(共28张PPT)
《岳阳楼记》一文，既绘洞庭千般气象，更藏士人万端襟怀，范仲淹未登楼而文传千古，在于其心有丘壑、志存天下。这节课让我们继续跟随他的脚步，在洞庭湖的万种风情里，感受其先忧后乐的伟大胸怀。（板书课题）
导入新课
学习目标
XUEXI MUBIAO
衔远山，
吞长江，
浩浩汤汤，
横无际涯。
朝晖夕阴，
气象万千。
鉴洞庭全景
①拟人手法，把洞庭湖这
一无生命之物写得极具生命
感，写出了山在湖中、湖蓄
江水的壮阔景象，活灵活现
地表现了“远山”“长江”
跟洞庭湖的关系，突出了洞
庭湖的磅礴气势。
②如果用“连”“接”两
字替换，则只能客观地说明
三者的相对位置，画面是静
止的，缺少灵气。
“衔远山，吞长江”中如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”，好不好？说出你的理由。
鉴洞庭全景
作者登高远眺，是从哪些角度展现洞庭湖之景的 突出洞庭湖景致怎样的特点
水
势
浩
大
时间角度
鉴洞庭全景
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千。
宽
广
无
边
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
壮美
鉴洞庭全景
览
物
之
情
得无异乎
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐曜，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
（低沉、舒缓）
凄美
感洞庭阴晴
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！
（明快、高亢）
优美
感洞庭阴晴
同样的洞庭湖，为何描绘出截然不同的美感，范仲淹笔下到底隐藏着什么密码？请同学们默读课文3、4段，小组合作探究，完成下列表格。(写在导学案上）
察悲喜之情
图画名称
景物特点
览物之情
原因
淫雨霏霏图
洞庭风雨图
春和景明图
洞庭春景图
萧条凄凉
明媚怡人
迁客骚人的“去国怀乡，忧谗畏讥”之悲
迁客骚人的“心旷神怡，宠辱偕忘”之喜
以物喜 以己悲
古仁人
溯文悟怀
悟其怀·承其志
1、古仁人指什么样的人，他们有什么特点？
与迁客骚人有什么不同？
2、作者只是为了突出古仁人“不以物喜，不以 己悲”的襟怀和“先忧后乐”的抱负吗？结 合材料一思考他写《岳阳楼记》的用意。
3、结尾作者发出“噫，微斯人，吾谁与归？”
的慨叹。“斯人”指什么人？就全文来看，
这句话有何言外之意？
4、最能表现作者思想境界是哪句话？
小组合作
溯文悟怀
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
不以物喜
不以己悲
居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
悲喜观不同：
悟其怀·承其志
溯文悟怀
①迁客骚人“以物喜，以己悲”
②古仁人“不以物喜，不以己悲”，
无论在朝在野，都有着旷达的胸襟，
忧国忧民之心不改，先忧后乐，
以天下为己任。
材料一 滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪
巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱
其才，恐后贻（遗留）祸。
然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无
隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
范仲淹意在劝勉滕子京不要像一般的迁客骚人那样，为外在环境的优劣，个人的得失而或喜或悲，而应
向古仁人学习，不以物喜，不以已悲。
2、作者只是为了突出古仁人“不以物喜，不以
己悲”的襟怀和“先忧后乐”的抱负吗？结合材料一
思考他写《岳阳楼记》的用意。
悟其怀·承其志
3、结尾作者发出“噫，微斯人，吾谁与归？”
的慨叹。“斯人”指什么人？就全文来看，这句话有何言外之意？
①“斯人”指古仁人，暗含滕子京。
②作者一方面希望滕子京具有“古仁人”之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己与古仁人同道的愿望，表现出他的旷达胸襟和远大抱负。
溯文悟怀
4、最能表现作者思想境界是哪句话？结合材 料二、三思考。
溯文悟怀
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
欧阳修评价范仲淹：“公少有大节，于富贵、贫贱、
毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。
常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。可见，“先忧后乐”思想是范仲淹奉行一生的行为准则。
材料二：任陕西经略安抚副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。
材料三：《古文观止》中的《义田记》记载了范仲淹先生的故事。他兴办义田，当时的义田有一千亩，潜移默化地影响了他的后代子孙，传到清朝的时候，他的后代把这个义田扩大到四千亩。范仲淹自己的生活却非常地清寒，对自已要求很产格，他死的时候连棺材都没有，更没有留下任何的钱财给他的后代。
一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，更是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能找出这样的例子吗？
悟其怀·承其志
承先贤志趣
屈原—长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
杜甫—安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
林则徐——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
顾炎武——天下兴亡，匹夫有责。
承先贤志趣
承先贤志趣
展开想象，如果你是范仲淹或古仁人，在淫雨霏霏之际登上岳阳楼，看到眼前萧瑟悲凉的景色，你会“悲”些什么 请用这样的句式来表达：假如我是_______，我会这样想：________________ （写在导学案上）
例：假如我是范仲淹，我会这样想：哎!这狂风不止，不知会摧毁多少庄稼，让农民颗粒无收啊！
承先贤志趣
假如我是古仁人，我会这样想：
哎!这阴风呼啸，不知有多少茅屋被掀翻，让人们流离失所！
假如我是范仲淹，我会这样想：
哎!这洪水肆虐，不知有多少良田被冲毁，让百姓饥寒交迫！
假如我是古仁人，我会这样想：
哎!这浊浪排空，樯倾楫摧，不知有多少渔民要葬身鱼腹！
假如我是范仲淹，我会这样想：
哎!这阴云蔽日，不知边疆将士可还能望见烽火信号，守住国门！
假如我是范仲淹，我会这样想：
哎!这落叶飘零，不知宫中奏折是否如叶堆积，君王可曾批阅啊！
悟其怀·承其志
今天我们一同穿越千年的烟波，在
《岳阳楼记》的文字中完成了一次精神的跋涉。愿你们将来无论走向何方，都能记得今日被文字触动的瞬间。始终保有一份“不以物喜，不以己悲”的澄明，以及一颗“吾谁与归”的赤子之心。
教师寄语
云山苍苍，江水泱泱；
先生之风，山高水长。
1、假设你是滕子京，读完《岳阳楼记》后，写一封100字左右的回信给范仲淹。
（要求： 情感真挚、呼应主旨）
2、对比阅读《岳阳楼记》与杜甫《登岳
阳楼》，分析文人忧国情怀的异同。
作业
悟其怀·承其志
