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23 快乐的小河
（部编）二年级
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新课导入
猜猜“他”是谁？
一条带子细又长，
弯弯曲曲闪银光，
一头搭在高山上，
一头伸进大海里。
第1课时
初读课文
默读课文，不认识的字可以先猜一猜，然后同桌之间交流一下，再查字典验证。
我会认
撞 怨 软 呜 慈 祥 量 跌 摔 擦
咱 推 驶 坚 硬
zhuàng
yuàn
ruǎn
wū
cí
xiáng
liàng
diē
shuāi
cā
zán
tuī
shǐ
jiān
yìng
前鼻音
后鼻音
平舌音
翘舌音
眼 泪 水 花 野 花 青 草 只 有
可 以 多 少 咱 们 田 野 一 起
读一读，写一写。
yǎn lèi
shuǐ huā
yě huā
qīng cǎo
zhǐ yǒu
kě yǐ
duō shao
zánmen
tián yě
yì qǐ
找一找：小河在流淌的过程中，遇到了谁？
大山
泉水
瀑布
自读课文
读第1自然段，说一说：“抱怨”是什么意思？小河为什么要抱怨？
互动课堂
一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”
心中不满，数说别人不对；埋怨。
朗读时，要读出小河抱怨的语气。
读第2自然段，说一说：面对小河的抱怨，大山的表现是怎样的？
大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”
面对小河的抱怨，大山宽容地笑了。
朗读时，要读出大山的慈爱和对泉水的赞美。
大山用泉水的勇敢、乐观鼓励小河。
不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！
大山启发小河，要勇敢面对挫折。
慈祥地说 高兴地说 （ ）地说
（ ）地说 （ ）地说
读一读，照样子说一说，看谁说得多。
词语积累
兴奋
小声
开心
爱
爱
跳
游
游
跳
呢
呢
咱
戏
戏
咱
学写字
左右结构
上下结构
书写：“游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。
组词：游水 春游
yóu
组词：游戏 戏曲
书写：（1）注意左右穿插。
（2）左边“又”的捺变成长点；右边的斜钩写得舒展，最后一笔是点。
xì
组词：爱心 热爱
书写：（1）“爫” 较小，撇是平撇。
（2）“冖”扁而宽。
（3）“友”的横靠近横中线，第二笔竖撇较长，第三笔横撇较短且弯一些，捺长而舒展。
ài
ne
书写：（1）左小右大。
（2）“尼”的长撇延伸到“口”的下面；“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。
组词：没来呢 早着呢
一、我会填空。
(1)“撞”是______结构的字，部首是___。
(2)“慈”是_____结构的字，音序是_ 。
(3)“坚”是______结构的字，音节_______。
左右
扌
上下
C
上下
jian
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
松软的
慈祥地
快乐的
歌
沙土
说
本节课我们学习了小河在流淌的过程中，遇到了大山，他们之间发生的故事。那么，小河在继续流淌的过程中，还会遇到谁，发生怎样的故事呢？我们下节课继续学习。
课堂小结
课后生字写两遍，各组两个词。
课后作业
大山借对泉水的赞美来鼓励小河要向泉水那样（ ）、（ ）。
勇敢
乐观
大山想借泉水告诉小河什么呢？
第二课时
复习闯关
在大山的心中，一路奔流、历经磨难的泉水是勇敢的，那么，在泉水的心中，谁比自己更勇敢呢？
读第3—6自然段，说一说吧！
互动课堂
小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”
泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方。流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……”
朗读时，要读出小河的快乐和泉水的友好。
小河结识了泉水这个好朋友，心情是快乐的。
泉水希望和小河一起流到更远的地方做更多的事情，表现了泉水勇敢、乐观的精神。
小河说：“你真勇敢！”
泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”
突出了瀑布的毫不畏惧和勇敢。
泉水听了小河的赞扬，并没有洋洋得意，而是用称赞的语气介绍了瀑布。
朗读时，要读出对瀑布的赞美之情。
小河说：“你真勇敢！”
面对小河的称赞，泉水说了什么？
同学们，你们想不想去看看勇敢的瀑布呢？
看到这壮观的景象，你想说些什么？
瀑布从高达数百米的岩壁上倾泻而下，却毫不畏惧，多么勇敢，多么了不起！
坚硬的石头 奇形怪状的石头
（ ）的石头 （ ）的石头
读一读，照样子说一说，看谁说得多。
词语积累
巨大
大小不一
小河听了泉水的话，会怎么做呢？他们之间又会发生什么呢？
读第7、8自然段，说一说吧！
小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”
瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！”
表现了小河的快乐。
小河听了泉水的介绍后，和勇敢的瀑布成为好朋友。
朗读时，要读出小河的高兴。
小河与泉水、瀑布成为好朋友，他们会一起做什么呢？
我们来读一读最后一个自然段吧！
三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片水花，一起流向远方。
三个好伙伴的目标。
朗读时，要读出激动和高兴之情。
三个好伙伴的心情。
想一想：小河是怎么得到快乐的？
小组交流
小河结识了两个新朋友，和他们互相鼓励、陪伴，一起向前走，得到了快乐。
小河经过磨炼，变得身体强壮了，得到了快乐。
小河知道了“不平静的水才有力量”的道理，有所收获，得到快乐。
小河学会虚心的接受别人提出的建议，得到快乐。
小河从大山、泉水、瀑布身上学会了宽容、坚强和勇敢，收获成长，得到快乐。
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。
组词：跳高 跳绳
tiào
学写字
zán
书写：（1）左右结构，左小右大。
（2）“自”里面的两横与右侧不相连。
组词：咱们 咱家
快乐的小河
结构梳理
大山
泉水
瀑布
小河撞到大山，大山慈祥安慰
小河与泉水、瀑布成为好朋友
互相鼓励、一起向前
勇敢坚强
积极乐观
团结合作
小河变勇敢
这条小河在大山的启发下，和泉水、瀑布交朋友，一起勇敢、快乐地向前流的故事，告诉我们遇到困难时，不要抱怨，要保持积极乐观的态度，勇敢地面对挫折，努力与朋友团结合作，就一定能克服困难，勇往直前。
课文小结
瀑布的形成
拓展延伸
1.小河先后遇到了大山、泉水、瀑布。（ ）
2.课文中，小河是愤怒的，大山是慈祥的，泉水的坚强的，瀑布是勇敢的。（ ）
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一、课文内容判断。
课堂演练
二、小河与泉水、瀑布成为好伙伴，他会说些什么呢？
示例：
小河快活地唱着：“有你们做我的好朋友，我一定会变得身强力壮，勇敢坚强。让我们一起流向远方！”
做一张介绍我国著名江河、瀑布的手抄报。
课后作业
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