语文一年级上北京版1.6《g-k-h》导学案 4

校名：
年级：
一
班级
学生姓名：　
科目：
语文
制作人：
教导处审批：　　
　
声母g
k
h（第一课时）
一、学习目标：
1、学会g
k
h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g
k
h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
二、导学指导与检测。
导学指导
导学检测及课堂展示
尝试准备
预习任务
1、仔细观察g
k
h
像生活中的什么物体？2、观察比较
h
-
n有什么不同？
主体尝试
出示尝试题
1、学习声母g
.看课文插图，说说你看到了什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。2、学习声母k
.看课文插图：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？3、学习声母h
.看插图说说图上画着谁在什么地方干什么？
自学课文
1、学习声母g
.（1）模仿老师读一读,多种形式正确认读声母g
。（2）说说g
像什么？还像什么？自编顺口溜记住g
。（一群白鸽g
g
g，鸽子花环g
g
g，9字加g
g
g。）2、学习声母k
.（1）请学生口对手心练读k
，多种形式读准声母k
。（2）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？（联系生活实际编一编顺口溜）一群蝌蚪k
k
k，像挺机枪k
k
k。3、学习声母h
.（1）在图上找找h，记住h的字形。（像把椅子h
h
h）（2）学老师读读h,采用多种形式正确认读声母h
。
尝试练习
先描红再书写：（①观察g、k、h的位置；②识记笔顺跟着书空；③先描写再独立写。）
合作探究
小组内合作拼读拼音卡片，学习g
k
h与单韵母组成音节的相拼。ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ
k—ａ、k—ｅ、k—ｕh—ａ、
h—ｅ、
h—ｕ
课堂小结
1、读k发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。2
、学习g
k
h与单韵母组成音节的相拼。找朋友游戏：三个小朋友做g
k
h，6个小朋友做a
o
e
i
u
u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
三、延伸练习
A层次
正确认读声母g
k
h
。
B层次
在下面的四线三格里书写
g
k
h
，注意g
k
h所在的位置。
C层次
把下列韵母表补充完整。
b
(
)
m
f
d
(
)
(
)
l
(
)
k
(
)
四、学生最想说的一句话
校名：
年级：
一
班级
学生姓名：　
科目：
语文
制作人：
教导处审批：　　
　
声母g
k
h（第二课时）
一、学习目标：
1、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
二、导学指导与检测。
导学指导
导学检测及课堂展示
尝试准备
预习任务
1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。
主体尝试
出示尝试题
1、认读音节：kuā
guó
kuò
huó（注：例如：guó是由g声母，介母u，韵母ó组成。）2、借助拼音读一读课文中的词语：荷花、哥哥、弟弟，哪些词语的第二个字要读轻声？3、自己拼读儿歌。
自学课文
1、学习三拼音拼读方法。2、看图拼音节，认识五个生字，并在一定的语句中使用。
尝试练习
１、拼读：d—u—ō→duō
t—u—ō→tuō
n—u—ō→nuō2、比一比每组音节有什么不同。gā------guā
kā------kuā
hā------huāgū------guō
kú-----huó
kù-------kuò3、用生字扩词、说句子。
合作探究
1、小组合作拼读儿歌，说说你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。注意读准红色的音节。3、说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
课堂小结
1、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：
( http: / / www.21cnjy.com )guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）2、u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？（介母）由声母，韵母组成的音节叫三拼音。3、三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。
三、延伸练习
A层次
正确认读三拼音节kuā
guó
kuò
huó。
B层次
( http: / / www.21cnjy.com )C层次
( http: / / www.21cnjy.com )
四、学生最想说的一句话
本节课教师教学反思：
本节课教师教学反思：