(共15张PPT)
第二课时
6 老山界
1.时空作线，层次清晰。
这样写的好处：一是文章脉络十分清晰；二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理；三是按时间顺序写，先设悬念，后面解释，能产生扣人心弦的效果。
写作特色
2.描写生动，形象突出。
作者运用场面描写把红军星夜爬山的场景写得有声有色、十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄队伍。作者从不同的视角描绘出老山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而表现了红军的精神面貌。
写作特色
3.语言朴实，情感真挚。
本文语言异常朴实，富有口语色彩。有些地方运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。全文饱含着真挚而强烈的思想感情，有出于对自己队伍本质特点的认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义精神，有对自己同志真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。
写作特色
[重点] 探究本文所展示的红军这支革命队伍的崇高品质。
1.坚强的意志和革命英雄主义精神：文章多处写山势的陡峭和山路的险峻曲折，但在巨大的困难面前，红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，充分体现了他们坚强的意志和革命英雄主义精神。
2.必胜的信念和昂扬的乐观主义精神：如“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”“哈哈地笑起来”，在这样艰苦的环境中，大家还能笑出来，表现了红军战士必胜的信念和昂扬的乐观主义精神。
课文全篇探究
3.高度的纪律性和自觉性：文中写翻山过程中，“我”一边攀登，一边完成宣传任务。不仅“我”如此，红军队伍的全体成员也都坚定地完成着自己的任务。这里不仅有坚强的意志，更展现了高度的自觉。再如“我们还是把这整袋子米送给她”“只得裹一条毯子，横着心躺下去”展现了红军的组织纪律性。
课文全篇探究
一课一法一练
场面描写（语文关键能力）
一法
一课一法一练
运用：( 1 ) 要交代清楚场面的背景；( 2 ) 要注意点面结合、详略得当；( 3 ) 要写出气氛，特定的场合需要写出特定的气氛；( 4 ) 要注意描写时的顺序，根据具体情况决定点、面描写的先后顺序。
作用：精彩的场面描写有利于人物精神的展现。
链接课文：例如本文中对红军战士走路难、睡觉难、吃饭难、处境难的场面描写，就很好地体现了红军战士坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度等。
一课一法一练
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”“蜻蜓”“金鱼”“蝴蝶”“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，它手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
一例
一课一法一练
其中，王卫民扎的“黄马褂”放得最高。他沉着冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
通过描写风筝比赛的场面，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了比赛场面的激烈，突出了风筝千姿百态、光彩夺目的特点。
一课一法一练
情境任务小练笔
以下是校团委绘制的红军长征路线图，请你观看与长征有关的一段历史故事的视频，并运用场面描写的手法，描写该故事的情景，250 字左右。
一课一德一行
古人言
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
身可危也，而志不可夺也。——《礼记·儒行》
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
立德树人·意志坚强、自强不息
一德
中国学生发展核心素养之“健康生活”
一课一德一行
古人行
古代著名的军事家孙膑，曾在魏国被人施以“膑”刑。但他没有屈服于命运，后得到齐国大将田忌的信任，多次设奇谋指挥军队，打败了当年的对手——庞涓。
孙膑是战国时期齐国人，曾与庞涓一起学习兵法，成绩非常优秀。之后，庞涓被魏惠王任命为将军，他心想自身本领不及孙膑，便设下毒计，把孙膑骗到魏国，谗言害之。
一课一德一行
昏庸的魏惠王治了孙膑的罪，在他脸上刺字，还剜去了他的两块膝盖骨。但孙膑没有因此而萎靡不振，在得知齐国使者出使魏国时，孙膑说服齐国使者，帮助他逃回了齐国。后来孙膑得到田忌的赏识，智慧和胆识得以展露。孙膑杰出的军事指挥才能和超人的智慧在“围魏救赵”等战役上发挥得淋漓尽致，影响了当时中国历史的走向。孙膑后来将其军事心得和作战经验著述成书，此即司马迁所说的“孙子膑脚，兵法修列”。
一课一德一行
一行
爬山、长跑、跳绳、骑行等，都可以锻炼我们的意志。(共19张PPT)
25000里的长征过程中，红军战士亘古不变的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在毛泽东笔下的“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，今天一起学习的课文《老山界》，则是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越长征途中“第一座难走的山”的过程。
导入
6 老山界
第一课时
从教材重难点到中考题
1. 开头句（段）作用分析法（中考占3—4 分）（ 1 段）
2. 关键词语含义理解法（中考占2—3 分）（ 9 段）
3. 赏析句子三步法（中考占2—3 分）（ 22段）
4. 思维过程分步精讲·梳理、概括事件经过
5. 考点链接·概括内容
阅读方法
见“教材习题研习”。
写作方法
从教材重难点到中考题
1. 选材立意：取材于历史事件。
2. 谋篇布局：开篇点题[ 1 段] 悬念[ 2 段] 铺垫[ 3 10 段] 照应[ 8 11 19 段] 首尾呼应[ 33段]
3. 表现手法：以动衬静[ 22段] 对比[ 33段]
4. 描写方法：细节描写[ 2 12 22 25 段] 语言描写[ 7 段，14 —16 段] 心理描写[ 20 30段] 自然环境描写[ 31段]
5. 遣词造句：排比[ 6 22段] 比喻[ 22段] 拟人[ 29段]
陆定一（1906 —1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，任红军总政治部宣传部部长。中华人民共和国成立后，长期负责党的宣传工作。
作者简介
预习资料速查
本文选自《陆定一文集》（人民出版社1992年版）。1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，开始长征。长征路上，中国工农红军战胜了无数艰难险阻，粉碎了国民党军队的围追堵截，长驱二万余里。1936 年10月，红二方面军、红四方面军在甘肃会宁地区同红一方面军会师，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”。
背景资料
预习资料速查
文体知识
预习资料速查
叙事散文
根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论散文。叙事散文是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过对某些生活片段、场景、细节以及人物最突出的性格特征的描写，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义。
1. 攀（ ）谈：闲谈，交谈。
2. 峭（ ）壁：陡直的山崖。
3. 骨碌（ ）：滚动。
4. 咀嚼（ ）：用牙齿磨碎食物。
5. 呜咽（ ）：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。
6. 督（ ）促：监督催促。
pān
字词知识速查
读读写写
字音易错，注意韵母。
字音易错，注意韵母。
qiào
gū lu
jué
yè
dū
7. 灌（ ）输：输送（思想、知识等）。
8. 苛捐杂税（ ）：指繁重的捐税。捐，赋税。
9. 酣（ ）然入梦：畅快地入睡。
10. 不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。
guàn
字词知识速查
字形易错，注意写法。
shuì
hān
（ ）（盛饭）
（ ）（茂盛）
chéng
shèng
多音字
字词知识速查
盛
（ ）（咀嚼）
（ ）（细嚼慢咽）
jué
jiáo
嚼
·
·
盛：记少余多法。
“盛”只在表示“把东西放在容器里”和“容纳”的时候读“chéng”，其余全读“shèng”。
（ ）（落下）
（ ）（落差）
（ ）（落枕）
（ ）（大大落落）
là
luò
字词知识速查
落
（ ）（哽咽）
（ ）（咽喉）
（ ）（咽气）
lào
luō
yè
yān
咽
yàn
形近字
字词知识速查
歉（ ）（抱歉）
谦（ ）（谦虚）
qiàn
qiān
笆（ ）（笆斗）
芭（ ）（芭蕉）
bā
bā
以义辨形法：“笆”指用竹片或
树的枝条编成的片状器物，所以
是竹字头，“芭”指古书上说的
一种香草，所以是草字头。
·
·
词 捉摸 琢磨
同 两个词都表示心理活动。 异 “捉摸”多用于对某人的脾性或言行用意的猜测、把握，多用于否定式。 “琢磨（zuó mo）”表示反复思索，考虑。
例 ①小永这孩子的脾性令老杨捉摸不透。 ②我正琢磨着该怎样打破这个僵局，想不到他竟先开口了。
近义词辨析
字词知识速查
本文的叙事线索是什么？
本文赞扬了红军怎样的精神？
线索
情感
内容
预习问题引导
红军翻越老山界克服了哪些困难？
2
导思
1
导思
3
带着问题读课文
导思
关键词：
坚强、英勇、乐观
问题一：1934 年冬，中央红军在突破敌人的湘江封锁线后，翻越了“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。搜集相关资料，了解本文所写事件的历史背景。
示例： 见“背景资料”。
预习问题引导
教材预习问题
越城岭，五岭之一，位于广西东北部和湖南交界处。
问题二：阅读课文，勾画出描写山势险峻和行程艰难的语句，想象红军翻越老山界的情景。
示例： 描写山势险峻的语句：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形……还是星星。描写行程艰难的语句：走了半天，忽然前面又走不动了……明天一早登山。
预习问题引导
课文细读研习
文章脉络
第一部分（1段）：点题，简单介绍老山界。
第三部分（33段）：照应开头，总结全文。指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。
走路难——山路险峻，悬崖峭壁
睡觉难——夜宿“之”字路, 寒气逼人
吃饭难——粮食奇缺，肚子饥饿
处境难——枪声密集，敌人追击
行军四难
英勇顽强
第二部分（2—32段）：叙述红军翻越老山界的经过。
简要概括课文主旨
本文真实、生动地记叙了红军在长征途中翻越老山界的经过，颂扬了中国工农红军克服困难、英勇顽强的意志和革命乐观主义精神。
课文主旨
课文结构
