14 普罗米修斯 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
14.普罗米修斯
四年级 语文 上册
导入语
当人类在黑暗中摸索时，是谁从奥林匹斯山盗来火种？当众神冷漠旁观时，是谁甘愿被铁链锁在悬崖？今天要认识的普罗米修斯，用背叛天神的勇气，点燃了人类文明的第一簇火光。让我们走进古希腊神话，解码这位盗火者的传奇。
希腊神话：是古希腊文明的璀璨瑰宝，以奥林匹斯十二主神为核心，讲述宙斯、雅典娜等神的权斗与爱恨，以及普罗米修斯盗火、赫拉克勒斯十二功绩等英雄传说。它用奇幻故事诠释自然现象与人性本质，是西方文学艺术的重要源头
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
宙斯
悲惨
cǎn
盗取
dào
气急败坏
bài
惩罚
chéng
敬佩
pèi
饶恕
shù
坚定
jiān
锁链
suǒ
遭受
zāo
sī
凶恶
è
愤愤不平
fèn
我会读
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
惩罚：处罚。
以上两词可用联系上下文的方法进行理解。
理解词语
悲
惨
兽
佩
pèi
坚
违
jiān
wéi
bēi
shòu
抗
kàng
cǎn
我会写
我会写
环
锁
既
狠
hěn
著
愤
zhù
fèn
huán
jì
获
huò
suǒ
书写“旡”时，短撇要注意避让，最后一画竖弯钩要舒展。注意左右穿插。
jì
自读课文，找找故事的起因、经过、结果对应课文的哪几个自然段，简要说说故事的主要内容。
起因
盗取火种
经过
遭受惩罚
结果
获得自由
第1、2自然段
第3至8自然段
第9自然段
盗取火种
起因
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
消化不良， 感染病菌。
悲惨
生吃食物
黑暗度日
寒气逼人，野兽袭击。
没有火，人们是怎样生活的？
互动课堂
开篇描绘人类“没有火”的原始困境——吃生食、陷于黑暗，与后文普罗米修斯“盗火”的壮举形成鲜明对照，突出其“冒着生命危险”为人类谋福祉的牺牲精神。
普罗米修斯目睹人类“吃生的东西”“在黑暗中度过长夜”的苦难，决定冒险盗火，这体现了他对人类的深切同情和不畏强权的牺牲精神。他的行为打破了神权对火的垄断，象征了智慧与正义对压迫的反抗。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火之后，人类是怎样生活的？
省略号引发联想，暗示火种还可能用于照明、冶炼等更多用途，激发学生对文明进步的思考。
自从有了火，人类从（黑暗）走向（ ）；
自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ）；
自从有了火，人类从（危险）走向（ ）。
光明
温暖
安全
人类有了火后，生活发生了怎样的改变？填一填！
普罗米修斯“盗”火的举动改变了人类生活，造福了人类。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
在太阳车上“盗”取火种。
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？
在太阳车上“盗”取火种。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
形容火焰猛烈喷发的状态，体现太阳车的神圣与危险，暗示盗火的难度。
通过动作描写和排比句式，生动再现了普罗米修斯“盗火”的具体过程及其对人类生活的深远影响。开篇以“太阳车驰过”为背景，展现普罗米修斯的机智行动；后半部分用三个“驱”字构成排比，强调火种带来的光明与安全，呼应前文人类“悲惨”的处境，凸显普罗米修斯壮举的意义。
1. 第一句（盗火过程）：语速轻快，重音放在“跑”“拿取”等动词，传递动作的敏捷与果断。
2. 第二句（火的作用）：语调渐强，“驱寒取暖”处稍作停顿，“驱赶危害”需加重语气，突出转折与胜利感。
3. 情感基调：整体充满希望与自豪，结尾省略号可拖长音调，留下想象空间。
朗读指导
问题：为什么说普罗米修斯“盗火”是“造福人类”的壮举？请结合文本说明。
普罗米修斯通过“盗火”解决了人类三大难题：①“烧熟食物”改善健康，②“驱寒取暖”抵御严寒，③“驱赶猛兽”保障安全。这些具体行为直接提升了人类的生活质量，推动文明进步，因此被称为“造福人类”。
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
注意提示语
读了两位天神的话，你觉得火神和普罗米修斯是怎样的神？
遭受惩罚
经过
具有坚定不移的信念
为民造福的决心
英勇无畏
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
面对火神的劝说，普罗米修斯是如何回答的？
天神品质
自由朗读第6～8自然段，找出让你印象深刻的地方，并在旁边做上标注，然后与小组成员交流自己的感受。
遭受的残酷惩罚
你仿佛看到了什么？
坚强不屈
寒冬腊月里……
漫漫长夜里……
狂风暴雨里……
鹫鹰
肝脏
小篆
你觉得普罗米修斯是一位怎样的神？拿出笔，写下你此时最想说的话。
不畏强暴
为民造福
顽强不屈
勇敢无畏
获得自由
结果
本文写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由的故事。
课文主旨
结束语
普罗米修斯的故事像永不熄灭的火种，照亮了 “为理想献身” 的精神高度。当雄鹰啄食他的肝脏时，他咬牙沉默 —— 这不是屈服，而是对信念的坚守。愿你也能在生活中守护心中的 “火种”，做自己世界里的英雄。
普罗米修斯（天神）
宙斯（众神首领）
赫淮斯托斯（火神）
赫拉克勒斯（大力士）
惩
劝
救
练一练
读读课后的“阅读链接”，和同学说说与课文有哪些异同。
这节课我们学习了《普罗米修斯》这个神话故事，认识了善良、勇敢、坚强、无私的普罗米修斯，为了人们能幸福健康地生活，与宙斯进行了不屈不挠地斗争，赞扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为人民造福的伟大精神。故事情节生动、曲折、感人。
课文小结
读了课文，你想对普罗米修斯说些什么，请写一写。
普罗米修斯，当您被铁链锁在高加索山巅时，可曾后悔过盗火的抉择？鹰喙撕裂肝脏的剧痛里，您紧咬的牙关分明在说 “不”。是您让人类告别了茹毛饮血的蒙昧，让篝火映亮了洞穴里的笑脸。如今万家灯火闪烁时，每一束光都是人类对您的致敬 —— 您教会我们：真正的英雄，是愿用自己的痛苦，换他人世界的光明。
　　回家后，按照起因、经过、结果的顺序，把普罗米修斯的故事讲给自己的家人听。
课后作业