厦服装和食品销售额统计图
（2023年1～3月）
（1）这三个月食品销售额比服装销售额多多少万元？
（2）平均每个月销售食品多少万元？
19．为了丰富学生的课余生活，光明小学开设了“DIY手工坊”“信息园”“科学园”“书画园”这四个活动区。下面是三（2）班男、女生最喜欢的活动区的人数统计情况。
活动区人数 DIY手工坊 信息园 科学园 书画园
男生 9 6 10 2
女生 14 3 2 4
（1）男生最喜欢（ ）活动组的人数最多。
（2）女生最喜欢（ ）活动组的人数最多。
（3）三（2）班一共有（ ）名同学。
（4）星期四的下午是课外活动时间，老师打算带同学们去一个活动区活动，你建议去哪个活动区？为什么？
20．五年级同学练习1分钟跳绳，男、女生成绩统计如下图。
（1）在统计图左侧的括号里填合适的数。
（2）男生达到（ ）等级的人数最多，女生达到（ ）等级的人数最多；达到（ ）等级的男、女生人数相差最多。
《（基础篇）2025-2026学年上学期小学数学苏教版五年级第六单元练习卷》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 D B A C
1．D
【分析】单式统计表和单式统计图，是只含有一个统计项目的统计表或统计图；
复式统计表和复式统计图，是含有两个或两个以上统计项目的统计表或统计图；
统计表和统计图都能清楚地看出统计的结果，但统计图更直观和形象。
【详解】由题意可知，要统计的数据包括多个班级，多个科目，所以可以选择复式统计表或复式统计图进行数据统计，而选用复式统计图更直观。
故答案为：D
2．B
【分析】先运用加法求出身高低于126厘米的同学一共有多少人，再用除法求出身高低于126厘米的同学一共站了几排，进而确定126厘米的小红站在哪一排，据此解答。
【详解】4＋6＋5＋5＝20（人）
20÷8＝2（排）……4（人）
第3排有4人低于126厘米，则从第5人开始是大于等于126厘米的人。
小红身高就是126厘米，她应站在第3排第5或第6的位置。
故答案为：B
3．A
【分析】0.4和0.7之间的小数有一位小数，两位小数，三位小数……有无数个；0既不是正数也不是负数；两个完全一样的三角形一定能拼成平行四边；复式条形统计图，不仅能清楚地看出数量的多少，而且便于比较分析；据此解答即可。
【详解】A．在0.4和0.7之间的小数有无数个，如0.41、0.411、0.4111……，原题说法错误，符合题意；
B．0既不是正数也不是负数，原题说法正确，不符题意；
C．两个完全一样的三角形一定能拼成平行四边形，原题说法正确，不符题意；
D．复式条形统计图，不仅能清楚地看出数量的多少，而且便于比较分析，原题说法正确，不符题意。
故答案为：A
4．C
【分析】用鹅的只数除以13厘米，求出1厘米表示多少只，再用鸡的只数÷1厘米表示的只数，即可求出表示鸡的直条多少厘米。
【详解】360÷（520÷13）
＝360÷40
＝9（厘米）
一个养殖场养鸡360只，鸭240只，鹅520只。在制作条形统计图时，表示鹅的直条高13厘米，那么表示鸡的直条高9厘米。
故答案为：C
【点睛】本题考查绘制条形统计图，关键明确1厘米表示多少只。
5．(1) 小汽车 洋娃娃
(2)跳棋
(3)30
(4)4
【分析】（1）从统计图中可以看出，男生最喜欢小汽车、洋娃娃、跳棋和拼图的人数分别是22人、5人、15人和18人；女生最喜欢这四种玩具的人数分别是8人、24人、17人和14人。据此解答。
（2）从统计图中可以看出，表示最喜欢跳棋的男生和女生人数的直条高度差距最小，说明人数相差最少。
（3）把最喜欢小汽车的男生和女生人数加起来即可。
（4）把最喜欢拼图的男生和女生人数相减即可解答。
【详解】（1）最喜欢小汽车的男生人数最多，最喜欢洋娃娃的女生人数最多。
（2）最喜欢跳棋的男生和女生人数相差最少。
（3）22＋8＝30（人）
最喜欢小汽车的一共有30人。
（4）18－14＝4（人）
最喜欢拼图的男生比女生多4人。
【点睛】本题考查复式条形统计图的应用。读懂统计图，从中找出有用的信息是解题的关键。
6．(1)5
(2) 体育比赛 电视剧
【分析】（1）观察统计图中的纵轴，即可确定一格表示的人数；
（2）观察统计图，浅色直条表示男生人数，直条越长表示喜欢这类电视节目的人数越多；直条越短表示喜欢这类电视节目的人数越少。
【详解】（1）纵轴上一格表示5人。
（2）五（1）班男生最喜欢的电视节目是体育比赛，最不喜欢的电视节目是电视剧。
7． 4 150
【分析】由于2厘米的长度表示60吨产量，则1厘米的长度表示的产量是：60÷2＝30（吨），120吨产量是多少厘米，用120除以30即可求解；5厘米表示多少吨，用5乘30即可求解。
【详解】60÷2＝30（吨）
120÷30＝4（厘米）
5×30＝150（吨）
所以120吨产量用4厘米表示，5厘米表示150吨产量。
【点睛】本题主要考查归一问题，先求出1厘米表示多少吨是解题的关键。
8．(1) 鸡肉 猪肉
(2)鸡肉
【分析】（1）分别比较四种食物中蛋白质和脂肪含量，即可确定蛋白质和脂肪含量最高的食物；
（2）根据第（1）题中的比较结果，即可得出结论。
【详解】（1）23＞17＞8＝8、29＞4＞2＝2
在这四种食物中，鸡肉含蛋白质最高，猪肉含脂肪最高。
（2）多吃高蛋白质低脂肪的食物是最有利于身体健康的，在这个表中最符合这个条件的食物是鸡肉。
9．(1) （1） 87.0
(2) 五 一
(3)三
【分析】（1）观察统计图，找出哪班成绩提高的快；用五（1）班五次测试的成绩相加，再除以5，即可求出五次测试平均成绩；
（2）求出两班成绩相差的分数，再进行比较，即可解答；
（3）观察统计图，找出五（2）班第几次考试成绩提高最快。
【详解】（1）五（1）班成绩提高较快；
（75＋80＋90＋92.8＋97）÷5
＝（155＋90＋92.8＋97）÷5
＝（245＋92.8＋97）÷5
＝（337.8＋97）÷5
＝434.8÷5
＝86.96
≈87.0（分）
从上面的统计图可以看出五（1）班成绩提高较快；五（1）班五次测试平均成绩是87.0分。
（2）75－75＝0（分）
80－77.5＝2.5（分）
90－85＝5（分）
92.8－86.2＝6.6（分）
97－90＝7（分）
7＞6.6＞5＞105＞0，第五次＞第四次＞第三次＞第二次＞第一次。
第五次考试，两个班级成绩相差最大；第一次考试，两个班级成绩相差最小。
（3）第三次考试，五（2）班成绩提升最快。
【点睛】本题考查复式条形统计图的应用，并且根据统计图提供的数据，解答问题的能力。
10．(1)5
(2)历史
(3)50
【分析】（1）从图中观察可知纵轴的每个格是5，所以纵轴上每个单位长度表示5人；
（2）观察统计图，找出这个班阅读兴趣人数最少的，就是需要提高阅读兴趣；
（3）把在一个项目中男生最多的和女生最多的人数加起来就是全班至少的人数。
【详解】（1）纵轴每个单位长度表示5人。
（2）散文类：25＋23＝48（人）
小说类：17＋25＝42（人）
科普类：15＋15＝30（人）
历史类：9＋7＝16（人）
48＞42＞30＞16，阅读历史类人数最少，需要提高历史类阅读。
从图中可以看出，这个班最需要提高阅读兴趣的是历史类图书。
（3）25＋25＝50（人）
这个班至少有50人。
11．(1) 2 20 26
(2) 1.50－1.59 1.60－1.69
(3)1.60
【分析】（1）根据统计图提供的信息，纵轴上每小格表示2人；表示男生的人数，表示女生的人数，分别把各个区间男生、女生的人数相加，即可解答。
（2）看哪一个区间男生和女生柱形最接近，就表示哪一个区间男生和女生人数最接近；看哪一个区间男生和女生柱形相差最多，就表示哪一个区间男生和女生人数相差最大；
（3）全班女生从高到矮排，小芳排在第7个，在1.60米－1.69米有女生6人，6＜7，据此解答。
【详解】（1）由分析可得：纵轴上每小格代表2人，
5＋12＋3
＝17＋3
＝20（人）
7＋13＋6
＝20＋6
＝26（人）
这个班男生一共有20人，女生一共有26人。
（2）身高在1.50－1.59米的男生和女生人数最接近，身高在1.60－1.69米的男生和女生人数相差最大。
（3）全班女生从高到矮排，小芳排在第7个，她的身高一定矮于1.60米。
12．√
【分析】单式统计表是只含有一个统计项目的统计表；复式统计表是含有两个或两个以上统计项目的统计表；为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的统计表合并成一个统计表，这就是复式统计表；据此判断。
【详解】与单式统计表相比，复式统计表更容易比较各种数量的多少，便于了解各种数量的整体情况，因此复式统计表比单式统计表更容易从整体上了解统计量的情况，原题干的说法是正确的。
故答案为：√
13．×
【分析】根据单式折线统计图的特点：能够清楚的反应一组数据的增减变化情况；复式折线统计图的特点：能够清楚的反应两组或两组以上的数据增减变化情况；单式条形统计图：能够清楚的看出一组数据的多少；复式条形统计图：能够清楚的看出两组或两组以上的数据的多少。据此即可判断。
【详解】由分析可知：医生要更清楚地看出一位病人某天的体温变化情况，应选用单式折线统计图，原题说法错误。
故答案为：×。
14．√
【分析】根据平均数＝总数÷数据个数，平均数大于这几个数中最小的数，而小于这几个数中最大的数，据此解答。
【详解】因为甲＞乙＞丙，这三个数的平均数是2.86，所以甲＞2.86＞丙。原题干说法正确。
故答案为：√
15．0.11；4.1；5
【分析】（1）根据减法的性质简算；
（2）根据积的变化规律，把0.82×0.3改写为8.2×0.03，再运用乘法分配律简算；
（3）根据小数四则混合运算的顺序，先算减法，再算乘法，最后算除法；
【详解】2.45－（1.45＋0.89）
＝2.45－1.45－0.89
＝1－0.89
＝0.11
0.53×8.2－0.82×0.3
＝0.53×8.2－8.2×0.03
＝（0.53－0.03）×8.2
＝0.5×8.2
＝4.1
4.8÷[12×（0.53－0.45）]
＝4.8÷[12×0.08]
＝4.8÷0.96
＝5
16．（1）图见详解
（2）六；一
（3）172；7
（4）六；一
【分析】（1）由表可得每个年级男女生人数，直接将数据填到复式表里即可。
（2）由表可以看出哪个年级的男生人数最多，哪个年级的女生人数最少。
（3）将二年级的男女生人数加起来即可；用四年级的男生数减去女生数即可得到多的人数。
（4）观察复式统计表中的数据，六年级男生和女生的人数分别都是最多的，一年级男生和女生的人数分别都是最少的，所以即可知道哪个班的人数最多，哪个班的人数最少；
【详解】（1）
年级 一 二 三 四 五 六
男生人数 89 92 95 102 108 120
女生人数 75 80 86 95 100 113
（2）120＞108＞102＞95＞92＞89
113＞100＞95＞86＞80＞75
六年级的男生人数最多，一年级的女生人数最少。
（3）92＋80＝172（人）
102－95＝7（人）
二年级一共有172人，四年级男生比女生多7人。
（4）观察表可知，人数最多的是六年级，人数最少的是一年级。
17．（1）90～99
（2）2班
【分析】（1）将每个班两个范围的人数相加，看哪个范围的人数多即可。
（2）根据统计图可知，2班虽然没有1班100分的人多，但2班没有69以下的人，且分数大多在90～99分之间，80～89分之间的人数也比1班多，因此2班的口算成绩好一些。
【详解】69及以下：3＋0＝3（人）；
70～79：5＋3＝8（人）；
80～89：8＋10＝18（人）；
90～99：19＋25＝44（人）；
100：10＋7＝17（人）。
3＜8＜17＜18＜44
两个班在90～99分范围内的总人数最多。
（2）2班得分在70～79之间和100分的人数比1班少，但2班没有得69分及以下的，且得分在80～89和90～99之间的人数都比1班多，因此2班的口算成绩好一些。
18．（1）23万元
（2）51万元
【分析】（1）由统计图可知，要求这三个月食品营业额比服装营业额多多少万元，用食品的3个月的总额减去服装3个月的总额就是多的营业额，即可解答；
（2）要求食品平均每月的销售额，用3个月的总额除以3即可解答。
【详解】（1）（56＋45＋52）－（40＋25＋65）
＝153－130
＝23（万元）
答：这三个月食品销售额比服装销售额多23万元。
（2）（56＋45＋52）÷3
＝153÷3
＝51（万元）
答：平均每个月销售食品51万元。
19．（1）科学园
（2）DIY手工坊
（3）50
（4）建议大家去DIY手工坊；因为这个活动区喜欢的人数最多。
【分析】比较大小后选出男生最喜欢的活动和女生最喜欢的活动；把男上活动组人数和女生活动组人数相加求总人数；从比较中看出男生和女生喜欢DIY手工坊的人最多，据此建议，答案不唯一。
【详解】（1）10＞9＞6＞2，故男生最喜欢（ 科学园 ）活动组的人数最多。
（2）14＞4＞3＞2，故女生最喜欢（ DIY手工坊 ）活动组的人数最多。
（3）9＋6＋10＋2＝27（人），14＋3＋2＋4＝23（人），27＋23＝50（人）
故三（2）班一共有（ 50 ）名同学。
（4）9＋14＝23（人），6＋3＝9（人），10＋2＝12（人），2＋4＝6（人）
23＞12＞9＞6
建议大家去DIY手工坊；因为这个活动区喜欢的人数最多。
20．（1）见详解
（2）优秀；良好；及格
【分析】（1）由条形统计图可知，纵轴一格表示2人，据此填统计图左侧的括号即可；
（2）分别把男生、女生优秀、良好、及格、不及格人数进行比较，找出哪个等级的人数最多即可；分别比较每个等级男生和女生人数，找到哪个等级男生人数和女生人数相差最多即可。
【详解】由分析可得：
（1）见如图：
（2）男生人数：
优秀16人，良好12人，及格8人，不及格2人，
16＞12＞8＞2，所以男生达到优秀的人数最多；
女生人数：
优秀13人，良好14人，及格12人，不及格2人，
14＞13＞12＞2，所以女生达到良好的人数最多；
优秀男女生人数差：16－13＝3（人）
良好男女生人数差：14－12＝2（人）
及格男女生人数差：12－8＝4（人）
不及格男女生人数差：2－2＝0（人）
4＞3＞2＞0，所以及格等级的男、女生人数相差最多。
【点睛】此题主要考查了对条形统计图已知数据的掌握，要能够根据统计图提供的信息，解决有关实际问题。
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