课件13张PPT。品味鉴赏精彩语言一、考点追踪从横向看（以2015为例）从纵向看（以浙江省为例）从试卷中的占比来看（以2014上海卷为例）福建、北京、湖南、天津等 2012、2013、2014、2015第7题、第8题、第9题品味鉴赏精彩语言二、题型归类（一）精彩词语的表现力 品味鉴赏精彩语言二、题型归类（二）修辞等手法及其表达效果 品味鉴赏精彩语言二、题型归类（三）对句子哲理内涵的理解 品味鉴赏精彩语言二、题型归类（四）段落细节表现手法 品味鉴赏精彩语言三、答题步骤 所谓的精彩语言，指的是那些在文本语言表达的内容（即写什么）和表达的形式(即怎样写)上都有着独特而精彩的表现的语言。而这两个角度也恰恰是我们阅读文学作品、品味精彩语言的两个重要抓手。 品味鉴赏精彩语言三、答题步骤（一）确认表达的形式特点2、精彩词语
在表情达意上很精妙的动词、形容词以及一些副词、数量词等；1、修辞手法
常见的修辞手法：例如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、对比等品味鉴赏精彩语言三、答题步骤（一）确认表达的形式特点3、主要表达方式尤其是描写这种表达方式所涉及到的一些表现手法 人物描写：心理描写、外貌描写、语言描写、动作描写和细节描写等 ；品味鉴赏精彩语言景物描写：写景视角的变化（远近高低、仰视、俯瞰、点面结合等）、多种感官的运用（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）以及动静结合等 ；白描、工笔、对比、反衬和侧面烘托等一些常见于描写语段中的手法 。三、答题步骤（一）确认表达的形式特点4、语言风格
平实，朴素，冷峻，热烈，简洁，明快，
晓畅，典雅，清丽，幽默，辛辣，含蓄 5、语言形式
短句、整散结合、长句、叠词 品味鉴赏精彩语言三、答题步骤（二）明确以上形式特点在文本中的具体体现以及相应的表达效果 品味鉴赏精彩语言 或者直接结合文本指明词语和句子的表层含义和深层含义 三、答题步骤（三）分析作用写景的要考虑所表现的景物的特点，或者该段景物描写所营造的意境和氛围；写人的要考虑塑造的人物的形象特点、性格特征以及精神品格。同时，无论是写景还是写人，都还要考虑作者的写作意图（文章行文结构上的作用和内容上暗含在文字里的作者的情感倾向）。 品味鉴赏精彩语言谢谢欣赏课件13张PPT。如何把握文中的观点罗丹的雕刻??
①雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。?
②罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，把雕刻受到的外在约束打破。他不从传统的规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。雕刻首先是一座艺术品，有其丰富的内容，有它的自足性，然后取得它的社会意义。所以他的作品呈现的时候，一般观众，乃至保守的雕刻家，都不免惊骇，继之以愤怒、嘲讽，而终于接受、欣赏。他一生的作品，从最早期的《塌鼻的人》《青铜时代》，一直到他最晚年的《克列蒙梭》《教皇伯诺亚第十五》都受到这样的遭遇，只不过引起的波澜大小不同而已。 ③欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景。从婴孩到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和欲，哭和笑，奋起和疲惫，信念的苏醒，绝望的呼诉??都写在肉体上。?
④他说“忠于自然”，而在他的手中，人体已经开始扭曲，破裂；他说“尊重传统”，然而他已经把雕刻从纪念碑功能中游离出来。他所做的不是凯旋门，而是“地狱之门”。这是一大转变。凯旋门歌颂历史人物的丰功伟绩，而“地狱之门”上没有英雄。“地狱之门”其实也可以称作“人间之门”，而罗丹所描述的人间固然有鲜美和酣醉，但也弥漫阴影和苦难，烦忧和悲痛，奋起和陨落。罗丹用雕刻自由抒情，捕捉他想象世界中的诸影，诸相。雕刻是他恣意歌唱的语言。在罗丹手中，塑泥变成听话的工具，从此，在他之后的雕刻家可以更大胆地改造人体，更自由地探索尝试，更痛快地设计想象世界中诡奇的形象。现代雕刻从此可能。?
⑤说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的，因为雕刻本身取得意义；说他的雕刻破坏雕刻的定义，已经不是雕刻，也是可以的，因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美，而且侵入诗，侵入哲学。说在他的作品里，我们看见雕刻的源起是可以的；说在他的作品里，我们看到雕刻的消亡也是可以的。因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定，生命啄破雕刻的外壳又一次诞生。
⑥他说：“在做艺术家之前，先要做一个人。”每天有那么 多年轻人、中年人、老年人从世界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆，在他的雕像之间徘徊，沉思，因为那些青铜和大理石不只是雕刻，那是，用他自己的话说，“开向生命的窗子”。（2015江苏卷）
18.请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子” 的内涵。18．请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。（6分）
答题步骤
一、审清题意
认真审读题干，抓住命题重点及其要求或限制。
开向生命的窗子
“那些青铜和大理石”
“窗子”
这一“窗子”是开向“生命”的
“开向生命的窗子”
依据题目中“结合文章”的要求，这些启示不能脱离文本内容，实际上这个题目考查的就是作者在文中的观点态度。
二、确定信息区域——罗丹的雕刻作品——观察外界的通道——观察的对象是“生命”——“为什么说罗丹雕刻作品是人们观察‘生命’这一对象的‘窗子’？”——“那些青铜和大理石”是“开向生命的窗子”三、整合、概括观点
1.找出观点句、概括句、评价句、总结句等，并分门别类加以整合
2.层层概括，综合归纳，反复筛选。
弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，抓住各部分最重要最本质的信息并加以概括。
3.挖掘关键语句的隐含信息二、确定答题信息区
⑤说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的，因为雕刻本身取得意义；说他的雕刻破坏雕刻的定义，已经不是雕刻，也是可以的，因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美，而且侵入诗，侵入哲学。说在他的作品里，我们看见雕刻的源起是可以的；说在他的作品里，我们看到雕刻的消亡也是可以的。因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定，生命啄破雕刻的外壳又一次诞生。
①雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。
③欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景。从婴孩到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和欲，哭和笑，奋起和疲惫，信念的苏醒，绝望的呼诉都写在肉体上。雕刻开启了以生命为表现内容的历史三、整合、概括观点分散信息集中化二、确定答题信息区
⑤说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的，因为雕刻本身取得意义；说他的雕刻破坏雕刻的定义，已经不是雕刻，也是可以的，因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美，而且侵入诗，侵入哲学。说在他的作品里，我们看见雕刻的源起是可以的；说在他的作品里，我们看到雕刻的消亡也是可以的。因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定，生命啄破雕刻的外壳又一次诞生。
⑥他说：“在做艺术家之前，先要做一个人。”每天有那么多年轻人、中年人、老年人从世界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆，在他的雕像之间徘徊，沉思，因为那些青铜和大理石不只是雕刻，那是，用他自己的话说，“开向生命的窗子”。雕刻成为人们思考生命的载体三、整合、概括观点形象信息平实化二、确定答题信息区
⑤说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的，因为雕刻本身取得意义；说他的雕刻破坏雕刻的定义，已经不是雕刻，也是可以的，因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美，而且侵入诗，侵入哲学。说在他的作品里，我们看见雕刻的源起是可以的；说在他的作品里，我们看到雕刻的消亡也是可以的。因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定，生命啄破雕刻的外壳又一次诞生。
⑥他说：“在做艺术家之前，先要做一个人。”每天有那么多年轻人、中年人、老年人从世界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆，在他的雕像之间徘徊，沉思，因为那些青铜和大理石不只是雕刻，那是，用他自己的话说，“开向生命的窗子”。雕刻呈现了罗丹对生命的思考与想象三、整合、概括观点隐含信息明确化二、确定答题信息区
⑥他说：“在做艺术家之前，先要做一个人。”每天有那么多年轻人、中年人、老年人从世界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆，在他的雕像之间徘徊，沉思，因为那些青铜和大理石不只是雕刻，那是，用他自己的话说，“开向生命的窗子”。雕刻带给艺术家们以创作的启示。三、整合、概括观点18．请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。（6分）?
【答案】雕刻开启了以生命为表现内容的历史；雕刻成为人们思考生命的载体；雕刻呈现了罗丹对生命的思考与想象；雕刻带给艺术家们以创作的启示。答题步骤、方法一、审清题意
二、确定答题信息区
三、整合、概括观点
1.找出观点句、概括句、评价句、总结句等，并分门别类加以整合
2.层层概括，综合归纳，反复筛选。
3.挖掘关键语句的隐含信息
A、分散信息集中化
B、形象信息平实化
C、隐含信息明确化
……谢谢！课件13张PPT。玩出文字“游戏”的美 ——常用词辨析复习之管见 一个汉字就像一台机器，能拆解成零件二三，零件组装配搭各异，造出许多不相同的汉字，正如小孩玩拼凑七巧板。
——流沙河廖文豪的《汉字树》 一、从造字法与汉字书写流变中认识字（一）六书造字法：
象形、指事、会意、形声、转注、假借
“万”
“不”，逆天生长的草
“球”，从玉求声，本指一种美玉
（二）以古字照今字。攴?pū? 攴，小击也。------《说文 .? 攴部》 ?攴，字或作扑。 ------《说文解字义证》 攵，同"攴"。? ------《玉篇 .? 攴部》豆蔻年华败二、注重教学的“混沌”意识七窍生而混沌死 北海之帝为倏，南海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相遇于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而混沌死。（一）形、音、义的结合 朔shu ò ：“朔弦望晦”，旧历每月初一为朔之始
逆n ì ：
《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
溯s ù ：追根溯源，溯，逆水流而上意。如《蒹葭》“溯洄从之，道阻且长。”
“屰”是“逆”的本字。“屰”是特殊指事字，甲骨文字形 ?? 像一个头朝下的人。声sh ē n ɡ 、磬q ì n ɡ 、罄q ì n ɡ 、馨x ī n （二）字、词、文的结合 2014天津卷：
下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是（3分） 中国文人对审美具有 感知力，他们可以在安然怡悦中 鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“ ”那种让静寂更显清幽的氛围。 A．精细 用心倾听 星垂平野阔，月涌大江流 B．精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流 C．精确 凝神谛听 星垂平野阔，月涌大江流 D．精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流
答案：B（三）现代汉语与古代汉语的结合 2015安徽卷：
先生尝巡视茶马地秦，不名一钱。或以为言，则笑曰： “吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。”
B子孙不肖而居厚实 居：积储
居：奇货可居、囤积居奇中的居都是积聚的意思。
名：不名一钱，名：占有。
蠹：蛀虫。蠹鱼，蛀书虫也，又名白鱼。流水不腐，户枢不蠹。蛀蚀、损害、败坏。
（四）各题型之间的结合 例1：2015上海卷张抗抗《雪天》
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”
?那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
请紧扣“蹒跚”一词，赏析第?段画线句。（4分）
答案示例：运用比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为有形。用步履的缓慢摇摆表现出声音在“我”心头久久萦绕，对“我”触动很大，也与句中“苍老”一词相一致。
?例2：2014全国大纲卷“古建筑专家梁思成曾经给出一个推论：中国结构既以木材为主，宫室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意于原物长存之观念。”
选题5中，“中国古代的建筑为什么总以土木为主？古建筑专家梁思成的意见是：这是因为古代中国人并没有留心建筑物的长期保存问题。”（五）文学性与实用性的结合 一般在基础题中以实用新闻类的材料较多，语材多出于报纸，关注《人民日报》《浙江日报》《新华文摘》等报纸杂志。
语文的起点与终点都是生活。
谢谢！课件12张PPT。重要概念的理解考试说明 现代文阅读
【阅读一般论述类和说明类文章】
1、理解文中重要概念的含义考点简析 重要概念：指一般论述类和说明类文章中要解说的某个概念，往往是要考生找出概念的本质属性或特征。
具体考法：往往以选择题形式出现在这一类阅读的第一题。解题要领 “文中”含义：指选择题的各个选项基本上都来自于原文。
? 对应的策略：逐条阅读选项，找出文本对应的句子，予以甄别。一、克服心理障碍，耐心阅读文本文
本（1）时代感强
（2）内容单一
（3）思路清晰二、认识“概念”，明确设题陷阱概念下定义的基本格式被定义概念=被定义概念的本质特点+邻近大概念
（小） = （特） + （大）
概念 = 内涵 + 外延
概念 = 种差 + 属概念例一、从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是（ B ）【全国卷2】
A.指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。
B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。
C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。
D.指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。【原文】自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。 ——《植物睡眠之谜》例二、下列对文章所说的“时尚”的理解，不正确的一项是（??? C ）【福建高考】
A、是一个时代的种种合力所形成的一时风尚，主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。
B、其公众性、盲动性、愉悦性和可仿效性特质，决定了其演化的广度、强度和速率的不断推进。
C、流行时间虽然不长，但不管人们是喜欢、接纳，还是厌恶、拒绝，也只能追随它的发展方向。
D、存在两面性，既可以成为淘汰旧事物、孕育新生事物的契机，也会成为酿造腐朽奢靡的温床。【原文】辞典上“时尚”直白的释义就是一时风尚。作为社会流变、生活迁移、价值更迭驱动下的潮汐式性相，主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。其公众性、盲动性、愉悦性以及可仿效性的自身特质，决定了它浪打浪般的生长，成就其推进演化的广度、强度和速率；还不妨说，时尚作为时代的情感表征，乃是一个时代的种种合力使然。虽然其行也不远，此起彼落，时有变更，却不随一己好恶而兴废，不因拒之纳之而行止，称得上是一位无翼而飞、天生天杀的主儿。 例三、从原文看，下列对“哥本哈根精神”的表述，最恰当的一项是（ D ）【华约自考】
A、哥本哈根精神，按照玻尔的挚友、著名的物理学家罗森菲尔德下的定义，是指完全自由的判断与讨论的美德。
B、哥本哈根精神是玻尔给聚集在他周围的青年物理学家的一种鼓舞和指导，体现了领袖与群众的互补关系。
C、哥本哈根精神是高度的智力活动、大胆的涉险精神、深奥的研究内容与快活的乐天主义的完美结合。
D、哥本哈根精神是在玻尔创导下形成的一种平等、自由地讨论和相互紧密地合作的浓厚的学术气氛。 【原文】什么是哥本哈根精神?正像玻尔的互补原理一样，似乎很难找到一个确切的定义。玻尔的挚友、著名的物理学家罗森菲耳德对哥本哈根精神的定义是：完全自由的判断与讨论的美德。英国科学记者克劳瑟认为：“哥本哈根精神是玻尔思想的一种表达，它既具有不可超越的想像力，又具有极大的灵活性和完整的智慧鉴赏能力，它能无比迅速地领悟任何新思想的关键和价值。”澳大利亚物理杂志的编辑罗伯逊的看法是：“哥本哈根精神或许可以很好地被表征为玻尔给人的一种鼓舞和指导，它与聚集在周围的青年物理学家的才华相结合，体现了领袖与群众的互补关系。”“玻尔依靠他的洞察力和鼓舞力量，把他周围的人的聪明才智充分发挥出来。”传记作家穆尔则认为，哥本哈根精神是“高度的智力活动、大胆的涉险精神、深奥的研究内容与快活的乐天主义的混合物”。可以认为，哥本哈根精神的核心，是在玻尔创导下形成的平等、自由地讨论和相互紧密地合作的浓厚的学术气氛。陷阱张冠李戴、主观武断、断章取义、任意扩大、
言过其实、因果不分、偷换概念、以偏概全抓手先——后 因——果
肯——否 彼——此
现象——本质 已然——未然
部分——整体 频度——程度三、通过适量训练，树立阅读信心小步走，多反复以讲化点，以练提能推学生一把
于细微处要分数谢谢2016年高考实用类微型写作训练题
1．为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵（不少于50字）（4分）（2009年浙江卷）
答：
2．某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（5分）（2010年浙江卷）
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
答：
3．阅读以下新闻材料，根据要求答题。（5分）（2012年浙江卷）
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示 69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
(1)用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分）
(2)就此现象谈谈你的看法。（不超过80字）（3分）
答：
4．根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。（4分）（2014年浙江卷）
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。
尊敬的张先生：
您好！ …… 此致 敬礼！ 店主：XXX X年X月X日
答：
5．微写作（10分）（2015年北京卷）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。
②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默，文体不限。
③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
答：
6.下面是某班级考察雁荡山世界地质公园一日行活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）（2016年温州一模）
答：
7．某小区将对柏油路面进行维修。维修工作计划从本月7日开始，为期一周。如果遇到雨天，则停止施工。施工期间，原来在路面车位停放的车辆将停放到指定的地方。请你代小区物业部拟写一则“关于维修小区柏油路面的告示”（5分）（2015年嘉兴期末卷）
尊敬的业主：
您好！ …… XX小区物业部 X月X日
答：
8．国庆期间，针对国民赴日游和购买日货的新闻，小王在朋友圈里发了一段文字，引发了众人围观，有赞同的，也有反对的。请阅读下面的文字并发表你的看法，要求：语言准确、鲜明、简洁、得体，80字左右。（5分）（2016年杭州七校联考卷）
我早就不是愤青了，长大后我就明白，小P民只有家仇，没什么国恨。国恨是统治阶级制造出来的胡萝卜，忽悠P民去拉磨的。干嘛要排日？干嘛不能买日货、去日本？因为有抗日战争，或者是打过我们的都要排吗？那八国联军那会儿，哪个国家也没闲着，你们现在干嘛纷纷以去欧洲游、买欧洲货、做欧洲移民为荣呢？
答：
9．某校高三（6）班要召开“我的梦·中国梦”主题班会，请你以班会主持人的身份，根据要求写一段开场白。要求：(1)主题鲜明，将“我的梦?中国梦”有机结合起来；(2)符合班会主持人的身份；80字左右。（5分）
尊敬的老师、亲爱的同学们：? 大家好！? ________________________________ ____________________________________?
___________________________________________________________________?
2016年高考实用类微型写作参考答案
1、（示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。
【解析】本题虽属图文转换，但形式新颖。以前图文转换是直接用文字表述图表中的信息，而本题则是要学生展开想象，表现画面的意蕴，揭示画面的内涵。“解说词”就是描述画面（可用说明性语句），但同时要求揭示其内涵，则是要求回答画面的主旨（寓意）。
2、解析：拟写一份海报：海报的格式，通常有三部分组成，即标题、正文与落款。
答案示例： 海 报
世博园的“零碳馆”， 用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，是“会发光的房子”。 “零碳餐厅”的餐具都是由有机饼干处理而成，真正实现变废为宝。游客将领取“二氧化碳身份码”，然后回答50个互动问题，最后将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”。欢迎同学们踊跃报名参加。（落款、联系电话、日期）
3、(1)调查显示，多数学生与父母存在代沟。（或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题。”）（2分）
(2)示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。（3分）
4、示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XXXX，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
解析：该题主要考查语言简明得体能力。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要寄回的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。
5、【解析】这类题目首先要合乎提干的要求得到基础分数，然后再在语言后阐明理由；第二题注意针对的对象是“不文明”的现象，形式是“劝说短信”，语言要求“态度友言上下功夫，第一题注意所推荐的内容不能超出所给的四部名著中的章节或片段，首先表述内容，然言幽默”，同属注意语言的要求，如第二题可以采用对联的内容。总体上要注意不要超出字数限制
6.评分参考一：本次雁荡一日行考察活动要求大家事先温习相关内容，小组讨论确定考察内容，备好所需行装；考察期间主要活动有参观、听讲座和知识抢答；考察结束后以组为单位上交考察日记。（6分）
评分参考二：本次雁荡一日行考察活动分为三步：准备、实施和作业。准备包括温习相关内容，备好所需行装，小组讨论确定考察内容；实施方式有参观、听讲座和知识抢答；考察结束后以组为单位上交考察日记。（不简洁，5分）
评分参考三：本次雁荡一日行考察活动要求大家做好各项准备，积极参与活动，并上交考察作业。（内容不完整、归属不清2分）
评分参考四：本次雁荡一日行考察活动内容丰富，形式多样，还要上交作业，希望大家踊跃报名，积极参加。（内容不完整，表述脱离要求。0分）
评分标准:共6分。内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言有条理、清楚、连贯，给2分。字数超出要求，酌情扣分。
7.示例：
本小区将对柏油路面进行维修，现将有关事项告知如下：
（1）维修从本月7日开始，为期一周。如遇雨天，则工期顺延。
（2）施工期间，请将您的爱车停放到指定的安全地带，以免受到损伤。
施工给您带来不便，敬请谅解！谢谢您的配合！
（答题要点：材料中提供的信息如“事由解说”“时间安排”“雨天顺延”“车辆停放”等各1分，礼貌用语1分。可以不分点表述；如将“本小区”写成“某小区”，则该点不得分；只写“雨天停工”，不写出“工期顺延”，则该点不得分。）
8. 参考答案：
（1）我赞同小王的说法。我们应该铭记历史，但绝不是盲目排日。爱国不是简单的拒买日货、不去日本。我们应该保持清醒的头脑，把更多的精力放在读书学习上，为世界的和平与安宁而努力，为发展自己的国家作贡献。
（2）我不赞同小王的说法。忘记仇恨就是忘记历史，日本军国主义在我国犯下的滔天罪行绝不能忘，作为中国人就应该从点点滴滴来表达自己的爱国热情，拒绝日货，不去日本旅游，恰恰是理性的爱国之举。（得分要求：观点明确（1分），紧扣材料，联系实际（3分），论述有条理（1分）80字左右，共5分）
9.答案：
梦想，是通往成功的阶梯。每位同学都有属于自己的梦想，千千万万个“我的梦”汇聚成一个“中国梦”，伟大“中国梦”的实现需要我们每个人努力付出。同学们，如何通过实现“你的梦”来为“中国梦”的实现助力？请畅所欲言！?
课件12张PPT。从“局部”走向“整体”知彼知己 轻松胜出浙江省2011年——2015年文学类文本阅读近五年文学类文本考查，以小说或叙事记人类散文为主。局部：对所叙写材料（包括事件、景物、人物）的概括、赏析
整体：整体结构特色；主旨、创作用意和感悟评价。
命题规律：
局部赏读——整体探究局部赏读 〓 立足“局部材料”概括赏析﹖整体探究 〓 借助“整体感觉”自由评价﹖探究:以2015年《捡烂纸的老头》为例局部赏读类题目11、概括第三段所描写人物的形象特点。穿得破烂、说不清岁数、啃啮烧饼、寻一口面汤、没人理他——邋遢、老丑、怪异，低贱，遭人漠视12、作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为,这样写有什么效果?①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境,增强现场感、真实感。思考：如果把此题改为“赏析文中画线部分”。 打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准能把他揍趴下。局部
内容
概括局部
手法赏析增加：与上文正面描写映衬，与下文第五段呼应。13、赏析文中画线部分。
没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了,情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤,“回见!”答案：①运用神态、动作和语言等多种描写手法,揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化,描写细腻生动,富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局;“老头”的行为、情绪、言语恢复故态,与之前的叫阵形成对照,也与前文的惯常言行呼应,强化了人物的性格特征。局部赏读类题目局部:手法、表现了、增强了整体：结构、主旨整体探究类题目14、本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其
简,作者为什么作这样的结构安排?开头繁笔结尾简笔开头与结尾从局部看，介绍典型老市井氛围:平民实惠，买卖不错，人物众多，生活味浓；从整体上看，为下文老头出场做铺垫。从局部看，制造悬念，留下想象空间。从整体上看，与前文的贫穷表现形成对比。繁笔舒缓,简笔急促,繁简反差巨大,突破了常规写法，结构奇峻峭拔,令人惊奇。15、你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一
人物有什么用意?整体探究类题目整合：(1)表现了人物的处境和精神：微贱、遭人轻视的小人物,也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。(2)体现了作者的情感态度与价值取向：关注，同情，理解，尊重。分解：从几个层面刻画了人物什么特点，分别表达了作者什么用意？多心、要打架、叫阵——有情绪，想维护尊严
没人劝，没人注意他，不理他、没人把他当一回事——漠视、轻视、鄙视
情绪平复、惯常言行——自我宽慰
攒下八千多块钱——省吃俭用穿得破烂、说不清岁数、啃啮烧饼、寻一口面汤、没人理他——邋遢、老丑、怪异，低贱，遭人漠视思维规律局部材料的内容概括局部材料中使用的手法赏析局部材料的赏析（作用）立足“局部”局部手法作用
整体结构主旨整体结构特色赏析整体主旨（创作用意、感悟评价）先分解再整合
从局部走向整体强化一种“意识”：从局部走向整体支撑：提取“局部要点”走向“整体感知”。由面到点；由摡写到具体；开头繁，结尾简。微贱、遭人轻视的小人物,也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。呼吁关注，同情，理解，尊重。阅读“策略”：从“局部”走向“整体”
（圈出关键词——提取局部要点——形成结构与主旨的整体感知）思维规律：从“局部”走向“整体”命题规律：从“局部”走向“整体”从“局部”走向“整体”三部曲实践:2015年江苏卷《比邻而居》（王安忆）“气味”为线索，串联全文；对比。不同的生活状态和生活风格；共同的文化。理解和包容对传统文化的肯对课件7张PPT。如何复习古诗词的表达技巧？表达方式修辞手法结构技巧描写
记叙
议论
抒情角度：远景与近景，俯瞰与仰视等方法：感官、正侧、 动静、声色、点面的结合、白描、细节描写等直抒胸臆间接抒情 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、双关、互文、顶真、列锦等。托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想想象、象征、衬托、对比、用典等厘清关系，熟记术语表现手法回顾历史，探寻思路1、2011年《蝶恋花·出塞》 简析画线句的表现手法。
2、2012年《未展芭蕉》和《同儿辈赋未开海棠》 简要分析这两首诗的表现手法。
3、2013年《秦中吟·歌舞》 赏析这首诗对比艺术的特色。
4、2014年《溪行逢雨与柳中庸》和《三峡吟》 简要分析这两首诗抒情手法的差异。
5、2015年《木兰花慢 赠弹琵琶者》 分析上下片对琵琶演奏描写角度的差异。总结历史，设计问题1、笼统提问请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法、表现手法）2、限定范围①诗的最后两句作者用了哪种写作手法？
②诗中是如何写景的？
③诗人是怎样抒发自己的情感的？
3、指明方向请从虚与实（动与静、情与景……）的角度分析这首词的上片。 强化重点，聚焦考场1、点手法（准确指出运用的手法）
2、析手法（结合诗句分析怎样用这种手法）
3、明效果（用该手法的好处、作用，抒发的情感）一、答题步骤强化重点，聚焦考场二、牛刀小试雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。1 .简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。比喻水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱。点手法析手法明效果形象地表现雨后池塘水面的平静。表达了作者的喜悦之情。强化重点，聚焦考场三、温馨提醒“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”大同小异,不要被迷惑。
谢谢大家课件18张PPT。从一道作文题说起阅读下面一段材料，按要求作文。（60分）
一滴水最容易消失在哪里？一滴水最容易消失在大海里。同理，一粒沙最容易消失在沙漠里，一朵花最容易消失在花丛中，一颗星最容易消失在星空中。而一个人也如同一滴水、一粒沙、一朵花、一颗星，最容易“消失”在自己的“群”里。
上面这段话引发你怎样的联想或思考？请在这一话题范围内，自定角度，自定立意，自拟题目，明确文体，不得抄袭、套作，写一篇不少于800字的文章。27个同学，28个问题
16个问题涉及审题立意（57%）
5个问题涉及材料论证（18%）
3个问题涉及篇章结构（11%）
1个问题涉及语言表达（3%）
3个问题无法归类
面对题目，无从下手（李洪鑫）
第一段没感觉，写不下去（徐依依）
担心无法揣摩老师的心理（乐润超）1.一滴水最容易“消失” 在大海之中，但或许并非每一滴水都想流入大海；一粒沙最容易“消失”在沙漠里，但或许并非每一粒沙都愿意淹没在苍茫之中。芸芸众生，我想选择最好的姿态，拥抱最美的世界。（《做最好的自己》）
2.我站在街心，看着四周来往的人群步履匆匆，他们清瘦的灵魂溶荡在四合暮色里，沉默又栖遑。周国平说，不管世界多么热闹，热闹永远只占据世界的一小部分。热闹之外的世界无边无际，可哪里有着我的位置？（《热闹之外》）
3.人海茫茫，易失去方向，以致于失去自我。最终将会成为“整体”的奴隶，任其摆布，即使心有不甘，也只能随大流前行。若不慎失足或停滞，只得个落伍的下场，使其被社会淘汰。不过，个体固然重要，但芳不成群，也难以有力量，故需要注重群体，发挥群体的作用。（《个体与群体》）
4.梭罗在《瓦尔登湖》中这样写道：“灵魂会因处境而误解自己的身份，直到圣贤揭露真相，方知自己是婆罗门。”而世上并没有太多的圣贤，真正的圣贤是孤独的自己，只有守住孤独，才能不在车马喧嚣中迷失自我。（《守住孤独》） 一滴水最容易消失在哪里？一滴水最容易消失在大海里。同理，一粒沙最容易消失在沙漠里，一朵花最容易消失在花丛中，一颗星最容易消失在星空中。而一个人也如同一滴水、一粒沙、一朵花、一颗星，最容易“消失”在自己的“群”里。“消失”“消失”是什么意思？为什么会“消失”？怎样抵抗“消失”？在当今社会，人们迷失在自己群里的事层出不穷。柯震东、房祖名等明星的吸毒事件，他们身为公众人物，一言一行都被群众关注者，怎么也不会这么想不开，自己主动去吸毒。然而，他们的确吸了，并且被发现进了警局。那么，是什么促使他们不顾自己的名声而去吸毒呢？一定是因为身边有不良影响，在他人的诱导下而犯了错，更甚者，可能是因为身边圈子里的人都这样，而自己为了融入圈子，就盲目的就着这一相同点，最终失去了自我，沦为被欲望控制的行尸走肉。
（《君子和而不同》） 想要在单调的人生活出色彩活出味道来，唯有不断生存努力。《肖申克的救赎》银行家安迪含冤入狱，在他波澜不惊的面孔下暗藏着对自由汹涌澎湃的向往，凿开水泥墙，爬行在腐臭的下水道，每一步都是在生命之路上成功的烙印，苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊，安迪度过幽暗岁月，得到了他向往的自由。由此可见，苦难正是我们在平凡中出彩的必由之路。
（《平凡与出彩》） 身陷囹圄，心中备受煎熬，诚然，说出来，宣泄是一种本能，但我们依旧需要坚持，需要克制，平静下来克服内心的恐怖去面对挑战。《肖申克的救赎》中银行家安迪含冤入狱，他平静的表面下是对于自由澎湃汹涌的渴望，他将一切言语化为斩断捆绑束缚之利器，凿开水泥墙，打开心灵的天窗，在腐臭的下水道中爬行穿越生命幽暗的岁月，终于与自由相拥。沉默不代表失败，沉默是下一次爆发冲破困境的光明。……痛而不言，并不一定是人性的坚强表现，而是一种应对策略，处世态度。《肖申克的救赎》中银行家安迪进入了监狱群体，这里没有自由，失去保障，但即使在每一个人都可以如此轻易“消失”的环境里，他还是不断让我们看到作为个体“人”的存在：他为犯人挣得啤酒，为狱警处理税务，申请建设监狱图书馆，并且长年累月地为越狱做准备……可见，没有什么能够真正让一个人消失不见，除非个体自己放弃了存在的意愿和价值。“存在”是上帝给予的使命，而“消失”尽管看似容易，却也可以抵死不从。写对：找出材料关键词。
写深：从“什么”“为什么”“怎样”三个角度思考。
“写深”的同时“写对”：所用事例是否紧扣关键词。我们还能写什么？1.在父母眼里，孩子永远不会消失在人群中。
（许王波《在群中自立》）
在父母眼里，孩子永远不会消失在人群中，那是因为他们绵长的目光虽然隔着千山万水但依然如此清晰而强烈地投射在自己孩子的身上。所以，关注个体，也可避免个体在群体中的“消失”。我们固然可以要求在群体里的个体保持独立，拥有个性，获得自己存在的标志性价值，但是我们同样希望作为群体的领导者，可以把更多地关怀安放在每一个个体身上。于群体而言，他们也许微不足道；然而于个体来说，他们却无可替代。一个好的制度，不仅在于关注群体的利益与进步，更在于不放弃每一个个体的权力和幸福。只有这样，群体才可能朝着民主进步的方向前进。2.在群体中，我们容易湮没自我；但也是在群体中，我们最容易找到自我。（李婷婷《与群共进》）
在群体中，容易消失的道理几乎是显见的，但在群体中，我们其实也更容易找到自我，这点却是为很多人所忽视的。还记得小说《丹柯》中的那个英雄，他所在的是怎样的一个群体：无力抗争真正的恐惧，无法面对懦弱的自己，当他们以群体的力量将大刀挥向丹柯的时候，丹柯却以掏心之举引导着这群族人走出黑森林，草原到来的时候，我相信，那些曾经怀疑他、质疑他的族人将在星光点点中为自己人性的自私残忍而感到羞愧。丹柯之所以成为英雄，我以为不仅在于他的勇气勇敢，而在于他身为族人身处族群从不忘情，他在族人中间看到自己的责任，他的“存在”就是让这个群体向着光明自由的方向奔跑。当然，英雄如丹柯者是少数，但我们每一个人的存在不是让我们所赖以生存的群体变得更加美好吗？心怀他人，暖溢四围，我们是群体，我们“在”群中。
因而群体是让个体“消失”还是让个体“存在”，其实还是取决于个体的自身选择。
“现在”和“我”
我们还能写什么？是否找个理由随波逐流，或是勇敢前行挣脱牢笼
我该如何存在？
汪峰《存在》谢谢大家！
愿你的文字在群体中脱颖而出，！像一束光簇拥另一束光 《南方周末》2009年的新年献词中写到：“我们在一起，如一滴水融入一片海洋，像一簇光簇拥另一束光。”是的，我们在一起，汇聚成时代，书写下历史，汇集成最耀眼的光芒照亮世界的每一片土地。
但是，作为历史宏大叙事中的每一个个体，我们，从未消失。纵然是一滴水，融入海洋后仍可在浪花中奏出自己的叮咚之声；纵然是一朵花，融入花丛后仍可在百花争艳中散出自己的芬芳清香；纵然是一颗星，融入星空后仍可在入夜后闪烁自己的灼灼光芒。对于这个世界，每一个人都很小，但是，从未消失。正如你是一束光，你若有自己的光彩，便永不会被人群湮没。
小小的身影，也可在沙漠中留下长长的影子；小小的影子，也可让历史吐出重重的叹息。在这样一个瞬息万变的时代里，我们渴望被听见，被重视，渴望成为卢梭口中那个“有不同鼓点”的独一无二的个体，那么请你重视自己，听见自己，努力成为自己想要的改变。
请你重视你的梦想，正如小职员艾略特也可以写出《荒原》；快餐送餐员张益唐也可以发现“孪生素数”。请你听见你的诉求，正如小小律师可以使铁路发票不再缺席，几个农民可以吹响改革的号角。你要去追求，去向往，你要明白，你的幸福比整个世界的分量都重。
这时候，你才能了解簇拥和融入的意义，它不是湮没，不是消失，是在保持每一个个体独立性后的携手。一个人若消失在自己的群里，那是他对自己独立人格的放弃，一个人若放弃自己的独立人格，所失去的不仅是本我，也是让世界听见自己声音的权利，创造自己未来的勇气。（绍兴一中 夏毅）于是，我们选择簇拥和融入，选择在困难面前相互鼓舞，在成功面前击掌欢呼。每个人都在走自己的路，开拓自己的未来，寻找自己的彼岸，但是我们在一起，给彼此力量，为彼此助威，为彼此提供温暖。正因我们在一起，每个人都在前进，纵使步伐不同，鼓点不同，我们依然推动时代向前，每个人的一小步，都构成时代的一大步。
若是一滴水，请你融入一片海；若是一束光，请你簇拥另一束光，当我们成为光束，在阳光下闪耀，每一个不同的个体会让它折射出绚丽的七彩光谱。
课件32张PPT。天高地阔，
欲往观之。世界那么大，
我想去看看。 城中戏一场，
山民笑断肠。【你们城里人真会玩】 请君莫羡解语花，
腹有诗书气自华。【主要看气质】 三、古代诗文阅读
能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名篇名句。
1.常见文言实词在文中含义的理解
2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解
常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
3.与现代汉语不同的句式和用法的理解
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用
4.文中句子的理解和翻译
5.文中信息的筛选
6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括
7.作者在文中观点态度的分析概括
8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏
9.文章思想内容和作者观点态度的评价
10.传统文化经典的理解、分析和评价
11.常见古诗文名篇名句的默写
——选自《2016年浙江省普通高考考试说明（语文）》
【2011年浙江卷《新唐书·张文瓘传》】（1）若子才，无施不可，焉用赠？（3分）
【参考答案】（1）至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物（的方式来警策）？
（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。（4分）
【参考答案】 （2）我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。回归书本：寻觅考点回家路【2012年浙江卷欧阳修《与荆南乐秀才书》 】(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（3分）
【参考翻译】像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？
(2)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。(4分)
【参考答案】因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。回归书本：寻觅考点回家路回归书本：寻觅考点回家路【2013年浙江卷曾巩《送丁琰序》】(1)?其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？（4分）
【参考翻译】?哪里会有搜求上费力却得不到人材，制度法令上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样的忧虑呢？
(2)?奚重而不更也？?(3分)
【参考翻译】为什么（情况）如此严重却不改变呢？回归书本：寻觅考点回家路【2014年浙江卷李贻孙《欧阳行周文集序》】（1）此若家之宝也。奈何虑之过欤？（3分）
【参考翻译】这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？
（2）又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，惟恐不及。（4分）
【参考翻译】再加上（他）生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到。回归书本：寻觅考点回家路回归书本：寻觅考点回家路【2015年浙江卷张孝祥《太平州学记》】 （1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？（3分）
【参考翻译】现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？
（2）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。（4分）
【参考翻译】当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。回归书本：寻觅考点回家路回归书本：寻觅考点回家路研究答案：让考点下地走路高考文言文翻译16字原则字字落实
句句到位
直译为主
意译为辅文言翻译：彰显综合文言阅读能力谨记“十大考点”
①重要实词 ⑥固定句式
②关键虚词 ⑦古今异义
③词类活用 ⑧通假现象
④成分省略 ⑨偏义复词
⑤特殊句式 ⑩同义复词■文 言 翻 译 配 平 法 WEN YAN FAN YI PEI PING FA ● 学习没方法 再累也白搭【请翻译成现代汉语】
为国者无使为积威之所劫哉！■ 文言翻译配平法 WEN YAN FAN YI PEI PING FA 省略成分要补充并加括号123成分省略重在“主宾介谓”文言翻译题必有成分省略■ ①+②=③ XUE XI WEN YAN MI JUE 我的答案123参考答案整合答案研究答案·优化答案·整合答案·自我反省（1）若子才，无施不可，焉用赠？（3分）
【我的答案】
至于像您这样的才能，没有施展是不可以的，哪里还需用赠送呢？
【参考答案】
至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物（的方式来警策）？
【①+②=③】至于像您这样的才能，没有什么不能干好的，哪里还需要用赠物（的方式来警策）？只有不断自我反省， 才能抵达完美彼岸。（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。（4分）
【我的答案】
我愿意去抚慰他们，不要让（他们）在劳累中产生怨恨。隋朝的监督还没有远去，（我们）不可以不省察（自己）。
【参考答案】
我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。
【①+②=③】我愿意去抚慰他们，不要让（他们）在劳累中产生怨恨。隋朝的教训还没有远去，（我们）不可以不省察（自己）。 研究答案 自我反思研究答案 自我反思一言难尽意，
三令作五申。【重要的事说三遍】
岂曰无衣，
与子同袍。
——《诗经·秦风·无衣》【你不是一个人在战斗】
