九年级历史上册部编版第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课时练习题（含答案）

九年级历史上册部编版第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课时练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．496年，克洛维在击退阿勒曼人的进攻后，立即改信基督教。据说，因耶稣的神助使这次战斗转败为胜，于是克洛维在兰斯主教的主持下率领三千亲兵接受隆重的洗礼，皈依了罗马基督教。这件事（ ）
A．使法兰克王国成为西欧最为强大的王国
B．克洛维统治时期，版图不断扩张
C．推动了整个法兰克王国都信仰基督教
D．克洛维建立了封建等级制度
2．下列选项能反映欧洲封建政治制度特征的是（ ）
A．“普天之下，莫非王土” B．“条条大道通罗马”
C．“以眼还眼，以牙还牙” D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
3．法兰克王国国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克王国国王后鼓励基督教发展，命令人民向教会缴纳“什一税”，从而获得了“查理曼”的称号。材料反映了（ ）
A．法兰克王国兴衰的历程 B．王权教权相互结合
C．查理曼帝国分裂的原因 D．教权屈居王权之下
4．中世纪，基督教成为古希腊罗马古典文化的保存者，《新约》中的许多故事是希腊罗马古代神话的翻版；古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教（ ）
A．垄断了欧洲的教育和科学思维 B．与科学殊途同归
C．实现了神权和世俗文化的和解 D．传承和发展了传统文化
5．10世纪的法兰西被大约25个封建领主瓜分，他们都行使平等的权力，拥有同等的统治权。……总之，法兰西同其他封建制度盛行的国家一样，不是一国之君用权势迫使举国臣服，而只是100多个实际上的君主国组成的联盟，以极为松散的纽带联系在一起，可以毫无顾忌地剪断。这表明（ ）
A．国王可以依靠自身力量打压贵族势力 B．国王与封建领主势力相当
C．封建制度下难以形成强大的国家政府 D．封建领主结成联盟反对国王
6．“西欧社会的这一制度是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和附庸之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。”材料中的制度（ ）
A．体现一定的契约关系 B．形成于罗马帝国时期
C．推动基督教思想发展 D．强化了国王中央集权
7．下图中的仪式（ ）
A．开始于克洛维统治法兰克王国时
B．由基督教的主教为历任国王举行
C．呈现了国王无偿赏赐土地的过程
D．有利于维护西欧封建社会的稳定
8．西周的分封制与中世纪欧洲的封君封臣制都通过层层分封形成了等级秩序。然而，两者在维系纽带上有根本不同。与西周分封制主要依靠血缘宗法关系维系相比，古代欧洲的封君封臣制主要是依靠（ ）
A．宗教信仰与神权统治 B．强大的中央集权政府
C．土地封赐与权利义务契约 D．共同的民族与文化认同
9．关于基督教的历史发展，下列表述正确的是（ ）
A．基督教在1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
B．佛教与基督教都起源于公元前6世纪的亚洲地区
C．伊斯兰教的经典《古兰经》包含了基督教的全部教义
D．道教与基督教都主张信仰唯一的神并向外传播福音
10．在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（ ）
A．等级制度消失 B．契约关系普遍 C．权利义务并存 D．国家权力分散
11．基督教创立之初就对广大下层民众产生了巨大的感召力。它最初来自（ ）
A．巴勒斯坦 B．两河流域 C．希腊半岛 D．阿拉伯半岛
12．法兰克王国建立初期，土地无偿地赏赐给大贵族和教会，以致王室土地日少，地位弱，而地方贵族势力却羽翼丰满，割据称雄。为此，法兰克王国（ ）
A．承认罗马教会地位 B．削弱幕府统治地位
C．将基督教定为国教 D．改革土地分封形式
13．8世纪后，西欧领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，领取土地者对领主履行忠诚、服从、尊重、劝告、提供军事服务的义务，各级封建主构成了一个世袭的贵族阶层。这反映的是（ ）
A．奴隶制度 B．封君封臣制度 C．分封制 D．君主专制
14．综合下表信息可得出的结论是（ ）
出处 相关内容
《查理大帝传》 查理大帝将大量土地分封给贵族和教会，这些受封者成为他的封臣，要为他服兵役，提供军事支持
封臣对封君要宣誓效忠，封君则有义务保护封臣的生命和财产安全，若封君未能履行义务，封臣有权解除效忠关系
A．中央集权高度强化 B．权利义务相互制约
C．以血缘关系为纽带 D．宗教神权高于一切
15．马克垚在《西欧封建经济形态研究》中指出：“具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。”作者旨在说明（ ）
A．国王拥有高于一般封臣的权利
B．西欧封建制度下王权与教权并立
C．封建主在领地内独立行使权力
D．庄园是西欧基本的农业经济组织
二、材料题
16．制度运转·勾勒框架。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一
等级 从事职业 社会地位
婆罗门 掌管祭祀 垄断宗教、文化权力
刹帝利 掌管军事、行政 参与国家管理
吠舍 从事农业、畜牧业和商业 需纳税供养前两个等级
首陀罗 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业 要为前三个等级服务
材料二 这项制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——摘编自伯里克利《在阵亡将士国葬典礼上的演说》
材料三 一名执政官根据元老院的提议任命为独裁官，以应对极端危险的状况……一旦一位独裁官被任命，任何其他行政官和公职人员必须像听命一个国王一样完全听命于这位独裁官。
——摘自美国国家地理学会《罗马：从王国到共和》
材料四 法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。
——摘编自义务教育教科书九年级上册《世界历史》
(1)材料一中表格反映的是哪一制度？该制度具有怎样的特点？
(2)根据材料，结合所学知识，介绍伯里克利为“这项制度”作出的贡献。该制度具有怎样的局限性？
(3)材料三表明国家统治的决策权掌握在哪一机构手里？平民为争取政治权利，推动罗马设立了哪一官职？
(4)根据材料，结合所学知识，归纳法兰克王国封君与封臣关系的特点。
17．学习世界史可以帮助我们了解人类文明的发展过程，从而更好地认识人类文明的多样性和复杂性。请阅读下列材料，回答问题。
材料一 雅典公民大会由年满20岁的全部男性公民组成，每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上公民都可以登台演说，发表自己的意见。大会演说通常是针锋相对的激烈辩论，辩论结束后再对议案进行表决。表决用举手或投石子、贝壳、陶片等方式进行，遵照“少数服从多数”的原则裁决。
——摘编自《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》
材料二 亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑……亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。
材料三 如下图片
(1)雅典的民主政治是世界上最早的民主政治。请根据材料一回答，雅典的最高权力机构是什么？雅典公民指哪些人？
(2)根据材料二，指出亚历山大东征产生的积极影响是什么？
(3)根据材料三中的图片并结合所学知识，回答此图片反映了西欧的什么制度？维系这个制度的纽带是什么？
18．不同文明的“门”，承载信仰、荣耀与依存，见证文明的兴衰。阅读材料，回答下列问题。
【文明初绽：古文明的信仰之门】

图1 古巴比伦的伊斯塔尔门 图2 古印度桑吉佛塔大门
(1)从以上两扇门中任选其一，介绍与其相关的古文明的鼎盛时期。（要求：从历史时期和社会状况的角度作答）
【帝国荣光：古罗马的荣耀之门】
塞维鲁凯旋门，位于古罗马广场西北端，是一座白色大理石建筑，建于公元203年。修建是为了纪念塞普蒂米乌斯·塞维鲁皇帝和他的两个儿子两次战胜帕提亚。
塞维鲁凯旋门
(2)依据材料，并结合所学，写出古罗马修建凯旋门的目的。对外扩张战争使罗马帝国在公元2世纪时，疆域有何变化
【中古印记：中世纪的政教之门】
材料一：圣马可大教堂的外层都采用豪奢的材料，中间的大门则汇集了更为有趣的艺术装饰。……有8根柱子是用斑岩制成，这种材料可能是当时最珍贵、最受欢迎的岩石。
材料二：新堡（意大利那不勒斯的一座城堡）的大门也是由阿拉贡国王阿方索五世下令修建的，这位君主被称为“宽宏者阿方索”，他是来自特拉斯塔玛拉王朝的第二任阿拉贡国王。
——均摘编自《通往历史的门：跨越西方建筑与艺术》
(3)材料一中的建筑与哪一宗教有关 中世纪城堡的设计从根本上服务于封君的统治需求，结合所学知识，写出封君与封臣关系的特点。
试卷第1页，共3页
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《九年级历史上册部编版第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B D C A D C A D
题号 11 12 13 14 15
答案 A D B B C
16．(1)制度：种姓制度。特点：种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。
(2)贡献：伯里克利扩大了公民的权利；设置公民大会成为国家最高权力机构；伯里克利还建立津贴制度。（若答“伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。”）
局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
(3)机构：元老院；官职：保民官。
(4)特点：有严格的等级性；权利义务交织在一起；有一定的契约意义。
17．(1)最高权力机构：公民大会。
人员：本城邦的成年男性公民。
(2)积极影响：促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界；使东方城市出现希腊式艺术（如雕塑、建筑）；推动了东西方贸易的发展。
(3)制度：封君封臣制。
纽带：土地。
18．(1)古巴比伦文明：汉谟拉比统治时期，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
古印度文明：孔雀王朝统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一，农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市。
(2)目的：纪念战争胜利。
变化：罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
(3)宗教：基督教。
特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
答案第1页，共2页
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