6.3碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取 课件-化学人教版九上
文档属性
| 名称 | 6.3碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取 课件-化学人教版九上 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 24.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-04 00:00:00 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第六单元碳和碳的氧化物
课题3二氧化碳的实验室制取
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
化学观念：能从宏观和微观角度理解二氧化碳制取的反应原理。通过分析反应物和生成物的性质，建立物质组成、结构与性质之间的联系，理解为何选择特定药品和反应条件。
科学思维：根据反应物状态（固液）和反应条件（常温），推理出发生装置的选择依据；根据二氧化碳的密度和溶解性，判断收集装置的类型，培养逻辑推理和模型认知能力。
科学探究与实践：设计并实施实验方案，如组装制取二氧化碳的装置、进行药品添加和气体收集操作，体验科学探究的过程。对实验过程中出现的问题（如装置漏气、反应速率过快或过慢等）进行反思和改进，提升实践操作和解决问题的能力。
科学态度与责任：保持对化学实验的好奇心和探究欲望，积极参与实验活动，培养严谨、认真的科学态度。认识到二氧化碳在生活、生产中的应用价值，以及实验室制取二氧化碳与环境保护、资源利用的关系，增强社会责任感和可持续发展意识。
新知导入
高锰酸钾制备氧气
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑
过氧化氢制备氧气
2H2O2 2 H2O＋O2↑
MnO2
新知导入
1.选择气体的发生装置和收集装置的因素
反应物的状态
反应条件
与 反应
与 反应
与 反应
（是否需要 、 等）
固体
固体
固体
液体
液体
液体
加热
加催化剂
（1）气体发生装置
新知导入
1.选择气体的发生装置和收集装置的因素
排空气法
排水法
密度比空气大—— 。
（ 溶于水、 反应）
向上排空气法
不易
密度比空气小—— 。
向下排空气法
不与水
（2）气体收集装置
新知导入
2.实验室制取CO2的最理想的药品是什么？
在实验室里，二氧化碳常用 与 （或 ）反应来制取，反应的化学方程式为 。
稀盐酸
大理石
石灰石
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
新知导入
探究实验室制取CO2 的装置（课本146页）
液体、固体
固体
液体
常温
加热
常温,加催化剂
新知导入
探究实验室制取CO2 的装置（课本146页）
比空气大
能溶于水,与水反应
不易溶于水
比空气大
新知导入
探究实验室制取CO2 的装置（课本146页）
反应容器
连接仪器
收集仪器
新知导入
金
刚
石
二氧化碳气体发生装置应考虑的因素。
反应物的状态
反应发生条件
固体—液体
不需要加热
二氧化碳气体收集装置应考虑的因素。
二氧化碳的密度
二氧化碳的溶解性
二氧化碳能否与水反应
密度比空气大
能溶于水
能与水反应
新知导入
金
刚
石
图6-19 实验室里制取二氧
化碳的一种装置
注意：
（1）长颈漏斗下端管口要伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗排出。
（2）集气瓶内的导管要伸入到接近集气瓶底部，便于排尽集气瓶内的空气，收集的二氧化碳更纯。
探究新知
二氧化碳的制取与性质
探究新知
④ 验—是否集满
③ 收—收集CO2
① 查—气密性
② 装—试剂
制取CO2 的步骤
图6-19 实验室里制取二氧
化碳的一种装置
探究新知
固液不加热装置的气密性检查
探究新知
思考与讨论
（1）为什么不能用浓盐酸和石灰石（或大理石）反应制取二氧化碳？
浓盐酸具有挥发性，会使制得的气体不纯（混有HCl 气体）
（2）为什么不能用稀硫酸和石灰石（或大理石）反应制取二氧化碳？
反应生成了微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石（或大理石）表面，阻止反应的进行
（3）为什么不用稀盐酸与粉末状碳酸钙（或碳酸钠粉末）反应制取二氧化碳？
反应速率过快，不便收集产生的气体
探究新知
二氧化碳的检验和验满
将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满
课堂总结
二氧化碳制取的研究
药品：石灰石（大理石）和稀盐酸
反应原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
装置的确定
发生装置：固液不加热型
收集装置：向上排空气法
检验：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
验满：将燃着的木条放在瓶口，熄灭。
课堂练习
A B C D E F G
1.选择正确的实验装置：
①制取二氧化碳可以选择的发生装置是 ，
②可以选择的收集装置是 ，原因是 。
③CO2不用排水法收集的原因 。
A或B或D
E
CO2的密度比空气大
CO2能溶于水，且能与水反应
课堂练习
2.要鉴别 H2、O2、CO2 三瓶气体最简便的方法是( )
A.分别通入紫色石蕊溶液 B.分别通入澄清的石灰水中
C.测定和比较三种气体的密度 D.用燃着的木条分别伸入集气瓶
D
分层作业
3.实验室制取二氧化碳一般有如下五步：①收集气体；②检查装置的气密性；③按要求连接好仪器；④向锥形瓶中放入几小块大理石；⑤向漏斗中注入稀盐酸。正确操作顺序是（ ）
A．②③⑤④① B．③②⑤④①
C．③②④⑤① D．②③④⑤①
C
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第六单元碳和碳的氧化物
课题3二氧化碳的实验室制取
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
化学观念：能从宏观和微观角度理解二氧化碳制取的反应原理。通过分析反应物和生成物的性质，建立物质组成、结构与性质之间的联系，理解为何选择特定药品和反应条件。
科学思维：根据反应物状态（固液）和反应条件（常温），推理出发生装置的选择依据；根据二氧化碳的密度和溶解性，判断收集装置的类型，培养逻辑推理和模型认知能力。
科学探究与实践：设计并实施实验方案，如组装制取二氧化碳的装置、进行药品添加和气体收集操作，体验科学探究的过程。对实验过程中出现的问题（如装置漏气、反应速率过快或过慢等）进行反思和改进，提升实践操作和解决问题的能力。
科学态度与责任：保持对化学实验的好奇心和探究欲望，积极参与实验活动，培养严谨、认真的科学态度。认识到二氧化碳在生活、生产中的应用价值，以及实验室制取二氧化碳与环境保护、资源利用的关系，增强社会责任感和可持续发展意识。
新知导入
高锰酸钾制备氧气
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑
过氧化氢制备氧气
2H2O2 2 H2O＋O2↑
MnO2
新知导入
1.选择气体的发生装置和收集装置的因素
反应物的状态
反应条件
与 反应
与 反应
与 反应
（是否需要 、 等）
固体
固体
固体
液体
液体
液体
加热
加催化剂
（1）气体发生装置
新知导入
1.选择气体的发生装置和收集装置的因素
排空气法
排水法
密度比空气大—— 。
（ 溶于水、 反应）
向上排空气法
不易
密度比空气小—— 。
向下排空气法
不与水
（2）气体收集装置
新知导入
2.实验室制取CO2的最理想的药品是什么？
在实验室里，二氧化碳常用 与 （或 ）反应来制取，反应的化学方程式为 。
稀盐酸
大理石
石灰石
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
新知导入
探究实验室制取CO2 的装置（课本146页）
液体、固体
固体
液体
常温
加热
常温,加催化剂
新知导入
探究实验室制取CO2 的装置（课本146页）
比空气大
能溶于水,与水反应
不易溶于水
比空气大
新知导入
探究实验室制取CO2 的装置（课本146页）
反应容器
连接仪器
收集仪器
新知导入
金
刚
石
二氧化碳气体发生装置应考虑的因素。
反应物的状态
反应发生条件
固体—液体
不需要加热
二氧化碳气体收集装置应考虑的因素。
二氧化碳的密度
二氧化碳的溶解性
二氧化碳能否与水反应
密度比空气大
能溶于水
能与水反应
新知导入
金
刚
石
图6-19 实验室里制取二氧
化碳的一种装置
注意：
（1）长颈漏斗下端管口要伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗排出。
（2）集气瓶内的导管要伸入到接近集气瓶底部，便于排尽集气瓶内的空气，收集的二氧化碳更纯。
探究新知
二氧化碳的制取与性质
探究新知
④ 验—是否集满
③ 收—收集CO2
① 查—气密性
② 装—试剂
制取CO2 的步骤
图6-19 实验室里制取二氧
化碳的一种装置
探究新知
固液不加热装置的气密性检查
探究新知
思考与讨论
（1）为什么不能用浓盐酸和石灰石（或大理石）反应制取二氧化碳？
浓盐酸具有挥发性，会使制得的气体不纯（混有HCl 气体）
（2）为什么不能用稀硫酸和石灰石（或大理石）反应制取二氧化碳？
反应生成了微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石（或大理石）表面，阻止反应的进行
（3）为什么不用稀盐酸与粉末状碳酸钙（或碳酸钠粉末）反应制取二氧化碳？
反应速率过快，不便收集产生的气体
探究新知
二氧化碳的检验和验满
将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满
课堂总结
二氧化碳制取的研究
药品：石灰石（大理石）和稀盐酸
反应原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
装置的确定
发生装置：固液不加热型
收集装置：向上排空气法
检验：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
验满：将燃着的木条放在瓶口，熄灭。
课堂练习
A B C D E F G
1.选择正确的实验装置：
①制取二氧化碳可以选择的发生装置是 ，
②可以选择的收集装置是 ，原因是 。
③CO2不用排水法收集的原因 。
A或B或D
E
CO2的密度比空气大
CO2能溶于水，且能与水反应
课堂练习
2.要鉴别 H2、O2、CO2 三瓶气体最简便的方法是( )
A.分别通入紫色石蕊溶液 B.分别通入澄清的石灰水中
C.测定和比较三种气体的密度 D.用燃着的木条分别伸入集气瓶
D
分层作业
3.实验室制取二氧化碳一般有如下五步：①收集气体；②检查装置的气密性；③按要求连接好仪器；④向锥形瓶中放入几小块大理石；⑤向漏斗中注入稀盐酸。正确操作顺序是（ ）
A．②③⑤④① B．③②⑤④①
C．③②④⑤① D．②③④⑤①
C
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