5草船借箭 课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
5 草 船 借 箭
五年级下册
中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？
羽扇轻摇间暗藏千军谋略，江面迷雾里藏着智慧交锋。《三国演义》中诸葛亮 “草船借箭” 的故事，至今仍被人们津津乐道。当周瑜设下难题，当大雾笼罩江面，诸葛亮如何化险为夷？今天就让我们走进这场充满智慧的较量，揭开千古流传的谋略之谜。
罗贯中（约1300-约1400），元末明初小说家，号湖海散人，山西并州太原人。他自幼博览群书，精通历史典故，曾投身张士诚幕府。其代表作《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，以宏大笔触演绎三国历史，塑造了诸葛亮、曹操等经典人物形象，对后世文学影响深远。
了解作者
人物介绍
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉杰出政治家、军事家。他早年隐居隆中，以 “卧龙” 之称闻名，后受刘备三顾茅庐出山，辅佐其建立蜀汉政权。任蜀汉丞相期间，他励精图治，推行屯田政策，改善民族关系，六出祁山北伐曹魏，展现卓越军事才能。其 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的精神被后世推崇，代表作《出师表》《诫子书》流传千古，是智慧与忠诚的象征。
学习目标
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“妒忌、军事”等词语。
2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
yú
jì
dū
zhài
léi
nà
周瑜
忌
妒
督
都
寨
水
擂
呐
喊
幔
弩
帷
弓
màn
nǔ
丞
相
chénɡ
鼓
学认字
翎
毛
líng
生字我会写
jì
cáo
lǔ
书写指导
zhē
“庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被广字旁盖住，也要被走之托住。
chā
最长的竖笔不要最后才写。
讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（起因）
诸葛亮利用草船向曹操借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
（经过）
（结果）
我们一起来默读起因部分（第1-2自然段），并思考：
1、周瑜请诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从哪里看出来的？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。
周瑜会对诸葛亮心怀妒忌，是因为诸葛亮在智谋和才能方面都超过了周瑜。周瑜作为东吴的著名将领，自视甚高，但诸葛亮的智慧和才能让他感到威胁和不安。这种嫉妒和不满，导致了周瑜对诸葛亮的敌意和防范，为后续的故事发展埋下了伏笔。
“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好 ”
“用弓箭最好。”
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用 ”
了解起因
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”……诸葛亮喝了几杯酒就走了。
明知故问
脱口而出
心中暗喜
沉着冷静
“十天造得好吗 ”
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
“先生预计几天可以造好 ”
“只要三天。”
“军情紧急，可不能开玩笑。”
“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
迫不及待
将计就计
试探
胸有成竹
严肃威胁
态度坚决
周瑜以军中缺箭为由，要求诸葛亮在十天内赶造十万支箭。诸葛亮却提出只需三天，并立下军令状。周瑜对此感到高兴，并安排诸葛亮立下军令状。
诸葛亮提出只需三天就能造好十万支箭，是因为他早已胸有成竹，知道如何利用智慧和计谋来完成这个看似不可能的任务。他通过立下军令状，展示了对自己的信心和对周瑜的挑战。诸葛亮的这一举动，不仅展示了他的智慧和勇气，也为后续的“草船借箭”埋下了伏笔。
为什么诸葛亮提出只需三天就能造好十万支箭？
在朗读这段对话时，要注意把握人物的情感和语气。周瑜的语气可以稍微严肃一些，表现出他对诸葛亮的试探和不满。诸葛亮的语气可以稍微自信一些，表现出他对自己的信心和对周瑜的挑战。整体朗读时要注意语速适中，语调自然，让听众能够更好地理解和感受人物的情感。
朗读指导
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先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在凌晨时，趁着大雾漫天，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。
周瑜故意拖延造箭的进度，是为了在诸葛亮无法按时完成任务时定他的罪。周瑜对诸葛亮心怀妒忌，希望通过这种方式来打击诸葛亮，让他在众人面前失去信誉。这种行为展示了周瑜的狭隘和阴谋，也为后续诸葛亮的智慧应对埋下了伏笔。
从“果然”一词中你体会到鲁肃是一个怎样的人？
老实守信
忠厚
诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
诸葛亮在立军令状前就已经想好了应对之策。
还有其他原因吗？
通过诸葛亮和鲁肃的对话，展示了诸葛亮的智慧和计谋。作者通过对话，揭示了诸葛亮的内心世界和他对周瑜的防范。这种写作方法使文章更加生动有趣，容易引起读者的兴趣，为后续情节的发展做好铺垫。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”
鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。
背景简介
鲁肃答应了诸葛亮的请求，并向周瑜报告时故意不提借船的事。周瑜对此感到疑惑，但仍然对诸葛亮能否按时完成任务表示怀疑。这段文字展示了鲁肃的忠诚和周瑜的疑虑，为后续故事的发展埋下了伏笔。
鲁肃按照诸葛亮的要求准备好了船只和草把子，并在第三天四更时被诸葛亮秘密请到船里。诸葛亮带鲁肃一起去取箭，但没有告诉他具体地点。
为什么鲁肃很吃惊，而诸葛亮泰然自若？
胆略过人
诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊？
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。
诸葛亮在大雾弥漫的夜晚，带领船只靠近曹军水寨，并命令军士擂鼓呐喊。鲁肃对此感到吃惊，担心曹军会出兵。诸葛亮则自信地表示，曹操在大雾中不敢出兵，展示了诸葛亮的智慧和冷静。
诸葛亮为什么下令把船掉过来？
好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。
自读经过部分，请你思考:
1、草船借箭的过程可分几步？
2、找出描写诸葛亮胸有成竹，料事如神的句子。
说说借箭经过：
连船
靠近曹营
一字摆开
擂鼓呐喊
受箭
调转船头
再受箭
谢箭回营
诸葛亮知天文晓地理，他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。
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二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。
描述了诸葛亮成功借箭后，船只靠岸，周瑜派来的军士前来搬箭。鲁肃向周瑜讲述了借箭的经过，周瑜感叹诸葛亮的智慧。这段文字展示了诸葛亮的智慧和计谋，成功地实施了“草船借箭”的计划，赢得了周瑜的敬佩。
起因
经过
结果
为什么诸葛亮要草船借箭？
诸葛亮是怎样一步步实施草船借箭的？
草船借箭的结果是什么？
请你把故事的起因、经过、结果串起来，说一说课文的主要内容。
草船借箭的故事，不仅是箭支与智谋的博弈，更是胆识与格局的较量。诸葛亮的神机妙算，既源于对天象的洞察，更来自临危不乱的心境。愿同学们从这个故事中汲取智慧，在生活中也能做个善于思考、处变不惊的人。
起因
周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。
草船借箭
经过
结果
诸葛亮神机妙算，利用草船向曹操成功借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
顾全大局
神机妙算
结构梳理
督军（ ） 擂鼓（ ）

弓弩手（ ） 呐喊（ ）
一、给加点的字注音。
dū
léi
nǔ
nà
课堂演练
二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造十万支箭的任务来为难诸葛亮。
（ ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
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本文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好 支箭，以此为难他；而诸葛亮巧施妙计向
“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜
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自叹不如
十万
曹操
主题概括
请同学默读《借东风》。
1.按照起因、经过、结果的顺序说一说这个故事的主要内容。
2.通过阅读，你对诸葛亮和周瑜的人物形象是否有新的认识？请谈一谈自己的看法。
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