第5课《 秋天的怀念》课后练习题 （含答案）2025-2026学年统编版语文七年级上册

第5课《 秋天的怀念》
一、基础积累与运用（30分）
1.给下列加粗字注音或根据拼音写汉字（8分）
① 瘫痪（ ） ② 暴怒（ ） ③ 沉寂（ ） ④ 侍弄（ ）
⑤ 捶打（ ） ⑥ 憔悴（ ） ⑦ 絮叨（ ） ⑧ 诀别（ ）
⑨ 淡yǎ（ ） ⑩ 烂màn（ ） 翻来fù（ ）去 喜出wàng（ ）外
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 信服 央求 烦燥 各得其所
B. 豌豆 高洁 烂漫 水波鳞鳞
C. 分歧 嫩芽 拆散 两全其美
D. 委屈 决别 呕吐 絮絮叨叨
3.结合语境，解释下列句中词语的含义（6分）
（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
侍弄：___________________________________________________
（2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
憔悴：___________________________________________________
（3）紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
烂漫：___________________________________________________
4.填空（7分）
《秋天的怀念》的作者是________，他是我国当代著名的________家、________家。课文以________为线索，回忆了母亲在“我”瘫痪后精心照料“我”的往事，表达了作者对母亲的________之情，以及对生命的________感悟。
5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《秋天的怀念》，使我深刻体会到了母爱的伟大与无私。
B. 母亲不仅勤劳善良，而且对儿子充满了无限的关爱和牵挂。
C. 秋天的北海公园，菊花盛开，是一个充满生机和活力的季节。
D. 为了防止类似的事故不再发生，我们必须加强安全教育。
6.补全下列课文中的句子（3分）
（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，________。”
（2）________，要好好儿活……
（3）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，________，秋风中正开得烂漫。
二、文本精读与分析（45分）
（一）课内精读（30分）
阅读《秋天的怀念》选段，完成7-11题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去走走。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
7.选段中“我”的“暴怒无常”具体表现是什么？这样写有什么作用？（6分）
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8.母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“悄悄地进来”？从这些细节中可以看出母亲怎样的心理？（6分）
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9.选段中两次出现“好好儿活”，母亲说这句话时的心情是什么？（6分）
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10.母亲为什么“挡在窗前”？这个动作体现了母亲怎样的性格特点？（6分）
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11.选段中画横线的句子“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”，为什么母亲会比“我”更敏感？（6分）
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（二）拓展延伸（15分）
阅读下面短文，完成12-13题。
母爱的细节
母亲的爱，往往藏在最细微的地方。记得小时候，我总爱生病，每次发烧，母亲都会整夜守在我的床边，用凉毛巾敷我的额头，每隔一小时就给我量一次体温。她的眼睛里布满血丝，却始终不肯合眼。
上初中后，我住校了。每次周末回家，母亲都会做一桌子我爱吃的菜。临走时，她总会把我的行李箱塞得满满的，有换洗的衣服，有爱吃的零食，还有一瓶她亲手榨的果汁。她反复叮嘱我：“在学校要好好吃饭，照顾好自己，别着凉了。”
如今，我长大了，母亲却老了。但她对我的爱，依然没有改变。每次打电话，她总会问我：“工作累不累？有没有按时吃饭？”那些朴实的话语，却饱含着母亲最深沉的关爱。
12.短文与《秋天的怀念》在表达的情感和写作手法上有什么相同之处？（7分）
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13.结合短文和课文内容，谈谈你对“母爱”的理解。（8分）
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三、拓展感悟（25分）
《秋天的怀念》中，母亲用生命教会儿子“好好儿活”。在你的生活中，母亲也一定给了你很多关爱和启示。请以“妈妈，我想对你说”为题，写一段不少于300字的文字。
要求：（1）结合具体事例，表达对母亲的感激之情；（2）运用细节描写；（3）情感真挚，语言流畅。
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参考答案
一、基础积累与运用
1.① tān huàn ② bào nù ③ chén jì ④ shì nòng ⑤ chuí dǎ ⑥ qiáo cuì ⑦ xù dāo ⑧ jué bié ⑨ 雅 ⑩ 漫 覆 望（每空0.5分，共8分）
2.C（3分） 解析：A项“烦燥”应为“烦躁”；B项“水波鳞鳞”应为“水波粼粼”；D项“决别”应为“诀别”。
3.（1）精心照料（2分）；（2）形容人瘦弱，面色不好（2分）；（3）颜色鲜明而美丽（2分）。
4.史铁生；散文；小说；“看花”；思念与愧疚；热爱与珍惜（每空1分，共7分）
5.B（3分） 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“北海公园”与“季节”不搭配，可将“季节”改为“地方”；D项否定不当，删去“不”。
6.（1）我推着你去走走 （2）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 （3）泼泼洒洒（每空1分，共3分）
二、文本精读与分析
（一）课内精读
7.具体表现：砸玻璃、摔东西、拒绝母亲去北海看花的提议、狠命捶打双腿（3分）。作用：突出“我”双腿瘫痪后的痛苦与绝望，为下文母亲的悉心照料和鼓励做铺垫，反衬母爱的伟大与无私（3分）。
8.“悄悄地躲出去”是为了让“我”有独处的空间发泄情绪，不打扰“我”；“悄悄地进来”是担心“我”的状况，想照顾“我”（3分）。体现了母亲对“我”的理解、包容和无微不至的关爱，以及她内心的痛苦与无奈（3分）。
9.第一次说“好好儿活”，母亲是忍着悲痛，强装坚强，希望儿子能振作起来，珍惜生命（3分）；第二次说“好好儿活”，是母亲对儿子的殷切期望，也是她对生活的执着与热爱的体现（3分）。
10.母亲“挡在窗前”是为了不让“我”看到飘落的树叶，触景生情，加重悲伤情绪（3分）。体现了母亲细心、体贴、为儿子着想的性格特点（3分）。
11.因为母亲知道“我”双腿瘫痪后，内心非常敏感和痛苦，“跑”和“踩”这些字眼会让“我”想起自己曾经的健康，以及现在的不幸，从而刺激“我”（3分）。这体现了母亲对“我”的极度关爱和细心呵护（3分）。
（二）拓展延伸
12.情感上：都表达了对母爱的赞美与感激之情（3分）。写作手法上：都运用了细节描写，通过具体的事例展现母亲对孩子的关爱，语言朴实真挚，情感细腻动人（4分）。
13.母爱是无私的、伟大的，它藏在生活的点点滴滴中（2分）；母爱是包容的，无论孩子遇到什么困难，母亲都会不离不弃，悉心照料（3分）；母爱是激励人前进的力量，它能给予孩子勇气和信心，让孩子在困境中学会坚强，珍惜生命（3分）。
三、拓展感悟
评分标准：
一等（20-25分）：能结合具体事例，细节描写生动，情感真挚，语言流畅，表达出对母亲的感激之情，字数达标。
二等（15-19分）：有具体事例，有细节描写，情感真实，语言通顺，能表达对母亲的感激之情，字数达标。
三等（10-14分）：事例较简单，细节描写不够生动，情感表达不够充分，语言基本通顺，结构基本完整。
四等（9分以下）：偏离主题，内容空洞，没有细节描写，语言不通顺。
示例：
妈妈，我想对你说
妈妈，一直以来，我有好多话想对你说，却总不好意思开口。今天，我想借着文字，把我的心里话告诉你。
记得那次我发高烧，你整夜守在我的床边，用凉毛巾敷我的额头，每隔一小时就给我量一次体温。我迷迷糊糊中，看到你眼睛里布满血丝，却依然温柔地摸着我的头，轻声说：“宝贝，别怕，妈妈在。”那一刻，我心里暖暖的。还有一次，我考试没考好，心情低落，你没有批评我，而是坐下来，耐心地帮我分析错题，鼓励我说：“一次失败不算什么，重要的是找到原因，下次努力就好。”
妈妈，你总是把最好的都留给我，自己却舍不得吃舍不得穿。你用你的爱，陪伴我成长，教会我坚强。以后，我会好好学习，不辜负你的期望，也会好好照顾你，就像你照顾我一样。妈妈，我爱你！