21 古代诗歌五首之《望岳》同步备课课件(共25张PPT)

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学习目标
有感情朗读并背诵全诗，掌握 “岱（dài）、眦（zì）、凌（líng）” 等字音，理解 “岱宗、齐鲁、决眦、会当” 等词义，准确翻译诗句。
分析 “泰山”“齐鲁”“云雾” 等意象的内涵（重点），理解 “虚实结合”“视角变换” 的写作手法（难点），体会诗歌雄浑豪迈的意境。
感受诗人青年时期的昂扬壮志与开阔胸襟，培养对自然之美的鉴赏能力，增强对传统文化中 “励志进取” 精神的认同。
方法指导
诗歌赏析五部曲
一读
读准节奏，感知豪迈
二析
解析意象，梳理画面
三品
辨析手法，突破难点
四悟
品味壮志，把握主旨
五结
学以致用，默写巩固
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”。
作者简介
青年时期的杜甫心怀壮志，漫游齐赵，诗作风格昂扬豪迈。晚年历经 “安史之乱”，诗风转为沉郁顿挫。《望岳》是他青年时期的代表作之一，尽显对自然的热爱与对理想的憧憬，为其诗歌创作奠定了雄浑的基调。
背景资料
《望岳》创作于唐玄宗开元二十四年（736 年），25 岁的杜甫离开家乡，开启 “漫游齐赵” 的旅程，途经五岳之首的泰山时，被其 “拔地通天” 的雄奇景象震撼。虽未登顶，但他站在山脚下远望泰山全貌，触景生情，挥笔写下这首诗。此时唐朝正值 “开元盛世”，杜甫满怀 “致君尧舜上，再使风俗淳” 的政治理想，诗歌既描绘了泰山的壮丽，也暗藏他追求卓越的人生抱负。
望岳
[唐] 杜甫
岱（dài）宗／夫如何？
齐鲁／青未了。
造化／钟神秀，
阴阳／割昏晓。
荡胸／生曾云，
决眦（zì）／入归鸟。
会当／凌（líng）绝顶，
一览／众山小。
深入探究
对泰山的尊称，“岱” 为泰山别称，“宗” 指五岳之首。
青色山峦连绵不绝，“未了” 意为 “没有尽头”。
【译文】泰山啊，究竟是怎样的景象？它的青色山峦在齐鲁大地上连绵延伸，没有尽头。
岱宗夫如何？齐鲁青未了
深入探究
【解析】问句直接聚焦 “岱宗（泰山）”，引发读者对泰山景象的好奇。答句 “齐鲁青未了” 从空间维度落笔，以 “齐鲁大地” 的广阔为背景，凸显泰山 “连绵不绝、跨越地域” 的雄伟特点，开篇即奠定全诗雄浑壮阔的基调。
首联以问句开篇，既点出描写对象，又给出回答，这种写法如何体现泰山的特点？
深入探究
【译文】大自然把神奇秀丽的景色都聚集在泰山，山南山北因山势高耸，竟划分出清晨与黄昏。
造化钟神秀，阴阳割昏晓
指天地、大自然
神奇秀丽的景色
分割、划分，形容泰山高耸陡峭，分隔昼夜。
深入探究
【解析】“钟” 字从 “自然馈赠” 的角度，将大自然拟人化，凸显泰山汇聚天地灵气的 “神奇秀丽”。“割” 字从 “形态气势” 的角度，以夸张手法写出泰山高耸如屏障，分隔阴阳、划分昏晓的 “巍峨雄壮”，一柔一刚，全面展现泰山的双重特质。
“钟” 与 “割” 两个动词精准传神，分别从什么角度展现了泰山的特质？
深入探究
眼眶仿佛要裂开，形容极目远眺的专注。
【译文】重叠的云雾在山间飘荡，让人心胸为之激荡。极目远眺，目送归鸟飞入山林，眼眶仿佛都要裂开。
荡胸生曾云，决眦入归鸟
使心胸激荡
目送归鸟飞入山林
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【解析】“荡胸” 写云雾引发的内心共鸣，体现泰山景色让诗人心胸开阔、情感激荡。“决眦” 刻画极目远眺的细节，凸显诗人观察的专注与投入。两者结合，既展现了泰山 “云雾缭绕、幽深灵动” 的魅力，也体现出诗人对泰山景色的沉醉与热爱。
这一联从诗人的感受与动作入手，如何体现 “望岳” 的投入与泰山的魅力？
深入探究
【译文】终要登上泰山的最高峰，到那时俯瞰群山，它们都会显得无比矮小。
会当凌绝顶，一览众山小
终当、终要，表坚定决心
泰山的最高峰
俯瞰群山，皆显矮小
深入探究
【解析】前三联均是 “望岳” 的实景描写，尾联转向 “登岳” 的想象，从 “看泰山” 升级为 “登泰山”，情感从对泰山的赞美，升华为对人生理想的追求。意境从 “欣赏自然之美” 拓展为 “俯视困境、超越自我” 的豪迈，凸显诗人的壮志与胸襟。
尾联是全诗的点睛之笔，从 “望岳” 到 “立志登岳”，情感与意境如何实现升华？
深入探究
全诗以 “望” 为线索，视角不断变化，具体呈现出怎样的层次？
全诗视角由远及近、由实到虚，层次清晰：首联 “远望”，写泰山在齐鲁大地的整体轮廓。颔联 “近望”，写泰山的神奇秀丽与巍峨高耸。颈联 “凝望”，聚焦山间云雾与归鸟，凸显细节。尾联 “虚望”，想象登顶后的俯视景象，完成意境升华，全方位展现泰山的美。
深入探究
诗中的 “泰山” 仅是自然景观吗？结合诗人的理想，谈谈其深层象征意义。
“泰山” 不仅是自然中的五岳之首，更是诗人理想与抱负的象征。泰山的 “雄伟高耸” 对应理想的高远。“钟神秀” 的特质对应诗人对 “卓越品格” 的追求。“凌绝顶” 的目标对应诗人 “致君尧舜上” 的政治理想，泰山成为抽象理想的具象化载体，让 “励志进取” 的主题更鲜明。
深入探究
这首诗如何运用 “虚实结合” 的写作手法？有何艺术效果？
【解析】
实写部分为前三联：“齐鲁青未了”“造化钟神秀”“荡胸生曾云” 等，描绘泰山的实景与诗人的真实感受。虚写部分为尾联：“会当凌绝顶，一览众山小”，是诗人未登顶时的想象。虚实结合既让泰山的实景描写更扎实，又通过想象拓展了诗歌的意境，将 “望岳” 的行为升华为 “追求理想” 的象征，使情感表达更强烈，主旨更深刻。
青年杜甫的 “昂扬豪迈” 在诗中具体体现在哪些方面？
深入探究
【解析】
体现在三方面：一是写景的视角，以 “齐鲁大地”“天地造化” 为背景，视野开阔，尽显豪迈。二是炼字的力度，“钟”“割”“凌” 等动词刚健有力，传递昂扬气势。三是情感的升华，从欣赏自然到立志登顶，再到隐喻人生追求，展现出青年诗人不甘平庸、追求卓越的壮志豪情。
对比杜甫晚年 “沉郁顿挫” 的诗风，《望岳》的风格有何不同？这种差异与诗人的人生境遇有何关联？
深入探究
【解析】
《望岳》的风格是 “雄浑豪迈、昂扬向上”，与晚年的 “沉郁顿挫” 形成鲜明对比。这种差异源于人生境遇：青年时期的杜甫身处开元盛世，漫游四方，未经历战乱与挫折，心怀政治理想，因此诗作充满朝气与壮志。晚年历经安史之乱，目睹民生疾苦，壮志难酬，诗风便转为深沉悲凉，可见诗歌风格与诗人的人生境遇、心境密切相关。
联系作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情？
深入探究
【解析】
这首诗集中反映了杜甫青年时期的三重情感：一是对自然之美的热爱，泰山的雄奇、秀丽与灵动，让诗人深深沉醉。二是对理想的憧憬，以泰山为象征，暗藏 “致君尧舜上” 的政治抱负。三是励志进取的豪情，“会当凌绝顶” 的决心，体现了诗人追求卓越、不甘平凡的人生态度，尽显青年时期的昂扬胸襟。
概括主题
《望岳》以 “望” 为线索，通过视角的不断变换，从远及近、由实到虚地描绘了泰山的雄奇壮丽与灵秀之气。诗歌既赞美了大自然的壮阔景象，又以泰山为象征，抒发了青年杜甫对理想的憧憬、对卓越的追求，展现了 “励志进取、超越自我” 的豪情壮志，将自然景观与人生理想完美融合，意境雄浑，感染力强。
写作特色
视角精妙，层次分明
从远望到近望、凝望再到虚望，全方位、多维度展现泰山之美，画面立体丰满
炼字传神，表现力强
“钟”“割”“荡”“凌” 等动词精准刻画景物与情感，让诗歌语言凝练而富有张力
虚实结合，意境深远
实写实景奠定基础，虚写想象升华主旨，拓展了诗歌的思想内涵
情景交融，志藏景中
将对泰山的赞美与人生抱负融入景物描写，豪情暗藏却力量十足，凸显 “诗言志” 的传统
理解性默写
《望岳》中点明泰山跨越地域、连绵不绝的句子是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
描绘泰山汇聚天地灵气、高耸分隔阴阳的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（重点）
体现诗人望岳时心胸激荡、专注投入的句子是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
表达诗人登顶壮志与豪迈情怀的主旨句是：会当凌绝顶，一览众山小。（难点）
作业布置
想象你是青年杜甫，站在泰山脚下远望群山，写下一段内心独白，展现当时的所见所感与壮志豪情（150 字左右）。