20　曹刿论战 同步练习（含答案）

20　曹刿论战
1．下列加点字读音全部正确的一项是(　　)
A．辙(chè)　 登轼(shì)　 公将驰之(chí)
B.弗(fú) 玉帛(bó) 又何间焉(jiān)
C．竭(jié) 曹刿(ɡuì) 肉食者鄙(bǐ)
D．盈(yínɡ) 败绩(jī) 惧有伏焉(jù)
2．下列对句中加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．齐师伐我(军队)
B．弗敢专也(专一)
C．小惠未遍(遍及，普遍)
D．公将鼓之(击鼓进军)
3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．公与之乘　　　　 当余之从师也
B．必以分人 何以战
C．其乡人曰 空乏其身
D．登轼而望之 生于忧患而死于安乐
4．下列句子中加点词的古今义相同的一项是(　　)
A．牺牲玉帛，弗敢加也
B．小大之狱
C．肉食者鄙，未能远谋
D．夫战，勇气也
5．※下列加点词不是词类活用的一项是(　　)
A．神弗福也 B．小惠未遍
C．公将鼓之 D．下视其辙
6．下列句子与例句句式相同的一项是(　　)
例句：可以一战
A．战于长勺
B．夫战，勇气也
C．何以战
D．再而衰，三而竭
7．按要求用原文中的句子填空。
(1)《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：______________，______________。
(2)《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：______________，____________，____________。
(3)《曹刿论战》中曹刿断定敌方溃败的依据是：______________，______________。
(4)“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢。”《曹刿论战》中，与后一分句意思相近的句子是：________________，________________。
(5)(2025上海青浦区模拟)老师将《曹刿论战》一文中的句子“______________，______________，______________”写成书法作品张贴在教室里，激励初三学子鼓足劲头，不可松懈。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
8．下列文言文句子中加点词和成语中加点字意思相同的一项是(　　)
A．曹刿请见 见缝插针
B．弗敢加也 雪上加霜
C．下视其辙 如出一辙
D．公问其故 故弄玄虚
9．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)忠之属也。可以一战。
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(2)彼竭我盈，故克之。
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10.下列对选文的理解与分析不当的一项是(　　)
A．选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。
B．“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超的军事才能。
C．选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。
D．全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。
11．(教材变式，见课后题第一、三题)根据课文内容，完成下面表格。
线索 材料的选取与安排
线索一：迎战—备战—胜战—评战 作战之前，②__________________(详写) 作战过程，③______________(④　　　)
线索二：①________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作战之后，谈获胜原因(⑤　　　)
(2024河南中考改编)
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王？”斗廉⑤对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌⑥，君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。
(摘选自《左传·桓公十一年》)
注：①郧(yún)：古国名。②蒲骚：郧国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所灭。⑦成军：整顿军队。
1．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思，与“安得广厦千万间”(《茅屋为秋风所破歌》)中的“间”意思不同。
B．“必以信”中的“信”是“实情”的意思，与“与朋友交而不信乎”(《论语·学而》)中的“信”意思不同。
C．“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项，根据语境推测，“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的意思。
D．“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的意思。
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)公与之乘，战于长勺。
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(2)成军以出，又何济焉？
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3．作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文第2段和第3段的内容简述理由。
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4．有人说庄公“鄙”，也有人说庄公不“鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。
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5．曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的共同道理是什么？
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6．(语言运用)九年级(1)班正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
(1)【故事链接】“天下兴亡，匹夫有责。”下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。(60字左右)
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(2)【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：________________________________________________________________________
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：________________________________________________________________________
对点练习：见“课堂达标”5题。
方法点拨：词类活用的常见类型有：名词作动词、形容词作动词、形容词作名词、名词作状语等。判断词类活用，要看词语在句子中所起的作用和充当的成分，再与其本身的词性相结合来分析。
【详解答案】
20　曹刿论战
课堂达标
1．C　解析：A项，“辙”应读“zhé”。B项，“间”应读“jiàn”。D项，“绩”应读“jì”。
2．B　解析：“弗敢专也”的“专”的正确意思是：独自享有。
3．C　解析：A项，“之”的意思分别为：代词，他，指曹刿/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译。B项，“以”的意思分别为：介词，把/介词，凭、靠。C项，“其”的意思均为：代词，他的。D项，“而”的意思分别为：连词，表修饰/连词，表并列。
4．D　解析：A项，“牺牲”，古义，祭祀用的纯色全体牲畜；今义，为了正义的目的舍弃自己的生命。B项，“狱”，古义，诉讼事件；今义，监狱。C项，“鄙”，古义，目光短浅；今义，粗俗、低下。D项，“勇气”，古今义都是“敢作敢为毫不畏惧的气魄”。
5．B　解析：A项中的“福”、C项中的“鼓”都是名词作动词。D项中的“下”是名词作状语。
6．D　解析：D项和例句都是省略句；A、C两项是倒装句；B项是判断句。
7．(1)肉食者鄙　未能远谋
(2)小大之狱　虽不能察　必以情
(3)吾视其辙乱　望其旗靡
(4)肉食者鄙　未能远谋
(5)一鼓作气　再而衰　三而竭
8．C　解析：A项，“见”的意思分别为：被接见/看见。B项，“加”的意思分别为：虚夸，夸大/增加。C项，“辙”的意思都为：车辙。D项，“故”的意思分别为：原因/故意。
9．(1)(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。
(2)他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。
10．D　解析：战争起因是略写，取胜原因是详写。
11．①请见—论战—参战—释疑　②论应战条件　③大败齐师　④略写　⑤详写
课后提升
1．C　解析：“郧人军于蒲骚”意为：郧国人的军队驻扎在蒲骚。军：军队驻扎。
2．(1)鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。
(2)整顿军队而出兵，又增什么兵呢？
3．曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见齐军士气衰竭，而鲁军士气正盛，立即下令进军；他在齐军溃败时，判断齐军没有埋伏，立即下令追击。他能抓住机会并果断决策，是“智者”和“巧者”。
4．示例一：庄公不“鄙”。因为庄公虽然缺乏军事才能，但能够尽职尽责，广开言路，礼贤下士，虚心求教，听取正确意见，最终取得了胜利。
示例二：庄公“鄙”。因为他战前不知道如何准备，战时不会正确指挥，战后不知道胜利原因，所以庄公“鄙”。
5．曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是尽了职分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军队上下一心，不在于人多，楚军能做到上下一心。蕴含的共同道理是“人和”很重要。
参考译文
【乙】郧国人的军队驻扎在蒲骚，准备和随、绞、州、蓼四国一起进攻楚国军队。莫敖担心这件事，说：“何不向君王请求增兵？”斗廉回答说：“军队能够获胜，(关键)在于团结一致，不在于人多。商朝敌不过周朝，这是您所知道的。整顿军队而出兵，又增什么兵呢？”莫敖说：“那我们占卜一下(看看结果如何)？”斗廉回答说：“占卜是用来解决疑难的，既然没有疑惑，为什么还要占卜呢？”于是就在蒲骚打败郧国军队。
6．(1)示例：鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。
(2)示例：①敢说敢做有担当　②曹刿论战无愧匹夫之责