24　诗词曲五首 同步练习（含答案）

24　诗词曲五首
1．古诗词曲名句填空。
(1)《十五从军征》中与“柴门何萧条，狐兔翔我宇”所描写的情景相近的诗句是：__________________，____________________。
(2)(2024安徽中考改编)中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“______________________，______________________”，写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。
(3)(2024达州中考)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中展现出孙权年少时统率千军万马，英姿勃发的句子是：__________________，__________________。
(4)(2025江西中考)文天祥在《过零丁洋》中表明舍生取义决心的句子是：__________________？__________________。
(5)(2024陕西中考改编)我们登上潼关古城，眺望群山，凝视黄河，张养浩笔下“______________________，__________________”(《山坡羊·潼关怀古》)的壮观景象浮现眼前。
2．下列对各句中加点词语的解释有误的一项是(　　)
A．零丁洋里叹零丁(孤苦无依的样子)
B．坐断东南战未休(占据)
C．瀚海阑干百丈冰(浩瀚的大海)
D．望西都，意踌躇(迟疑不决。这里形容心潮起伏)
3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．兔/从狗窦入，雉/从梁上飞
B．纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻
C．山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍
D．何处/望神州？满眼/风光/北固楼
(一)阅读《十五从军征》，回答4～6题。
4．写景状物是古代诗歌中常见的内容。《十五从军征》中选取松柏、丛冢、跳兔、飞雉等意象，有什么作用？
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景物描写的作用有：营造氛围和意境；衬托人物性格；表达人物心情，抒发内心情感。
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5．下列对这首诗歌的赏析有误的一项是(　　)
A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．“兔从”到“井上”四句，由静及动，直接写出了主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节的描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
6．简要概括这首诗的主题。
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(二)阅读《白雪歌送武判官归京》，回答7～9题。
7．(教材变式，见课后题第一题)岑参写完此诗后发布到朋友圈，杜甫点赞并留言：“岑兄此诗奇峭飒爽，奇情逸发，令人心神一快。”请你说说诗歌中的“奇”。(至少两点)
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8．“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人怎样的思想感情？
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9．诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”两个场景之间有联系吗？请你简要分析。
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(三)阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答10题。
10．诗词交流会上，小组成员对辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》进行探讨交流。请你将交流内容补充完整。
晓秦：本词用词含蓄隽永，如“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指(1)____________________________，词人慨叹历史兴亡之事远逝难追，全词充满悲怆之情。
筱文：本词不仅用词精妙，还融典故入词，如“年少万兜鍪，坐断东南战未休”便塑造了孙权(2)__________________________的形象。
子墨：筱文同学对用典的作用分析得非常恰当。这是一首怀古咏志之作，采用三问三答来结构全篇，你从本词中读到了词人怎样的情感呢？
我：(3)________________________________________________________________________
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(四)(2024绥化中考改编)阅读《过零丁洋》，回答11～12题。
11．下列赏析有误的一项是(　　)
A．诗的开头，作者回顾身世，意在暗示无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B．颔联运用比喻手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的险恶。
D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹。
12．请从炼字的角度，赏析“留取丹心照汗青”一句中“照”字的妙处。
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(五)阅读《山坡羊·潼关怀古》，回答13～15题。
13．有人说，元代文人张养浩具有超越那个时代的目光和认识。请从本曲的主旨句入手，加以分析。
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14．下列对这首散曲的理解有误的一项是(　　)
A．《山坡羊》是曲牌名，《潼关怀古》是题目。整首曲开篇写景，而后怀古抒情，最后生发议论。
B．曲中“聚”字化静为动，表现峰峦的众多和动感；“怒”字把河水人格化，写出波涛的汹涌澎湃。
C．“山河表里潼关路”一句写潼关外有黄河，内有华山，表现出潼关一带山河雄伟、地势险要的特点。
D．作者在曲中表达出一种深沉的情感，使他产生这种情感的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
15．咏史怀古类诗歌常以历史事件或人物为题材表达思想情感。请结合本曲和杜牧的《赤壁》，简要分析作者是如何借历史事件或人物来表达思想情感的。
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(一)(2025山东德州期末)
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①
骆宾王
平生一顾重，意气溢三军。
野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。
不求生入塞②，唯当死报君。
注：①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典故出自《后汉书·班梁列传》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
1．小禹认为乙诗中“意气溢三军”的“溢”字意蕴丰富，小城则觉得“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中的“抱”“践”二字用得好，你赞同谁的观点？请结合诗句说明理由。
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2．甲、乙两诗的尾联在抒情方式上有何共同点？分别抒发了诗人怎样的情感？
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(二)
【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
[宋]辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】秋日登吴公台上寺远眺①
[唐]刘长卿
古台摇落②后，秋入望乡心。
野寺来人少，云峰水隔深。
夕阳依旧垒③，寒磬④满空林。
惆怅南朝事，长江独至今。
注：①安史之乱爆发，洛阳陷落，刘长卿被迫流亡到扬州一带，此诗作于当时。②摇落：零落，这里指古台已倾废。③旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。④磬：寺院中敲击的鸣器，这里指其敲击报时发出的声音。
3．下列对两首诗词内容的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．甲词以“一问一答”开篇，既是写所见也是写所感。作者登楼远望，只见眼前的风光不见中原的故土，为后文作者问“兴亡”、问“英雄”作铺垫。
B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统率千军，割据一方，一方面是赞叹孙权年少有为，也是借孙权“坐断东南”反衬社会现实。
C．乙诗颔联两句由远到近细写登台所望之景，“野”字写出了寺庙的荒凉，“深”字写出了云峰的幽深、邈远，景中含情。
D．乙诗颈联用“寒磬”之声衬“空林”之静，营造了冷寂、凄清的氛围，也巧妙地蕴含着诗人的内心感受。
4．两首诗词都是登临抒怀之作，请简要分析所抒发情感的异同。
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(一)走马川行奉送出师西征①
岑　参
君不见走马川②，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师③西门伫献捷。
注：①岑参在任安西北庭节度判官时，封常清出兵去征播仙，诗人写此诗为封送行。②走马川：又名左末河，今之车尔成河，在新疆维吾尔自治区境内。一说指冰川遗迹。③车师：唐安西都护府所在地，今新疆维吾尔自治区吐鲁番市。
5．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是(　　)
A．诗歌前三句围绕“风”字落笔，走马川、雪海边，黄沙飞扬，遮天蔽日，不着“风”字，而风之猛烈，如在眼前。
B．四、五、六三句写夜间行军所见之景，化静为动，狂风咆哮，石大如斗，战士们在风中无畏前行。
C．“金山西见烟尘飞”句中，“烟尘飞”三字形容报警的烽烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬，既表现了匈奴军旅的气势，也说明唐军早有戒备。
D．这首诗极力夸张，给人雄浑壮美之感，由于诗人有边疆生活的经验，故而此诗能“奇而实确”，真实动人。
6．结合诗句分析，此诗塑造了西征将士怎样的形象。
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(二)(2024山东中考)出塞
王　褒①
飞蓬似征客，千里自长驱。
塞禽唯有雁，关树但生榆。
背山看故垒，系马识馀蒲②。
还因麾下骑，来送月支图③。
注：①王褒：琅玡临沂(今属山东)人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。
7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。
B．五、六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。
C．七、八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简义丰。
D．本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。
8．小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。
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9．(语言运用、思维能力)班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【活动一：找韵脚】韵脚广泛用于文学作品中，诗歌尤甚，使行文变得富有节奏和音乐之美。请找出下面两句词的韵脚。
何处望神州？满眼风光北固楼。
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(2)【活动二：谈理解】学习诗歌，我们要善于从中汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想境界。请选择你喜欢的诗句，结合自己的生活经历谈谈你对该诗句的理解。
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【详解答案】
24　诗词曲五首
课堂达标
1．(1)兔从狗窦入　雉从梁上飞
(2)山回路转不见君　雪上空留马行处
(3)年少万兜鍪　坐断东南战未休
(4)人生自古谁无死　留取丹心照汗青
(5)峰峦如聚　波涛如怒
2．C　解析：“瀚海”应解释为“沙漠”。
3．C　解析：正确的朗读节奏划分为：山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。
4．描写了庭院荒芜破败的景象，烘托出人物悲凉的心情。
5．B　解析：“兔从”到“井上”四句，应该是由动及静，并非“由静及动”。
6．全诗通过一个从军多年的老兵回家时所见情景的描述，表现了他孤独凄凉的心境，揭露了当时不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
7．①奇在比喻新奇贴切，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，表达了诗人的惊奇欣喜之情；②奇在“忽如”二字，写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，传达出诗人的惊奇之情；③奇在描绘了“千树万树梨花开”的绮丽意境，颇具浪漫色彩，表现了边塞特有的奇异风光，表达了诗人的惊喜之情。
8．借景抒情，含蓄地表达了诗人对朋友的不舍以及朋友离去后内心的无限惆怅，字字传神，含蓄隽永。
9．有联系。前两句运用比喻的修辞手法描绘壮阔的雪景，属于自然环境描写；后两句写营帐里载歌载舞、开怀畅饮的热闹景象，属于社会环境描写。营帐外严寒的环境与营帐内热闹的宴饮形成对比，衬托出将士们高涨的热情。
10．(1)词人心中愁思和感慨的无穷无尽
(2)年少得志、意气风发、不畏强敌
(3)本词表达了词人的爱国之情，也流露出词人报国无门的感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。
11．C　解析：颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。惶恐滩是赣江十八滩之一，水流湍急，令人惊恐。文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江市，现名伶仃洋，文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一为战将，一为阶下囚。故作为战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安；而今作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。此二句对仗工整，出语自然，以对两件令人痛心的具体情境的感慨，强化了诗人内心的隐痛叙写，流露出诗人的一腔悲愤和盈襟血泪。而非“渲染作战环境的险恶”。
12．“照”字生动形象地展现出诗人的丹心(忠心)能够像光芒一样，长久地映照在史册之上。它有力地表现出诗人视死如归的崇高气节和坚定的爱国情怀，使诗句的情感表达更为强烈，意境更为深远。
13．古人怀古，多从朝代更替入手，感叹世事，凭吊英雄，但作者却能超越时代的限制，从民众的角度出发，认识到无论朝代如何更迭，皇帝怎样轮流，最终苦的都是百姓。
14．D　解析：作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，其主要原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。
15．示例：张养浩借秦汉王朝的兴衰更替表达了对历史的思考和对人民的同情，杜牧借周瑜赤壁之战的历史事件表达了对战争胜利条件的思考和英雄无用武之地的不平。
课后提升
1．示例一：赞同小禹的观点。“意气溢三军”中的“溢”字是“充满而流出来”的意思，这里化抽象为具体，更能体现出全军将士的高昂斗志和英雄气概。
示例二：赞同小城观点。“抱”和“践”这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘，描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面(或：激烈的战斗场面)，体现了将士们渴望建功立业的豪情。
2．都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志，乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。
参考译文
【乙】平生蒙受君王一次垂青看重，(这份知遇之恩)激荡的豪情壮志充盈全军。旷野上(厮杀时)太阳的光辉映照着纷乱的戈矛光影，夜空中闪烁的繁星仿佛与宝剑的寒芒交汇成纹。将士们拉开弓弦仿佛怀抱着一轮象征大汉的明月，奔腾的战马铁蹄踏破了胡虏扬起的漫天烟尘。(将士们)从不企求能够活着返回边关之内，只愿拼死一战以报答君王的厚恩。
3．C　解析：乙诗颔联“野寺来人少，云峰水隔深”，上句写近景，寺院地处荒山僻岭，故而人迹罕至；下句写远景，隔岸青山层峦叠嶂，云遮雾绕，清净幽深。因此，应是“由近及远”。
4．相同点：两首诗词都借长江滚滚东流，书写了物是人非(或：朝代更替，历史兴衰无常)的感慨和惆怅之情。不同点：甲词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮烈情怀，流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情；乙诗登台伤秋，抒发思乡之情。
参考译文
【乙】登上吴公台，观赏这零落的古迹，秋景秋意，勾起了我怀乡的心情。荒山野寺，来此游玩的人太少了，因为山太高水太深，隔断了路程。夕阳映着吴公台旧垒，依依不去；空荡的山林中，回响清冷的磬声。南朝旧事早成陈迹，真叫人惆怅，唯独这长江，自古至今奔流不停。
5．B　解析：“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”三句运用拟人、比喻和夸张的手法，从视觉和听觉上写出了风的狂暴。“化静为动”错误。
6．①通过边地恶劣的自然环境衬托唐军充满不畏苦寒与艰险的斗志昂扬的爱国精神；②通过典型环境和军旅生活的细节表现将军重任在肩，以身作则，士兵军容整肃严明，骁勇善战。
参考译文
走马川行奉送出师西征
您难道不曾看见吗？那辽阔的走马川紧靠着雪海边缘，茫茫无边的黄沙连接云天。轮台九月整夜里狂风怒号，走马川的碎石块块大如斗，狂风吹得斗大乱石满地走。这时匈奴牧草繁茂军马肥，侵入金山西面烟尘滚滚飞，汉家的大将率兵开始征西。将军身着铠甲夜里也不脱，半夜行军戈矛彼此相碰撞，凛冽寒风吹到脸上如刀割。马毛挂着雪花还汗气蒸腾，五花马的身上转眼结成冰，营幕中写檄文砚墨也冻凝。敌军听到大军出征应胆惊，料他不敢与我们短兵相接，我就在车师西门等待报捷。
7．B　解析：“背山看故垒，系马识馀蒲”两句，系旧战场所见。诗人背山远望，故垒处处可见；系马巡视，残营依稀可辨。“看”“识”二字用得精确，故是眼前所见，而不是“想象”。
8．“唯”“但”两字都意为只有，两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其他飞禽；而在这关口，也只是生长着榆树。寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧。
参考译文
出　塞
飞蓬就像那远行的征客，千里迢迢地向前奔驰。塞外之地除了大雁再无其他飞禽，关隘周围也只有榆树生长。背靠着山岭眺望着古老的营垒，系好马匹，辨认着那残留的遗迹。还凭借部下骑兵的探察，他们送来了月支国的地图。
9．(1)州、楼。
(2)示例一：“会当凌绝顶，一览众山小。”无论做人还是做事，我们都要有不怕困难、勇往直前的精神，唯有这样，我们才能如这两句诗所描绘的那样，战胜挫折，披荆斩棘，达到预想目的，一览美丽风光。
示例二：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这两句诗表面是写渠因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则表明了诗人的一种生活乃至治学态度，沉滞不可取，知识的激活、流动是非常重要的，无论做什么，生命力是最重要的，学习就是要不断吸收新的东西，才能保持自己的进步和富有活力的状态。(符合要求，言之成理即可)