语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》导学案
文档属性
| 名称 | 语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-06 17:43:44 | ||
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文档简介
3、《从百草园到三味书屋》导学案（1）
班级：
小组：
姓名：
教学目标：1、掌握生字词，正确流利地朗读课文，能够整体把握课文。
2、在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。
3、学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
教学重点：2、体会用词的准确和生动。
3、初步感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。
【重点知识及能力讲解】
描述百草园生活的部分，叙事写景，井然有序，表现景物特点描写动作用词准确生动，这是学习本文的重点。
预习导航
1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___ ___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有 ，散文集有 。
2、确凿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）锡箔（ ）（ ）人声鼎沸（ ）
3、选出下面说法不正确的一项：（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育 表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
二、自主学习
快速阅读课文，回想课文内容
⑴从题目中你得到的信息是什么？
⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感？
⑶为什么会有这样的情感？
三、议疑释惑
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚
( http: / / www.21cnjy.com )树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这晨弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。①有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1、本段中写出许多植物和动物，请分别写在下面横线上，并指明它们分别是哪一季的景物。
植物：_________________________,___________________________。
动物：_________________________,___________________________。
2、、在文中画出最能概括全段感情的句子
3、仔细阅读语段联系自己的
( http: / / www.21cnjy.com )生活实际，说说字里行间渗透出作者怎样的感情。完成填空。“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄去了”，既写出了对鸟儿的
，又写出了孩子的
之意：“低唱”“弹琴”则写出了“我”对虫声的
；斑蝥在儿童心里简直成了，字里行间渗透“我”的心理
；写覆盆子的形、色、味，都透露出一股
之情。
四、收获展示
五、评一评
六、小结
七、练一练
1、作者把百草园写得如此美丽是因为（
）。
A、园中的悦耳的蜂鸣，美丽的桑椹等引起了儿童的好奇心理
B、这里的自然环境给人以鲜艳的色彩、悦耳的声音、可爱的形象，因而激起了“我”热爱大自然的美感
C、因为作者小时候贪玩，这里的景物又那么有趣
1、《从百草园到三味书屋》导学案（2）
班级：
小组：
姓名：
学习目标：1、理清本文的写作思路，并掌握其技巧。
2、体会作者的童年生活，感悟本文主题。
学习过程：
练习导入
从文章的题目可以看出这篇散文可以分为两个部分，请你将两个部分的具体内容找出来，并找出作者是用什么方法将两个部分有机地联系在一起的？
二、自主学习
1、你认为作者在百草园的生活是什么样的？具体说说你是从哪些地方看出来的。
2、、你认为作者在三味书屋的生活是什么样的？具体说说你是从哪些地方看出来的。
3、现在请你用两个词语分别概括一下作者在百草园和三味书屋的生活状态。
百草园的生活对作者而言是：
三味书屋的生活对作者而言是：
三、议疑释惑
1、作者的保姆长妈妈给他讲了一个关于“
( http: / / www.21cnjy.com )美女蛇”的故事，从文章的内容来看，这个故事与赤练蛇毫无关系，这种写法在《紫藤萝瀑布》中已经出现过，到底是什么呢？她讲的这个故事有什么作用呢？
2、作者想离开百草园去私塾读书吗？谈谈你的理解。
3、在三味书屋中，作者遇到的先生对他的态度并不是从一而终的，你能找出先生在对作者的态度上的变化吗？从中看出先生是一个什么样的人呢？
四、收获展示
五、评一评
六、小结
七、练一练
作者将两种生活状态放在一篇文章中来写有什么作用？从中可以看出童年时候的鲁迅是一个什么样的人呢？
《从百草园到三味书屋》复习导学案
班级：
小组：
姓名：
学习目标：品味本文写景的技巧
学习过程：
导入
朗读课文中文中具体写景的段落
自主学习具体品味，百草园部分
1、找出在这个部分里写到的所有的景物。
2、“不必说。。。。。。也不必说。。。。。。单是。。。。。。”一句中，重点强调的内容是什么？从整个自然段来说，这句话给了我们什么信息呢？
试着找出这个部分在写景时用到的三种顺序。
一种是从
写到
一种是从
写到
一种是从
写到
在描写冬天的百草园时，有一个捕鸟的过程写得非常详细，请将所用到的动词找出来，并谈谈作者将这件事记得这么清楚有什么作用。
作者在描写景物的时候用上了多种感官，请你找找一共有多少个，并找出相应的句子。
（例如：第二段用到了听觉，“也不必说鸣蝉在树叶里长吟”；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。）
三、议疑释惑
品读三味书屋部分明确写景的段落。
跟百草园相比，是哪个地方有趣一点，这样写有什么作用呢？
请你仿照文中“不必说。。。。。。也不必说。。。。。。单是。。。。。。”一句话，写一句属于自己的句子。
四、收获展示
五、评一评
六、小结
七、练一练
体会第七节描写捕鸟全过程的九个动词的作用，并模仿这段文字写一个片断。（150字左右）
作用：
，
仿写：
1、《从百草园到三味书屋》导学案（4）
班级：
小组：
姓名：
学习目标
1、通过练习加以巩固已学知识。
2、学会运用已学知识，解决相关问题，达到温故知新的目标。
一、导入
鲁迅童年的生活是丰富多彩的，百草园
( http: / / www.21cnjy.com )的乐趣是无限的，在学习了本文了后，我们还需关注作为散文经典的《从百草园到三味书屋》，它的文学素养，从中学习一些写作技巧。要在学习中获得感悟，需要我们对课文有个深入的理解，这节课，我们九来温习巩固一下本文的知识。
二、完成下面的习题
1、似乎、确凿如何理解？
2、2个“不必说”的表达作用。
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？
4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？
5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。
6、第二节的写作顺序。
7、第二节的写景手法如何？
8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？
9、为什么插入美女蛇的故事？
10、冬季的百草园真的无味么？
11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。
12、第九节为什么连用三个“也许是”？
13、寿镜吾先生的人物形象。
14、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。
答案：
．菜畦 皂荚树 桑椹 何首乌 木莲
( http: / / www.21cnjy.com ) 覆盆子 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀蜈蚣 斑蝥 ２．《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》 鲁迅 周树人
浙江绍兴
文学家
思想家
革命家
４．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味．
５．好奇，要验证，强烈的求知欲 3．羡慕（如：叫天子轻捷，直窜向云宵里） 欣赏（“低唱”“弹琴”）好奇逗乐（如：玩斑蝥）喜爱（写覆盆子的形色味） ７．突出“单是”的内容 整个百草园必定趣味无穷 （略）
1、似乎、确凿如何理解？【似乎是因为隔了七八
( http: / / www.21cnjy.com )年之久，记忆模糊，表示猜测；确凿是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】 2、2个“不必说”的表达作用。【2个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，园中充满童年的乐趣；单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？【1、写鸟儿动作轻快；2、又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】
4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？【1、符合儿童贪玩的心理需要和特点；2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。【春：菜畦、桑葚；夏季：蝉、黄蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】 6、第二节的写作顺序。【先是由低而高，再由高而低；由静而动；由动物到植物；由景色描绘到事情记叙等】
7、第二节的写景手法如何？【1、注意写景顺序2、调动感官（找出文章视觉、听觉、味觉的句子）3、修辞运用4、修饰词的使用】
8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？【1、对大自然的热爱和对自由生活的向往2、与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】
9、为什么插入美女蛇的故事？【1、增添神秘感2、突出儿童的好奇心理。总之，符合儿童的年龄特点。10、冬季的百草园真的无味么？【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。】 11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。【1、准确生动的写出了捕鸟的全过程（时间、条件、收获、经验、过程）2、突出儿童兴奋、激动地心情3、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。】
12、全文中提到对作者有益的教益有哪些？【1、美女蛇：对人要有一点戒备心2、捕鸟：凡事需要耐心，不可急躁3、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事情。】
13、第九节为什么连用三个“也许是”？【1、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一种抵制2、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍】
14、寿镜吾先生的人物形象。【1、和蔼、方正、质朴、渊博2、严而不厉、严而可亲3、教学内容单调、枯燥、乏味4、教学方法简单、落后、粗暴5、只要求学生读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲6、学校的种种弊端更多是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过。15、作者希望有什么样的教育方法？【1、满足学生求知欲2、以生动的形式开展组织教学3、带领儿童去往大自然开展教学活动4、丰富教学内容。】
16、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【1、百草园：泥墙根一带的景色；长妈妈讲美女蛇的故事；雪天捕鸟2、三味书屋生活：提问怪哉虫；后花园玩耍；师生一起读书；上课玩游戏、画画等】
班级：
小组：
姓名：
教学目标：1、掌握生字词，正确流利地朗读课文，能够整体把握课文。
2、在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。
3、学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
教学重点：2、体会用词的准确和生动。
3、初步感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。
【重点知识及能力讲解】
描述百草园生活的部分，叙事写景，井然有序，表现景物特点描写动作用词准确生动，这是学习本文的重点。
预习导航
1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___ ___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有 ，散文集有 。
2、确凿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）锡箔（ ）（ ）人声鼎沸（ ）
3、选出下面说法不正确的一项：（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育 表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
二、自主学习
快速阅读课文，回想课文内容
⑴从题目中你得到的信息是什么？
⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感？
⑶为什么会有这样的情感？
三、议疑释惑
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚
( http: / / www.21cnjy.com )树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这晨弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。①有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1、本段中写出许多植物和动物，请分别写在下面横线上，并指明它们分别是哪一季的景物。
植物：_________________________,___________________________。
动物：_________________________,___________________________。
2、、在文中画出最能概括全段感情的句子
3、仔细阅读语段联系自己的
( http: / / www.21cnjy.com )生活实际，说说字里行间渗透出作者怎样的感情。完成填空。“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄去了”，既写出了对鸟儿的
，又写出了孩子的
之意：“低唱”“弹琴”则写出了“我”对虫声的
；斑蝥在儿童心里简直成了，字里行间渗透“我”的心理
；写覆盆子的形、色、味，都透露出一股
之情。
四、收获展示
五、评一评
六、小结
七、练一练
1、作者把百草园写得如此美丽是因为（
）。
A、园中的悦耳的蜂鸣，美丽的桑椹等引起了儿童的好奇心理
B、这里的自然环境给人以鲜艳的色彩、悦耳的声音、可爱的形象，因而激起了“我”热爱大自然的美感
C、因为作者小时候贪玩，这里的景物又那么有趣
1、《从百草园到三味书屋》导学案（2）
班级：
小组：
姓名：
学习目标：1、理清本文的写作思路，并掌握其技巧。
2、体会作者的童年生活，感悟本文主题。
学习过程：
练习导入
从文章的题目可以看出这篇散文可以分为两个部分，请你将两个部分的具体内容找出来，并找出作者是用什么方法将两个部分有机地联系在一起的？
二、自主学习
1、你认为作者在百草园的生活是什么样的？具体说说你是从哪些地方看出来的。
2、、你认为作者在三味书屋的生活是什么样的？具体说说你是从哪些地方看出来的。
3、现在请你用两个词语分别概括一下作者在百草园和三味书屋的生活状态。
百草园的生活对作者而言是：
三味书屋的生活对作者而言是：
三、议疑释惑
1、作者的保姆长妈妈给他讲了一个关于“
( http: / / www.21cnjy.com )美女蛇”的故事，从文章的内容来看，这个故事与赤练蛇毫无关系，这种写法在《紫藤萝瀑布》中已经出现过，到底是什么呢？她讲的这个故事有什么作用呢？
2、作者想离开百草园去私塾读书吗？谈谈你的理解。
3、在三味书屋中，作者遇到的先生对他的态度并不是从一而终的，你能找出先生在对作者的态度上的变化吗？从中看出先生是一个什么样的人呢？
四、收获展示
五、评一评
六、小结
七、练一练
作者将两种生活状态放在一篇文章中来写有什么作用？从中可以看出童年时候的鲁迅是一个什么样的人呢？
《从百草园到三味书屋》复习导学案
班级：
小组：
姓名：
学习目标：品味本文写景的技巧
学习过程：
导入
朗读课文中文中具体写景的段落
自主学习具体品味，百草园部分
1、找出在这个部分里写到的所有的景物。
2、“不必说。。。。。。也不必说。。。。。。单是。。。。。。”一句中，重点强调的内容是什么？从整个自然段来说，这句话给了我们什么信息呢？
试着找出这个部分在写景时用到的三种顺序。
一种是从
写到
一种是从
写到
一种是从
写到
在描写冬天的百草园时，有一个捕鸟的过程写得非常详细，请将所用到的动词找出来，并谈谈作者将这件事记得这么清楚有什么作用。
作者在描写景物的时候用上了多种感官，请你找找一共有多少个，并找出相应的句子。
（例如：第二段用到了听觉，“也不必说鸣蝉在树叶里长吟”；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。）
三、议疑释惑
品读三味书屋部分明确写景的段落。
跟百草园相比，是哪个地方有趣一点，这样写有什么作用呢？
请你仿照文中“不必说。。。。。。也不必说。。。。。。单是。。。。。。”一句话，写一句属于自己的句子。
四、收获展示
五、评一评
六、小结
七、练一练
体会第七节描写捕鸟全过程的九个动词的作用，并模仿这段文字写一个片断。（150字左右）
作用：
，
仿写：
1、《从百草园到三味书屋》导学案（4）
班级：
小组：
姓名：
学习目标
1、通过练习加以巩固已学知识。
2、学会运用已学知识，解决相关问题，达到温故知新的目标。
一、导入
鲁迅童年的生活是丰富多彩的，百草园
( http: / / www.21cnjy.com )的乐趣是无限的，在学习了本文了后，我们还需关注作为散文经典的《从百草园到三味书屋》，它的文学素养，从中学习一些写作技巧。要在学习中获得感悟，需要我们对课文有个深入的理解，这节课，我们九来温习巩固一下本文的知识。
二、完成下面的习题
1、似乎、确凿如何理解？
2、2个“不必说”的表达作用。
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？
4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？
5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。
6、第二节的写作顺序。
7、第二节的写景手法如何？
8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？
9、为什么插入美女蛇的故事？
10、冬季的百草园真的无味么？
11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。
12、第九节为什么连用三个“也许是”？
13、寿镜吾先生的人物形象。
14、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。
答案：
．菜畦 皂荚树 桑椹 何首乌 木莲
( http: / / www.21cnjy.com ) 覆盆子 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀蜈蚣 斑蝥 ２．《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》 鲁迅 周树人
浙江绍兴
文学家
思想家
革命家
４．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味．
５．好奇，要验证，强烈的求知欲 3．羡慕（如：叫天子轻捷，直窜向云宵里） 欣赏（“低唱”“弹琴”）好奇逗乐（如：玩斑蝥）喜爱（写覆盆子的形色味） ７．突出“单是”的内容 整个百草园必定趣味无穷 （略）
1、似乎、确凿如何理解？【似乎是因为隔了七八
( http: / / www.21cnjy.com )年之久，记忆模糊，表示猜测；确凿是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】 2、2个“不必说”的表达作用。【2个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，园中充满童年的乐趣；单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？【1、写鸟儿动作轻快；2、又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】
4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？【1、符合儿童贪玩的心理需要和特点；2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。【春：菜畦、桑葚；夏季：蝉、黄蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】 6、第二节的写作顺序。【先是由低而高，再由高而低；由静而动；由动物到植物；由景色描绘到事情记叙等】
7、第二节的写景手法如何？【1、注意写景顺序2、调动感官（找出文章视觉、听觉、味觉的句子）3、修辞运用4、修饰词的使用】
8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？【1、对大自然的热爱和对自由生活的向往2、与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】
9、为什么插入美女蛇的故事？【1、增添神秘感2、突出儿童的好奇心理。总之，符合儿童的年龄特点。10、冬季的百草园真的无味么？【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。】 11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。【1、准确生动的写出了捕鸟的全过程（时间、条件、收获、经验、过程）2、突出儿童兴奋、激动地心情3、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。】
12、全文中提到对作者有益的教益有哪些？【1、美女蛇：对人要有一点戒备心2、捕鸟：凡事需要耐心，不可急躁3、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事情。】
13、第九节为什么连用三个“也许是”？【1、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一种抵制2、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍】
14、寿镜吾先生的人物形象。【1、和蔼、方正、质朴、渊博2、严而不厉、严而可亲3、教学内容单调、枯燥、乏味4、教学方法简单、落后、粗暴5、只要求学生读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲6、学校的种种弊端更多是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过。15、作者希望有什么样的教育方法？【1、满足学生求知欲2、以生动的形式开展组织教学3、带领儿童去往大自然开展教学活动4、丰富教学内容。】
16、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【1、百草园：泥墙根一带的景色；长妈妈讲美女蛇的故事；雪天捕鸟2、三味书屋生活：提问怪哉虫；后花园玩耍；师生一起读书；上课玩游戏、画画等】