(共17张PPT)
口语交际：我最喜欢的人物形象
（部编）五年级
上
大家知道他们是谁吗？
你最喜欢哪个人物？为什么？
激趣导入
说：分条讲、说清楚。
听：听人说、抓重点。
自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。
◎分条讲述，把理由说清楚。
◎听人说话能抓住重点。
怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。
怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住重点？
①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。
②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。
③要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。
在交际的时候——
不仅要会说，还要会听，并能够积极地回应，这才是真实的交际。
总 结
①交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如“人物，出处《》”，应该把表格中的内容变成自己的话，可以说“我最喜欢的人物是，出自于动画片《》”。
②如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋”和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。
温馨提示
听听老师给你的建议：
1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。
2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。
3.在说喜欢的理由时，可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。
介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？
①在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。
②可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。
③在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化。比如白骨精变成年轻村姑、老妇人和老汉时说话的语气是不同的，孙悟空打死他们时的心理活动也应不同。
按照要求，小组交流。
①先自己练习，做好交流准备。
②小组内轮流展示，能记住小组同学介绍的主要内容。
③介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人物让人印象深刻，为什么？
有别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。
课堂小结
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口语交际：我最喜欢的人物形象
【核心素养目标】
文化自信：感受书籍和影视作品中的人物形象，从中得到思想的启迪，并激发学生更广泛的阅读行为。
语言运用：从最喜欢的人物的姓名、出处、喜欢的理由等方面说清自己要表达的内容，使自己推荐的人物更具吸引力。
思维能力：能够在大量的课外书籍和影视作品中筛选最喜欢的人物形象，准确把握人物的主要特点。
审美创造：能迅速抓住别人说话的重点并进行多方面评价，培养认真倾听的能力，增强与人交流的意识。
【教学目标】
1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。
2.听人说话能抓住重点。
【教学过程】
一、谈话导入，激发交际兴趣
1.本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？
2.在不同的书籍或者影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。（板书：口语交际：我最喜欢的人物形象）
二、明确交流任务
1.自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。
（板书：分条讲、说清楚 听人说、抓重点）
2.怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？我们一起来看看书上小伙伴是如何梳理这些信息的。
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 动画片《哪吒闹海》 年纪小但是武功高强，能变出三头六臂…… 见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……
观察表格，在表述时，如何能讲得更好，更吸引人，你认为小伙伴梳理的这些信息有哪些可借鉴的地方呢？
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。
3.作为听者，我们要注意些什么呢？怎样才能知道别人认真听了没有，有没有抓住重点呢？
（1）听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。
（2）能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。
（3）要对别人的发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。
总结：在交际的时候，不仅要会说，并能够积极地回应，这才是真实的交际。
温馨提示：
（1）交际的时候介绍人物时不能像是在读表格。
（2）如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个理由合并在一起说。
4.教师给出建议。
5.介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？
（1）在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。
（2）可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。
（3）在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化。
完善表格内容，小组交际
1.按照要求，小组内交流。
①先自己练习，做好交流准备。
②小组内轮流展示，能记住小组同学介绍的主要内容。
③介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人物让人印象深刻，为什么？
2.小组汇报。其他同学借助口语交际评价单对交际进行评价
姓名 评价 表达 倾听 建议
有礼貌 音量宜 有自信 敢表达 有条理 说清楚 认真听 懂尊重 抓重点 听明白 有回应 会质疑
4.教师小结：有别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。
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