重庆市渝中区2025-2026学年三年级上学期语文试题（图片版，无答案）

2025一2026学年度上期三年级语文
班级
姓名
一、
积累与梳理
(一)积累展台
1.读词句，选字音。
(1)读词语，在加点字正确的读音下画“
孵蛋[fǔf]
规矩[jǔj]
重庆[q1ng
gin]
瘦长[shou.su]
纪律[jij1]
禁止[jin jing]
小结：借助
能帮助我们读准字音。A意思B.部件
(2)根据字义提示，准确选择多音字的读音（填序号）。
①系[xi]:打结，扣。
②系[ji]:牵挂，挂念。
每次系（)红领巾我都格外仔细认真，因为这一条小小的
红领巾，牵系()着我们少年儿童向上成长、报效祖国的情感！
小结：借助
也能帮助我们读准字音。A意思B.部件
2.看拼音，写词语。
pei zhi
pǔtong
jiùming hua long diǎn jing
you picào
piao dòng
piào liang piao yang guòhǎi
把词语拼读完整，先想想意思，再填写哦」
(二)积累梳理—制作积累卡
【主题】童话中的真善美
【要求】阅读童话，我们感受到了其中的真善美，请你积累相关词句。
1.描写人物本领的词语（填一填）
我发现填写
发中
平
稳
战
胜
的都是…
2.赞美人物品质的句子（填一填）
①
,泰山移。
②
有礼者敬人。
③二人同心，
④
不贰过。
我发现这四句话可以分为两个主题：
主题“仁爱”
主题“
(②)()
3.联想童话带来的启示（填序号）
运动会拔河比赛时，林林拉紧绳子，手又酸又疼，但他想到了
(
)中的人物，咬紧牙关不松手。
①《一块奶酪》
②《牛肚子里的旅行》
③《犟龟》
【反思·小结】我发现童话中的人物
(三)积累运用
1.我知道这些修改符号的作用：（请连线）
表示增补
表示删除
表示改正
2.我会用修改符号来改错：（共有三处错误：别字、标点、病句）
无人机表演马上要开始。只见天空中排列好了成百上千的很
多无人机，我高兴地喊起来，八“妈妈快看！”我们看到了好多形状，
有海豚、风车、来福士大楼和五颜六色的灯光。真是太精彩啦！
:、阅读与表达
(一)实用文阅读
梳理与交流
a
一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读
「的乐趣，也更好地理解了文章的意思。
学习了怎样预测后，我读书更仔细了，注意
到了更多的细节。
在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名
和插图猜猜书的大致内容。
1.读读《梳理与交流》，预测的方法对你的阅读有哪些帮助？
)(多选)
①感受到了阅读的乐趣。
②更好地理解了文章意思。
③快速猜到结局，不用细读。
③帮助我挑选感兴趣的书。
2.快乐读书吧推荐阅读《稻草人》这本书，
伐猜这个故事的主角是
故事内容可能
稻草人
是
我是根据
(填序号)来预测的。
①联系生活
②根据题目
③联系前面的情节
④根据插图
一边读故事，一边把
(二)阅读短文，完成任务
自己的预测写在方框里。
神奇的拐杖
①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉
在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在
不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就
走。