语文一年级上北京版1.6《g-k-h》导学案 1

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gkh情智共生教学模式教学设计
——教师导学案
学习目标：
1、我学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、我能读准gkh与单韵母相拼的音节。
3、我学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
目标1、2是重点，目标3是难点。
教学流程：
第一课时
一、激趣导入，揭示目标，启动情智
导入语：我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。21世纪教育网版权所有
学习目标：
1、我学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、我能读准gkh与单韵母相拼的音节。
3、我能够说一句完整的话。www.21-cn-jy.com
二、自学交流，质疑问难，生成情智
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？
三、展示交流，点拨归纳，展现情智
（一）、教学声母g。
1、看插图说话引出
( http: / / www.21cnjy.com )g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）
师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？
教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。
3、指导书写。
（二）、教学声母k。
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2、教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？
教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。
（4）指导书空和书写，k两笔写成。
（三）、课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）
（四）、教学声母h。
1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h
2、教学h的发音，记清形。
（1）范读，跟读，齐读。
（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。
（3）指导书写，一笔写成。
（五）、学习gkh与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）
2、找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）21·世纪
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四、
巩固练习，反馈矫正，发展情智
1、指名读gkh,指名在拼音格里面书写gkh。
2、出示音节，学生拼读。
五、学生达标，归纳总结，深化情智
今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。
板书设计：
g
k
h
ge
ke
he
ga
ka
ha
gu
ku
hu
教学反思：
第二课时
教学流程：
一、激趣导入，揭示目标，启动情智
导入语：我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
学习目标：21教育网
1、我能记牢gkh三个声母。
2、我学会拼音有介音的三拼音音节，我会掌握三拼连读的拼音方法。
二、自学交流，质疑问难，生成情智
（一）、教学三拼音节guā。
1、说话引入
( http: / / www.21cnjy.com )：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？
（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
（二）、教学三拼音节guó。
1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）一、课中操。
我的家乡瓜儿多，
冬瓜胖来南瓜黄，
我的家乡花儿美，
牡丹月季夜来香。
瓜儿多，花儿美，
一天一夜夸（kuā）不完。
(三)、巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）
3、卡片认读音节：kuāguókuòhuó
4、练习：比一比每组音节有什么不同。
gā------guākā------kuāhā------huā
gū------guōkú-----huókù-------kuò21cnjy.com
三、展示交流，点拨归纳，展现情智
（一）复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要
( http: / / www.21cnjy.com )领。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读）
3、做找朋友的游戏。
(二)
拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
(三)、看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？21·cn·jy·com
四、
巩固练习，反馈矫正，发展情智
1、出示生字：花、哥、弟、
( http: / / www.21cnjy.com )个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
2、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
3、谁能用上这些词语来说一句话？
4、拼读音节。
5、跟录音读课文。2·1·c·n·j·y
五、学生达标，归纳总结，深化情智
今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
板书设计：【来源：21·世纪·教育·网】
g
k
h
d—u—ō→duō
t—u—ō→tuō
n—u—ō→nuō
gā------guākā------kuāhā------huā
gū------guōkú-----huókù-------kuò
教学反思：
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