语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》导学案
文档属性
| 名称 | 语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-06 17:43:02 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
从百草园到三味书屋
学习目标：
1.能掌握文中的生字词，做到读准字音，并熟练书写；
2.整体感知课文，理清文章脉络。
学习重、难点：整体感知课文，理清文章脉络。
学习过程：
一、导入新课
可从童年的趣事导入。
二、自主学习
1.了解作者
鲁迅，原名________，浙江绍兴人，
( http: / / www.21cnjy.com )伟大的_______家、_______家、________家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。
21世纪教育网版权所有
2.本文选自散文集______________，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。
本文是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。
3.给下列加点字注音。
确凿（
）
菜畦（
）
桑椹（
）
油蛉(
)
21教育网
斑蝥(
)
缠络(
) (
)
珊瑚(
) (
)
攒
(
)
收敛(
)
脑髓(
)
人迹罕至(
)
觅食(
)
竹筛(
)
秕谷(
)
书塾(
)
宿儒(
)
蝉蜕(
( http: / / www.21cnjy.com )
)
人声鼎沸(
)
倜傥(
) (
)
拗(
)
盔甲(
)
锡箔(
)
绅士(
)21cnjy.com
4.本文题为“从百草园到三
( http: / / www.21cnjy.com )味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了______个部分内容，先写_____________，后写_____________。还可以看出本文的写作顺序是_________________。
三、合作探究
5.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。哪一节是过渡段？
6.再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。
填空：（
）的百草园
（
）的三味书屋
7.读百草园部分，这部分大致可以分为几个层次？每层写了什么？
8.读文章第一段，请用一句话概括第一段的内容。
9.如何理解第一节中“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？
四、课堂小结
五、当堂反馈
10.根据拼音写出相应的汉字。
确záo(
)
菜qí(
) 桑shèn(
)
斑máo(
)2·1·c·n·j·y
cuán(
)成
脑suǐ
(
)
蝉tuì(
)
倜tǎng(
)【来源：21·世纪·教育·网】
11.《从百草园到三味书屋》选自___
( http: / / www.21cnjy.com )____________，写了______________的生活和______________的生活，作者是_____________，他是我国伟大的____________，______________，_____________。
六、作业布置
抄写第三小题生字词3遍。
从百草园到三味书屋（2）
学习目标：
1.品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活。
2.学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
3.以雪地捕鸟为例，学习怎样用恰当的动词表现一系列动作的活动。
学习重、难点：学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
学习过程：
一、复习导入
听写生字词。
二、自主学习
朗读课文第二节。思考：
1.作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来的
这个句式里那一部分是重点？
21·cn·jy·com
2.作者用这么个特殊的句式为我们描绘了哪些动植物呢？它们有什么特点？
三、合作探究
3.课文第二段的写景有以下几个特点：请结合第二节的相关词句进行分析。
（1）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。（让学生分别找出相关内容）
形：
声：
色：
味：
春景：
夏景：
秋景：
（2）层次井然，条理分明，活泼多姿。（分析写景的顺序）
（3）运用多种修辞手法。（让学生找出所使用的修辞手法）
（4）既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
4.阅读3—6段。思考：插叙美女蛇的故事有什么作用？
5.阅读7—8段。找出雪地捕鸟的描写。划出动词，再品读，体会作者用词的准确。
6.用自己的话概述百草园为什么是“我的乐园”？
四、课堂小结
五、当堂反馈
7.给加点的字注音：
菜畦（ ）桑葚（ ）斑蝥（ ）秕谷（ ）人迹罕至（ ）
8.选词填空。
(1) 不必说___________菜畦，__________石井栏，___________皂荚树，____________桑椹。
A 高大的
B紫红的
C碧绿的
D光滑的
(2)也不必说鸣蝉在树叶里长___
( http: / / www.21cnjy.com )____(A唱；B吟；C歌)，肥胖的黄蜂_______(A贴；B伏；C飞)在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直________(A飞；B窜；C冲)向云霄里去了。www.21-cn-jy.com
六、作业布置
背诵并默写课文第二小节。
从百草园到三味书屋（3）
学习目标：
1.品读课文，体会作者在三味书屋中的生活。
2.通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。
学习重、难点：通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。
学习过程：
一、复习导入
背诵课文第二小节。
二、自主学习
朗读第九节。思考下面问题：
1.三个“也许是因为……”的内容是什么？表达了什么意思？
2.这段文字表达了“我”当时怎样的情感
三、合作探究
阅读描写三味书屋的部分。结合课文内容，思考下列问题，然后小组讨论交流。
3.三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写的？
4.作者对三味书屋的生活选取了几个片断，用简洁的语言进行概述。
5.“我”对三味书屋的生活满意吗？从哪里可以看出？
6.你怎样看待寿镜吾老师
7.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？
四、课堂小结
五、当堂反馈
8.“三味书屋”后面也有一个园，这
( http: / / www.21cnjy.com )个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？“三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何异同？你认为作者这样写用意何在？
9.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法？表达了作者什么心理？
六、作业布置
完成同步练习。
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从百草园到三味书屋
学习目标：
1.能掌握文中的生字词，做到读准字音，并熟练书写；
2.整体感知课文，理清文章脉络。
学习重、难点：整体感知课文，理清文章脉络。
学习过程：
一、导入新课
可从童年的趣事导入。
二、自主学习
1.了解作者
鲁迅，原名________，浙江绍兴人，
( http: / / www.21cnjy.com )伟大的_______家、_______家、________家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。
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2.本文选自散文集______________，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。
本文是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。
3.给下列加点字注音。
确凿（
）
菜畦（
）
桑椹（
）
油蛉(
)
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斑蝥(
)
缠络(
) (
)
珊瑚(
) (
)
攒
(
)
收敛(
)
脑髓(
)
人迹罕至(
)
觅食(
)
竹筛(
)
秕谷(
)
书塾(
)
宿儒(
)
蝉蜕(
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)
人声鼎沸(
)
倜傥(
) (
)
拗(
)
盔甲(
)
锡箔(
)
绅士(
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4.本文题为“从百草园到三
( http: / / www.21cnjy.com )味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了______个部分内容，先写_____________，后写_____________。还可以看出本文的写作顺序是_________________。
三、合作探究
5.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。哪一节是过渡段？
6.再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。
填空：（
）的百草园
（
）的三味书屋
7.读百草园部分，这部分大致可以分为几个层次？每层写了什么？
8.读文章第一段，请用一句话概括第一段的内容。
9.如何理解第一节中“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？
四、课堂小结
五、当堂反馈
10.根据拼音写出相应的汉字。
确záo(
)
菜qí(
) 桑shèn(
)
斑máo(
)2·1·c·n·j·y
cuán(
)成
脑suǐ
(
)
蝉tuì(
)
倜tǎng(
)【来源：21·世纪·教育·网】
11.《从百草园到三味书屋》选自___
( http: / / www.21cnjy.com )____________，写了______________的生活和______________的生活，作者是_____________，他是我国伟大的____________，______________，_____________。
六、作业布置
抄写第三小题生字词3遍。
从百草园到三味书屋（2）
学习目标：
1.品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活。
2.学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
3.以雪地捕鸟为例，学习怎样用恰当的动词表现一系列动作的活动。
学习重、难点：学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
学习过程：
一、复习导入
听写生字词。
二、自主学习
朗读课文第二节。思考：
1.作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来的
这个句式里那一部分是重点？
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2.作者用这么个特殊的句式为我们描绘了哪些动植物呢？它们有什么特点？
三、合作探究
3.课文第二段的写景有以下几个特点：请结合第二节的相关词句进行分析。
（1）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。（让学生分别找出相关内容）
形：
声：
色：
味：
春景：
夏景：
秋景：
（2）层次井然，条理分明，活泼多姿。（分析写景的顺序）
（3）运用多种修辞手法。（让学生找出所使用的修辞手法）
（4）既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
4.阅读3—6段。思考：插叙美女蛇的故事有什么作用？
5.阅读7—8段。找出雪地捕鸟的描写。划出动词，再品读，体会作者用词的准确。
6.用自己的话概述百草园为什么是“我的乐园”？
四、课堂小结
五、当堂反馈
7.给加点的字注音：
菜畦（ ）桑葚（ ）斑蝥（ ）秕谷（ ）人迹罕至（ ）
8.选词填空。
(1) 不必说___________菜畦，__________石井栏，___________皂荚树，____________桑椹。
A 高大的
B紫红的
C碧绿的
D光滑的
(2)也不必说鸣蝉在树叶里长___
( http: / / www.21cnjy.com )____(A唱；B吟；C歌)，肥胖的黄蜂_______(A贴；B伏；C飞)在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直________(A飞；B窜；C冲)向云霄里去了。www.21-cn-jy.com
六、作业布置
背诵并默写课文第二小节。
从百草园到三味书屋（3）
学习目标：
1.品读课文，体会作者在三味书屋中的生活。
2.通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。
学习重、难点：通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。
学习过程：
一、复习导入
背诵课文第二小节。
二、自主学习
朗读第九节。思考下面问题：
1.三个“也许是因为……”的内容是什么？表达了什么意思？
2.这段文字表达了“我”当时怎样的情感
三、合作探究
阅读描写三味书屋的部分。结合课文内容，思考下列问题，然后小组讨论交流。
3.三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写的？
4.作者对三味书屋的生活选取了几个片断，用简洁的语言进行概述。
5.“我”对三味书屋的生活满意吗？从哪里可以看出？
6.你怎样看待寿镜吾老师
7.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？
四、课堂小结
五、当堂反馈
8.“三味书屋”后面也有一个园，这
( http: / / www.21cnjy.com )个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？“三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何异同？你认为作者这样写用意何在？
9.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法？表达了作者什么心理？
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