吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册 1.3 民族 教案
文档属性
| 名称 | 吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册 1.3 民族 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-10-07 08:54:55 | ||
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文档简介
课题
民族
课时
2
教学目标
知识与技能：1、使学生了解我国的民族构成，民族地域分布特点，理解我国的民族政策。2、让学生了解一些少数民族的风俗习惯和文化特点。3、培养学生阅读民族分布图的能力，查阅少数民族的风土人情和文化特点的能力。过程与方法：1、阅读“中国民族分布图”说明我国民族分布的特点，主要少数民族的分布地区。2、通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化，了解各少数民族的风土人情和风俗习惯情感态度与价值观：提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观，
教学重点
我国的民族构成特点与少数民族的分布特点。
教学难点
对我国的民族政策的理解与认识。
教具学具
挂图“中国民族分布图”。
教法学法
谈话法、自学交流法，教学多媒体
第一课时
教
师
活
动
学
生
活
动
教学过程
引入新课：欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。新课教学：中华民族大家庭从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回答下列问题：1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？
聆听歌曲激发兴趣我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。
教
师
活
动
学
生
活
动
2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？ 3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？ 4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？ 承转过渡：我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。 政策解读：我国的民族政策 《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”根据这一原则精神，《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。 1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等； 2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等； 3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。
少数民族中，壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6万人。满族：1038．8万人，维吾尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4万人，土家族：835．4万人，藏族：628．2万人，蒙古族：598．2万人。这些都是人口超过500万的少数民族。鄂伦春族：8659人，独龙族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔尔族：3556人。显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。同学们可以与自己所在的学校的人数做一下比较。
教
师
活
动
学
生
活
动
承转过渡：在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。看谁做得又快又正确！ 承转过渡：各民族的文化丰富多彩，在这方面我国也有相应的民族政策。 政策解读：《中华人民共和国宪法》规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”
看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？ 长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族 a──傣族──泼水节、b──藏族──雪顿节、c──回族──开斋节、d──蒙古族──那达慕节e──高山族──丰收节、f──汉族──元宵节在国家政治生活中，全国人民代表大会、中国人民政治协商会议等重要会议，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。中国人民币主币除使用汉字之外，还使用了蒙古、藏、维吾尔、壮四种少数民族文字。总之，少数民族语言文字在政务、货币流通、教育、传媒、电信等诸多领域，都得到了广泛的应用和发展。 《中华人民共和国宪法》规定：各民族“都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。” 对少数民族服饰、饮食、居住、婚姻、节庆、礼仪、丧葬等风俗习惯，国家给予了充分尊重和切实保障。如：为了保障一些少数民族饮食清真食品的习惯，北京、江苏、新疆等16个省（自治区、直辖市）以及广州、昆明、成都等多个中心城市，都有专门立法保障清真食品的供应和管理，其他地方在综合性的法规中也对清真食品的管理进行了规范。
第二课时
教
师
活
动
学
生
活
动
看图引入：我们国家的各个民族才能在祖国这个大花园里如花朵般地绚丽开放。请同学们看这张图片，是不是形象地展现出了我们民族百花园的美丽，同时还生动地反映出了什么？读图探究：但是研究民族的分布我们还得用专业的专题地图。 请同学们看图得出汉族的分布特点。 面对这个问题，大家先不着急作答，先请同学们思考阅读这种专题地图步骤和方法。下面再来具体解决我们的问题──读图得出汉族的分布特点。请同学们在图上标出云南、青海、黑龙江等省区，看看它们主要有哪些民族？请同学们在图上标出我国的五个民族自治区，对照图例说出其主要分布着哪些少数民族？ 由上述两题，并读图概括我国少数民族的分布特点。课堂调查：请问班里的同学中有哪些是少数民族？分别是哪个民族？这些现象是怎么形成的，又说明了什么呢？随着时代的发展，因为学习或工作的需要，祖国各地的人口之间相互迁移，于是造成了上述现象的出现。 说明我国民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。即就某地而言会有多种民族交错杂居在一起，但就一个民族特别是少数民族而言，还是在其世居地相对集中分布。课堂小结：
看图思考回答我国各民族在祖国的分布。归纳起来主要是四步：1．读图名：弄清这张地图展示的是哪一方面的专题内容，是否与想要解决的问题相应。2．读图例：明确各种图例符号代表的是什么。找到并记住想要解决的问题所涉及的图例符号的特征。3．读内容：带着问题，观察主图，读取相关内容。4．得结论：根据问题，把读取的内容进行整合，概括得出结论。得出结论：我国的汉族分布广泛，主要在中、东部地区。这些省区除汉族外，云南省还有很多民族，如：傣族、哈尼族、苗族、白族、彝族等，云南省是我国拥有民族数最多的省区；青海省还有藏族、蒙古族和回族等；黑龙江省还有朝鲜族、满族等。主要分布在西南、西北和东北地区。同学发言谈收获
.板书设计
第三节、民族中华名族大家庭我国有着56个民族我国人口最多的民族是汉族，另外55个民族被称为少数民族。二、民族分布特点我国的汉族分布广泛，主要在中、东部地区。我国少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。
课后小计
民族
课时
2
教学目标
知识与技能：1、使学生了解我国的民族构成，民族地域分布特点，理解我国的民族政策。2、让学生了解一些少数民族的风俗习惯和文化特点。3、培养学生阅读民族分布图的能力，查阅少数民族的风土人情和文化特点的能力。过程与方法：1、阅读“中国民族分布图”说明我国民族分布的特点，主要少数民族的分布地区。2、通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化，了解各少数民族的风土人情和风俗习惯情感态度与价值观：提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观，
教学重点
我国的民族构成特点与少数民族的分布特点。
教学难点
对我国的民族政策的理解与认识。
教具学具
挂图“中国民族分布图”。
教法学法
谈话法、自学交流法，教学多媒体
第一课时
教
师
活
动
学
生
活
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教学过程
引入新课：欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。新课教学：中华民族大家庭从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回答下列问题：1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？
聆听歌曲激发兴趣我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。
教
师
活
动
学
生
活
动
2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？ 3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？ 4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？ 承转过渡：我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。 政策解读：我国的民族政策 《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”根据这一原则精神，《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。 1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等； 2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等； 3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。
少数民族中，壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6万人。满族：1038．8万人，维吾尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4万人，土家族：835．4万人，藏族：628．2万人，蒙古族：598．2万人。这些都是人口超过500万的少数民族。鄂伦春族：8659人，独龙族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔尔族：3556人。显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。同学们可以与自己所在的学校的人数做一下比较。
教
师
活
动
学
生
活
动
承转过渡：在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。看谁做得又快又正确！ 承转过渡：各民族的文化丰富多彩，在这方面我国也有相应的民族政策。 政策解读：《中华人民共和国宪法》规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”
看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？ 长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族 a──傣族──泼水节、b──藏族──雪顿节、c──回族──开斋节、d──蒙古族──那达慕节e──高山族──丰收节、f──汉族──元宵节在国家政治生活中，全国人民代表大会、中国人民政治协商会议等重要会议，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。中国人民币主币除使用汉字之外，还使用了蒙古、藏、维吾尔、壮四种少数民族文字。总之，少数民族语言文字在政务、货币流通、教育、传媒、电信等诸多领域，都得到了广泛的应用和发展。 《中华人民共和国宪法》规定：各民族“都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。” 对少数民族服饰、饮食、居住、婚姻、节庆、礼仪、丧葬等风俗习惯，国家给予了充分尊重和切实保障。如：为了保障一些少数民族饮食清真食品的习惯，北京、江苏、新疆等16个省（自治区、直辖市）以及广州、昆明、成都等多个中心城市，都有专门立法保障清真食品的供应和管理，其他地方在综合性的法规中也对清真食品的管理进行了规范。
第二课时
教
师
活
动
学
生
活
动
看图引入：我们国家的各个民族才能在祖国这个大花园里如花朵般地绚丽开放。请同学们看这张图片，是不是形象地展现出了我们民族百花园的美丽，同时还生动地反映出了什么？读图探究：但是研究民族的分布我们还得用专业的专题地图。 请同学们看图得出汉族的分布特点。 面对这个问题，大家先不着急作答，先请同学们思考阅读这种专题地图步骤和方法。下面再来具体解决我们的问题──读图得出汉族的分布特点。请同学们在图上标出云南、青海、黑龙江等省区，看看它们主要有哪些民族？请同学们在图上标出我国的五个民族自治区，对照图例说出其主要分布着哪些少数民族？ 由上述两题，并读图概括我国少数民族的分布特点。课堂调查：请问班里的同学中有哪些是少数民族？分别是哪个民族？这些现象是怎么形成的，又说明了什么呢？随着时代的发展，因为学习或工作的需要，祖国各地的人口之间相互迁移，于是造成了上述现象的出现。 说明我国民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。即就某地而言会有多种民族交错杂居在一起，但就一个民族特别是少数民族而言，还是在其世居地相对集中分布。课堂小结：
看图思考回答我国各民族在祖国的分布。归纳起来主要是四步：1．读图名：弄清这张地图展示的是哪一方面的专题内容，是否与想要解决的问题相应。2．读图例：明确各种图例符号代表的是什么。找到并记住想要解决的问题所涉及的图例符号的特征。3．读内容：带着问题，观察主图，读取相关内容。4．得结论：根据问题，把读取的内容进行整合，概括得出结论。得出结论：我国的汉族分布广泛，主要在中、东部地区。这些省区除汉族外，云南省还有很多民族，如：傣族、哈尼族、苗族、白族、彝族等，云南省是我国拥有民族数最多的省区；青海省还有藏族、蒙古族和回族等；黑龙江省还有朝鲜族、满族等。主要分布在西南、西北和东北地区。同学发言谈收获
.板书设计
第三节、民族中华名族大家庭我国有着56个民族我国人口最多的民族是汉族，另外55个民族被称为少数民族。二、民族分布特点我国的汉族分布广泛，主要在中、东部地区。我国少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。
课后小计