(共51张PPT)
22 纸船和风筝
（部编）二年级
上
小老鼠，真奇怪，
降落伞，随身带。
头圆颈短模样呆，
黑色脚掌人人爱。
猜谜语
课题导入
第1课时
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中去看看吧！
认真读课文，读准生字词，把句子读通顺，不懂的地方做上记号。
这篇课文一共有几个自然段？在每个自然段前标上序号。
初读课文
纸船和风筝
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
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松鼠 折纸船 漂到 扎风筝
乘着 抓住 毛线 草莓
他俩 吵架 接受 愿意
朝着 取下
在词语中读轻声，单独时读一声。
松鼠 折纸船 漂到 扎风筝
乘着 抓住 毛线 草莓
他俩 吵架 接受 愿意
朝着 取下
shǔ
zhé
piāo
zā
zhēng
zhuā
méi
cháo
yuàn
jià
qǔ
chéng
xiàn
liǎ
shòu
松 鼠
shǔ
看图猜读
形声字猜读
扌
+
爪
=
抓
zhuǎ
zhuā
你能做一做下面的动作吗？
折 纸
zhé
捆 扎
zā
抓 住
zhuā
“鼠”的汉字演变
甲骨文
战国文字
篆文
隶书
楷书
“哭”的汉字演变
金文
小篆
康熙字
楷体
“取”的汉字演变
甲骨文
金文
小篆
康熙字
楷体
辨析字形
漂
飘
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
辨析字形
愿
原
与心中的想法有关，心中的愿望。
最初的；开始的。
筝
放风筝
鼠
折
漂
扎
乘
抓
线
莓
俩
架
受
愿
朝
取
_______扎风筝
_______扎实
扎
zā
zhā
运用：爷爷给我扎（zā）了一只扎（zhā）实的风筝。
纸
（折纸）
抓
（抓住）
线
（光线）
但
（但是）
受
（受伤）
句
（句子）
哭
（哭泣）
左右结构
上中下结构
上下结构
半包围结构
吵
（吵架）
松鼠和小熊是一对好朋友，他们的家分别在什么地方？读第1自然段，把他俩送回家吧！
互动课堂
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读第2—6自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
扎风筝
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
纸船( )，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，( )，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘
漂哇漂
漂哇漂
飘哇飘
想象画面，读一读，填一填。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好
音韵变长 过程变长 更有画面感
小鱼（ ），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（ ）到了花园里。
青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。
小组合作探究（想一想，说一说）。
游啊游
飞呀飞
跳啊跳
飞
跳
纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
乐坏了
眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈
生活中，你什么时候也乐坏了？
过生日时 过新年时 取得好成绩时……
观察小熊的眼睛、动作、神态
一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！
有朋友的日子真幸福！
有祝福的日子真幸福！
一、轻松找朋友。
鼠 愿 筝 线 取 莓
zhēnɡ shǔ méi xiàn yuàn qǔ
课堂演练
shǔ
zhé
松鼠
折纸
二、你都认识这些生字了吗？开火车读一读，去掉拼音再读一读。
漂流
抓住
愿意
吵架
取得
扎风筝
piāo
zhuā
yuàn
jià
qǔ
zā
zhēng
草莓
méi
本节课我们学习了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。
课堂小结
将学过的课后生字写两遍，各组两个词。
课后作业
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
第二课时
复习闯关
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7—9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
互动课堂
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？
8
9
他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
8
9
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？
他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。
读一读课文10、11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？
松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
愿意
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！
小练笔
读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。
长久的友谊必须用真情去维系。
架起友谊的桥梁
纸船和风筝
松鼠
房屋顶
和好
小熊
折纸船
扎风筝
松鼠
放纸船
挂起来
小熊
放风筝
结构梳理
本文讲述了 和 因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。
松鼠
小熊
友谊
课文小结
村 居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
拓展延伸
一、根据课文内容填一填。
2.松鼠用纸船送给小熊的是______________，而小熊用风筝送给松鼠的是______________。
1.松鼠住在 ，小熊住在 。
山顶
松果和祝福
山脚
草莓和祝福
课堂演练
二、借助提示词语，复述课文。
乐坏了
很难过
再也受不了啦
高兴得哭了
示例：纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，他们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。他俩和好了！
三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？
示例：我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了……
想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。
课后作业
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