2015-2016学年江苏省苏州市太仓市七年级（上）期中历史试卷（解析版）

2015-2016学年江苏省苏州市太仓市七年级（上）期中历史试卷
　
一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．在学完“祖国境内的远古居民”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动．在下列活动场景中，与史实不相符的是（　　）
A．过着群居生活
B．会使用粗糙的打制石器
C．会纺线织布制衣
D．会用火烧烤食物
2．圩墩遗址是属于长江流域的常州地区最早的母系氏族公社遗址，生活在约6000年前的圩墩原始居民应该（　　）
A．开始使用天然火
B．种植水稻
C．种植粟
D．实行世袭制
3．某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组．它们所反映的原始居民的生产生活情况属于（　　）
A．北京人
B．山顶洞人
C．河姆渡人
D．半坡人
4．为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”诗句．毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是（　　）
A．黄帝
B．炎帝
C．秦始皇
D．大禹
5．小华同学针对“中华文明的起源”制作了一张知识卡片，如下图
请你判断一下，他的整理中哪项是错误的（　　）
A．①
B．②
C．③
D．④
6．在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目，你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（　　）
A．夏朝
B．商期
C．西周
D．东周
7．中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙．”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？（　　）
A．黄帝
B．禹
C．汤
D．纣
8．北京出土的青铜器“克盉（hé）”（如图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族…克进驻匽地，接收土地，平息动乱．此记载印证的分封制的内容是（　　）
A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C．诸侯向周天子缴纳贡品
D．诸侯定期觐见周天子
9．2011年3月底，中国国家博物馆新馆开馆，世界现存最大的青铜器、“中华第一鼎”正式移驻该馆．“中华第一鼎”指的是（　　）
A．后母戊鼎
B．毛公鼎
C．大盂铜鼎
D．商朝虎耳铜鼎
10．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名．这一时期的著名战役有（　　）
①城濮之战
②桂陵之战
③长平之战
④牧野之战．
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
11．据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（　　）
A．诸侯割据混战扩大
B．人民遭受的灾难更重
C．封建制度逐步瓦解
D．历史走向统一的趋势
12．“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也．”“天府”的由来直接得益于（　　）
A．铁器和牛耕的推广
B．都江堰的修建
C．商鞅变法的实施
D．秦朝统一的完成
13．下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（　　）
A．①②③
B．③②①
C．②①③
D．②③①
14．战国时期的变法运动中，商鞅变法的效果最为显著．商鞅变法的措施对下列哪几类人有奖励？（　　）
①书读得好的人
②农业生产搞得好的人
③仗打得好的人
④生意做得好的人．
A．①②③
B．①②
C．②③
D．①③④
15．有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语．这里的“书面语”是指（　　）
A．甲骨文
B．小篆
C．隶书
D．楷书
16．“知之为知之，不知为不知．”这句话属于孔子的（　　）
A．礼治思想
B．教育思想
C．仁政思想
D．法治思想
17．2011年是我国“十二五规划”的开局之年，在规划纲要中提出“坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展”的观点，这一观点与下列哪家学说基本一致（　　）
A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家
18．诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！”赞扬了秦王赢政的一项功绩，这项功绩是指（　　）
A．一南疆
B．统一六国
C．统一北方
D．统一蒙古
19．古代监察体制的建立用于监督官员的规范执政，防止官员的贪污腐败．秦朝负责监察百官的是（　　）
A．丞相
B．御史大夫
C．太尉
D．刺史
20．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列﹣组秦始皇措施图示体现的中心主题是（　　）
A．加强文化控制
B．加强经济管理
C．加速国家统一进程
D．巩固国家统一
　
二、判断题：判断正误，并在答题纸相应的方框内填写，正确的填写A，错误的填写B（本大题共6小题，每小题1分，共6分）
21．炎帝部落联合黄帝部落在涿鹿一战中大败蚩尤部落，从此，两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族．______（判断对错）
22．数轴记忆是学习历史的方法之一．下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中④处应该是东周建立．
______（判断对错）
23．战国时期，晋国分为三个国家，他们是齐韩魏．______（判断对错）
24．我国古代兵家的鼻祖孙武著有《孙子兵法》，这是世界上最早的兵书．______（判断对错）
25．为了抵御北方蒙古族的不断进扰，秦朝修筑了西起临洮、东到东海的万里长城．______（判断对错）
26．公元前207年，刘邦、项羽领导的农民军推翻了秦朝，建立了西汉．______（判断对错）
　
三、填空题：（本大题共3小题，每小题2分，每空1分，共6分）
27．我国远古人类很早就开始了定居生活，如河姆渡人居住在______式房屋里；半坡人居住在______式房屋里．
28．______是春秋战国之际的名医，他总结出的四诊法一直被中医沿用；战国末期楚国的爱国诗人屈原的代表作《______》是千古传诵的佳作．
29．战国时期的秦国太守______在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程；秦始皇统一了东南、岭南等地后兴修了______，促进了该地区经济文化交流．
　
四、材料解析与问答题：结合材料以及所学知识，根据设问，回答问题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30．改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。﹣﹣《论语》
材料二
卫鞅曰：“治Z不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。﹣﹣司马迁《史记。 商鞅列传》
材料三
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。﹣﹣《汉书 食货志上》
请回答：
（1）“管仲相桓公”后提出了什么口号进一步提高了齐桓公的号召力？“管仲相桓公”的结果如何？
（2）找出材料二中卫鞅变法的理论依据。各国纷纷变法后，我国进入哪种社会形态
（3）据材料三归纳“商君”改革的措施。
（4）上述两国的强国之路对我们今天的建设有何启示？
31．阅读下列材料，回答问题。
材料一
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。﹣﹣《礼记 礼运》
材料二
西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
﹣﹣《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三
始皇曰：“天下共苦战斗不休
（停止），以
（因为）
有侯王。赖宗庙
（依靠祖宗
的保佑），天下初定
（刚刚安定），又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”
﹣﹣《史记 秦始皇本纪》
请回答：
（1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
（2）西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周这一做法的作用。
（3）据材料三，说说秦始皇所述是其前代哪一政治制度的弊端？针对这一弊端，他采取了怎样的统治措施？
32．阅读下列材料，回答问题。
材料一
春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二
樊迟问仁。子曰：“爱人。”﹣﹣《论语。颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”﹣﹣《论语。雍也》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”﹣﹣《论语 卫灵公》
材料三
夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。﹣﹣《韩非子》
请回答：
（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
（2）据材料二，指出孔子的核心主张是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（3）材料三中韩非子的思想主张是什么？后来秦始皇依据他的理论首创的一套政治制度是什么？
　
2015-2016学年江苏省苏州市太仓市七年级（上）期中历史试卷
参考答案与试题解析
　
一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．在学完“祖国境内的远古居民”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动．在下列活动场景中，与史实不相符的是（　　）
A．过着群居生活
B．会使用粗糙的打制石器
C．会纺线织布制衣
D．会用火烧烤食物
【考点】北京人．
【分析】本题考查了远古北京人的生产生活状况．
【解答】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，北京人还保留了猿的某些特征，使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力；但他们还没有学纺线织布制衣．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记远古北京人的生产生活状况．
　
2．圩墩遗址是属于长江流域的常州地区最早的母系氏族公社遗址，生活在约6000年前的圩墩原始居民应该（　　）
A．开始使用天然火
B．种植水稻
C．种植粟
D．实行世袭制
【考点】河姆渡的原始农耕．
【分析】本题考查的是原始居民的相关内容．应重点掌握河姆渡居民的相关知识．
【解答】据题干“圩墩遗址是属于长江流域的常州地区最早的母系氏族公社遗址”可知：生活在约6000年前的圩墩原始居民居住在长江流域，由于南方多雨，圩墩原始居民农作物应该主要种植水稻．
故选B．
【点评】本题考查了学生的历史识记能力和分析能力．
　
3．某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组．它们所反映的原始居民的生产生活情况属于（　　）
A．北京人
B．山顶洞人
C．河姆渡人
D．半坡人
【考点】半坡原始居民的生活．
【分析】本题考查的知识点是半坡原始居民的生活状况．
【解答】半坡原始居民距今约五六千年，他们种植的主要粮食作物是粟，住在半地穴式的房子里，能制造色彩艳丽的彩陶，他们已会纺线、织布、制衣．图中依次为半地穴式房屋、彩陶、纺轮．故答案选D．
【点评】本题主要考查学生的读图、识图能力和联系粮食知识的能力．
　
4．为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”诗句．毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是（　　）
A．黄帝
B．炎帝
C．秦始皇
D．大禹
【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．
【分析】本题考查的是人文初祖的知识点，应把握黄帝的历史评价．
【解答】依据题干信息“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，结合所学知识：轩辕指的是黄帝．相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础．后人尊称黄帝为“人文初祖”．孙中山和毛泽东的诗句表达了人们对于黄帝的尊敬．
故选A．
【点评】本题考查的是对于黄帝评价的把握．
　
5．小华同学针对“中华文明的起源”制作了一张知识卡片，如下图
请你判断一下，他的整理中哪项是错误的（　　）
A．①
B．②
C．③
D．④
【考点】河姆渡的原始农耕．
【分析】本题考查河姆渡人的原始农耕生活．
【解答】本题①②④都符合史实，③与史实不符，因为河姆渡人生活在长江流域．所以③是错误的．
故选C．
【点评】解答本题注意识记河姆渡人的生活区域．
　
6．在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目，你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（　　）
A．夏朝
B．商期
C．西周
D．东周
【考点】商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查了商朝盘庚迁殷相关史实．
【解答】根据题干给出殷墟可知是商朝．因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来．后人又称商朝为殷朝．
故选B．
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用盘庚迁殷．
　
7．中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙．”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？（　　）
A．黄帝
B．禹
C．汤
D．纣
【考点】商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查的是对商朝史实的识记，解题时要紧扣“多行不义必自毙”即不义的事情做多了，必然会自取灭亡．
【解答】黄帝、禹、汤都是中国历史上有作为的君王，只有商纣实行暴政，最后导致商朝灭亡．
故选：D．
【点评】解答本题需掌握黄帝、禹、商汤、商纣历史人物的史实．
　
8．北京出土的青铜器“克盉（hé）”（如图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族…克进驻匽地，接收土地，平息动乱．此记载印证的分封制的内容是（　　）
A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C．诸侯向周天子缴纳贡品
D．诸侯定期觐见周天子
【考点】西周的分封制．
【分析】本题主要考查西周的政治制度的有关内容．应熟记分封制的相关知识点．
【解答】西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战．题文中“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族…克进驻匽地，接收土地，平息动乱．”此记载印证的分封制的内容是诸侯得到周天子授予的土地和臣民，故选A．
【点评】本题主要考查了学生的历史识记能力和阅读分析材料的能力．
　
9．2011年3月底，中国国家博物馆新馆开馆，世界现存最大的青铜器、“中华第一鼎”正式移驻该馆．“中华第一鼎”指的是（　　）
A．后母戊鼎
B．毛公鼎
C．大盂铜鼎
D．商朝虎耳铜鼎
【考点】青铜器．
【分析】本题主要考查青铜器．“中华第一鼎”，因内部铸有“司母戊”三字而得名，2011年3月，中国国家博物馆将它正式更名为“后母戊鼎”．“后母戊鼎”是世界现存最大的青铜器．
【解答】根据分析可知，BCD都不符合题意．
故选：A．
【点评】识记“后母戊鼎”是“中华第一鼎”，世界现存最大的青铜器．
　
10．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名．这一时期的著名战役有（　　）
①城濮之战
②桂陵之战
③长平之战
④牧野之战．
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
【考点】战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查“战国七雄”．
【解答】①城濮之战发生在春秋时期．②桂陵之战发生在战国时期．③长平之战发生在战国时期．④牧野之战发生在商朝末年．
故选B．
【点评】知道“战国七雄”的相关知识．
　
11．据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（　　）
A．诸侯割据混战扩大
B．人民遭受的灾难更重
C．封建制度逐步瓦解
D．历史走向统一的趋势
【考点】春秋五霸；战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查了春秋争霸的社会影响．
【解答】春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一，这个材料反映的历史发展趋势是历史走向统一的趋势．
故选D．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋争霸的社会影响．
　
12．“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也．”“天府”的由来直接得益于（　　）
A．铁器和牛耕的推广
B．都江堰的修建
C．商鞅变法的实施
D．秦朝统一的完成
【考点】都江堰工程和郑国渠．
【分析】本题考查的知识点是都江堰，掌握都江堰的影响．
【解答】战国末年，都江堰由秦国蜀郡郡守的李冰及其子主持建造的，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片良田，使成都平原变成了天府之国，造福于人民．
故选B．
【点评】本题属于理解运用题，注意理解都江堰的历史意义．
　
13．下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（　　）
A．①②③
B．③②①
C．②①③
D．②③①
【考点】青铜器；春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．
【分析】本题考查了相关农具的出现顺序．
【解答】青铜农具是在商周时期开始使用的，而石器在原始社会就开始使用；铁器是在春秋时期开始使用的．
故选C．
【点评】解答排序题需要准确识记历史事件的发生时间或逻辑关系．
　
14．战国时期的变法运动中，商鞅变法的效果最为显著．商鞅变法的措施对下列哪几类人有奖励？（　　）
①书读得好的人
②农业生产搞得好的人
③仗打得好的人
④生意做得好的人．
A．①②③
B．①②
C．②③
D．①③④
【考点】商鞅变法．
【分析】战国时期，为确立封建统治，各国掀起变法运动，其中秦国的商鞅变法效果最显著．公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法．内容有：
①国家承认土地私有，准许自由买卖；
②奖励耕织和军功．生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；
③建立县制，由国君直接派官吏治理；
这些措施使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家．商鞅变法为秦统一六国奠定了基础．
【解答】②农业生产搞得好的人和③仗打得好的人，符合商鞅变法的内容中关于奖励的人选．
故选：C．
【点评】本题主要考查商鞅变法的内容，熟记商鞅变法的内容是做出正确选择的关键．
　
15．有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语．这里的“书面语”是指（　　）
A．甲骨文
B．小篆
C．隶书
D．楷书
【考点】文字的演变．
【分析】本题主要考查汉字的演变．属于材料型选择题，关键信息是“商朝”．
【解答】甲骨文是商朝时刻写在龟甲和兽骨上的文字．秦王统一全国后将各国的文字统一为小篆．秦朝时出现的比小篆笔画更简单的文字是隶书．魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书．
故选A．
【点评】注意对汉字演变的识记．
　
16．“知之为知之，不知为不知．”这句话属于孔子的（　　）
A．礼治思想
B．教育思想
C．仁政思想
D．法治思想
【考点】老子和孔子．
【分析】孔子是大教育家，他创办私学，广收门徒，因材施教，创立了自己的一整套教育思想体系．如“三人行，必有我师焉”；“知之为知之，不知为不知”；“学而时习之，不亦乐乎？”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆．”．孔子及其弟子的言论被其弟子及再传弟子整理成集，即《论语》．
【解答】“知之为知之，不知为不知”告诉人应具有诚实的态度，是孔子思想教育体系的一部分内容．
故选：B．
【点评】本题考查孔子，知道“知之为知之，不知为不知”这句话的含义是解答的关键．
　
17．2011年是我国“十二五规划”的开局之年，在规划纲要中提出“坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展”的观点，这一观点与下列哪家学说基本一致（　　）
A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家
【考点】老子和孔子．
【分析】本题考查的是儒家学说的观点．
【解答】题干材料中“注重全面协调可持续发展”的观点中可得知：孟子的儒家学说：“斧斤以时令入山林，材木不可胜用也”，反对滥砍滥伐，倡导可持续发展．
故选A．
【点评】关于孟子，学生还要知道，他是儒家学说的集大成者，他还提出“施行仁政”、“民贵君轻”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等思想．
　
18．诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！”赞扬了秦王赢政的一项功绩，这项功绩是指（　　）
A．一南疆
B．统一六国
C．统一北方
D．统一蒙古
【考点】秦统一中国及秦疆域图．
【分析】本题考查秦统一中国的知识点，应把握秦始皇的历史功绩．
【解答】依据题干信息“秦王扫六合，虎视何雄哉”，结合所学知识：“秦王扫六合，虎视何雄哉”描述的是秦始皇统一六国，建立秦朝的历史．
故选B．
【点评】解答本题要熟记秦统一六国的知识．
　
19．古代监察体制的建立用于监督官员的规范执政，防止官员的贪污腐败．秦朝负责监察百官的是（　　）
A．丞相
B．御史大夫
C．太尉
D．刺史
【考点】秦朝巩固统一的措施．
【分析】解答本题需要注意“秦朝负责监察百官”等关键信息．
【解答】A．丞相，始设于秦朝，是帮助皇帝处理全国政务的，不合题意；
B．御史大夫始设于秦朝，具有监察百官之职，符合题意；
C．太尉负责军事，不合题意；
D．刺史设于汉朝，不合题干时间．
故选B．
【点评】本题主要考查学生对古代中国监察制度的准确认识能力．
　
20．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列﹣组秦始皇措施图示体现的中心主题是（　　）
A．加强文化控制
B．加强经济管理
C．加速国家统一进程
D．巩固国家统一
【考点】秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题考查了秦朝统一文字、货币方面的措施．
【解答】题目中上面两幅图分别反映了秦始皇统一文字和货币的措施，其中统一文字的目的是为了加强文化控制，统一货币的目的是为了加强经济管理，综合起来，其最根本的目的是为了巩固国家统一，此时秦已经统一全国，也就无所谓加速国家统一进程的问题了，因此这两项措施体现的中心主题是巩固国家统一．故答案选D．
【点评】本题主要考查学生的阅读分析能力和知识迁移能力．
　
二、判断题：判断正误，并在答题纸相应的方框内填写，正确的填写A，错误的填写B（本大题共6小题，每小题1分，共6分）
21．炎帝部落联合黄帝部落在涿鹿一战中大败蚩尤部落，从此，两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族．　√　（判断对错）
【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．
【分析】本题考查了炎黄战蚩尤的涿鹿之战和华夏族的形成．
【解答】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落．从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族（汉族的前身，中华民族的主干部分）．
故答案为：
√．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记炎黄战蚩尤的涿鹿之战和华夏族的形成．
　
22．数轴记忆是学习历史的方法之一．下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中④处应该是东周建立．
　√　（判断对错）
【考点】西周的灭亡和东周的建立．
【分析】本题考查了东周建立时间．
【解答】公元前770年，周平王迁洛，史称“东周”．东周分春秋和战国两个时期．春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名，春秋时期从公元前770年至公元前476年．战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国时期从公元前475年至公元前221年．
故答案为：
√．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记东周建立时间．
　
23．战国时期，晋国分为三个国家，他们是齐韩魏．　×　（判断对错）
【考点】战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查了三家分晋的相关史实．
【解答】战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国不是齐韩魏．
故答案为：
×．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记三家分晋的相关史实．
　
24．我国古代兵家的鼻祖孙武著有《孙子兵法》，这是世界上最早的兵书．　√　（判断对错）
【考点】百家争鸣．
【分析】本题考查百家争鸣．
【解答】春秋时期的孙武，著有《孙子兵法》，《孙子兵法》是世界上最早的兵书．
故答案为：√．
【点评】知道《孙子兵法》是世界上最早的兵书．
　
25．为了抵御北方蒙古族的不断进扰，秦朝修筑了西起临洮、东到东海的万里长城．　×　（判断对错）
【考点】秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题考查的是秦长城．
【解答】秦长城西起临洮，东到辽东，而不是东到东海，故题干的说法是错误的．
故答案为：
×．
【点评】本题难度较小，考查的是学生对基础历史知识的准确识记，属基础题．
　
26．公元前207年，刘邦、项羽领导的农民军推翻了秦朝，建立了西汉．　×　（判断对错）
【考点】西汉的建立．
【分析】本题考查西汉的建立．
【解答】公元前207年在巨鹿之战中，项羽民少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础．随后，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝灭亡．
故答案为：
×．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西汉建立的时间人物事件等．
　
三、填空题：（本大题共3小题，每小题2分，每空1分，共6分）
27．我国远古人类很早就开始了定居生活，如河姆渡人居住在　干栏　式房屋里；半坡人居住在　半地穴　式房屋里．
【考点】河姆渡的原始农耕；半坡原始居民的生活．
【分析】本题考查河姆渡人和半坡人的原始农耕生活．
【解答】根据所学，我国远古人类很早就开始了定居生活，河姆渡人居住在干栏式房屋里，半坡人居住在半地穴式房屋里．
故答案为：
干栏；半地穴．
【点评】解答本题注意识记河姆渡人和半坡人的居住的房屋．
　
28．　扁鹊　是春秋战国之际的名医，他总结出的四诊法一直被中医沿用；战国末期楚国的爱国诗人屈原的代表作《　离骚　》是千古传诵的佳作．
【考点】先秦时期的天文、历法、医学（扁鹊）；诗经和楚辞．
【分析】本题考查学生对先秦文学、医学的掌握情况．
【解答】根据所学可知，扁鹊是春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出的望、闻、问、切四诊法一直被中医沿用；战国末期楚国的爱国诗人屈原的代表作《离骚》，是千古传诵的抒情长诗，被译成多国文字．
故答案为：
扁鹊；《离骚》．
【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记能力．
　
29．战国时期的秦国太守　李冰　在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程；秦始皇统一了东南、岭南等地后兴修了　灵渠　，促进了该地区经济文化交流．
【考点】都江堰工程和郑国渠；秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题考查了都江堰和灵渠．
【解答】战国时期，秦国蜀太守李冰在岷江修筑了闻名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成为的“天府之国”．秦始皇还派兵统一了东南、岭南等地区，开发那里的经济，兴修了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件．
故答案为：
李冰；灵渠．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记都江堰和灵渠．
　
四、材料解析与问答题：结合材料以及所学知识，根据设问，回答问题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30．改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。﹣﹣《论语》
材料二
卫鞅曰：“治Z不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。﹣﹣司马迁《史记。 商鞅列传》
材料三
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。﹣﹣《汉书 食货志上》
请回答：
（1）“管仲相桓公”后提出了什么口号进一步提高了齐桓公的号召力？“管仲相桓公”的结果如何？
（2）找出材料二中卫鞅变法的理论依据。各国纷纷变法后，我国进入哪种社会形态
（3）据材料三归纳“商君”改革的措施。
（4）上述两国的强国之路对我们今天的建设有何启示？
【考点】材料解析题；春秋五霸；商鞅变法；历史开放性问题．
【分析】（1）本题考查管仲改革的知识．
（2）本题考查学生对商鞅变法及影响．
（3）本题考查商鞅变法的内容．
（4）本题考查商鞅变法对我们的启示．
【解答】（1）据“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”可知，材料反映的是管仲改革；春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政和军制，发展生产，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界；通过改革，齐国国富兵强，终成春秋时期第一个霸主．
（2）据“治世不一道，便国不法古”可知，材料反映的是商鞅变法；商鞅变法主要围绕土地制度、重农抑商、奖励耕织、推行县制、严明法令等方面进行变法，从而增强了秦国国力，大大提高了军队战斗力，为秦国最终的统一奠定了基础．各国纷纷变法后，我国进入封建社会形态．商鞅变法以法律形式废除奴隶制的土地制度，肯定了封建土地所有制的合法性；打破了奴隶主世袭贵族的特权，确定了封建等级制度．
（3）由材料三里的“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”可以推断，商鞅变法的措施就是：废除井田制（承认土地私有）；奖励耕战．
（4）发挥性试题，言之有理即可．商鞅变法对我们今天正在进行的改革也有很大的启示：改革要顺应历史发展潮流，要适应生产力发展的需要，改革不是一帆风顺的．
故答案为：
（1）“尊王攘夷”；齐国富国强兵，齐桓公成为春秋时期第一个霸主．
（2）“治世不一道，便国不法古”；封建社会．
（3）废除井田制（承认土地私有）；奖励耕战．
（4）要勇于创新：改革要顺应生产力的发展的，要顺应历史发展的潮流；改革是强国之路．
【点评】解答材料解析题首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案．
　
31．阅读下列材料，回答问题。
材料一
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。﹣﹣《礼记 礼运》
材料二
西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
﹣﹣《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三
始皇曰：“天下共苦战斗不休
（停止），以
（因为）
有侯王。赖宗庙
（依靠祖宗
的保佑），天下初定
（刚刚安定），又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”
﹣﹣《史记 秦始皇本纪》
请回答：
（1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
（2）西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周这一做法的作用。
（3）据材料三，说说秦始皇所述是其前代哪一政治制度的弊端？针对这一弊端，他采取了怎样的统治措施？
【考点】材料解析题；尧舜禹的“禅让”；西周的建立及疆域；西周的分封制；秦朝巩固统一的措施．
【分析】（1）本题考查禅让制的相关知识．
（2）本题考查西周的建立者及分封制的相关知识．
（3）本题考查分封制和郡县制的相关知识．
【解答】（1）由材料一“大道之行也，天下为公．选贤与能，讲信修睦”可知，这反映了我国古代的禅让制，尧、舜、禹都是通过禅让的方式担任部落联盟首领的．
（2）据所学知，西周的建立者是周武王，由材料二“西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建…使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，…一统于周天子的统治之下”可知，通过“大批封建”即分封制的实施，使周王朝紧密地联为一体，巩固了周天子的统治．
（3）由材料三“天下共苦战斗不休
（停止），以
（因为）
有侯王…”可知，其大体意思是，天下只所以战斗不休，是由于实行分封制的原因，由此可知，秦始皇所述是其前代分封制的弊端．针对这一弊端，他废除了分封制，在地方上推行郡县制，加强了中央对地方的控制．
故答案为：
（1）禅让制；尧、舜、禹．（任写一个即可）
（2）周武王；使周王朝紧密地联为一体，巩固了周天子的统治．
（3）分封制；推行郡县制．
【点评】本题主要考查禅让制、分封制、郡县制三个重要知识点，应注意识记相关内容．
　
32．阅读下列材料，回答问题。
材料一
春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二
樊迟问仁。子曰：“爱人。”﹣﹣《论语。颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”﹣﹣《论语。雍也》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”﹣﹣《论语 卫灵公》
材料三
夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。﹣﹣《韩非子》
请回答：
（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
（2）据材料二，指出孔子的核心主张是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（3）材料三中韩非子的思想主张是什么？后来秦始皇依据他的理论首创的一套政治制度是什么？
【考点】材料解析题；老子和孔子；百家争鸣；秦朝巩固统一的措施．
【分析】（1）本题考查“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题．
（2）本题考查孔子的核心主张及其如何实现．
（3）本题考查韩非子的思想主张及秦始皇创立的政治制度．
【解答】（1）由材料一“春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化．儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张…”可知，“百家争鸣”出现的背景是春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化．各学派争论的共同问题是如何治理国家．
（2）由材料二“樊迟问仁．子曰：‘爱人．’”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”可知，孔子的核心主张是“仁”．据材料知，实现“仁”的途径是“己欲立而立人，己欲达而达人”或“己所不欲，勿施于人”．
（3）由材料三“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也．…吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也”可知，韩非子的思想主张是重视严刑重罚．后来秦始皇依据他的理论首创了君主专制中央集权制度，对后世影响深远．
故答案为：
（1）春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化；如何治理国家．
（2）“仁”；“己欲立而立人，己欲达而达人”或“己所不欲，勿施于人”．
（3）重视严刑重罚；君主专制中央集权制度．
【点评】本题以《论语》和《韩非子》中的几段文字为背景，考查百家争鸣、孔子和韩非子的主张等相关知识．