期末核心素养检测卷（一）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）（含答案）

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期末核心素养检测卷（一）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）
一、单选题
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．较量/衡量 提防/提心吊胆
B．蝉声/阐释 嘹亮/眼花缭乱
C．和蔼/雾霭 漫溢/精益求精
D．倘若/徜徉 侍弄/迫不及待
2． 下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．雾蔼 花枝招展 分歧 茫然无错
B．篷勃 漠不关心 提妨 鸦雀无声
C．搁置 取意成仁 迁徒 呼朋引伴
D．爱慕 翻来覆去 安详 力不暇供
3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是(　　)
A．他在工作中始终保持着精益求精的态度，因而不断取得更大的进步。
B．讲真话、抒真情的文章能够让读者获得随声附和、顿悟事理的愉悦。
C．家乡见异思迁的发展，吸引越来越多的大学生在毕业后回家乡工作。
D．儒商文化认为要将“德”置于“财”前，必须生财有道、为富不仁。
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．在运动健儿不懈地努力下，使他们终于在奥运会赛场上大放异彩。
B．作为中华传统工艺的瑰宝，燕京八绝具有非常深厚的文化底蕴。
C．这些水蜜桃长得如此饱满诱人，是由于果园主人精心照管的原因。
D．甲状腺素是促进人体代谢、兴奋神经和调节器官生长发育的作用。
5．下面介绍读书方法的句子，排序正确的一项是(　　)
①眼到就是书里每个字都要认得，每句话都要理解。
②眼到不仅能养成细心不浮躁的好习惯，更能养成不苟且的人格。
③胡适先生认为，读书要做到四个到，即“眼到、口到、心到、手到”。
④不能“略观大意，不求甚解”。
A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．②③④①
6．在一次读书交流活动中，大家回顾交流自己在课本中学到的知识。以下不正确的一项是(　　)
A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”这句话中的“自然”是个多义词，在这里是“理所当然”的意思。
B．古人在日常交际或书信往来中经常会用到敬辞和谦辞。例如对年龄、身份或地位高于自己的人会使用敬辞，称对方意见为“高见”、“高论”。
C．“不少的人对工作不负责，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”，这句话中的“拈轻怕重”是不带褒贬色彩的中性词。
D．《皇帝的新装》这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇，绘出了一幅自欺欺人的群丑图。
二、默写
7．古诗文默写填空。
（1） 万里赴戎机，　 　。 （《木兰诗》）
（2）　 　，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》曹操）
（3）　 　，铁马冰河入梦来。 （《十一月四日风雨大作》陆游）
（4）　 　， 莫使金樽空对月。（《将进酒》李白）
（5）《诫子书》中用双重否定强调要淡泊名利和集中精神才能实现自己的目标的句子是：　 　，　 　。
（6）古人说“凡景语， 皆情语”。《天净沙·秋思》中： 传递“情语”的句子是：　 　，　 　。
三、综合题
8．“家国天下 ”是一个古老的话题。 天下之本在国， 国之本在家， 家之本在身。 青少年 应有家国情怀， 热爱自己的国家。
你校以“家国天下 ”为主题举办活动， 请你参加并完成下列任务。
（1）请你写出一句有关爱国的名人名言。
（2）本次活动拟分为三个板块， 请你仿照示例第一板块， 设计第二、 三板块。
示例： 第一板块： 爱国人物故事会
第二板块：
第三板块：
（3）七（4） 班将组织一次爱国故事会， 请你写出一个爱国人物的名字和他（她） 的感 人故事。
四、文言文阅读
下面的文段，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答回：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语·方正》)
【乙】
王子猷①尝行过吴中，见一士大夫家极有好竹，主已知子猷当往，乃洒扫施设，在听事②坐相待。王肩舆③径造竹下，讽啸良久主已失望犹冀还当通。逆直欲出门，主人大不堪，便令左右闭门，不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。
(选自《世说新语·简傲》)
【注释】①王子猷：即王徽之，是书法家王羲之第五子。②听事：厅堂。③肩舆：轿子，这里用作动词。
9．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（　　）
A．太丘舍去 尽欢而去
B．下车引之 而两狼之并驱如故
C．径造竹下 一狼径去
D．主人大不堪 人不堪其忧
10．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．讽啸良久主/已失望/犹冀还当通
B．讽啸良久主/已失望犹冀/还当通
C．讽啸良久/主已失望犹冀/还当通
D．讽啸良久/主已失望/犹冀还当通
11．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①陈太丘与友期行，期日中。
②便令左右闭门，不听出。
12．根据【甲】【乙】两篇选文，把下列对话补充完整。
小语：我从两篇选文中看出，元方与王子猷都很直率，分别表现在：　 　。
小文：你说得对。但从“礼”的角度看，他们这样做会更好：　 　。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下面小题。
野步
（宋）周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
13．对于诗歌的分析，下列有误的一项是（　　）
A．诗人在这首诗中，以清新优雅的语言，描绘了郊野散步所见的景色。
B．“麦陇风来翠浪斜”中的“翠”字描绘出麦色，充满了浓郁的春天气息。
C．“草根肥水噪新蛙”写出稻田里的肥水滋养着新生的青蛙，蛙叫声聒噪，使人心烦意乱。
D．“翠浪”、“新蛙”分别从视觉、听觉角度写了春天的景象，给人身临其境的感受。
14．从修辞手法的角度，赏析“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”表达效果？
六、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
香醇甘甜家乡年
冯春霞
①一到腊月，全村男女老少开始欢天喜地着手筹办一件大事——预备年货，那种邻里乡村和睦融洽的氛围和互帮互助的精神，那种融入血脉的香醇甘甜的年味，至今令我回想起来温暖如昔、幸福无比。
②两个村子共用一口池塘，两村村主任每年带领村民在池塘进行集体捕捞，俗称“放塘”。先把池塘的水放干，然后两村各派十几个会捕鱼的村民一起下水捞鱼，捞到的鱼先放在一起。只见他们穿着深水衣，拉网、铲、叉、摸……等鱼捞得差不多了，站在塘边的妇女小孩呼哧呼哧踏进泥塘，去捡拾漏下的鱼。我从不下河，怕刺骨的水，更怕水中锋利的石头和玻璃，但我欢快地蹦着，在岸边拿着桶，等待妈妈随时扔来惊喜。水里捞鱼的，岸上捡鱼的，浑身是泥，在这寒冬腊月，个个热情高涨，欢呼雀跃，好不热闹。两村把捞上来的鱼象征性地对半分成两大堆。村里的人把捕来的鱼拉到村里的晒场上，村里再按户分，有几户就分几份，一堆一堆地分，重量基本相差无几。分好后，在纸条上写上各户户主的名字，然后村主任扔纸条，纸条扔在哪堆鱼上，那堆鱼便是谁家的，谁都不计较多与少。上百年来，两村的村民共用一口池塘，无论从用水方面还是吃鱼分鱼一事，从来就没有产生过不快，两村村民其乐融融，年年有“鱼”。
③腊月里，村里组织几个有经验、有威望的中老年人，挨家挨户帮着踩糖糕。踩糖糕环节众多，整套程序讲究轻重缓急，每一步都要到位，必须老师傅亲自指点，没人敢有丝毫怠慢。首先要掌握好火候，一定要用柴火，先用旺火再用小火。先把浸泡好的麦子放在大锅里一直熬，从早上熬到半夜，熬出黄黄的嫩糖，浓稠适宜。嫩糖黏性大，用勺子舀一丁点出来，糖丝就能拉到上尺长，用舌头舔舔，馨甜无比，也只有这样的嫩糖才能踩出正宗地道的糖糕。踩糖糕的师傅两手交叉放在后腰处，轻重交替地踱着碎步，无比神气。最后一个环节是切糖糕。几个大人齐刷刷地拿起几把大刀动作娴熟、节奏整齐地切着，场面壮观。糖糕大小匀称，香甜酥脆，围观的小孩直勾勾地盯着，忍不住将砧板上留下的糖糕屑用手指蘸着往嘴里送，咂巴着，一副心满意足的神情。
④过新年，少不了新衣服。邻村一位高姓裁缝师傅年年带着徒弟在固定的时间，一村村一家家地给雇主做过年的新衣服。老师傅高高的鼻梁上架着一副老花眼镜，拉着家常，脚一下一下有规律地踩着，缝纫针一上一下走着细而密的线，缝制出的衣服好看又耐穿。
⑤年味悠长，回味香醇。乡情、亲情构成了浓郁的年味，无不彰显着欢乐祥和，甘醇香甜的年味使儿女们多了眷恋与欣慰，人生旅途也充满着馨香！
15．作者回忆了乡亲们“预备年货”时的哪几件事，请简要概括。
16．阅读第③段，请简要概括糖糕的制作流程。
17．阅读全文，请你谈一谈文章抒发了作者怎样的情感？
18．请列举出一个你所熟悉的过年习俗，并作简单介绍。
班级开展“饮食文化”探究活动，请你按照要求完成下面小题。
【材料一】
预制菜，顾名思义，就是提前制作好的菜肴。根据中国烹饪协会联合多家单位共同起草的《预制菜团体标准》，我们可以把预制菜分为四大类：即食类（如八宝粥、即食罐头）、即热类（如自热火锅、便利店饭团）、即烹类（如速冻饺子、方便面）和即配类（如免洗免烹的净菜）。
【材料二】
【甲】2023年秋季开学季前夕，“预制菜进校园”这个话题多次被提及，引发了较为广泛的抵制。9月22日，教育部有关司局负责人表示，党和政府高度重视学校食品安全，十分关心学生健康成长。经研究，鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，对“预制菜进校园”应持十分审慎的态度，不宜推广进校园。“不宜推广进校园”一句话，为这场学生吃饭风波画上句号，也给高度关注孩子在校吃饭问题的家长一颗定心丸。
（摘编自微信公众号“上观新闻”）（选自《七彩语文》）
【乙】从历史维度看，中国文化中把会不会用火看作进步与落后的分界线，热食是文明的象征；从技术维度看，中国人历来讲究“食不厌精，除不厌细”，对烹调技术精益求精，热食不仅可“灭腥去臊除膻”，更可实现“味”的多样化：从饮食方式上看，中国人重视家庭观念，偏爱聚餐制，就餐者围火聚食。饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连。
【材料三】
①随着社会的发展，行业结构发生变化，许多年轻人没时间采买食材，更没精力下厨。而好储存、好处理的预制菜恰好能解决这一难题，给人们带来足够的“安全感”和“稳定性”。预制菜让费工费时的“硬菜”和“大菜”实现了“便捷化”“标准化”，简化了从做饭到吃饭的流程，从而满足人们的饮食需求。
②虽然给日常生活带来了方便，但人们对预制菜仍存在许多刻板印象，包括不卫生、不新鲜、不好吃等。实际上，预制菜的生产和其他食品一样，需要符合相关的国家安全标准。譬如预制菜中的免洗净菜，在我们国家已有十几年的生产历史，所有的清洁、切分都要在流水线上完成。一个合规的净菜加工车间，其规范性、安全性比一些卫生环境堪忧的小餐馆强很多。除此以外，在菜品新鲜度和口感方面，先进的加工技术和生产线，也可以让预制菜中的添加成分越来越少，并在一定程度上实现对口感的把控。
19．阅读材料一，用简洁的语言写出你的探究结果。
20．请结合材料二，分析二者对预制菜持有审慎态度的原因分别是什么？
21．班级开展专题探究活动，请你根据以上三则材料确立一个探究主题，并阐述你的探究结论。
七、写作题
22．作文
同学们，初中生活为你开启了一个崭新的世界：新的校园、新的老师、新的同学、新的课程、新的社团……一切都是那么新鲜而充满吸引力。在这段初中生活中，你一定有许多独特的经历和深切的感悟。
请以“初中生活新体验”为内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实校名与人名。
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】D
3．【答案】A
4．【答案】B
5．【答案】B
6．【答案】C
7．【答案】关山度若飞；老骥伏枥；夜阑卧听风吹雨；人生得意须尽欢；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；夕阳西下；断肠人在天涯
8．【答案】（1）例如：顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
（2）爱国歌曲演唱会、爱国诗歌朗诵会
（3）例如：岳飞，精忠报国等。
【答案】9．B
10．D
11．①陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。②（主人）就命令身边的人关上大门，不让（王子猷）出去。
12．元方直接指出友人无信无礼；王子猷径直到竹林下讽啸，不顾主人感受；元方在友人认识错误后应给予包容，不要 “入门不顾”；王子猷应顾及主人盛情，主动打招呼
【答案】13．C
14．运用拟人的修辞手法，将“蝴蝶”人格化，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，生动形象写出蝴蝶为野草花的鲜艳芬芳吸引，以致沉醉花丛，流连不去的情态，表达了诗人对春日的喜爱，与内心的闲适。
【答案】15．①“放塘”捕鱼（集体捕捞） ②踩糖糕 ③做新衣服（事情概括清楚即可）（注：阅读文章第二至第四自然段，描写了村里过年的三件趣事。第二段写每年两村村主任带领村民在池塘进行集体捕捞，俗称“放塘”，可概括为“放塘捕鱼”；第三段写踩糖糕以及具体流程；第四段写邻村的裁缝带着徒弟在每年的固定时间，一村村一家家给雇主做过年的新衣服。）
16．①熬糖糕 ②踩糖糕 ③切糖糕（注：根据第三段可以梳理出制作糖糕的具体流程）
17．文章通过回忆过年时的几件趣事，抒发了作者对过去丰富多彩，富有浓郁年味的家乡年的眷念之情；家乡年的欢乐祥和氛围使人感到乡情、亲情的温暖，表现了对家乡的赞美和怀念。
18．举例：贴春联，新春扫尘……（围绕过年时的某一习俗展开介绍即可）
【答案】19．2019-2026年中国预制菜行业市场规模逐年增长，2024年以后同比增长幅度减少。
20．当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制。
饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连：热食是文明的象征；热食不仅可“灭腥去臊除膻”，更可实现“味”的多样化；中国人重视家庭观念，偏爱聚餐制，就餐者围火聚食。
21．示例：探究主题：如何看待预制菜进校园现象？
探究结论：我不赞成。当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，不能盲目进入校园；预制菜都是半成品，营养性难以与新鲜食材相比；饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连，预制菜不符合中国人的传统饮食文化观念。
22．【答案】例文：
新社团，新成长
踏入初中校园，一切都充满了新鲜感，尤其是丰富多彩的社团活动，像一扇扇通往新世界的大门，吸引着我去探索。其中，摄影社团的经历，为我的初中生活增添了一抹别样的色彩。
那是一个阳光明媚的午后，校园社团招新正如火如荼地进行着。我在各个摊位前徘徊，突然，一幅校园美景的摄影作品映入眼帘，那细腻的光影、独特的构图，一下子抓住了我的心。就这样，我毫不犹豫地加入了摄影社团。
第一次社团活动，老师就给我们布置了任务 —— 拍摄校园的一角，展现其独特之美。我拿着相机，在校园里四处寻觅。操场、花坛、教学楼……我一一走过，却始终找不到灵感。看着同学们专注拍摄的身影，我心里有些着急。
就在我有些气馁的时候，我走到了学校的小池塘边。微风拂过，水面泛起层层涟漪，阳光洒在上面，波光粼粼。池塘边的垂柳依依，细长的柳枝随风飘舞。我眼前一亮，这不就是我一直在寻找的画面吗？我迅速调整角度，按下快门，“咔嚓”一声，那一刻，时间仿佛定格。
回到社团，大家一起分享自己的作品。同学们的作品各具特色，有的展现了校园的活力，有的捕捉到了师生间的温暖瞬间。轮到我时，我有些紧张地展示了自己的作品。没想到，老师和同学们都给予了我肯定，老师还指出了我在构图和光影运用上的优点，并提出了一些改进建议。那一刻，我心中充满了成就感，也对摄影有了更深的热爱。
在之后的日子里，我跟着社团参加了许多活动，去公园拍摄自然风光，去社区记录生活百态。每一次拍摄，都是一次新的体验；每一张照片，都承载着一段珍贵的回忆。摄影社团让我学会了用独特的视角去观察世界，发现平凡生活中的美。
这段初中生活的摄影社团经历，是我成长路上的宝贵财富。它不仅丰富了我的课余生活，还让我收获了知识和友谊，更让我懂得了，只要用心去发现，生活处处都有美好的瞬间等待我们去记录。
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