语文一年级上北京版2.9《zh-ch-sh-r》导学案

年
级
一
科目
语文
主备人
时间
课
题
9
zh
ch
sh
r
课
型
讲读
课时
1
学习目标
1、学会zh
、ch、
sh、
r四个声母，读准音，认准字形，正确书写。2、能准确拼读zh
、ch、
sh、
r和单韵母组成的音节。3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。4、认识7个生字，能借助汉语拼音正确拼读儿歌。
重
点
重点：声母"zh、
ch
、sh
、r"和整体认读音节"zhi、
chi、
shi、
ri"
的发音。难点：zh、
ch
、sh
、r的发音，能够准确拼读（或直呼）三拼音。
学
案
流
程
教师导案
自主学习
1、观察课文插图，看看zh、
ch、
sh、
r像什么？听录音试着跟着读一读。2、
观察情境图，试着自己先认识zh、
ch、
sh
、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。3、观察情境图，试着自己先认识本课的七个生字
、试读儿歌。
引导观察课文插图，试着自己先认识zh、
ch、
sh
、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
小组合作探究内容
一）识记（小组合作探究）①观察zh
ch
sh
r的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
( http: / / www.21cnjy.com )我会认读整体认读音节。
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（四人小组练习
：指名读，小老师领拼、开火车读等。）看图讲故事、说话。
学习词语“竹子、日出、读书、骑车”
四、读儿歌。《欢迎台湾小朋友》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反复领读认识zh
ch
sh
r范写，指导学生书写。反复领读整体认读音节zhi、chi、shi、ri请生自己拼读二拼音节和三拼音节。指名朗读音节，指正，范读。请生反复朗读。引导认识新词：竹子、日出、读书、骑车，引导说话。指导读儿歌。
小测反馈
读一读，连一连。
rì
huǒ
zhí
chà
qì
chū
dú
rì
dà
chē
hē
shū
请生连线成词引导汇报集体评价指正。
教学反思