六年组集体备课第七单元 课件

(共28张PPT)
琴棋书画觅知音
第七单元
构建大单元任务群，打造高效课堂
六年语文组集体备课
1
2
3
上周困惑
单元解读
课文环节设计
目录
上周困惑
上周困惑
你有什么不懂、不清楚的地方？
单元解读
艺术之美
春
天
的
故
事
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单元学习目标及教学要点
任务群 分类 内容 课时 学习目标及教学要点
文学阅读与 创意表达 课文 文言文二则 2 1.会写14个字，会写11个词语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
3.借助注释、课文插图等理解文言文，能用自己的话讲文言文故事。
4.借助语言文字展开想象，体会音乐之美。
5.把握课文大意，说出自己对京剧的了解。
月光曲 2 京剧趣谈 1 口语交际：聊聊书法 1 习作 我的拿手好戏 2 1.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。
2.修改习作，做到语句通顺，重点清楚。
语文 园地 交流平台 2 1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说 句子。
3.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。
4.了解并积累 与艺术有关的成语。
词句段运用 日程月累
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单元教学设计思路
举办“琴棋书画觅知音”活动
（单元核心任务）
任务一：走进音乐之旅，感何为知音
任务二：走进绘画、京剧之旅，悟艺术之趣。
任务三：写拿手好戏，寻觅知音
任务四：举办“琴棋书画觅知音”活动
《文言文》中的
《伯牙鼓琴》和《月光曲》
《书戴崇画牛》
《京剧趣谈》
《口语交际》
指向作文
分享结知音
活动一：通读单元课文，自主识字学词，整体把握内容。
活动二：想象细节讲知音故事。
活动一：感悟不同艺术的不同特点与门道，体会艺术带来的审美趣味。
活动二：聊聊书画家那些事。
活动三：做处京剧小票友
活动一：十八般武艺，样样是好戏。（写什么）
活动二：学习列提纲，明确要点（怎么写）活动三：欣赏评价，修改誊抄（写得怎么样）
活动四：展示分享，讲评激励。
活动一：采风自由行了解家乡的艺术这美。
活动二：采撷艺术之美，欣赏艺术形象。
活动三：举办各种知音小组活动
“琴棋书画觅知音”语文实践活动成果展示设想
一、组建各种知音小组
二、指导知音小组开展活动
例如：制作作品集，戏曲集，书画集，音乐会……
三、我的艺术生活展播（视频形式）
例如：给书房起名字，玄关配画，制作艺术视频，给美文配音乐……
课文环节设计
春
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故
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文 言 文 二 则
教材分析：
《文言文二则》是由《伯牙古琴》和《书戴嵩画牛》两则文言文组成，部编版教材从三年级上册开始到六年级结束，共编排了16篇文言文。本课选入的两篇都是有关中国传统艺术的小古文。《伯牙鼓琴》讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事，字里行间体现出琴声的高妙，包含着真挚而深厚的情谊。《书戴嵩画牛》是苏轼做的一篇题跋，围绕唐代戴嵩画的斗牛图，讲述了一个发生在杜处士和牧童之间的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。
春
天
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故
事
文 言 文 二 则
教学目标：
1.会写“哉、巍”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。
4.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
教学重难点：
1.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。
2.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
春
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故
事
教 学 过 程
任务一：走进音乐之旅，感何为知音
《伯牙鼓琴》
学习任务一：欣赏乐曲，揭示课题
1.教师播放乐曲《高山流水》，同学们欣赏。
2.揭示课题，板书课题。
学习任务二：读通课文，理解文章大意
环节1：初读课文，读准、读通文言文。
环节2：再读课文，找出文中的两个人物。
环节3：朗读文言文，读出节奏、读出韵味。
环节4：合作学习，疏通文意。
自学提示：
默读文言文，借助注释和工具书等方式理解文意，与同桌合作学习，完整的翻译文章的意思。
春
天
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故
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教 学 过 程
学习任务三：品读“鼓琴”，体验“知音”
1.自学提示：
自由朗读课文，用“ ”画出描写伯牙鼓琴的语句，用“~~”画出钟子期听琴的句子，读一读画的句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
2.拓展练习：
伯牙鼓琴，而志在白雪， 钟子期曰： 。
伯牙鼓琴，而志在 ，钟子期曰： 。
学习任务四：研读“破琴”，读懂“知音”
1.结合“资料袋”，进一步理解俞伯牙为什么“破琴绝弦”？
2.拓展资料：俞伯牙摔琴谢知音（节选），理解“知音”的内涵。
春
天
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故
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教 学 过 程
俞伯牙摔琴谢知音（节选）
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心!
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
子期子期兮，你我千金义。
历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹!
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
春
天
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故
事
教 学 过 程
板书设计
伯牙鼓琴
鼓琴
伯牙 → 锺子期
←
听之
↘知音↙
知情
知志
作业设计
基础作业： 背诵《伯牙鼓琴》
提升作业： 找一找相关资料了解伯牙和锺子期的故事。
拓展类作业：感兴趣的同学课后了解“知音文化”
春
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教 学 过 程
任务二：走进绘画之旅，悟 艺术之趣
《书戴嵩画牛》
学习任务一：文体导入，读通课文
1.出示古代字画，让学生赏析并观察。
2.了解题跋
3.初读课文，读准字音，读通句子。
4.再读课文，读出节奏，读出韵味。
学习任务二：合作学习，知晓文意
1.学生借助注释，合作学习，说一说这篇古文的意思。
2.研读课文的重点词句，关注不同人物对《斗牛图》的表现。
3.想象杜处士会想些什么？会说什么？
教 学 过 程
学习任务三：移位体验，趣说故事
搭建好故事的第一个支架——加入想象
搭建好故事的第一个支架——评价标准
1.讲完整、主要情节不遗漏；
2.讲清楚，表达有序条理清；
3.讲生动，想象合理有创造
学习任务四：思辩讨论，感悟明理
1.戴松画错了吗？
2.那你认为苏轼的这篇题跋还有价值吗？
小贴士：
我姓杜，人称杜处士，我读了不少书，可就是不愿意做官……
今天天气真好，放牛去了，还没出村子。我看见……
我是苏轼，听说四川有个杜处士，尤爱书画……
春
天
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故
事
春
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事
教 学 过 程
板书设计
书戴嵩画牛
珍爱 拊掌大笑
杜处士 —— 《斗牛图》 ——牧童
术业有专攻
实践出真知
作业设计
基础类作业 背诵《书戴嵩画牛》
提升类作业 多读几遍课文，试着把这个两个故事讲给你的家人和朋友听。
拓展类作业 搜集其他你感兴趣的有题跋的作品
谢谢
THANK YOU
春
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事
24 京剧趣谈
教学目标：
1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
教学重难点：
1.默读课文，说出自己对京剧的了解。（重点）
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。（难点）
春
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事
子任务：走进绘画、京剧之旅，悟艺术之趣。
一、激趣导入
1.回顾本单元的学习目标
2.播放京剧《智取威虎山 打虎上山》
3.板书课题
二、初读课文，自主学习
三、品读课文
活动一：细读《马鞭》，寻趣
活动二：自学《亮相》，品趣
五、课堂总结，拓展延伸
作业设计：
1.基础作业：完成练习册
2.提升作业：做一个京剧脸谱
3.拓展作业：学唱一段京剧或学唱《说唱脸谱》
24 京剧趣谈
环节设计：
春
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活动一：寻趣
研读第一段，了解马鞭。
实在道具 出现原因 妙处
马鞭 ①古人时常要骑马，舞台太小，无法表现。 ②演员怕真马失去控制。 ①符合中国的美学。②可以展现骑马人的姿态。
③拥有表演的自由。④马鞭本身具有装饰的美。
春
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活动一：寻趣
京剧中，不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭，连一连。 皇帝 红色
西楚霸王 粉色
吕布 黄色
刘备 黑色
穆桂英 白色
春
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故
事
活动二：品趣
合作交流学习《亮相》，填写表格。。
表演艺术 质疑 妙处
亮相
静态：双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
动态：可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
小孩子和外宾忍不住要问……
这，哪里还是戏剧？
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
为了凸显人物的英雄气概
春
天
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故
事
环节设计：
子任务：走进绘画、京剧之旅，悟艺术之趣。
一、激趣导入
1.回顾本单元的学习目标
2.播放京剧《智取威虎山 打虎上山》
3.板书课题
二、初读课文，整体感知
三、品读课文
活动一：细读《马鞭》，寻趣
活动二：自学《亮相》，品趣
五、课堂总结，拓展延伸
作业设计：
1.基础作业：完成练习册
2.提升作业：做一个京剧脸谱
3.拓展作业：学唱一段京剧或学唱《说唱脸谱》
24 京剧趣谈
疑问：
如何让学生感受京剧艺术的魅力？
谢谢
THANK YOU