记叙文阅读（爱国情怀） 重点考点梳理 专题练 2026届中考语文复习备考

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记叙文阅读（爱国情怀） 重点考点梳理
专题练 2026届中考语文复习备考
题字慰英雄
陈忠实
①前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国，如此庞大的军队，怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的张秀才在坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”
③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，“哦哦哦”地感叹着。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，他双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨。鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决地拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。他亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井水起到镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔——
⑥一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！
⑦朱先生停住笔说：“这是我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山吟诵的一句诗。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。
⑧朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅上按盖印章处，重重地按上血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（有删改）
1．下列对文章的理解和分析，说法正确的一项是（ ）
A．本文有明暗两条线索，明线是朱先生题字的经过，暗线是鹿兆海的情感变化。
B．第四段对朱先生“袒露出自责的赧颜”的描写，刻画出了他睚眦必报的形象。
C．第五段写朱先生受爱国将士的激励，在题字前郑重准备，展现出激昂的状态。
D．第八段化用陆游的诗句，表达朱先生要亲自上战场，驱逐侵略者的雄心壮志。
2．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？
轻淡调侃→( )→激动题字→( )→( )
3．结合语境，按要求赏析。
（1）金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。（从环境描写的角度赏析）
（2）朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？”（赏析加点词的作用）
4．探究第六段题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。
阅读下面的文章，回答小题。
水壶上的“祖国”
田佳玉 吴安宁
①同村的二娃子哥前阵子写信回来，说了部队好多新鲜事，什么“立功”“光荣”“祖国”，他虽然不太懂，但这些词听起来很神气，于是天天缠着教书先生给他讲信上的事。听久了，他心里也升起了穿军装到部队去的想法。
②没等到二娃子哥的下一封信，却等到了朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他甚至来不及瞅一眼定了亲的姑娘，就报名参军了。
③1951年秋天，闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。
④肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。
⑤他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。
⑥战友不解：“这是干啥呢？”
⑦“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！”
⑧天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。
⑨很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。
⑩那时的他还不知道，他将经历一场场生死战斗。
转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。
敌人一次又一次发起猛攻，鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。
敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。
忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……”
他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。
拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。
敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……
他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。
70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。
不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。
陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：
“祖国”！
（选自《解放军报》，2023年12月4日，有删改）
5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．他觉得“立功”“光荣”“祖国”这些词很神气，为他之后参军埋下伏笔。
B．连长给他弹夹时眼神里多了些意味，这是因为连长十分期待他在战场的表现。
C．结尾最后一段揭示了他在水壶上所刻的字，从侧面体现了他深深的爱国之情。
D．本文语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。
6．品味语言，完成下面的题目。
（1）结合语境，赏析第 段中加点词语的表达效果。
拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。
（2）从修辞手法的角度，赏析第 段画线句。
他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。
7．这篇文章多处地方出现“水壶”二字，请你结合相关内容，简要分析其在文中有何作用。
8．如果你是革命烈士纪念馆的解说员，你将怎么向参观者解说“水壶”背后的感人故事？请你从内容和主旨两方面写一段简单解说词。（100字左右）
阅读下面的文章，完成下面小题。
有声音的字
①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一会儿，问，拿这个做啥？
②母亲给新兵整理了一下军容，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。
③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句活，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。
④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看。
⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。
⑥新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国。
⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。
⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做着斗争。
⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸口里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。
⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。
又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。
新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。
新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。
新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了。
新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，就用母亲送的那支钢笔写一份入党申请书。
后来的事真是没有料到……
新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲。
战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。
可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我站立的地方就是国土，蚂妈我爱你！
战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有着声音。
（选自《解放军报》，作者：胥得意，有删改）
9．下列关于文章相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．文章第④段加点词语“小心翼翼”体现新兵理解了母亲心愿，也为下文用心练字作铺垫。
B．文章第⑥段指导员讲“站立的地方就是祖国”先用“你们”，后觉不妥，又改用“我们”。
C．文章第 段照片旁写一句话，让新兵很费心思，因为他不知道写最喜欢的还是最真实的。
D．文章第 段面对新兵疑问，指导员一时不知如何回答，就通过歌曲《边关军魂》打动他们。
10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说写车站送别，送行的父母和新兵都产生了“错觉”，这既符合当时的情景，也巧妙体现了他们的内心世界。
B．小说描绘高原环境险恶，既通过新兵的身体反应细腻写出，又借助雄鹰从深渊飞上来，这一特写镜头来间接呈现。
C．小说结尾处用对比手法，写新兵平时练字和在荣誉墙照片旁写的内容截然不同，意在表现新兵思想观念的转变。
D．小说中“我们站立的地方就是祖国”这句话反复出现，既让爱国情感贯穿全文，又彰显出戍边将士的高大形象。
11．文中第 段画线句有何作用？请结合全文，简要分析。
12．文章结尾写新兵平时练的字和在荣誉墙照片旁写的内容截然不同，在最后一段才写到这些字“有声音”，这样安排意蕴丰富，耐人寻味。请结合全文，谈谈你的理解。
虽然我们身处和平年代，但我们和平的岁月正是战士们的舍身忘我，无私无畏，甘于奉献换来的，我们要不断涵养爱国情怀，做一个对国家、对民族有用的人。阅读下面文章，从中获得有益的启示。
山 神
孙建英
①羊群像一团白云，在山坡上浮动。老人手执长鞭，随着羊群向山腰游移，样子仿如站立云端的神仙。老人叫周顺，是附近十里八村有名的羊把式。
②山腰间有座山神庙。山脚处有座村庄，因庙而得名，就叫“山神庙村”。
③来到山神庙前，老人甩动鞭子，羊们像听到军号声的战士，个个竖起耳朵，眼睛盯着主人，听从调遣。老人又挥一下鞭子，喝了声“吃草去！”，羊们便四散开去，云团化作许多云朵儿，隐没在林荫草丛中。
④老人把羊鞭靠在古松树上，脚尖点地，蹦上一块三尺来高的石板，双手垫在脖子后，伸腿仰卧、五体朝天，状如卧佛。唯独此时，老人的灵魂与肉体才得以放松，把思绪放回悠远的时光，望着山神庙的屋顶，回忆当年发生在山神庙的那事。
⑤从山神庙村出发，沿着密林中的小路往南边回二十五里，就出了省界。这条隐秘的小路，是新四军地下的联络通道，山神庙村是这条秘密通道上的一个联络点。八十多年前的一个夏天，山神庙村的地下党组织，因掩护三名新四军伤员，走漏了风声，被叛徒告密；那天半夜里，睡梦中的乡亲们，突然被一阵急促的狗叫声惊醒了，人们起来看时，村子已经被日伪军包围。全村老老少少七十多口人，全被赶到山神庙前，那个叛徒，从人群中认出了新四军的五位地下交通员，其中就有周顺老人的爹。敌人把他们一起绑在庙前的古松树上，当着乡亲们的面，用尽了惨无人道的手段，逼他们说出新四军伤员的下落和地下交通站的联络图。从早上拷问到太阳落山，身为抗日游击队副队长的周长松，紧咬牙关，宁死不吐一个字。他从五岁那年起，就听老人们讲述那段令人惊心的故事，千遍万遍地听，许多细节他记得详熟，每次回忆起来，都有亲临其境的感觉。他也常在梦中回到当年英雄就义的现场。那梦是真实的。
⑥老人回过神来，挺身跳下石板，抄起羊鞭又坐回石板上；像战士手不离枪那样，紧握着羊鞭，盘腿静坐。
⑦老人识字不多，他记录往事的方法，是不断地回忆和复述。对老人来说，做梦也是一种记忆形式，可在幻觉中回忆过往难忘的岁月。他能在庙前石板上静待半天不动弹，就是沉醉于回忆之中了。
⑧出事那天夜里，村民们担心天亮后鬼子再来生事，冒着雨，把烈士们的遗体抬到后山树林里暂时掩埋了。天亮后，村里最好的木匠用最好的柏木，赶做了五个灵牌，把烈士们的灵牌安放在了山神庙堂里。在村民心中，他们就是山神。
⑨周顺从没远离过山神庙，他见天把羊赶上山来，趁羊吃草的工夫，把庙堂里外打扫一遍，连古松下那块石板也擦得明光闪亮，等着有人来祭拜或参观。
⑩凡是来庙里的人，不论男女老少，他都耐心地给他们讲烈士们壮烈牺牲的事迹。他认为，烈士们的事迹，给山神庙村带来莫大的荣耀，他也为此感到自豪。
岁月不等人。老羊把儿毕竟是奔九十的人了，他自己也不记得从哪天开始，两条腿有了酸软无力的感觉，爬一里多远的山坡，就有些吃力了；古松树下那块躺了大半辈子的石板，要两只手扒着才爬得上去；甩羊鞭的功夫也大不如往日……老人想到这些，就暗自叹气。
那天，老人正坐在山神庙前想心事的时候，他的孙女突然出现在面前。老人惊喜地问：“不年不节的，你咋跑回来了？”孙女说：“我打算把咱山神庙的故事，写成一本书，把您平时讲的那些事都写进去，书名我都想好了，就叫《山神》。有了这本书，山神庙的英烈故事就能流传下去，让更多人知道了。”老人很高兴，连说：“好哇，好哇！写吧，有不清楚的地方，回来问爷。”
孙女掏出相机，拍下了山神庙全景、烈士们的灵牌、古松树和树下的石板；拍了老人赶着羊上山、坐在石板上回忆往事等生活照；还拍了反映家乡变化的楼房村景、已经变成省际公路的地下交通线……她告诉爷，这些照片准备印到书上。爷很满意，再次嘱咐孙女：“好好写，有想不起来的地方回来问爷。”
送走孙女，老人心里踏实了，见人就说：“我那在省城教书的孙女，要把咱山神庙五位烈士的事迹写成一本书，书名就叫《山神》。”……村民们看见都说，看周顺老汉那坐姿，活像一尊山神。
13．文章围绕周顺一家三代人与山神庙的故事展开叙述。请你阅读全文，根据提示，完成下表。
人物 与山神庙的故事 精神品质
周顺爹 山神庙前英勇就义 ①
周顺 一边放羊一边守护着山神庙 ②
周顺孙女 ③ 孝顺老人、热爱家乡、心怀大义
14．阅读小说要关注到文中重复出现的语句。下面是小语同学勾画的句子，请你帮她将批注补充完整。
好哇，好哇！写吧，有不清楚的地方，回来问爷。 好好写，有想不起来的地方，回来问爷。 [批注]
15．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
村民们看见都说，看周顺老汉那坐姿，活像一尊山神。
16．标题《山神》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
17．小说中的周顺老人奉献一生，守护着山神庙。有人认为，这是一种值得弘扬的精神，也有人认为，在科技发达的今天，这样的守护没有价值。对此你怎么看？请结合选文内容，表达自己的看法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
抉择
张爱国
①客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。
②“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗？”
③我爷爷略显迟疑：“长官……”
④“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。
⑤“不，不……”
⑥“有住客？”老范立马有了警惕。
⑦“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？”我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，（A）“这个不要，你们也是为了……”
⑧“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。”
⑨“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧？”
⑩我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕。
“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？
“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。
房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。
“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。
“咔！”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：（甲）“张老板，别和我耍心眼儿。”
我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。”
魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……”
“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。”我爷爷淡淡地说。
（乙）“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，（丙）“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。”
回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊！”我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；（B）现在，我是……”
补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。
（摘自《小小说月刊》，有删改）
【注】战争时为了保持社会稳定和保护城市设施，尽可能在避免直接大规模暴力冲突的前提下，通过谈判、协商或围困等迫使对方放弃抵抗的方式解决冲突或实现政权更替，从而达到一种和平的状态。
18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了“我爷爷”见老范和魏鸣之的场景，更有利于营造战争无处不在的紧张氛围。
B．青沙城内外剧烈的矛盾冲突引发了“我”爷爷的内心冲突，决定着抉择的意义，使小说充满紧张感。
C．老范坚持将两块大洋摁到“我爷爷”的手掌心，主要是希望“我爷爷”为他保密。
D．落满灰尘的铃铛和丝线表明“我爷爷”与魏鸣之关系非同一般，并且很久未联系。
19．读完文章，你与同学一起品味语言。
小鲁：我发现人物之间的称呼能够反映人物内心微妙的变化，比如“我爷爷”对魏鸣之的称呼表现了对他由亲切到疏远的心理变化。在文中（甲）（乙）（丙）三处，魏鸣之对“我爷爷”的不同称呼表现了他什么心理或意图呢？
你：（1）
小齐：我发现人物话语中多处使用省略号，虽然这些省略的话语给读者留下广阔的想象空间，但根据上下文可知，省略号中蕴含的语意指向却是很明确的。你能任选（A）（B）中的一处，推测并补出省略的内容吗？
你：（2）
20．小说标题“抉择”，意蕴丰富，请结合文中的“抉择”谈谈你的理解。
21．小说中“我”爷爷是不是一位识大局、明大义的英雄？请结合文本加以分析。
参考答案
1．C 2． 自责道歉（赧颜道歉、解释） 豪爽盖印 怆然吟诗 3．（1）环境描写，描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬出朱先生因家乡也将沦陷内心产生的悲愤之情。
（2）调侃①本意是言语戏弄，嘲弄、嘲笑的意思；②在文中指朱先生对鹿兆海大老远过来只为求一幅字去把玩的不屑、轻视与嘲弄，体现出朱先生对这种行为的不认同，暗含着讽刺、批评的态度；③为下文朱先生知道真相、误会解除以后的后悔、自责与羞赧做铺垫。 4．“砥柱人间是此峰”：①表现朱先生年轻时的雄心壮志（寄托报国之志）。②对中国军人承担起抗击委寇重任的敬佩（对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌）。③对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励。
【导语】本文通过朱先生为学生鹿兆海题字“砥柱人间是此峰”的过程，表现了在民族危亡时刻，有志之士的爱国情怀和英雄气概。朱先生由最初的轻视和调侃，到受鹿兆海爱国情怀的感动，逐渐变得激动并郑重地题字，进一步用血印显示对抗战的支持，人物情感变化鲜明，情节紧凑，凸显出战争年代中华民族精神的坚韧和不屈。环境描写渲染了悲凉的氛围，烘托出抗日背景下人物内心的复杂情感。
1．本题考查内容的理解。
A.“暗线是鹿兆海的情感变化”表述错误，暗线是朱先生的情感变化；
B.第四段对朱先生 “袒露出自责的赧颜” 的描写，刻画出的是他因误解鹿兆海而感到愧疚的形象，“睚眦必报”是贬义词，用词不当；
D.朱先生并不是自己要上战场打仗，而是表达希望驱逐日本侵略者的爱国激情。
故选C。
2． 本题考查学生分析人物的心理和行为变化的能力。
第一空，“轻淡调侃”对应第③段，“激动题字”对应第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”概括为：自责道歉。
第二空，可由第⑧段“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”概括为：豪爽盖印。
第三空，可由第⑧段“朱先生怆然吟诵：‘王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！’”概括为：怆然吟诗。
3．（1）本题考查自然环境描写的作用。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。第①段“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”写的是自然景物，原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合第①段下文“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。
（2）本题考查词语赏析。先解释本义，再解释词语在句子的作用。加点词“调侃”首先是指一种轻松、戏谑的言语表达。在文中，朱先生调侃鹿兆海的举动，表面上带有轻视和嘲弄的意思，实际上是他对鹿兆海行为的误解和不认同。这一细节表现了朱先生对形式主义的不屑态度，并且为后续情节的发展，即朱先生了解真相后对自己的行为产生强烈的自责和羞愧感做了铺垫，增加了情节的层次感和感染力。
4．本题考查对文中重要语句的理解。解答时，要结合上下文内容来分析。“砥柱人间是此峰”，意思是：从此我来当这人间的中流砥柱。
结合下文第⑦段“朱先生停住笔说：‘这是我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山吟诵的一句诗。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上’”可知，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时就有报国的雄心壮志，“倒是给你的师长用得上”表达了朱先生对中国军人抗击日军的敬佩之情。题字“砥柱人间是此峰”的行为，不仅是朱先生爱国之情的具体体现，同时，表达对鹿兆海及其师长以身殉国、勇敢杀敌的精神予以赞扬与钦佩；这也是勉励鹿兆海等抗日军人直面强敌，奋勇抗击侵略者，保家卫国。
5．B 6．（1）“一滴，两滴……”表明水的数量极少，极言当时环境的恶劣，凸显了他舍己为人的高尚品质。
（2）运用比喻和夸张的手法，生动形象地写出了他当时胸腔的难受及胸口的疼痛，让人感同身受。 7．①水壶是贯穿全文的线索，从参军发水壶并刻字、训练用水壶，到战争中水壶陪伴、牺牲后和水壶在一起，水壶见证了他的从军生涯，一步步推动故事情节的发展；②水壶还寄托着他对战友、对祖国满腔的热爱之情，有揭示主旨的作用。 8．示例：各位游客，欢迎大家来到烈士纪念馆。您现在看到的是一个漆面斑驳、旧痕累累的水壶，别看他普通，背后却有一个感人肺腑的故事，水壶的主人舍小家参加“抗美援朝”，在战场上奋勇杀敌，最后战死疆场。他把“祖国”刻在水壶上，也刻在自己的心里，他虽然没有名字，但却有一个伟大的称号——中国人民志愿军，他们英勇顽强、舍生忘死、甘于奉献、热爱祖国的精神品质令人敬仰！我的解说到此结束，感谢大家的聆听！
【导语】这篇文章通过一个普通士兵的视角，展现了抗美援朝战争中的家国情怀与个人成长。文章以“水壶”为线索，贯穿了主人公从参军到牺牲的全过程，巧妙地将个人命运与家国大义相结合。水壶不仅是士兵的随身物品，更是他爱国精神的象征，刻在上面的“祖国”二字，深刻体现了主人公对祖国的忠诚与热爱。文章语言朴实，情感真挚，通过细腻的描写和生动的细节，塑造了一个英勇无畏、无私奉献的战士形象，传递了深厚的爱国情感与历史记忆。
5．本题考查对内容的理解与分析。
B.根据第⑨段“很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”以及第⑩段“那时的他还不知道，他将经历一场场生死战斗”可知，连长眼神里多了些意味，是因为即将奔赴战场，这场战斗充满未知和危险，连长的眼神包含着对战士们即将面临残酷战斗的担忧以及对他们的期望等复杂情感，而不只是单纯“十分期待他在战场的表现”。
故选B。
6．本题考查赏析重要词句。
（1）根据第 段“拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”以及前文第 段“后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水”可知，在当时极度恶劣的环境下，补给送不上来，水壶里的水又冻成冰，化出来的水极其稀少。“一滴两滴”细致地描绘出水流出来时的缓慢和稀少，突出了水的珍贵。而他却把这仅有的一点水给了机枪手，这一细节生动地体现了他在艰难处境中舍己为人的高尚品质，为了战友不惜自己忍受干渴。
（2）根据第 段“他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“他的胸腔”比作“塞满了棉花”，形象地写出了他胸腔内那种堵塞、不顺畅的感觉，让人能够直观地感受到他呼吸困难的状态；同时运用了夸张的修辞手法，“胸口疼得像要炸裂一样”，将胸口的疼痛程度进行了夸大，强调了他此时身体的难受程度。通过这两种修辞手法的运用，生动地描绘出他在当时紧张、危急的情况下身体的不适反应，使读者能够更真切地感受到他所处的艰难处境和内心的痛苦，也从侧面表现出战斗的激烈和残酷。
7．本题考查对内容的理解与重要物象作用分析。
根据第④段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”和第⑤段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，他参军后得到新发的水壶，因觉得少了点什么便在水壶上刻字，这是水壶在文中的首次重要情节，开启了故事与水壶的关联。根据第⑧段“天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”可知，在训练过程中，水壶一直伴随着他，并且在训练中起到了负重加压的作用，这进一步丰富了水壶在他生活中的角色，推动了情节从参军到训练阶段的发展。根据第 段“后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水”以及第 段“身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：‘水……水……’”和第 段“拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”可知，在战场上，水壶里的水成为了极其珍贵的资源，他为了给机枪手喝水而努力化冰，这一情节突出了水壶在战争环境下的重要性，也展现了人物之间的情感，推动了情节向战争中人物行为和情感发展的方向推进。根据第 段“他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他”和第 段“不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国”可知，他牺牲后水壶依然陪伴着他，最后水壶和他的遗骸一起回到祖国，水壶见证了他从参军到牺牲的整个过程，成为贯穿全文的线索，完整地串联起了故事情节。
根据第 段“上面赫然刻着两个字：‘祖国’”可知，水壶上刻着“祖国”二字，这表明水壶不仅仅是一个普通的生活用品，它承载着他对祖国深深的热爱之情。同时，在战争中他为了战友，在艰难的环境下努力从水壶中取水给战友喝，这一行为体现了他对战友的关爱。所以水壶寄托着他对战友、对祖国满腔的热爱之情，通过水壶这一物品，将他的情感具体化，深刻地揭示了文章中所表达的爱国以及战友间情谊等主旨内涵。
8．本题考查对内容的理解与拓展运用。
认真审题可知，要以革命烈士纪念馆解说员的身份，这意味着解说词要以专业、清晰且具有感染力的语言风格，向参观者传递信息。注意围绕“水壶”背后的感人故事。需要从文章中提取与水壶相关的关键情节。特别是主旨方面，水壶上刻着“祖国”，体现他将对祖国的热爱深深印刻在身边的物品上，无论何时何地都心系祖国，为了祖国奔赴战场，奉献一切。同时在战场上，他不顾自身艰难，努力为受伤的机枪手取水，展现了深厚的战友之情，这种情谊在残酷的战争环境中愈发珍贵。据此作答。
示例：各位参观者，请看这个水壶。它曾陪伴一位志愿军战士，从参军刻字，到训练成长，再到残酷战场。在战场上，战士用它为受伤战友取水，最后牺牲时它仍相伴。水壶上刻着“祖国”，承载着战士对祖国的热爱与战友间的深情，令人动容。
9．A 10．C 11．示例：这是环境描写，写深渊之深与深渊之险，表现了战士们巡逻之路的艰难与危险，表现了守边战士不畏艰难、无私奉献的精神（对祖国的热爱和守卫边防的决心）。为下文新兵询问指导员到这里巡逻的原因（指导员唱《边关军魂》、巡逻救战友遇险牺牲）作铺垫。 12．示例：平时练字内容，表现了新兵的活泼可爱（乐观自信）和对家人的思念；荣誉墙上的字表现了新兵（守边战士）把对妈妈的爱升华为对祖国母亲的大爱，心怀使命，由小我走向大我的转变。结尾写这些字“有声音”，意在表达守边战士的爱国心声，照应标题，文章浑然一体。
【解析】9．本题考查内容理解和辨析。
B.根据第⑥段“你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国”可知，“你们”和“我们”是指导员在强调守护国境线的重要性时所使用的不同人称，旨在拉近与新兵的距离，共同感受守护祖国的责任，而非因为用词不妥而更改；
C.根据第 段“新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思”可知，新兵费心思想在照片旁边的留言中写出一句既有意义又能展示自己风采的话，而不是因为他不知道该写最喜欢的还是最真实的；
D.根据第 段“指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》……新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了”可知，指导员唱《边关军魂》是想通过这首歌来传达军人的忠诚和牺牲精神，激励新兵。而不是因为不知道如何回答新兵的问题；
故选A。
10．本题考查文章内容理解。
C.小说结尾处用对比手法，写新兵平时练字和在荣誉墙照片旁写的内容截然不同，主要是为了表现新兵的活泼可爱、乐观自信的性格和对家人的思念之情，不仅仅是表现新兵思想观念的转变；
故选C。
11．本题考查句段的作用。
句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
内容上：根据第 段画线句“山崖下面就是深不见底的深渊”可知，生动描绘了新兵所在边防连队巡逻环境的险恶。这种环境描写不仅让读者感受到边防战士们所面临的艰难困苦，更加凸显了他们的无畏精神和牺牲奉献精神。根据第 段画线句“偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来”可知，借助雄鹰的形象，进一步烘托了边防战士们的无畏精神和家国情怀。雄鹰在险恶的环境中依然能够自由翱翔，这与边防战士们在艰苦条件下坚守国土、保卫祖国的形象形成了鲜明的对比，使得他们的形象更加高大、光辉。
结构上：第 段画线句的环境描写为后文中新兵救战友、遇险牺牲的情节埋下了伏笔。根据第 段“新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲”可知，这一情节的发生与前文对山崖深渊的描绘相呼应，使得整个故事更加紧凑、完整。这种前后呼应的结构安排也使得新兵的牺牲更加令人感动和震撼。读者在阅读到新兵牺牲的情节时，会回想起前文对环境的险恶描写，从而更加深刻地感受到边防战士们的艰辛与付出。
12．本题考查段落作用和人物形象分析。
根据第 段“战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是‘妈妈我想你’‘我爱你’‘我好帅气’”可知，新兵平时练字的内容主要表现了他的个人情感和思念，对母亲的深深眷恋和对自我形象的期许，体现了他的活泼可爱和自信。
再根据第 段“可是当战友们经过荣誉墙停下脚步去看新兵的照片时，却发现照片旁边有着一行道劲有力的钢笔字，写的是：我站立的地方就是国土，妈妈我爱你”可知，新兵在荣誉墙照片旁写下的字，已经将他对母亲的小爱升华到了对祖国和国土的大爱，体现了他的使命感和责任感。这是一种由小我走向大我，由家庭情感升华到家国情怀的转变。
最后根据第 段“战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有着声音”可知，小说结尾部分写战友们觉得这些字“有声音”，是因为战友们被新兵的精神所感动，产生了共鸣。这些字所传达出的家国情怀、军人的职责和荣誉感，不仅触动了战友们的心灵，也提升了小说的思想价值。同时，“有声音”的描写也照应了小说的标题，使得整个故事结构更加严谨完整。
13．①英勇顽强、不畏牺牲、信念坚定；②信念坚定、心怀家国、无私奉献③打算将山神庙烈士们的故事编写成一本书 14．两处语句反复强调周顺对孙女工作的赞同与支持，强调了周顺听到孙女要写《山神》的高兴心情及渴望传播山神故事的心理。 15．运用了比喻的修辞手法，将坐着的周顺老汉比作“山神”，生动形象地写出周顺老汉如山神一般肃穆庄严，表现出周顺老汉对抗日英烈的英勇顽强精神的守护与传承。 16．①“山神”既指牺牲自己、守护人民的抗日烈士们，也指坚守一生，默默守护山神庙，使抗日烈士们的故事流传下来，革命英雄的精神得以传承和发扬的周顺老人。②还指周顺老人的孙女以及新时代像周顺老人孙女一般采用多种方式积极讲好革命故事、传承革命精神的人。③这是作者对抗日烈士们的赞颂和对一代代守护者、传承者的赞美。 17．（示例）我认为周顺老人的精神值得弘扬。文章写了周顺老人守护烈士遗址山神庙，守护并传承革命故事和革命精神的故事。这种默默守护，必须要有着坚定的意志和强烈的爱国情怀。写老人的守护不仅仅是为了保护革命事迹，更是为了突出一个平凡人对民族精神和崇高信仰的坚守。
【导语】这篇文章通过周顺一家三代人与山神庙的故事，彰显了爱国主义精神和对历史的珍惜与传承。周顺的父亲英勇就义，成为村民心中的山神，而周顺则用自己的方式守护着这片土地，直到年迈时，由孙女将英烈事迹书写成文，继承爷爷的使命。小说描绘了人与历史的纽带，强调了家国情怀在代际传承中的重要性。这种情怀，在现代社会依旧具有重要的激励意义，值得推崇和铭记。
13．本题考查对文章内容的概括和人物形象的分析。
根据已知信息“周顺爹”“山神庙前英勇就义”对应第⑤段，结合第⑤段“敌人把他们一起绑在庙前的古松树上，当着乡亲们的面，用尽了惨无人道的手段，逼他们说出新四军伤员的下落和地下交通站的联络图。从早上拷问到太阳落山，身为抗日游击队副人长的周长松，紧咬牙关，宁死不吐一个字”可知，周顺爹作为抗日游击队副人长，面对敌人的严刑拷打，始终严守机密，宁死未曾泄密，可见周顺爹的顽强精神和坚定信念，故①空可填“英勇顽强、不畏牺牲、信念坚定”；
根据已知信息“周顺”“一边放羊一边守护着山神庙”对应第⑥段到第⑩段。结合第⑥段“像战士手不离枪那样，紧握着羊鞭，盘腿静坐”，第⑦段“他能在庙前石板上静待半天不动弹，就是沉醉于回忆之中了”，第⑧段“把庙堂里外打扫一遍，连古松下那块石板也擦得明光闪亮，等着有人来祭拜或参观”和第⑩段“烈士们的事迹，给山神庙村带来莫大的荣耀，他也为此感到自豪”可知，周顺一边放羊一边守护着山神庙，他对山神庙和烈士们十分崇敬，同时他将把烈士们的事迹流传下去当做自己的职责，耐心地将烈士们的事迹讲给所有人，坚守如战士一般，可见周顺坚定的信念和无私奉献的精神，故②空可填“信念坚定、心怀家国、无私奉献”。
根据已知信息“周顺孙女”“孝顺老人、热爱家乡、心怀大义”对应第 段，结合第 段“我打算把咱山神庙的故事，写成一本书，把您平时讲的那些事都写进去，书名我都想好了，就叫《山神》。有了这本书，山神庙的英烈故事就能流传下去，让更多人知道了”可知，周顺的孙女打算为烈士山们编写一本名叫《山神》的书，让山神庙英烈的故事得以流传，故③空可填“打算将山神庙烈士们的故事编写成一本书”。
14．本题考查对重要语句进行赏析。
第 句中“有不清楚的地方，回来问爷”和第 句中“有想不起来的地方，回来问爷”两句，反复强调周顺对孙女的叮嘱，是周顺对孙女的支持，愿意为孙女完成这本书而提供自己所能提供的所有帮助，同时第 句中“好哇，好哇！”表达了周顺的欣喜，第 句中“好好写”是周顺对孙女的嘱托，可见周顺对出书的重视，从心底里渴望孙女可以将书完成，并实现将山神英烈故事传播下去的愿望。
15．本题考查对重要语句进行赏析。
句中“活像一尊山神”一句，将坐着的周顺老汉比作山神，运用了比喻的修辞手法；此处比喻生动形象地写出了周顺庄严地作者山神庙前的样子，暗示了他具有山神般的威严和庄重，体现了他对抗日英勇的守护和内心的敬仰。这种比喻不仅突出了周顺老汉在村民心中的地位和影响力，也表达了对他守护和传承抗日英烈精神的敬意。
16．本题考查标题的含义。
根据第⑧段“出事那天夜里，村民们担心天亮后鬼子再来生事，冒着雨，把烈士们的遗体抬到后山树林里暂时掩埋了。天亮后，村里最好的木匠用最好的柏木，赶做了五个灵牌，把烈士们的灵牌安放在了山神庙堂里。在村民心中，他们就是山神”可知，“山神”抗日英雄们，他们如同山神一样，宁愿牺牲自己，也要守护人民的安全；
根据第⑨段“周顺从没远离过山神庙，他见天把羊赶上山来，趁羊吃草的工夫，把庙堂里外打扫一遍，连古松下那块石板也擦得明光闪亮，等着有人来祭拜或参观”，第⑩段“凡是来庙里的人，不论男女老少，他都耐心地给他们讲烈士们壮烈牺牲的事迹”可知，“山神”也指周顺这样的老人，他们如同“山神”一般守护山神庙，守护抗日烈士们的英雄事迹和他们的革命精神，他们坚守一生，志在将抗日烈士们的故事流传下来，将革命英雄的精神得以传承和发扬下去；
根据第 段“孙女说：‘我打算把咱山神庙的故事，写成一本书，把您平时讲的那些事都写进去，书名我都想好了，就叫《山神》。有了这本书，山神庙的英烈故事就能流传下去，让更多人知道了’”可知，还指周顺老人的孙女以及新时代像周顺老人孙女一般的年轻人，她们也如“山神”一般，利用多种方式积极讲好革命故事、传承革命精神的人。
文中的“山神”指的不仅是文中提到的周顺祖孙三代，更代表着如周顺祖孙三代一样的人们，表现了作者对抗日烈士们的赞颂和对一代代守护者、传承者的赞美。
17．本题考查内容理解与看法。
开放性试题，如过认为周顺老人的行为指的弘扬，可以分析他们的坚守精神，和他们对烈士们精神的守护和传承，正是他们的坚守，才让烈士们的故事得以流传；如果认为周顺老人的行为没必要，可以分析他们守护的方式相对机械和陈旧，在技术进步的今天，可以用更先进的技术守护革命精神。
示例：我认为周顺老人的精神值得弘扬。他不仅是守护着山神庙，更是在守护着那段历史，那些烈士们的精神。他的坚守和传承，让我们这一代人能够了解到那些为了国家和人民英勇牺牲的英雄们的事迹，从而更加珍视和感激他们为我们带来的和平生活。周顺老人的行为，让我想起了《红岩》中的江姐。她在敌人的酷刑下，始终坚守自己的信念，不屈不挠，最终英勇牺牲。她的精神，就是我们这一代人应该学习和传承的。在科技发达的今天，虽然我们可以通过各种方式来记录和传播这些英雄的事迹，但是，如果没有像周顺老人这样的人去实地守护，去亲口讲述，那么这些英雄的事迹就可能会被人遗忘。因此，我认为，周顺老人的这种守护精神，是我们今天仍然需要学习和弘扬的。
18．C 19． （甲）处，魏鸣之称“我爷爷”为“张老板”时，让爷爷不要耍心眼，是对爷爷的试探；
（乙）处，称“张子林”时，警告爷爷一旦背叛，就会被枪杀，是对爷爷的威胁；
（丙）处，称“子林兄”时，以金条和功劳诱惑，可以看出他对爷爷安抚、利诱等拉拢的意图。 示例一：（A）你们也是为了保护（或解放）青沙城。
示例二：（B）现在，我是为了救青沙城。 20．①“我爷爷”决定是否让老范进客栈，最终的抉择是让他进来，并为他保密；
②“我爷爷”的第二个抉择是把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机。
③早期抗日战争时期，魏鸣之选择抗日成为抗日英雄，后期却选择站在解放军的对立一方。
④解放军为保护青沙城，没有发动直接战争，而是正确选择暗中布局，保护了千年古城，保护了传统文化。
⑤在私人感情与家国选择上，应该做出正确抉择，要以家国为第一选择，不要成为民族和历史的罪人。 21．①抗日战争时期，“我”爷爷冒着危险营救魏鸣之，表现出识大局、明民族大义的胸怀。
②“我爷爷”懂得让青沙城这千年古城免遭炮火的道理，不做历史和民族的罪人，表现出历史和民族的责任感。
③正直，坚持正义。在面对抉择时，选择民族大义，家国大义，不为金钱所动，抛弃与魏鸣之的私人感情，替老范保密并帮助解放军挫败阴谋，保卫青沙城。
④临危不惧，镇定自若。面对魏鸣之的持枪恐吓，能够冷静从容应对。
【导语】这篇小说通过“我爷爷”在战争背景下的抉择，展现了复杂的人性和道德困境。故事设置在青沙城被围困的时期，通过“我爷爷”在老范和魏鸣之之间的选择，揭示了战争中的个人责任与道德抉择。小说通过细腻的心理描写和紧张的情节推进，营造出一种无形的压迫感，反映了在大时代背景下，小人物的内心挣扎和最终的正义选择。标题“抉择”不仅指向故事情节的核心，也引发读者对历史责任和个人良知的思考。
18．本题考查文章内容理解。
C.根据第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可知，老范给两块大洋是不免费住店，体现共产党领导下的军队不拿群众一针一线的铁的纪律；
故选C。
19．（1）本题考查人物心理揣摩。
甲处，根据第 段“魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：‘张老板，别和我耍心眼儿。’”可知，魏鸣之称“我爷爷”为“张老板”，并威胁他不要耍心眼儿。这种称呼体现了魏鸣之此时的严肃和警惕，他担心“我爷爷”会背叛他，因此用较为生疏和正式的称呼来保持距离，并警告“我爷爷”要忠诚，是对爷爷的试探；
乙处，根据第 段“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”可知，魏鸣之称“我爷爷”为“张子林”，并表达了对他的警告。魏鸣之在强调他们过去的渊源和“我爷爷”的恩情，但同时也在警告“我爷爷”不要背叛，否则将受到严厉的惩罚。这种称呼的变化反映了魏鸣之对爷爷的威胁；
丙处，根据第 段“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你”可知，魏鸣之又改回称“我爷爷”为“子林兄”，并试图用金条来报答他。这种称呼的变化是魏鸣之在试图拉近与“我爷爷”的关系，用更亲切的称呼来软化“我爷爷”的态度，同时用金条作为诱饵，试图让“我爷爷”继续为他保守秘密。然而，这种称呼的变化并没有改变魏鸣之的本质目的，他仍然是在利用、拉拢“我爷爷”。
（2）本题考查补写句子。
A处：根据第⑦段“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店”第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可知，我爷爷和老范都在谈论围城的影响和百姓的困境，因此“我爷爷”拒绝收钱的原因应与保护青沙城以及城里的百姓有关，据此可补写为：你们也是为了保护（或解放）青沙城，我怎么能收你的钱呢？
B处：根据第 段“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你”第 段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊”“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄”可知，“我爷爷”在回忆过去救魏鸣之是救英雄后，现在面临着一个更重要的抉择，即是否要背叛魏鸣之而帮助解放军。从后文“我并非背叛”和补记中的描述来看，“我爷爷”最终选择了帮助解放军，因此省略的内容应是他做出这个抉择的原因和动机，据此可补写为：现在，我是为了城里的百姓不再受战火之苦，为了青沙城的未来，才不得不这样做。
20．本题考查标题含义。小说标题为“抉择”，在整篇小说中人物所面临的选择有五个：
一是帮不帮老范的“抉择”，从第⑩段“我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕”和第 段“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”面对城外与城内双方来者，最后选择站在以老范为代表的解放军一方，让他进来，并为他保密；
二是解放军是否选择直接攻城，从第⑧段“没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可以看出解放军选择暗中布局，没有发动直接战争，从而保护青沙城，保护了传统文化；
三是私人感情和国家感情发生冲突的时候要以国家利益为重，从第 段“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；现在，我是……”可见“我爷爷”在私人感情与家国选择上，拋弃了私人感情，而以家国为第一选择，不要成为民族和历史的罪人；
四是是否把魏鸣之的消息告诉老范的“抉择”，从第 段“‘可是，我不能成为罪人啊！’我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”在人生前进方向中，在得知魏鸣之正在策划重大阴谋后，“我爷爷”经过内心挣扎，抛弃私人感情，把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机；
五是魏鸣之的人生选择，从第 段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他”第 段“魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，‘子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。’”可知，魏鸣之在早期抗日战争时期选择抗日，成为抗日英雄，体现了他的民族大义。然而，在后期，他却选择站在解放军的对立一方。
21．本题考查人物形象分析。
根据第 段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他”可知，在抗日战争时期，魏鸣之孤身潜入被敌人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，并身受重伤。是“我”爷爷冒着危险救了他。这一行为体现了“我”爷爷在民族危难时刻的勇敢和担当，他明白拯救一个抗日英雄对于民族大义的重要性，因此不惜冒着生命危险去营救。这充分展示了“我”爷爷的识大局和明大义；
根据第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”第 段“可是，我不能成为罪人啊”可知，老范提到炮火一开，大家都会成为历史和民族的罪人。而“我”爷爷对此表示理解和认同，并协助老范保密，他明白战争带来的破坏和痛苦，因此他尽力避免让青沙城这座千年古城遭受炮火的摧毁。这种对历史和民族的责任感，也体现了“我”爷爷的识大局和明大义。
根据第 段“魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条”第 段“回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动”“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可知，在得知魏鸣之和老范分别代表着城内和城外的两股势力，正在进行一场针锋相对的重大行动时，“我”爷爷选择了站在民族大义和国家利益的一边，抛弃了与魏鸣之的私人感情，替老范保密，并最终帮助解放军挫败了阴谋，保卫了青沙城。这体现出了他正直、坚持正义的品质；
根据第 段“魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心”“我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静”可知，当魏鸣之持枪对准“我”爷爷的眉心进行恐吓时，“我”爷爷反而平静了下来，没有表现出丝毫的慌张和恐惧，而是冷静地应对魏鸣之的威胁，体现出了他临危不惧、镇定自若的品质。
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