语文一年级上北京版2.13《an-en-in-un-ün》导学案 3

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
集体备课导学案
学科:
年级:
主备人:
使用人:
时间:
21世纪教育网版权所有
课题
an
en
in
un
ün
教学流程与时间设定
预设教师行为
期望学生行为
教学反思
教学目标
1.正确掌握五个前鼻韵母an
en
in
un
ün的发音，认清形及书写。2.复习ü与j
q
x相拼的规则，练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、群”等字，正音。　　3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
学发五个韵母的音
对，像这样后边有n的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母，跟我读一遍，前鼻韵母.an出示图片引发音。师：“
请看这幅图，图上画的是哪儿呀？（生：天安门）天安门的”安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？多种方式练读。师：“谁会读了？谁来当小老师教大家读读？”探究发音方法。师：“你能编个顺口溜来记这个韵母的发音吗？加上小手一起跟他说说。”（二）en.出示图片引发音。师：“再来看，图上这只手正在干什么
前鼻韵母发这个音的时候，先做好ɑ的口型，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的天安门的an摁门铃的“摁”发成一声就是这个韵母的发音了
教学重点
学会五个前鼻韵母an
en
in
un
ün，读准音，认清形。
教学难点
掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。
教学流程与时间设定
预设教师行为
期望学生行为
教学反思
复习导入
“我们班要来新朋友，几个单韵母宝宝吵着也要
( http: / / www.21cnjy.com )来，请看大屏幕，都是谁来啦？一起读读。”师：“细心的小朋友可能发现了，6个单韵母，今天谁没来啊？哦，O去请它的好朋友n和我们一起上课来啦，请看大屏幕，n和五个单韵母站在一起组成了新的韵母，请看他们后面都有个什么呀字母呀？（生：n）
aeiuü齐读都有n
教学流程与时间设定
预设教师行为
期望学生行为
教学反思
教学流程与时间设定
预设教师行为
期望学生行为
教学反思
练习四声五、拼读练习
(三)in出示图片引发音。探究记发音方法。你能编个顺口溜记住它的发音吗？n和ün1.出示图片引导发un的音你认识这个韵母吗？怎么读？出示图片引导发ün的音看着天空中飘的这些白云你能试着发发这个韵母吗？请看我读，谁来试试？探究记发音方法。
你帮我给它们分别编个顺口溜吗？an
和en四声in、un和
ün的四声出示ün不带调音节，练习拼读。ü和j
q
x相拼时头上两点怎么样呢？出示：班、人、林、村、群
游戏巩固
师：“现在，字宝宝跑摘掉音节出来想和我们玩猜字游戏，我想来猜，谁来
音乐音乐in
in
in/脚印脚印in
in
in读un发这个音时，口型跟发un差不多，只是发音不一样一只蚊子，un
un
un；头晕头晕，
ün
ün
ün
；白云白云，ün
ün
ün读读an
和en的四声读in
un
ün四声
六、总结
帮我指？”这节课我们认识了5个前鼻韵母，它们分别是？我们还利用拼音认识和巩固了5个生字，它们都是谁呀？”
（师：是班吗？生：错错错，不是班
，ban
ban
）an
en
in
un
ün班、人、林、村、群
板书设计
ɑn
en
in
un
ün
班
人
林
村
群
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网