记叙文阅读--句段作用（首段、中段和尾段） 重点考点梳理 专题练 2026届中考语文复习备考

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记叙文阅读--句段作用（首段、中段和尾段） 重点考点梳理
专题练 2026届中考语文复习备考
1．阅读下文，完成小题。
匆匆过客
①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。
②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”。
③这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。
④只见旁边的椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！
⑤我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。
⑥我瞅了一眼去桃县的售票口：正好803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。
⑦先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气的滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。
⑧我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。
⑨我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。
⑩前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。
我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。
当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。
那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。
“叔叔，求求你，不要打妈妈！”
他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！”
小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。
“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”
我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”
一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。
此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。
那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”
只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。
我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”
我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。
外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。
请分析第一段在文中的作用。
2．阅读文章，完成小题。
暮中登长城
李欣
①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？
②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。
③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。
④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。
⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”
⑦长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”我只好加快脚步，朝北八楼攀登。
⑧到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。
⑨而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。
⑩他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。
“太晚了，路又这么陡，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。
之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。
终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。
“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。
过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。
和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。
（节选自《人民日报》，有改动）
第①段中写工作人员对“我”的劝说，有什么作用？联系上下文，简要分析。
3．阅读下面的文章，完成相关任务。
江南可采莲
费振钟
①忽然想起一句不平常的话，优美是不可拒绝的沉溺。
②对那些在江南走过的人来说，太容易遭遇优美了。例如在六月，我指的是农历六月，江南采莲的六月，这个日子里，到处都流动着一种令人心旌摇荡的优美，请问谁可以躲避，谁可以拒绝？既然不能躲避不能拒绝，那么，就只有沉溺。是的，优美在江南采莲的六月确实是不可拒绝的沉溺。
③江南可采莲，莲叶何田田。
④采莲南塘秋，莲花过人头。
⑤耶溪采莲女，见客棹歌回；笑入荷花去，佯羞不出来。
⑥所有这些人似乎在整个六月里，都为这种优美所诱惑而伫立在江南的莲塘边。他们用无比倾慕的眼神和姿态，当场为六月江南优美的采莲写歌作词。他们的这些歌和词，表明他们沉溺之深，以至于千年之后仍然看到他们在江南莲塘边无以自拔。
⑦其实，采莲不过是江南民间俗事。什么时候，采莲成为江南民间盛大的审美活动，只怕难以断定。总因为江南的莲塘太多，荷叶太盛，莲花太艳，就让民间凭借他们朴素的想象造出了一个称做荷花娘娘的女性偶像，她一出现，就获得了江南的少女少妇们的热情拥戴。她们决定把荷花娘娘的生日定在六月，因为六月实在是个热烈喜乐的季节，因为六月也实在容易表现少女少妇们无遮无掩的风情。于是，六月里，荷花娘娘生日的喜庆日子，少女少妇们十分精致地打扮起来，然后集中到了荷塘，在这里为庆祝荷花娘娘的生日，她们要进行一场采莲比赛。
⑧说起来是采莲，可后来采莲已经不重要了，在这样美丽的荷塘里，采莲显然成为一个美丽的谎言。她们仅仅是为采莲吗？不是！她们是要到这儿唱歌。还有哪里比在荷塘里一边荡舟，一边唱歌更合适她们的地方吗？没有！她们要唱情歌，情歌是要有环境唱的，情歌是要唱得含蓄的，情歌是要用比兴的，这一切要求都能在荷塘里实现。所以，她们的歌就唱得大胆起来了，就唱得深情起来了，而且也唱得“乐而不淫”了。“低头弄莲子”，“莲子青如水”，还有什么什么，假借了眼前的莲叶莲花莲子，把心中对于情人的爱恋和悱怨，亲近和想念，热望和怅惘，都唱出来了。她们唱得那么冲动热切，又那么委婉缠绵，如同吹过荷塘上的阵阵夏风，又如同在荷叶下面潺潺流淌的河水。连那些鱼儿，听她们的歌声都听得晕乎乎的游来游去不知方向，而做出“鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”的傻样子。
⑨这就是江南的少女少妇们，由于她们，江南似乎进入了一个歌唱的时代。这个歌唱的时代，标志就是《采莲曲》。六月江南采莲的日子里，不绝如缕的《采莲曲》，就足以与《诗经》媲美了。当然，对于江南那些热烈地在荷塘里歌唱的少女少妇们来说，她们不会有这种认识，也不必有这种认识。她们只是出于本能的情感和欲望而略带放肆地歌唱，无意之中却让她们的日常生活得到了艺术升华，并由此创造出一种令人难以忘怀的世俗之美。由于这种世俗之美中包含了江南女性充沛的生命气息，所以它格外动人，格外富于感染力和诱惑力。难怪那些在六月里伫立在江南荷塘边的人们，面对的不仅仅是优美的荷塘，不仅仅因为这些采莲少女少妇们的美丽颜色，更因为女性生命激情的歌声，才会使他们沉溺如斯。
⑩也许，江南的采莲到这里已经充分显示出了它全部优美的特点，因为它不只是写实，它更富于诗意的想象。它的优美因为想象的作用而被放大，以至占据了整个江南生活的审美中心。在江南诸多堪称经典性的审美事件中，还有比采莲更为突出醒目的吗？
然而不知从哪天开始，江南采莲这种世俗性的优美活动场面，逐渐消失了，代之而起的是文人们的赏荷。这主要是文人们似乎觉得采莲这样风雅的事情，应该归文人所有，他们自以为比乡村里的少女少妇们更有高尚的情趣，于是文人为了他们的风雅和高尚，离开那些自然散布于大泽深水之间的荷塘，跑到自家的小花园里挖了一块属于他们的荷塘。这样的荷塘大也不过一二亩，开放的荷花多也不过十数枝，文人就在这儿整天地顾盼流连了，他们喋喋不休吟诗作画，只不过为了说明他们自己怎样与荷花莲叶一样，心志清远，性格高洁。与江南民间那采莲的盛大热烈场面相比，文人的赏荷，显得多么寒酸，多么装腔作势，而他们孤芳自赏的心理，与江南少女少妇们的欢歌，又显得多么无聊，多么狭隘自私。
世风日变，如江河日下，由于文人们审美上的利己主义所产生不良影响，江南可采莲的优美日子，便一去不复回了。
（选自《散文》2002年第2期，有删政）
第③段到第⑤段连续引用了与“江南采莲”相关的诗句，有什么作用？
4．阅读下面的文字，完成问题。
春风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大叛鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰楂的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风！
（选自《北京晚报》）
文中第⑤段有什么作用？请从结构和内容两方面作简要分析。
5．阅读文章，完成各题。
暮中登长城
李欣
①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？
②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。
③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。
④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。
⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”
⑦长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”我只好加快脚步，朝北八楼攀登。
⑧到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。
⑨而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。
⑩他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。
“太晚了，路又这么陡，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。
之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。
终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。
“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。
过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。
和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。
（节选自《人民日报》，有改动）
第 段在文章内容和结构上分别有什么作用？请简要分析。
6．阅读下面选文，完成下面小题。
作文课
王明新
①今天上作文课，题目是《灯光》，也是之前布置的作业，老师说，我要读两篇作文，之前已经征得了这两位同学的同意。谢谢她们！
②我先读王枣花同学的作文。
③同学们的目光一下子都集中到了王枣花身上。王枣花是大半年前插班进来的，同学们只知道王枣花是从农村来的，她的父母在这座城市里打工，干什么活却不知道。坐在后排的王枣花低着头，两只手不停地揉搓着。
④我的父母都是残疾人，因此他们很难找到工作，只能靠捡废品卖钱。下午放学后，做完作业我也帮父母去捡废品。爸爸虽然只有一条腿，但三轮车却骑得很好，载着我和妈妈一路飞驰。冷风掠过面颊，落叶在车轮下旋转。那时候城市里的灯光已经亮了，家家户户都吃完了饭坐在电视机前看电视。我和爸爸妈妈从一个小区到另一个小区，从一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我们先把垃圾箱里的纸箱、木板、废铁丝捡出来，再把塑料袋一个个解开，把里面的饮料瓶、易拉罐、装牛奶的纸盒捡出来，分别装进蛇皮袋中。城市的夜晚很明亮，但几乎所有的灯光都不是为捡废品的人而亮的，因此妈妈准备了一只手电筒，我们只能在手电筒很弱的灯光中捡废品。只有一个地方除外，在一个叫作“阳光花园”的小区里。本来那里离路灯很远，应该很黑，但是离垃圾箱不远的一栋楼房的三楼阳台上总是亮着一盏灯。那盏灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。因为我们与那户人家素不相识，他们也不知道我们天天来这里捡废品，谁会去注意捡废品的人呢？尽管如此，我们还是要感谢他们，因为他们无意中帮了我们的忙。
⑤王枣花的作文读完了。同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。教室里鸦雀无声。
⑥下面我读牛娜的作文，老师说。
⑦春节的时候，爸爸买了两只灯笼挂在阳台上，红红的灯笼彻夜亮着，真好看。春节过完，妈妈让爸爸把灯笼摘下来。虽然我心里不大乐意，但还是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚饭，又看了一会电视，爸爸才在妈妈的一再催促下磨磨蹭蹭准备去摘灯笼。我给爸爸搬了一把椅子放到阳台上，因为灯笼太高了。就在我准备回房间的时候，突然听到楼下不远的地方传来一阵说笑声。我站在阳台上往楼下一看，是一对捡废品的夫妻，他们身边还有个好像与我年龄差不多的孩子。由于光线不是太好，我看不清他们的面目。在一个陌生的城市里，在这样一个寒冷漆黑的夜晚，他们从垃圾箱中翻捡着废品，却有说有笑，我被他们乐观的精神感动了。他们还从三轮车上取出一只暖瓶，由于只有一个杯子，三个人从暖瓶里倒了热水轮流着喝。这时候爸爸过来了，我指着楼下让爸爸看，不一会妈妈也过来了，问爸爸为什么还不把灯笼摘下来。爸爸又指着楼下让妈妈看。
⑧爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头，过了一会又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。爸爸点了点头。我为爸爸妈妈高兴，因为他们做了一件好事。同时我也为那捡废品的一家人高兴，因为在这个陌生的城市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道。
⑨作文读完了，教室里更加安静了，仿佛空气也凝固了。
⑩突然，从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声。
本文结尾匠心独运，请评析作者这样设计的妙处。
参考答案
1．第一段通过描写天气阴沉，营造出压抑的氛围，暗示了人物心情的沉重；同时引出下文在汽车站发生的故事，为情节的展开做铺垫。
【导语】这篇小说通过一个汽车站的候车室，描绘了因善良与误会交织而形成的人情美。故事的开头用紧张的天气渲染了急迫的氛围，推动情节发展。文中“误会”的设定使人物间的善意逐渐显露，形成反差与冲突。这些误会促成了一系列情感升华，最终揭示人心的温暖与美好。结尾处雪景的描写，映衬出人物内心的纯净善良，出色地传达了助人为乐的精神主题。
【详解】本题考查首段作用分析。
根据第①段“天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了”可知，阴沉的天气暗示了人物心情的沉重，两者互为映衬。同时，第①段中提到“快到汽车站的时候”，引出下文在汽车站发生的关于善良与温暖的故事，为情节的逐步展开做好了铺垫。
2．①侧面烘托出当时天色已晚、天气寒冷的恶劣环境，暗示登长城的不易；②与“我”执意购票的行为形成对比，突出“我”登长城的决心；③为下文男孩不顾劝阻、坚持登长城的情节做铺垫，衬托男孩的倔强与执着。
【导语】这篇文章通过描绘“我”与一位截肢男孩在暮色中攀登长城的经历，展现了在逆境中坚韧与勇敢的精神。作者通过细腻的描述，刻画了男孩凭借坚持不懈的努力和不屈的意志挑战自我的过程，不仅感染了“我”，也激励了读者。故事中长城的雄伟和夜幕的宁静对比，凸显了人类精神的伟大与顽强。文章传达出无论面对多大困难，都要勇往直前的积极人生态度。
【详解】本题考查分析段落情节的作用。
环境烘托方面：工作人员劝“我”改天再来，理由是“只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷”，从侧面让读者感受到当时天色已晚以及天气寒冷的恶劣状况，强调了登长城的客观条件不佳，烘托出登长城这件事的不易，让读者对当时的环境有更清晰的认识。
行为对比方面：面对工作人员的劝说，“我”却“执意购了票”，通过这种对比，鲜明地突出了“我”想要登长城的坚定决心，即便知道有诸多不利因素，依然坚持去做，塑造出“我”执着的形象特点，也为下文“我”继续攀登长城以及和同样坚持的男孩相遇等情节做了铺垫，使情节发展更加自然合理。
衬托人物方面：这一情节不仅衬托出“我”的决心，后续男孩同样不顾工作人员的劝阻，执意登长城，就更能凸显出男孩的倔强和对登长城这件事的执着，起到了衬托男孩形象的作用，让男孩坚持的品质更加突出。
3．①独句成段，从自然美到人情美，展现了江南六月一幅幅优美的画卷。②连续引用诗句，暗示采莲诗句之多，江南六月的诗意之盛。③用诗歌诠释了“优美在江南采莲的六月确实是不可拒绝的沉溺”，表达了人们对江南六月的审美感受之深。
【导语】这篇散文以“江南可采莲”切入，通过描绘采莲的场景与历史，有力呈现了江南六月莲塘的优美与诗意。文章在叙述中融入众多古诗词，引发读者共鸣，增添文化厚度。作者对世俗之美的赞扬和对文人赏荷的批判形成鲜明对比，揭示了审美从自然风情走向狭隘高洁的过程，既有情感层面的抒发，又不乏社会层面的深思，表达了对传统民间美的珍视与惋惜。
【详解】本题考查理解句段作用。
营造优美意境，展现江南画卷：三段均独句成段，三段引用的诗句分别从不同角度展现了江南采莲的优美画面。“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南莲塘中莲叶繁茂的自然美景；“采莲南塘秋，莲花过人头”在采莲的场景中加入了人的元素，展现出人与景交融的画面；“耶溪采莲女，见客棹歌回；笑入荷花去，佯羞不出来”则着重刻画了采莲女的形象与情态，从自然美过渡到人情美，共同构成了江南六月一幅幅优美的画卷。
暗示诗意之盛，凸显文化氛围：连续引用诗句，暗示了与江南采莲相关的诗歌数量众多，说明自古以来文人墨客对江南采莲这一主题的青睐，体现出江南六月浓郁的诗意氛围，也反映出江南采莲文化的源远流长和深厚底蕴，展现了其在文学创作中的重要地位。
诠释文章主旨，表达审美感受：这些诗句是对“优美在江南采莲的六月确实是不可拒绝的沉溺”这一观点的具体诠释。诗句中优美的意象、动人的场景以及采莲女的形象等，都充分体现了江南六月采莲的优美，让人沉浸其中无法拒绝。同时也表达了人们对江南六月采莲这一美好场景的审美感受之深，说明这种优美具有强大的吸引力和感染力，能够引发人们内心深处对美的向往与沉醉。
4．承上启下，用设问句写出作者对于北国的春风有不一样的感受，能引起读者的注意与兴趣。
【导语】文章运用欲扬先抑的写作手法，先抱怨北国没有春天，怀念江南的春风，然后写人们对北方春天的普遍看法。接着写自己的亲身经历和感受，看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，对北国春风开始有了别样的体会。到后来，即使回到江南，也会怀念北国的春风，突出了北国春风的令人难以忘怀。
【详解】本题考查句段的作用。作答时应从结构和内容上来分析。
结合⑤段中“北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处”的内容，从内容上看，这一段通过设问句“北京的春风真就是刮土吗”来引发读者的注意和思考，随后作者表达了自己对北国春风的别样感受，认为北国的春风虽然猛烈，但它也带来了大地的复苏和万物的生机。这样的表达方式能够引起读者的兴趣，使读者更加深入地思考和感受作者所描述的场景和情感。从结构上看，这一段承接了上文对北方春天风沙的描写，同时也引出了下文对下乡别样的春天的描写，起到了承上启下的过渡作用。
5．内容上：①描绘了男孩离去的画面，路灯拉长的影子给人留下深刻印象，展现出男孩坚韧、独立的形象特点；②以歌曲《真的汉子》作结，进一步升华了文章主旨，赞美了如男孩一样在困境中坚持、担当的精神。结构上：①与前文男孩登长城、“我”与男孩同行等情节相呼应，使文章结构完整；②收束全文，给读者以故事结束的明确感，同时引发读者对男孩及文章主题的回味与思考
【导语】这篇文章通过描绘“我”与一位截肢男孩在暮色中攀登长城的经历，展现了在逆境中坚韧与勇敢的精神。作者通过细腻的描述，刻画了男孩凭借坚持不懈的努力和不屈的意志挑战自我的过程，不仅感染了“我”，也激励了读者。故事中长城的雄伟和夜幕的宁静对比，凸显了人类精神的伟大与顽强。文章传达出无论面对多大困难，都要勇往直前的积极人生态度。
【详解】本题考查分析段落在文章内容和结构上的作用。
第 段“和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长”，这句话描绘出男孩在与“我”告别后独自离去的场景。在路灯的映照下，他那被拉长的影子显得孤独又坚毅。结合前文，男孩虽右脚截肢，却凭借顽强的毅力和坚韧的精神，克服重重困难登上长城，如第⑨段“每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进”，他在攀登过程中的艰难与坚持，都通过这一离去的画面得到了升华，展现出他坚韧、独立的形象特点。
主题升华方面：结尾提到广播里播放的歌曲《真的汉子》，其歌词“做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事”与文章中男孩克服身体残疾坚持登长城以及“我”克服困难攀登长城的情节相呼应，进一步升华了文章主旨，赞美了像他们一样在生活困境中勇敢承担、坚持向前的真汉子精神，让读者在读完文章后能更深刻地领悟到作者想要传达的面对生活应有的态度和精神境界。
结构方面：
呼应前文：与前文男孩和“我”一起登长城、在长城上互相交流以及共同克服困难向上攀登等情节相呼应，使整个文章的情节形成一个完整的闭环，让故事的叙述更加连贯、自然，体现出文章结构的严谨性。
收束全文：作为文章的结尾段落，起到了收束全文的作用，给读者一种故事结束的明确感，同时又通过这个富有画面感和寓意的结尾，引发读者对男孩、对登长城这一经历以及文章所传达的主题思想进行回味和思考，让文章余韵悠长，增强了文章的感染力和可读性。
6．收束全文，引人深思，耐人寻味；通过描写教室后排传出的哭泣的声音，突出牛娜一家人的善举给王枣花带来的感动之深；突出了对平凡生活中善良行为的赞扬；表达对困境中人的关怀会给人们带来的温暖和希望；深化文章中心。
【导语】这篇选文通过两位学生在作文课上的分享，传达了善良和感恩的主题。王枣花的文章中，夜色中的微光映照出家庭的艰辛和对陌生人光明的感恩；而牛娜则从另一侧面展现出人性的温暖，她的父母愿意为捡废品者留下灯光。这种双向的善举形成了互为映照的结构。两个家庭通过无声的行为互相温暖，表达了即便在困境中人们也能彼此帮助的美好心愿，散发着人性之光。
【详解】本题考查理解句段作用。
收束全文，引人深思。文章结尾“突然，从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声”，此句简洁有力地收束全文。它没有直白地阐述故事的结局或情感的走向，而是留下一个充满悬念的画面。读者会忍不住思索王枣花哭泣的原因，是被牛娜一家的善举深深打动，还是回想起自己艰辛的生活而感慨万千？这种开放式的结尾引发读者深入思考，使文章余味无穷，极具艺术感染力。
第④段中王枣花在作文里提到“城市的夜晚很明亮，但几乎所有的灯光都不是为捡废品的人而亮的，因此妈妈准备了一只手电筒，我们只能在手电筒很弱的灯光中捡废品”，这展现出她和家人在城市捡废品时面临的艰难处境。而第⑧段牛娜作文里“爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头，过了一会又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好”，体现了牛娜一家的善良举动。王枣花在听闻牛娜的作文后，在文章结尾处“从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声”，这明显表明牛娜一家人的善举深深触动了王枣花的内心，突出了她被感动的程度之深。
牛娜一家发现王枣花一家在黑暗中捡废品后，主动留下并改进灯光，展现出善良的品质。文章结尾王枣花的哭泣，从侧面强化了牛娜一家善良行为的影响。这一哭泣让读者更真切地感受到这种善良的温暖与力量，从而突出了对平凡生活中善良行为的赞扬。
对处于困境的王枣花一家而言，牛娜一家的灯光不仅是照明的光源，更是关怀与善意的体现。第⑩段中王枣花的哭泣，反映出这种关怀给她带来的心灵触动，深刻表达了对困境中人的关怀会给人们带来温暖和希望这一主题。
文章以两篇作文为线索，讲述了王枣花一家的困境和牛娜一家的善意。结尾王枣花的哭泣将两个故事紧密相连，使文章从单纯的故事叙述上升到对人性、善良以及关怀的深度探讨。这一设计深化了文章中心，让读者更加深刻地领悟到善良的力量和关怀的重要意义。
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